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教師隊伍建設工作計劃

時間:2024-01-21 14:10:06 工作計劃范文 我要投稿
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教師隊伍建設工作計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的教師隊伍建設工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

教師隊伍建設工作計劃

  教師隊伍建設工作計劃 篇1

  進一步組織教職工學習現代教育理論,加強政治思想建設,以優化課堂教學結構為契機,不斷轉變教育觀念,加強校本培訓,創設良好的育人環境;進一步增強教職工的競爭意識,增強全體教職工的勞動紀律觀念;進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神;進一步提高教職工的整體素質,深入推進素質教育。

  一、學校管理

  1、堅持周一領導班子例會制度,傳達教育局有關會議精神,部署本周工作要點,總結上周有關工作。

  2、管理干部要做到“五個”要求:做好本職工作,嚴格要求自己;要帶好負責的學年組,管好教師,管好學生;指導好本年級的青年教師,完成好自己的教學任務;凡是要求教師做到的,領導本身要先做好。

  3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用,學校管理向網絡化靠近,以提高信息技術手段在學校教育教學管理中的應用。

  4、在校本課程成果展示與創建特色學校活動中,要認真參加并組織好相關活動,以此次活動為契機,增強創新意識和開拓進取精神。

  5、認真落實學習上級下發的“走群眾路線”的有關文件,加強隊伍建設。

  二、教師隊伍建設

  1、堅持每月教師認真學習上級文件,學習有關教育理論;除集中學習之外,還要進行自學,保證學習時間。

  2、樹立正確的教育觀念,大力倡導教書育人、為人師表;教職工帶頭使用文明用語,杜絕使用不文明語言;教師要依法執教,不體罰或變相體罰學生。落實好上級有關精神,不搞以盈利為目的的家教活動,堅決杜絕“三亂”。

  3、嚴格組織觀念,嚴肅勞動紀律,樹立全局觀念,做到政令暢通,下大力氣抓好教職工的各項管理,使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

  4、認真貫徹上級教育改革精神,增強教職工競爭意識。

  5、繼續抓好骨干教師的幫扶工作,快速提升青年教師的業務水平。

  (1)制定好學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案,進一步完善骨干教師的幫扶結對子。

  (2)進一步完善名師工作室,開展好校內“導師帶教”活動。

  (3)在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動,讓學生、家長參與對教師的評價。

  6、以校本培訓為基礎,多種培訓相結合,建設一支有知識、有能力的教師隊伍。

  (1)培養一專多能的.教師,班主任老師要成為心理輔導員等。

  (2)落實好上級及我校的教師繼續教育方面的工作意見,鼓勵教師進修,不斷提高學歷層次和業務水平。

  (3)努力加強信息技術方面的校本培訓。

  (4)積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作,廣泛學習先進教學經驗與成果,全面提高教師的業務理論水平。

  工作安排:

  九月份

  1、做好開學之初的各項工作,對教師進行師德教育,制定教師隊伍發展計劃。

  2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書,杜絕“三亂”。

  3、各教研組制定學科教學工作計劃。

  4、各教研組組織教師開好教研組教師會,宣讀教研計劃,布置本學期教研工作。

  5、進行創建特色學校與校本課程展示會的準備。

  十月份

  1、特色學校的創建。

  2、教學素養大賽。

  十一月份

  1、校本課程現場會。

  十二月份

  1、狠抓學生管理,進一步規范學生行為。

  2、校素養大賽評選。

  一月份

  1、教師準備好期末復習。

  2、進行學期工作總結。

  3、安排暑期教師培訓工作。

  教師隊伍建設工作計劃 篇2

  在全市推行素質教育齊心協力狠抓教育內涵發展的新形勢下,我校努力創建一支優秀的教師隊伍,積極推動教育現代化,提高教育教學質量,不斷提高教師的專業素質,全力推進教育教學沿著“科研興教”之路內涵發展。

  一、創建一支優秀的教師隊伍,關鍵是轉變教育教學理念。

  積極開展讀書活動,組織教師進行教育理論學習和業務學習,要求各教師除了讀好三卷書外,多讀一些與本學科教學有關的教學雜志、期刊等。做好讀書筆記、業務筆記,及時寫好心得體會,全方位了解國內外的教學理念和教學模式,累積教學營養,并將學到的理論、教學經驗與自身的教學實際相比較,創建符合自己教學實際的具有個性特色的優質高效的教學模式,努力使先進的教學理念轉化為學校的管理行為和教師的.教學行為。

