[經典]定格在記憶中的畫面作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的定格在記憶中的畫面作文，希望能夠幫助到大家。

定格在記憶中的畫面作文1

　　那個夏天充滿了蟬鳴，蟬鳴后頭的歌聲，那幾首為了已成植物人而無法來聆聽的朋友而唱的曲子，和當天與我一齊募發票的同學面孔，都被我心中的回憶相機拍成一幀永不褪色的全彩相片，這張完整記錄的人像照，就定格在年輕的其中一角。

　　是期末作業先給了一股動力，我們四、五個同學才注意到每個看似繁華的城市街頭，總會有些英雄為了趕不上逐年增高的人民所得而在社會邊緣獨力奮斗的植物人朋友募集愛心。決定以行動支持這些英雄，我們簡單地取了賣場剩余的黃褐色紙箱兩個，其中一個膠封成集發票的盒子，另一個則裁成數片看板，上頭用粗黑奇異筆寫上“順手捐發票，救救植物人”的幾個大字。為了先吸引人潮，我們選了一門冰品專賣店的附近，并且覺得以音樂來起頭可能會更有效果，就把一首從祖母到小學生都聽過的俏皮情歌改詞成鼓勵捐出發票紙的意思。

　　經過兩個禮拜的練習，我的吉他像是懂得接下來會很需要它，因而讓我順利的練好曲子。

　　“多謝!”那天是我第一次在二個小時之內和一、兩百人道謝，對象有來吃冰飲的母親和小孩，也有走過的學生，可是有幾個看似不懷好意，站在一旁的大學生看著我們而手中電話不停傳著信息，原先以為有什么壞事要發生，可是在我們離開前，這群大學生卻找到一大把發票捐給我們，真是錯怪他們的樣貌了。

　　回學校開檢討會時，發現影片中常出現一位年約五十，坐著輪椅而像是人間天使的老先生，他投了四、五次發票。同學說，他進去買東西然后出來投，投完再進去買，買完再投……，他還握著同學的手，激動的道謝好幾次。看到那里，我們眼角都泛著光。

　　一個圓滿的`生命也許該和另一個不甚完整的生命連結，社會由這幾段完美的連結而構成一面網，能夠穩定和包容所有人。當那個夏天的蟬初鳴時，我還未想過這件能和他人連結的善事。

　　我們幾個同學和著笑和感動，一齊入鏡，定格在我完美的生命。

定格在記憶中的畫面作文2

　　夏天的天氣，像娃娃的臉，剛才還是萬里無云，不一會兒就下起了大雨。“嘩嘩”的雨聲在耳邊回蕩著，我想著校門口望去，那是一片傘的“海洋”。一個孩子拉著一位母親的手，打著傘歡快地離去。

　　我靜靜地看著這一切，腦海中即刻顯出一副畫面……

　　那是小學時的'一天，母親說下午加班，便不能去接我了。我望了望外面晴空萬里的藍天，點點頭。

　　一天很快就過去了，可天公不作美，下午放學時竟傾盆似的下起大雨來。可以想象我那時的焦急：沒有帶傘，也沒有人來接我！望著外面成群的家長，我無助；望著一個又一個接走的同學，我沮喪；望著外面傾盆大雨，我傷心。

　　也不能在這里發呆，只好咬緊牙關，把書包擋在頭頂，沖入雨中……

　　到了校門口，家長們的傘為我打造了一個容身之地，大家長總要走啊！我便只能像熱鍋上的螞蟻一般，團團轉。

　　“可找到你了，快過來，沒淋濕吧？”熟悉的聲音在我耳邊響起，那是母親的聲音，悅耳動聽，其中還夾雜著焦急，讓我不安的心情安定了下來。

　　抬頭看了看，一把藍色的雨傘，面前果然是母親。母親微笑著，后面披肩的頭發已經濕了，雨珠緩緩滴下。如此近距離的站在母親面前，看到了母親因深度疲勞凹下的眼睛中，充滿慈愛；露出血管的，那樣枯瘦的手，緊緊握住傘柄，為我遮風攔雨；她仍穿著工作服，一想便是放下工作急匆匆地趕來……淚水不住打轉，母親拉緊我的手，雖然冰涼，但又暖我心扉！就這樣打著傘，我們走著，仿佛兩顆心融在一起，頭頂上是一片燦爛的“驕陽”。