  二、在新課程的理念下,積極參與外出培訓和校本培訓。

  積極參加上級有關部門組織的各種業務培訓,通過培訓切實提高領導和教師的理論水平和業務水平,努力實現教師的教學理念和知識結構的更新。學校規定,凡外出培訓的領導和教師,返校后必須召開會議內容涉及范圍內的教師會,做好傳達,并寫出學習心得,上交存檔。搞好遠程研修方面的校本培訓,領導、教師全員參與,各學科分管領導、組長具體落實,嚴格考勤,規范程序,加強學科教師間的交流與研討,認真完成作業,積極參加專家研討,發表評論,交流心得與感悟,確保出成效。通過不斷地學習和培訓,教師要達到教學理論會應用,教學經驗會總結,教學模式會提練,教學觀摩會評析,教學風格會創造,教學專題會研究。特別要有加強教師的基本功訓練和增強教師的科研意識,要練習好通用基本功,強化學科基本功,提高教師的專業素質和學科教學能力。努力引導教師由教書型向研究型、學者型轉變,由經驗型向科研型邁進。

  三、積極組織骨干教師外出參觀學習

  為了切實提高領導、班主任的工作能力和管理水平,提高骨干教師的業務能力,積極爭取外出學習參觀的機會。通過參觀學習轉變教育觀念,改進教育方式和教學方法,提高課堂教學效率。

  四、重視青年教師的培養和提高。

  學校除正常性組織青年教師參加培訓和教研活動外,充分發揮老教師的傳幫帶作用,通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動幫助青年教師、新成分教師盡快成長。青年教師思維敏捷,創新意識強,尚未形成教學思維定勢,尚未形成獨具特色的教學模式和行為習慣,所以在這個時候,加以有效的管理引導,有意識地搭配教學思維先進,教學行為規范的

  老師引領上路,這是很關鍵的問題。學校在人事安排上要有目的、有計劃地調配。

  五、不斷壯大骨干教師隊伍。

  學校通過優質課評選選拔校級學科組長和級部備課組長,每學期舉行一次聽課、評課、磨課活動,每學年第二學期組織一次校級教學大比武活動。通過聽課積分與下一次期末成績相結合,優先推薦市級優質課評選。通過評選淘汰上學年教學思維陳舊、教學成績平庸的組長,產生一批教學理念先進、成績優良的骨干教師。通過不斷地更新,促進教師向不同的層次遞進,最終形成一支強大的骨干教師隊伍。

  六、有計劃地開展聽課活動,提倡教師之間的相互聽課。

  為提高課堂教學水平,加強教師間的交流和互相學習、取長補短,學年每學期舉行一次示范課,每學年第一學期學校組織一次全校性的教研性聽評課活動,第二學期舉行一次教學大比武活動。除此之外,鼓勵教師相互聽課,每學期教師聽課不少于30節,領導聽課按《XX市教學常規》要求執行,有計劃、有側重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構建教師間相互學習與借鑒,促進專業成長的交流平臺,逐步提高自己的教學素養,促進教師專業成長。

  七、改革完善集體備課制度,努力轉變備課模式。

  通過集體備課克服個人準備的不足,按照《中學集體備課制度》落實集體備課活動,要求教師深入準確地理解把握學科《課程標準》的精神,把教材吃深吃透,提高備課的有效性和針對性,學習他人的優點,及時糾正教學設計中的不當之處,力求從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握教學目標,從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度全面把握教學目標。備課要注重教學活動的實效,在授完一節課后要及時反思,提倡一課一反饋,一課有一得。

  教師隊伍建設工作計劃 篇3

  為了加強教師隊伍建設,推進學校素質教育,加快學校發展,形成學習型組織,特制定本規劃。

  一、指導思想

  認真貫徹關于教師隊伍建設有關文件精神,以建立師德優良教師隊伍為先導,以全面提高教師專業化水平為核心,以完善教師隊伍管理機制為手段,以建立業務水平高、會研究型教師隊伍為基礎,以培養骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質為重點,保證學校辦學水平達到較高層次。

  二、教師隊伍建設工作總目標

  ● 85%以上的教師達到大學本科以上學歷;

  ●學校中層以上干部100%能獨立主持科研課題;

  ●教師培訓率達到100%;

  ● 100%的教師能開展專題研究;

  ● 50%的干部和教師能熟練運用現代教育技術輔助教學與管理;

  ●培養區以上骨干教師和學科帶頭人。

  三、實施內容及對策

  (一)教師隊伍建設(管理)工作

  1、教師隊伍建設的組織領導

  學校成立教師隊伍建設工作領導小組,組長:李建國,副組長:楊斌陳雨芬

  教師隊伍建設工作領導小組負責進行學校每個學期教師建設工作的計劃編制、時間安排、目標內容的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執行和考核,推出典型和對教師隊伍進行評價等。工作小組對學期教師隊伍教師各項工作進行具體組織落實,跟蹤指導和考核評價。

  2、建立相關的制度

  學校結合現有的規章制度進行教師隊伍建設的有關制度措施的制定,建立健全隊伍建設機制,完善制度。要制定教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價、激勵等系列制度,加強制度管理。

  3、建立“十一五”學校教師隊伍建設發展的目標體系。這個體系包括完成的目標、隊伍建設工作計劃:滿意工程計劃、特色教師及骨干青年教師培養計劃、班主任隊伍建設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。

  4、加強師德建設。建立定期學習、教育制度。完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓的重要內容。新聘教師,上崗前必須專門進行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規范教師執教行為。開展滿意工程,教師師德認可度達:80%以上。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的教師的`先進事跡,樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

  5、建立教師隊伍建設的專項檔案和基礎工作管理。建立學校教師隊伍建設的電子、網絡為主體的基礎檔案工作,同時為每位教師建立個人的電子檔案。使教師隊伍建設工作實行計算機輔助管理。建立網上交流平臺。

  6、建立切實可行的評價機制。學校要結合隊伍建設的實際,在堅持以人為本的評價原則前提下,建立起促進教師隊伍發展的基本發展性評價系統和方式。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質量評價、班主任工作評價、師德狀況評價、年度考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內容的評價系統。

  7、全面規劃學校“十一五”提高教師隊伍素質的培訓內容、培訓途徑、培訓方式以及崗位技能培訓方式等,分層、分項進行培訓。保證教師隊伍建設工作走入科學化、規范化的軌道。

  8、教育科研推動隊伍水平提高。教師擁有研究專題的比例達到50%以上。建立課題指導小組,建立課題研究檔案,實行階段反饋、總結、實踐指導。重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論指導、

  9、合理配置教師資源,建立優勝劣汰的選人用人機制。全面實行教師聘任制和競爭上崗制度,探索“人員能進能出、崗位能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度,鼓勵教師脫穎而出。建立一支適應學校教育發展需要的結構合理、師德優良、業務精湛的教師隊伍。

  (二)教師培訓工作

  教師培訓工作思路:

  堅持教師培訓工作促進學校發展、促進教師自我提高的培訓宗旨,堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向,構建提高、促進、發展,重實際、實效的培訓方式,為促進教師自我發展提供提高的平臺,堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學校發展需要的高層次教師隊伍。形成學習型組織。

  教師培訓工作目標:

學歷到20xx年大專學歷達到:15%;大學本科學歷達到:85%;骨干教師達到:65%;其中校級骨干:20 %;區級骨干30%;市級骨干15 %;特聘高級教師3人;學科帶頭人:6人;教師培訓參與率達到:100%;80%的干部和特聘高級教師能獨立主持或全程參與科研課題研究。50%的教師能熟練運用現代教育技術輔助教育教學和管理;培養學校各類典型:10人;

  (一)培訓內容與形式

  1、干部培訓:

  ①干部崗位資格培訓。學校依照中小學干部持證上崗的有關規定、組織校級后備干部參加區以上部門組織的基本理論和實踐能力為主要內容任職資格培訓;組織中層后備干部參加區規定的學校常規管理基本理論和實踐能力為主要內容的任職資格培訓。

  ②干部崗位提高性培訓。組織中層干部參加區各種類型的分崗培訓,提高崗位技能和管理能力的提高性專項培訓。學校要結合干部的需求和崗位需要進行校級間學習培訓、外派出省市交流觀摩等方式的培訓。

  ③校級干部的專項研修培訓。學校除組織參加區、市的兩級以學校管理和技能提高為主要內容的培訓外,學校還要依據需要通過專項培訓、觀摩交流培訓、校級間學習考察,到外省市及國外交流培訓等進行。