　　這幅畫面印在我的腦海中，使我無法忘記。母親何止是為我打著一把傘，更是對我濃濃的愛，它附在那把傘上，保護，溫暖著我。母愛就是如此神秘，在你心靈最為孤獨與恐懼之時，風一般無形的將溫暖送入你的心中。

　　從回憶中走出，在大雨中，一個熟悉的身影和一把藍傘映入眼中，隨后那副圖畫又映了出來……

定格在記憶中的畫面作文3

　　秋風蕭瑟，落葉低低地打著旋。校園里，傳來陣陣的讀書聲，我望著那間教室，一直癡癡的望著，望著，思緒在風中徘徊……

　　七年前的那一天，我興高采烈地上學去了。"哈哈，媽媽給了我兩塊錢，真開心！我要把它全部換成好吃的零食！”

　　上課了，高老師邁著有力的步伐走了進來。哎呀！零食還沒吃完呢，只好先藏起來吧！可是，我根本沒心思聽老師講課了，眼里、腦子里全都是零食的影子。我到底要不要吃呢？可我是好學生啊，好學生是不能上課吃東西的。但這么好吃的'零食，僅此一次沒關系的吧？那些零食仿佛明白了我的心思，于是他們正向我招手：“快來吃我吧，沒關系的，老師不會發現的。”于是，我的手不知不覺的伸向了抽屜......

　　“xxx！”我猛地一驚，站了起來，零食掉在了地上。我的腿在發顫，手心里也滲出了汗，臉“刷”地紅了起來……

　　下課后，老師把我叫到了辦公室。老師慈祥地問我：“你知道錯了嗎？”我慚愧地低下頭，小聲說：“老師，對不起……我知道錯了！”“知錯就改還是好孩子！來，早飯沒吃飽吧！老師這有面包，你拿著吃吧！以后上課不要再吃東西了......”老師拉著我的手說著。我望著老師花白的頭發，流下了眼淚……

　　老師，我會記住您的，我會記住您對我的教育的。老師，您花白的頭發正是我們操勞的標志；老師，您如同大地，默默無聞地奉獻出自己的一切。老師，謝謝您！我一定會做一個有用的人，為我們的祖國做貢獻！

　　秋風仍然蕭瑟，落葉依舊紛紛落下，但我的心卻格外溫暖。就讓這定格在記憶中的畫面永遠留在我的記憶里吧……

定格在記憶中的畫面作文4

　　打開厚厚的相冊，笑聲出現在我面前。我不小心翻到了最大的一張照片，看了看。我驚呆了。

　　我記得在我五六歲的時候，我把所有的時間都花在奶奶家里。雖然我是個女孩，但我并不是每天都給奶奶找麻煩。鄰居們經常來敲門，但是奶奶從來不愿意打我。一般來說，她說我沒事，但我記得她唯一發脾氣的時候是我在奶奶家吃飯，不注意魚，她和魚骨頭一起吃。奶奶不明白，給我拿來了蔬菜。然后我痛得吃不下了。奶奶覺得很不尋常。我害怕奶奶的責罵。起初我不敢說。然后奶奶直接生氣了。我嚇得大聲哭了起來。奶奶一扔掉筷子，就背著我去了醫院。

　　當我到醫院時，當醫生幫我取出魚骨時，我的雙手被一雙手緊緊握住。大部分的力量使我皺眉，但我沒有放手。我抬頭一看，是一個眼睛紅腫、頭發凌亂的女人，還是一個平時愛美的祖母？我恍惚地看著她，緊緊地握著她的手，好像它能給她傳遞力量。當醫生順利地取出魚骨時，我說：“我不知道。”；這幾乎是危險的，但把它拿出來還是好的`。當奶奶聽到醫生的話時，她的手又握緊了。當她什么也沒聽到時，她松開了我的手。我慢慢地移動我僵硬的手。

　　我在那里之后，奶奶有了一個習慣。我吃魚的時候，她總是帶著閱讀眼鏡，堅持要幫我撿魚骨。甚至在全家福的照片里，也許奶奶覺得她的疏忽讓我很痛苦。看著奶奶，我的眼淚在眼眶里打轉。后來，每當她談起這件事時，奶奶總是責罵自己，說：“我不知道，我不知道怎么辦。”；怪我，但我不這么認為。