  2、教師培訓

  ①教師學歷提高性培訓。以提高教師學歷層次為目的,鼓勵中青年教師積極參加高學歷層次的學習。同時鼓勵教師獲得雙學位進修,學校給予學習提供方便。

  ②教師以崗位為重點的培訓。學校依照區“十一五”教師培訓規劃所確定的培訓內容進行全員培訓。內容為:教師職業道德、教師基本功、教育政策法規、心理健康教育、現代科技教育等公共必修課程、學科教學基本技能、課程改革理論、課堂教學案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學科教學理論等選修課程以及現代教育信息技術專項培訓等。

  ③新上崗教師培訓。新上崗教師要接受兩級培訓。參加區進修學校組織的新上崗教師培訓,學校組織新上崗教師的包括教師職業道德等內容的專項微格培訓。

  ④英語教師的培訓。學校要對英語教師進行提高性培訓,包括多媒體工具使用、課件制作培訓等。

  ⑤班主任教師專項培訓。學校將分層次對班主任進行工作常規、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時組織班主任分期分批走出去學習提高。推廣學校班主任工作案例。

  ⑥骨干教師專項培訓。骨干教師參加區和學校組織的分層培訓,培訓重點是提高學科專業水平和學科專業引領能力,新課程下的教學方式探索,特色教學等。學校要實行特聘高級教師帶骨干、高師帶骨干、外出學習培訓等進修方式,加快骨干教師隊伍水平的不斷提高,深化特色。

  四、保證措施

  1、健全教師隊伍建設工作組織領導,分工明確,責任到人。做好規劃的落實和實施的組織指導工作。

  2、建立健全教師隊伍建設工作的相關制度和考核,將教師的參訓、崗位技能提高、課題研究等內容納入學校常規考核制度之中,并作為教師評職、晉級、年度考核的重要依據,保證教師隊伍建設工作的效果。

  3、完善以校為本,以促進教師自我發展為基礎的學校教師教育體系,完善過程管理與調控,構建“研、訓”一體以“訓”為主的培訓體系。

  4、學校建立教師隊伍建設個人檔案系統,完善教師教育各項檔案

  5、加強校本培訓工作。新購置教師各種專業、培訓等理論與實踐參考用書,增加圖書館教師用書數量,保證教師閱讀時間。開設網上閱讀、學習園地。學校有計劃的增加網上教師可利用的資源數量和范圍,鼓勵教師利用網上資源學習提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。

  6、籌集教師隊伍建設培訓資金。教師培訓資金由學校、教師個人共同承擔,確保教師的培訓工作順利實施。

  7、加強骨干教師及青年教師培養,完善相關制度,為骨干提高創造條件,校內和校外學習、省內和省外學習結合,每年有計劃的送骨干外出學習。采取一對一師帶徒、骨干教師帶青年教師、崗位練兵等方式培養青年教師,同時幫助骨干和青年教師制定好個人的五年發展計劃,明確發展目標。

  教師隊伍建設工作計劃 篇4

  如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展,教師隊伍整體素質快速提高,名優教師更多地涌現,順利實現學校發展的新跨越,是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此,我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。

  一、我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則

  1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則,盡快樹立教師職業的認同感,激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。

  2、制度創新原則。制度創新即通過完善管理制度,營造教師渴求發展的環境與氛圍,提供教師自主發展、施展才華的條件與空間,建設具有我校特色的隊伍優化機制。

  3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質,優化教師隊伍的結構,才能從根本上推進我校的教育教學改革,促進學校辦學水平的提高。

  4、自主性原則。教師為達到任職標準,滿足工作要求,實現職務晉升,就要把握機會,自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡,積極支持教師參加學習、進修活動。

  二、我校教師隊伍建設的目標是

  掀起教師自覺提高自身修養,刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮,為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個扎實的基礎;以教師發展為本,培養和造就研究型教師,實現教師隊伍的可持續發展;以創新為動力,優化和諧發展的.教師資源,促進教師專業化發展,努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強,并能適應現代教育要求的師資隊伍;培養一批具有新的教育理念,勤于實踐、敢于創新,有較好教學方法和教學效果,有較強的教科研能力和應用現代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。

  三、為實現上述目標必須落實以下具體措施

  1、加強師德教育,開展各種形式的教育活動。

  (1)把師德建設作為一項重要的實事工程來抓,組織教工學習國家教委頒發的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》,制定本校的教師職業道德規范要求。