　　每當我想起那段記憶，我都能感受到奶奶的溫暖。每當我想起奶奶責罵我的表情，我就忍不住感到很溫暖。

定格在記憶中的畫面作文5

　　那條巷子靜悠悠地似在訴說著隱秘的過往，只遠遠傳來幾聲不真切的吆喝，一時間，恍惚夢里。

　　那是記憶的冗長的夢，翩躚而至，猝不及防。

　　小時候，總認為這條小巷沒有盡頭。懸浮的塵粒在陽光下清晰可見。巷子里，有著塵香，馥郁厚重。巷口總圍坐著幾個老人，或雙腿盤坐，或搖扇閉目，塵與人相融，感受歲月靜好。

　　小時候，總會看到一位老人，推著破舊的自行車。塵圍繞著，輕盈飛揚。徐徐穿過小巷，“賣鋤頭，剪刀——”結實響亮的聲音伴隨著自行車轱轆不時滾過地面濺起小石子的聲音，傳入家家戶戶。

　　村口常有爆炒米的人。我從不曾看清他們的模樣，因為他們的臉總是被炸米花時濺出的黑灰弄臟了，可是那卻是我們這群孩子心中最覺親切的模樣。

　　他們的身上也總是有那令人心安的香，他們到了巷口，熟練地把鍋子搭起來，不用招呼，早已圍了一圈圈的.人，他們拿著自家的米，耐心等待。

　　這時，奶奶總是邁著小碎步，提個布袋，取小碗，盛白米。

　　稻米香在瞬間揚起，讓人心醉。

　　我總會羞澀地躲在奶奶身后，靜靜地等待，看著別人家的米關在黑黑鍋子里翻滾著。爆炒米的人握著把手一刻不停地旋著，鍋子像老頭子一般顫顫巍巍，當一個類似于咳嗽的聲音愈演愈烈時，奶奶大聲地說“快捂上耳朵。”隨即就是“嘭”的一聲，白白凈凈的米花像劇烈晃動后的汽水，在瓶蓋開啟后，迸發而出。米花鋪灑了一地。

　　“好香。”孩子們歡快地蜂擁而上，我拾起一粒，就在這一瞬間，甜味包裹住了我的舌尖，我惴惴地咬了一口，“嘎吱”一聲，整個人都掉進了無窮的香氣里，不舍得出來——一如我浸在巷中的回憶一樣。

　　米香迎面，淚水盈眶。那是飽經歲月風霜而歸于恬靜淡然的老人身上的香，是那手工鍛打的剪刀鋤頭的香，是那村口傳統吃食的香，也是那，定格在記憶中畫面的香。

定格在記憶中的畫面作文6

　　歲月的風吹不散那縷馨香的記憶，時光的流逝掩埋不了愛的芳香。我閉上眼任腦海中的幸福點滴流淌，仍然禁不住地嘴角上揚。

　　那是一個散發著甜甜香氣的夏日午后。三年級的我正癡迷地看著老人嫻熟地做糖畫。老人舀一勺金燦燦的糖漿，高高地抬起手臂，緩緩揮動，那糖漿便如同有了魔力一般，像一條剪不斷的金色綢帶，配上太陽的調色，制出來的大白兔糖畫散發出一種誘人的，甜甜的，太陽的味道。

　　這時，耳邊傳來一陣溫暖而熟悉的聲音：“想吃嗎家長還沒來帶啊。”我連忙抬頭，果然看見一個滿嘴黃牙，胖胖的，和藹的男教師。我低下頭，不好意思的笑笑，說著：“教師，我……我……不想吃。”數學教師卻抬起那雙粗糙飽滿的大手輕輕地撫摸我的頭，朝我慈愛的笑了笑。我悄悄抬起頭瞥了一眼，竟然發現他額上的皺紋又因勞累多了幾杠，那因深陷而顯得格外精神的眼睛旁又多了一層黑眼圈。

　　“師傅，來一個大白兔糖畫!”數學教師慈愛的聲音在我耳畔回蕩。我連忙紅著臉說：“不要不，要”而他卻輕拍下我的頭，依然是那幅招牌的咧開嘴的笑容，爽朗的大笑：“沒關系，你拿去吃吧!”我這才從數學教師溫暖的手掌里害羞的拿過大白兔糖畫。那一刻，我仿佛嗅到數學教師那件洗得發白的海軍衫上頭好聞的太陽味。

　　我細心而又珍惜地舔著糖畫，好像我手里不是拿著什么糖畫，而是易碎的珍寶似的。這時，我又嗅到一陣甜甜的味道，我朝那望去，但這次看見的`并不是糖畫，而是數學教師。我看見數學教師略略駝背但很壯實的背影，那海軍衫隨著風擺動，稀疏的黑發里夾雜著許些白發。我突然回想起媽媽的話：“數學教師四十幾歲了也沒個老婆”懵懂之中，我好似明白了什么，數學教師的青春難道為我們消耗掉了嗎幼小的我拿著手中的糖畫，看著數學教師的背影，不語。

　　時光易逝，歲月如梭。即便已經過去了許多年，數學教師的背影仍定格在我的記憶中，久久揮之不去……

定格在記憶中的畫面作文7

　　學校旁的楊樹葉已發黃，一陣秋風起，樹葉便不顧大樹的吶喊，毅然離開，只留下大樹失望的望著漫天飛舞的落葉。在這飛舞的落葉的包圍圈里，一名老師孤獨的站立著。眼睛一直凝望著東方馬路上的五名學生，眼睛里透出不舍......

　　這幅畫面將永遠定格在我的記憶里。這位老師，就是我的小學老師。

　　國慶放學回家后，聽爸爸說小學還在上課，我自從畢業后就從為踏進小學一步，腦海中閃現著那座三層教學樓，那些熟悉的臉龐，思念油然而生。

　　第二天，我和妹妹還有三個小學同學一起沿著小道向學校走去。這條小道，我們曾走了六年，它記錄了我們一路走來或悲傷或快樂的往事；記錄著我們在夕陽下戴著紅領巾跑回家的畫面......視野中已出現小學的`身影，我卻變得緊張起來。終于到了校門口，如今，那銀白色的大門卻緊緊的關閉著，散發出冰冷的氣息，無情地它將我們永遠的阻隔在外，心泛著悲傷。

　　這時，在辦公室里的老師從窗戶里看到了我們，走出了校門。他和我們親切地打招呼，見到這位曾經和我們朝夕相處的老師，我覺著他蒼老了許多。歲月已在他的眼角劃出了一道道皺紋鬢角也有了絲絲的白發；沒有了往日的嚴肅，多了一份親和力；他一一詢問我們的學習情況，鼓勵我們要好好學習。之后他說現在學校不讓進，讓我們先回去。我們只好依依不舍的和他道別。

　　我在歸途中偶然回頭，卻看見：老師在漫天飛舞的落葉中站立著，用不舍的眼光凝望著我們。瑟瑟的秋風吹動著他日益漸多的白發。此時的他像極了兩旁的大樹，雖不舍，卻無可奈何，只能任我們飛向遠方，獨留他一人嘆息。遠遠望去，他猶如一座雕像遙望著遠方......

　　我被這幅畫面感動，也許兩年前他也曾用這樣的目光護送過我們，只是我們不懂離別之痛，未曾感受到。今天我一定要將這幅畫面收藏，讓它永遠的定格在記憶中。

定格在記憶中的畫面作文8

　　喜歡爺爺家的后院，在方寸間，生長著一株株核桃樹，那里的畫面，定格在我記憶里。

　　拼湊起記憶的底片，我好不容易又一次來到了這里。越過時間的山溝，位于深山中的青磚小屋又一次映現。

　　還記得，墻外，有一棵核桃樹，小時候，我也曾與幾個兄弟姐妹在樹的蔭庇下嬉戲玩鬧，也曾擲起石子，享受聆聽核桃與石塊一起墜地的“咚”聲，那奏響了我記憶的歡樂旋律。

　　而今，我卻佇在了那扇熟悉的紅門前，遲遲不肯扣響。溯記憶長河，以前的這里，是大敞的，一眼便見爺爺奶奶在竹凳上，擇菜，掬米。又有誰會入門，分享這份寧靜呢？大概只有縹緲的云了吧。