  (2)校內樹立本校教師的先進典型,弘揚身邊的先進事跡,表彰一批優秀教師,充分發揮教師人格力量。

  2、深入開展校本培訓,構筑教師專業成長綠色通道。

  3、加強教育科研培訓,提高教師教學研究能力。開展“減負高質”的課堂教學研究,不斷積累實踐性經驗,促進教學能力和水平的提升,從而不斷提高學科教學質量。

  4、加強隊伍管理。

  5、重視干部的選拔和培養,形成一支有一定數量和質量的干部隊伍。

  教師隊伍建設工作計劃 篇5

  加強教師隊伍建設是學校一項非常重要的工作,必須常抓不解。哈佛大學前校長科南特曾經說過:學校的榮譽不在于它的校舍和人數,而在于它一代一代的教師質量。也就是說,教師本身的素質決定著一所學校的命運,而學校發展與否,發展快慢,取決于教師的綜合素質。特級教師邢益寶認為“學生的發展,就是教師的成功,教師的發展,才是學校的成功。”

  一、目前學校教師隊伍的現狀。

  主要問題:

  1、教師群體中存在某些師德師風問題,一些教師的工作積極性沒有充分調動和發揮,工作得過且過,存在出工不出力、出力不盡力的現象。

  2、教師缺乏不斷學習的觀念,在教學思想、理念、方法等方面已落后現今教學的要求;

  3、優秀教師數量較少,教育教學核心團隊的打造力度不夠。

  4、教師的創新意識不強,課堂改革的積極性還不夠高,特別是面對學生成績不理想時容易失去信心。

  二、如何加強教師隊伍建設。

  1、加強教師師德師風建設。

加強師德建設是教師隊伍建設的永恒主題。師德建設是學校德育工作的保證,培養高素質的學生,首先要培養師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個別師德水準不高,缺乏責任心、愛心和團隊精神的教師。為此,學校和老師簽訂了職業素養承諾書,規范教師的行為,把師德建設和教師的獎罰、評優、績效緊密結合。對經常違反教師職業道德規范的教師嚴懲不怠。同時學校經常開展師德主題教育,要善于做耐心細致的思想工作,善于發現人才,培養人才,準確及時發現和樹立典范,要為教師創造良好工作環境,要團結好每一位教師,既要滿足教師的精神需要,又要盡最大努力滿足物質生活需要。

  2、加強教育教學常規管理。

學校教師中存在一些應付工作的現象,表面上也在工作,實際是出工不出力,出力不盡力。例如備課這一重要環節,個別教師卻只是在上課前看了一下教學內容就上課,教學效果可想而知。長期這樣學校教學質量能提高嗎?因此作為學校校長、管理者應該要加強這方面的監管,經常深入課堂聽課,了解老師上課情況,對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。同時要加強教學常規檢查力度,要求教研組要實行周、月檢查制。隨時抽查老師的教案、作業。要發揮教研組的作用,經常開展內容豐富、形式多樣、有時效性的'教研活動,讓教師積極投入活動中,對一些不參加教研活動的教師要在績效、評優、職稱等方面進行處理,通過教研活動提高教師教育教學能力。

  3、強化教師業務培訓落實。

(1)以課堂為基地,強化教研組的作用,有效開展校本研修、網絡教研,讓教師通過自主研修、參與科組集體備課、聽評課、教學評比等活動提高自身業務水平。

(2)建立學校外出學習、培訓機制,為教師外出學習、培訓搭建一定的平臺。爭取和保證每一位教師都有外出學習、培訓的機會,通過外出學習聽課、培訓開拓教師的視野,提高教師業務能力。

(3)學校每周有業務學習的安排,并且每次學習都要有主題內容,保證學習的有效性。

(4)根據學校實際經常邀請市級以上的骨干教師、學科帶頭人、專家到學校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家,向專家學習。

(5)加強“遠程研修”與“國培”的領導管理。可以說“國培”是教師繼續教育、學習最好的渠道之一,但是在學習的過程中,仍有不少老師存在應付的現象,為了保證學習時間達到要求,一些老師打開了網頁卻不學習,到時間就點一下更新,甚至有的還叫別的老師代點。因此學校要有一套監管的辦法,保證每位教師都真正在學習。

  4、抓好關鍵教師群體建設。學校關鍵教師群體指教研組長、備課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬,能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務;備課組長為專業學科水平最優秀人才,在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表,并負有培養和提攜后進的責任;骨干教師為中青年教師中脫穎而出者,能在學科教學中獨擋一面,承擔重任。要切實加強骨干教師的培養。學校要制定骨干教師培養計劃和骨干教師使用制度,為骨干教師提供物質上的、精神上的、輿論上的支持。建立學校骨干教師培養計劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時期內培養一定數量的校級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師。