　　現在的我，怕扣動心頭的流年，便緩緩推門，悄悄走進里屋。爺爺正躺在床上，似是病了，但看到我，還是按掉了咿呀的收音機，手扶床坐起，慢慢地，一字一頓地說：“對不起，今年的核桃，我也沒力氣收了，就在那，你多摘點吧。”

　　順著他手指的方向，一樹金黃驀然刺入我眼。夕陽的余暉，掩映著它，蒼郁的樹冠，恍若落日的紅云；滿眼的核桃粒，宛如璀璨的繁星。原本斜倚在那樹下的長竹竿，也早已落滿灰塵了。我走近，想撿拾起童年的記憶。

　　當初，這核桃樹下，凝聚著多少歡樂啊。爺爺抱著我，我握著竹竿，胡亂地夠著。而現在，我卻墊腳就夠得著了。但我還用著那根竹竿，打下不盡的核桃。如動的鼙鼓般，那核桃砸落在地上，露出如琥珀的果仁，我隨手撿起一顆塞進口中，滿頰留香。

　　我的`心又一怔，往日，我總會拉著爺爺與他一起品嘗。可現在呢？因為學業的日益繁重，就逐漸淡忘了嗎？不，不是的。爺爺，他就像是那株核桃樹，蒼郁，蓬勃，給我的，是美好的童年。我，又怎能忘記？

　　那童年的畫面，將永遠定格在我心間。

定格在記憶中的畫面作文9

　　在生活靜好的日子里，我成長著，感動著，收獲著。平凡的歲月里也有迷人的美景，爸爸的愛就是我記憶中最美的畫面。

　　七八月的天像小孩子的臉，說變就變。暑假補課的一天。狂風呼嘯，雷電交加，又是一陣傾盆的暴雨。

　　本以為是雷陣雨，過一會兒就會好了，可教室窗外雨水依舊淅淅瀝瀝，我開始煩躁不安，這么大的雨，怎樣回家呢？“鈴——”下課了，可大家卻失去了活力，蔫在了班上。

　　“唉！”一聲聲的嘆息在教室里傳開，我抬頭看著天空，仍是那么陰沉，沒辦法，只能硬著頭皮往家沖。

　　“啊，怎樣這么大的雨。”不到片刻我便濕透了，“算了，都出來了。”我努力安慰自我。

　　最終到家了，爺爺奶奶連忙走出門，幫我接過書包，“你爸呢？”“不明白。”“怎樣會呢？一下雨，他就去送雨衣了。”不解和擔憂一下子涌上了奶奶的臉，他快步走回房間，一個，兩個，接連三個電話都無人接聽，“這可怎樣辦哪，該不會……呸，瞧我這烏鴉嘴。”奶奶自言自語。

　　過了十二點半，“咚咚”的敲門聲，我大步跑去開門，“爸，你回來啦！”奶奶也趕了過來：“你這死孩子，上哪去了？”“對不起，對不起，我在學校附近等你，忽然有輛車過來，將我刮倒了，手也流血了，只好先去醫院了，沒能把雨衣給你，對不起。”我抬頭看著爸爸，黝黑的臉上滿是雨水和泥土的印記，雖然穿著雨衣，但衣服也完全濕透了，我走上前，抓起爸爸的手，隔著紗布，我看到了一條鮮紅的.傷口，我的淚一下子流了下來，落在紗布上，與父親的血融在了一齊，我的目光一下子定格了。

　　人們常說母愛如水，我卻認為爸爸的愛不僅僅偉岸如山，也細膩如水，有那定格在記憶中的畫面佐證，我堅信不已。

定格在記憶中的畫面作文10

　　在記憶的長河中，時間的飛逝與我擦肩而過，那一條條清澈的“小溪”縈繞著我，但僅有一條小溪深深地定格在了我的腦海，如同春雨綿綿，無時無刻滋養著我的心田。那些定格在記憶中的畫面，如同會自動回放的影片，畫面只是定格在最美的那一刻，讓我們久久回味。

　　那是一個陽光充足的午時，溫暖的春風撫摸著我的臉頰，我正愜意地坐在石徑小路的長椅上，心里暗暗想著：多么美妙的日光浴呀！正在這時，我聽到了一首清脆悅耳的歌聲，我左顧右盼尋找這聲音的來源。

　　突然，我看到了一位白發蒼蒼的老爺爺，他的臉皺巴巴的，手上生滿了老繭，他拿著一個琵琶，閉著眼睛，彈著一首凄涼的樂曲，一問才明白，原先他是個聾啞人，他的兒子在一次車禍中離開了人世，我的心不禁充滿了悲憫，眼淚一向在我眼眶里打轉，幾滴晶瑩的淚珠不禁奪眶而出，我將自我的“倉糧“放到了他的.碗里，他臉上蕩漾著幸福的微笑。我也笑了，一邊奔跑著，一邊不時地回頭看著他，跟他做著離別的動作，“啊”我一聲慘叫，摔了個“狗啃泥”，我痛苦地在地上蜷縮著。老爺爺見了急忙放下琵琶，疾步趕到我跟前，他彎下腰，整個身子微微前傾，用手拍拍我的肩膀和藹地問：“小朋友，傷口疼嗎”，我搖搖頭，他仔細地看了看我的傷口后顫顫巍巍地向藥房走去，用他的“血汗錢”幫我買藥，為我涂抹傷口，突然我的鼻子一酸，一股暖流涌上我的心頭，眼淚模糊了我的雙眼。

　　時間仿佛為我一刻停留，那一刻，記憶，多美麗，多完美，讓我們定格在這美麗的畫面。

定格在記憶中的畫面作文11

　　一捧詩書，一杯素茗，一個畫面，在暈黃的晨曦中漸行漸遠，自模糊變為清晰。

　　“蘇愛卿，朕命你為使節，出使匈奴，可愿否？”明殿之上，漢武帝道，蘇武有些許期待，些許無奈，他多不愿離開這暖意氤氳之地啊，畢竟還有他掛念的妻兒、兄弟，但一想到和平，無奈皆消，一道鏗鏘之聲響起：“臣愿往，定不辱皇命。”

　　于是，他手持旌節棒，走向那荒蠻、孤寂之地。

　　本來一切都將順利達成，可是，他展現的口才，才華深深吸引住了匈奴。于是，匈奴想讓他留下，可他們沒想到蘇武是多么堅毅的一個人啊，他拒絕了高官厚祿，只為回去。匈奴絞盡腦汁來羞辱他，于是一卷羊鞭，一群白羊賜之，“待到公羊生出了小羊，便放你回去！”縈繞耳邊，驅之不去。

　　他自此，便被困在北海放羊。

　　每一個夜里，他坐在發涼的篝火邊，懷抱著身邊柔順的小羊，手中摩挲著的，是漢武帝賜他的旌節棒。他眺望遠方，在山的那邊，在千里之外的土地上，那里有他舍不下的親情，有與他患難與共的兄弟，有他最親愛的祖國。這，似乎已成了他亙古不變的一個畫面。羊兒身上綿軟的白，讓他想到了故鄉冬天下的那場雪，他與妻兒玩耍，昔日的歡愉，卻成了而今不可觸碰的妄想。

　　旄盡風霜節，心懸日月光。日復一年，旌節棒早已光禿禿的了。轉眼，流年偷轉，轉眼，他也便垂垂老矣。他深知，公羊永遠也生不了小羊，他，也永遠走不出北海。年年的疊石，不是數歸期，歲歲的雁書，也并非寄伊人。蘇武，他是要讓蒼天鑒他的`心跡，讓故園懂得他的心聲。

　　終于，十九冬殘雪，換得了一春，他終是能夠回到故鄉，人們歌頌他、贊揚他。上林花似錦，而他頭已白，他按捺不住心中的喜悅，笑了，笑出了淚，是他飽經風霜的見證，受盡折磨的釋放啊！心頭淚，滴濕了北海的雁聲。

　　在歷史的長河里，那根旌節棒早已腐朽，但是，那個畫面——那個他抱羊，持節，眺故鄉的畫面卻永垂不朽，定格在每個人的記憶中，是他的一身浩然正氣，點燃了生命，使其萬古流芳。