  總之,學校的發展關鍵在教師。作為學校的管理者要清醒地認識到這個問題的重要性和緊迫性,創造地開展教師隊伍建設工作,實現教師隊伍的優化和提高,從而進一步提高學校的辦學質量和效益,為學校的進一步發展打下堅實的基礎。

  教師隊伍建設工作計劃 篇6

  一流的教育,一流的學校,要靠一流的教師來創造,教師強,則學校強,教師隊伍是學校發展的關鍵力量,培養一支學風濃、教風正、身心健、業務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。

  一、指導思想:

  以全面提高教師隊伍素質為核心,以“實實在在提升教師業務能力,扎扎實實促進學生全面發展”為工作重點,堅持 “質量立校,特色強校”之路,堅持深化改革、發展內涵、講求實效的原則,建立有利于教師專業化發展的管理機制,建設一支素質良好、敬業愛生、結構合理、充滿活力的學習型、創造型教師隊伍。

  二、總體目標

  堅持“以教師發展為本”的理念,進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制,切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性,努力造就一支適應素質教育要求,師德高尚、業務精湛,具有較高素質和創新精神的教師隊伍。

  三、教師隊伍建設領導小組名單

  組長:

  副組長:

  組員:

  四、具體措施

  (一)提高師德修養,規范教師行為。

  1.開展師德風范教育。重視教師對現代教育理論的學習,以奉獻精神、師德規范、人文素養等為內容,多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶,提升教師的師德素養和人文修養。

  堅持政治學習與業務學習相結合。加強教師職業道德教育,通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。

  堅持集體學習與自主學習相結合。組織全體教師學習、討論,引導教師愛崗敬業、教書育人,形成“學高為師、身正為范”的'良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式,培養教師樂于讀書、勤于思考的習慣,

  堅持走出去請進來相結合,加強與結對校的校際互動交流。

  2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養和專業能力為重點,定期開展班主任工作例會,組織班主任學習育人經驗,交流工作心得,探討工作方式;建立校園班主任工作網絡平臺,反饋班主任工作成效,促進班主任之間的互動交流;及時總結班主任工作經驗;發揮骨干班主任的引領、示范和輻射作用,帶動班主任師德修養和專業能力的整體提升。

  (二)積極搭建平臺,提升師能水平。

  1.注重師資培訓。

  加強校本培訓的針對性和實效性,結合學校特色,教師需求,設計、安排培訓內容,通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等,使教師不斷提高履行崗位職責的能力,更好地適應實施素質教育和學校發展的需要,落實骨干教師示范引領職責,充分發揮骨干教師的示范輻射作用。

  2.增強教研活動。

  制定教研組活動的相關制度,明確教研組活動要求,強化教研組在教師專業發展中的功能,通過經驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式,幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。

  通過新課程理念的學習,跨教研組的互動交流活動,增強教師的課程意識,提高教師用好教材的能力。

  3.加大青年教師培養力度,形成我校名師教師梯隊。

  繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作,使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”,鼓勵爭先,鼓勵挑重擔,從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助,要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結對工作,并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監控,經過考核合格的結隊給予一定的精神和物質獎勵。

  4.聚焦課堂教學。

  首先,做好教研組長、備課組長的培訓,為校本教研的開展培養好領頭人,并充分發揮他們的帶頭和輻射作用;其次,對各年齡段的教師進行培訓,幫助教師克服在成長中出現的高原現象,引導他們關注和解決教學中的常態問題,進而優化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質量的提高。

  鼓勵教師針對自己的教學實際發現問題,研究問題,解決問題,通過課題研究,提高科研意識和科研能力。

  在新課改的形勢下,我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵,等多種途徑,采取多種措施挖掘教師潛能,弘揚教師個性,激發教師生命活力,精心培育教師,努力建設一支高素質、專業化的教師隊伍。

  教師隊伍建設工作計劃 篇7

  一、目標:

  1.以“專業、智慧、奉獻”為主題,進一步加強師德師風教育,嚴格規范教師從教行為,弘揚典型人物的榜樣作用。

  2.抓實年級組長,教研組長的培養,提要求,壓擔子,使組長更好地履行自己的職責,積極發揮他們在學校整體工作推進中的橋梁作用。

  3.強化青年教師培養,進行學校骨干教師新一輪申報,加快培養一批具有信念堅定、發展潛能大、后勁足、創新能力強的青年骨干教師。設立學校管理崗位的后備隊伍,為學校中層干部注入新鮮血液,推動學校更快更好地發展。