定格在記憶中的畫面作文12

　　在時光上行走的我們，點點滴滴如同九月的花風輕輕拂過，暗香幽幽，與我們一同消散在記憶的波濤中，來也匆匆，去也匆匆。時光中一些清晰的流年，卻已成為腦海中永恒的定格。

　　飛機掠過了瓊州海峽，隨即在機場降落，撲面而來的熱浪給了我這個陌生海島的氣息，海風吹拂著大地。大海把整個天空都包容的景象深深定格在記憶中。

　　在這個小小的`海島上，我看到了大海的蔚藍與寬廣。

　　金色的沙灘折射著太陽的光芒，轉眼被白色的浪花吞噬。天邊的雨林對著海濱點綴著唯一的綠色……在海邊我領略了生命的多彩多姿，海中各種生物勾勒出一個世外桃源。游走在海底世界中，漫步于時間之外，仿佛置身遠古的海洋，物競天擇，這個世界同樣充斥著成功與失敗，充斥著弱肉強食，愛恨情仇。在這里所有的一切均化為一滴水，融入這蔚藍的世界，隨海風吹打而煙消云散。伴著波濤的笑聲，我看到了自然的無限，大海的包容。“海納百川，有容乃大”，它像母親般敞開胸懷接納大江小溪，它洞悉著無數生命的來來往往，去去匆匆。時間對大海來說，并不轉瞬即逝，它的寬廣與包容已經成為永恒。

　　走過這片海，體會著海的博大，嘆服著海的胸懷。它的寬廣讓我豁然，它的博大讓我不在狹隘。那片寬廣讓我學會了寬容，理解，它使我的整個世界變的清新、豁然、高遠。

　　我們在時光上行走，追憶那些酸酸甜甜的過往，卻由于時間的流逝漸漸消散，定格在記憶深出的畫面，仍是清亮的海島，一望無際的沙灘，暖人的陽光與各個生物交織成的愛；他使這個世界永恒，超越自然

　　海風吹拂著海面，大海與天空相互包容，一片蔚藍……

定格在記憶中的畫面作文13

　　有時候，有一些記憶，會深深地刻在腦海里；有時候，有些畫面也會永遠的定格在記憶里。

　　媽媽的背影，就永遠的定格在了我的記憶中。

　　星光點點，發出微弱的光芒。我拉上窗簾，和星星一起進入夢鄉。

　　我很快就入睡了，做著一個甜美的夢。但不好的是，我一會兒就被凍醒了。我從小就有一個壞習慣，晚上睡覺時踢被子。但幸運的是，我從來沒有凍感冒過。正想要自己蓋上被子，這時，卻聽見房門外有悉悉嗦嗦的腳步聲，正緩緩朝我這邊走來。房門被小心翼翼地打開，一個披著頭發的女人進來了。我把眼睛瞇成一條縫，在睫毛中的縫隙里悄悄地觀察。仔細一看，原來是媽媽。身上只披了一件薄薄的單褂，穿著睡衣，我繼續假裝睡覺。媽媽用手拿起被子，輕輕的幫我蓋上，剛想走出去，卻又不知怎么，又返回來。看著我，幫我小心的掖了掖被角，冰涼的手不小心碰到了我的下巴。這時，我再也忍不住我那已經快流下的眼淚，一滴眼淚順著眼角滑落下來，在臉上形成了一道水痕。媽媽為我輕輕拭去眼淚，冰涼的氣息穿過肌膚，來到心里，刺痛了我。

　　媽媽又悄悄的離開了，留下一個單薄的背影，映入我的眼簾。我在床上輾轉反側，腦海中一直慢動作似的回放著剛才媽媽的一舉一動，每一個動作都拉動著我的心臟。最終，這個畫面在我腦海中不斷回放著，我知道，這溫暖的畫面已經刻在我的心中，定格在我的.記憶里。

　　這定格在記憶中的畫面，是甜蜜的，是溫暖的。所以，你來到了我的夢里，讓我的夢也是甜美的，讓這個畫面永遠的定格在我的記憶里。

定格在記憶中的畫面作文14

　　聽媽媽說，家鄉的春天是生機盎然的季節，如果趕得巧，還能夠看見正在開放的花哩！

　　晚上，我便早早的睡了覺，只為能夠看到百花齊放的一面。睡夢中，我看見了一朵又一朵的桃花、迎春花、玉蘭花等，花在含苞欲放，柳葉在梳理著自己的青綠的、柔柔的、長長的頭發……

　　一大早，媽媽就陪我去外面逛。于是，我強烈要求騎單車，那樣才能夠好好的留住些許春意。

　　一路上，我東拍西照，西拍東照，可就看不見有含苞欲放的花朵。我哼著小曲，霎那間，沒注意前方有棵樹，急忙將車子向左拐，可已經來不及了，我用力過猛，撲倒了在地上。可是絲毫沒感到疼痛，向下一瞄，哎呀，原來是草地，等一等，草地里還有一大片一大片的小野花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，撥開草地一看，一大片一大片滿是的。

　　正打算起來，看到了一朵白色的小野花，微微地張開了花瓣，一層一層的展開，就像是綠油油的草地中唯一的一朵綻開花瓣的'花，是一只孤傲的花。

　　于是，我又撥開一個又一個的草叢，發現了一朵又一朵的花，真是媽媽那一句：如果起得早，還能夠看見含苞欲放的花蕾。

　　我抖了抖身上的小野花和灰土，突然間意識到，我摧殘了一朵又一朵的小野花，摧殘了它們盛開的希望，打破了它們以盛開的境遇。此刻，我抓緊時機，將手機迅速的拿了出來，“咔嚓”一聲，將這幾朵小野花盛放的畫面定格在了相機里，同時也定格在了我的記憶里，忘不了。

　　由于我的一時失誤，摧殘了一朵又一朵的生命，但又給了我一種啟示：每一種微小的存在，都有著巨大的力量去支撐著，開放著。

　　“零落成泥碾作塵，只有香如故”，這是我對他的評價。

定格在記憶中的畫面作文15

　　無意間翻開相冊，其中一張是我和小妹妹的合影，小妹妹笑得很甜很美。看著照片，我的思緒回到五年前的初冬。

　　一個周末，媽媽公司到山東滕州舉辦公益活動。臨行前，我帶上一些自己的學習用品。高鐵站下來后，我們轉乘大巴前往滕州希望小學。一路上，天空灰蒙蒙的，遠處的.黃土坡上，一排排黃泥墻紅瓦房，幾乎看不到什么綠色植物。突然，一棟漂亮的三層小樓出現在我眼前，與周邊環境比較，有點格格不入。后來聽校長介紹，這是兩年前，希望工程捐助的學校。走進教室一看，嚇了我一跳，里面的課桌都很陳舊，高低不一，斑斑駁駁。

　　走進“操場”，實際上那是一塊泥地，齊刷刷地站著一群黑黝黝的小朋友們，叔叔阿姨給他們帶上鮮艷的紅領巾。升旗儀式上，紅領巾和紅旗一樣耀眼亮麗，隨風飄動。其中有一個小女孩引起媽媽的注意，媽媽把我帶到她身旁。小妹妹穿著破舊卻干凈的衣服，耷拉著腦袋，臉微微發紅，手輕輕地拽著自己的衣角，烏黑的眼睛不時地偷瞄著我們。我主動和她攀談起來，原來她爸爸媽媽出去打工了，很少回家，她想媽媽！這就是電視里經常說的“留守兒童”。我把帶來的學習用品一股腦都塞給了她，她愣住了，憋紅了臉輕輕地說：“謝謝姐！”。她轉過頭去，看著不遠處的奶奶，舉起手里的禮物，高興地笑了，稀疏發黃的頭發散落著，圓溜溜的黑眼睛瞇成了縫，笑容在她臉上洋溢著，那么燦爛，那么自然，那么的發自內心，又是那么的令人不舍。

　　整個活動，她都抱著這些禮物，笑容一直掛在臉上。在她的臉上，我看到了幸福和滿足，雖然只是一點點學習用品。

　　這張照片又重新收藏進了照片簿，而這甜甜微笑的畫面也永遠收藏在我心間。

【定格在記憶中的畫面作文】相關文章：

定格在記憶中的畫面作文02-02

定格在記憶中的畫面作文2篇03-10

定格在記憶中的畫面作文(5篇)03-10

定格在記憶中的畫面作文5篇03-10

定格在記憶中的畫面作文（精選26篇）08-18

定格在記憶中的畫面作文3篇06-24

定格在記憶中的畫面作文15篇02-26

定格在記憶的畫面作文02-05

定格在記憶中的畫面作文范例(15篇)01-15