  二、具體做法:

  1.加強師德師風建設,提高教師思想政治素質和職業道德修養。

  以“師德規范承諾書”為依托,使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己,以《帶著夢想啟航—楊浦區水豐路小學分校教師工作指南》為學習內容,組織教師再一次學習師德規范和學校各項規章制度。重視身邊教師的榜樣作用,大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的主旋律,以年級組為單位,每月向全體教師介紹組內兩位的“金愛心教師”,作為學期結束時評選校級“金愛心教師”的依據和人選。堅持政治學習、業務學習制度,學習形式采取集中與自學相結合,學原文與研討交流相結合,結合教育教學實際寫出學習體會。

  2.定期召開年級組長和教研組長會議,明確組長的.職責要求,率先垂范、身體力行,做好學科的掌門人和全組老師的榜樣。以創建巾幗文明崗為目標,形成團結向上,有凝聚力的團隊,進行組室建設,形成各組特色,組內成員有積極的工作態度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力地完成好學校布置的各項任務。

  3.開展新一輪的校級骨干、星級和新秀教師申報,加大校級骨干的獎勵制度,每學年評選一次校級優秀骨干,在期末考核中進行獎勵。設立學校后備干部培養計劃,鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位,選出3位教師進行掛職鍛煉。每學年依據崗位職責和績效對全體干部教師進行考核,根據業績和教師特長形成校內合理流動,為學校的建設和發展注入新的生機和活力。

  4.配合教導處開展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍,定期組織青年教師學習,發揮青年人的科研先導作用,強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識,以科研促進青年教師隊伍的成長。要求90后的老師參加研究生學歷進修,完成學業的有獎勵機制。

  教師隊伍建設工作計劃 篇8

  為了進一步加大青年骨干教師培養的力度,使骨干教師迅速成長,根據教體局“3511”文件精神,以“讓教師與學校一起發展,讓教師與學生共同成長”為培養目標,遵循骨干教師成長的規律,采取全方位、多途徑的培養措施,建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養計劃如下:

  一、培養目標與任務

  (一)培養目標

  1、市級及以上骨干教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至鎮教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

  2、校級骨干教師的培養目標是:使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

  (二)培養任務

  根據學校教育教學發展要求,再培養市級骨干教師1人,鎮級骨干1人,校級骨干3人,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

  二、培養方式

  1、教師之間進行觀摩和研討學習;

  2、外出去聽優質課,參與交流研討;

  3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

  4、學校積極為骨干教師培養搭建平臺,創設條件,推選有能力的教師參加各項活動。

  三、校級骨干教師選拔條件

  1、學歷:大專或大專以上學歷。

  2、師德修養:

  (1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責,能主動完成學校布置的各項工作任務。

  (2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生,堅持正面教育;尊重學生人格,保護學生身心健康,不體罰和變相體罰。

  (3)端正教育思想,積極鉆研教學業務、改進教學方法,不加重學生課業負擔,發展智能,提高教學質量。

  (4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話,不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

  3、基本技能

  (1)熟悉所教學科的課程標準,熟練掌握任教年級學科的教材內容,能抓住教材的'重點、難點。

  (2)能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃,編寫規范、實用的教案。

  (3)能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件,并使用之輔助教學,課堂教學效果好。

  (4)能根據所教學科的特點,獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生,調動學生學習的主動性,啟發思維,訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

  (5)板書運用恰當,積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理,批改及時而正確,并根據反饋信息分析原因,調整教學活動,教學效果優良。

  4、教育科研

  (1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出,在學校名列前茅。

  (2)近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

  四、具體培養措施

  1、對已評上市級骨干的教師,學校進行跟蹤培養,不斷督促。宣傳涌現的數名市級骨干教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡,發揮他們的示范、導向和輻射作用。

  2、學校為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  3、實行骨干教師帶徒制,通過原有骨干教師的引領作用,使更多的教師成為校級骨干、鎮級骨干、市級骨干。

  4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動,采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創設競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。

  5、對一些教學基本功扎實,業務能力較強的教師適時加壓,讓他們挑起教育教學重擔,安排他們到高年級學,在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關課題的研究,挑起教學科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

  五、激勵保障機制

  1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的義務,培養對象被評選為省、市、鎮、級骨干教師的,對骨干教師進行獎勵。

  2、各級骨干教師在任職期間內,應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨干教師。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、省、市、區科研成果的,按學校有關規定進行獎勵。

  教師隊伍建設工作計劃 篇9

  百年大計大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績,學校才能真正辦人民滿意的教育,才能實現”辦好教育回報人民“的承諾。因此,加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素,是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。基于這些認識,我校在教師隊伍建設中,以加強師德教育為前提,以完善制度改革為動力,以強化教師培訓為核心,堅持以人為本,著眼于教師的可持續發展,努力建設一支”事業型、研究型“的高素質教師隊伍。

  一、加強行政班子和村小校長的管理,提高帶頭作用

  校長是教師發展的領頭雁,行政管理人員是教師發展的基石。我校從源頭入手,加強行政班子和各村小校長的管理,以提高其領導帶頭作用。

  1、我校建立了以校長為龍頭的學習型領導班子,積極調動班子成員的個人積極性,明確分工,做到分工不分家,發揚協作精神。每周班子例會上,校長組織班子成員學習教育教學理論,不斷加強工作方法的改進,提高每一位成員的領導力,不斷提高班子的整體素質。

  2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則,注重班子的`結構,堅持老中青搭配,大膽任用年輕教師走上領導崗位,從而提高領導的執行力和創新精神。

  3、實行對行政班子成員和村小校長的月考核。我校設立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長。在考核中,我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進行嚴格的考核。同時,出臺了《某鎮小學學校工作管理評估細則》、《某鎮小學教育教學質量評估細則》、《某鎮小學校長月考核方案》等,對村小校長的任用實施末尾淘汰制,對在任期間連續兩年學校目標考評和教育教學質量評估中侄數兩名的校長進行淘汰。

  二、加強教學常規管理,提高教師教學能力

  1、加強對執行課程計劃的管理

  堅持依法執教,嚴格執行課程計劃,按規定開齊、上足、教好各類學科,堅持做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規定征訂教科書和教輔書。我們實現了人本化的監控教學全過程,大大增強教師執行課程計劃的法規意識及自覺行為。對教師在執行課程計劃中出現違紀現象及時進行處理或教育,并與年終考核掛鉤。

  2、強化常規檢查。

  為了確保按時完成教學任務和教育教學質量的穩中有升,教導處進一步強化了常規檢查,不僅對教師個人備課、集體備課、上課、批改作業、輔導、考試均提出了明確的要求,保證每堂課達到課標和教材規定的要求,而且經常深入課堂聽課指導,定期檢查教案,檢查學生作業,促進了教學質量的提高。

  3、進行業績評價,實施綜合考評

  為考核每位教師在每學期的工作表現,我校建立了《某鎮小學教師目標管理考評細則》、《某鎮小學教學成績評分標準》,成立了都是學年工作評估小組,對每位教師的工作進行細致、全面的考核。《細則》從德、能、勤、績四個方面,二級指標體系共31項進行量化,每個學期放學前予以排名公布。為保證考核結果的公平、公正,對這31項指標進行分解考核,由教師和考核小組共同進行量分。此項工作雖然煩瑣,但綜合地表現了教師的表現,也為教師的評優、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據,使得學校工作能深入人心。

  4、引進激勵機制,競爭上崗

  為激發教師的工作熱情,增強競爭,促進發展,我校出臺了《某中心小學教師人事目標管理辦法》和《五、六年級教師人事管理辦法》,使得村小與中心小學,低年級與高年級進行合理的競爭,有序的流動,引導、激勵教師致力于教學質量的提高,全面優化教師配置。

  三、加強德育教育,提高教師的師德修養

  我校積極探索思想道德建設,堅持以人為本,開展雙德工程,不斷開拓學校德育工作的新思路,充分發揮德育的整體效益,提高教師的師德修養。

  1、制度規范教師行為,增強教師職業道德

  學校針對師德師風建設,制訂了《某中心小學師德師風監督制度》,并把師德考評列入《某鎮小學教師目標管理考評細則》中,在制度上促進教師樹立新時代教師形象。

  2、營造了提高教師專業水平的氛圍,增強教師成長的責任感

  作為學校教育,要采用效策略來充分利用機遇,迎接挑戰。為此,學校狠抓師德教育,通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強“活動,不斷提升教師職業和人文素養。學校定期組織教師展開學習討論,使廣大教師深刻理解”今天工作不努力,明天努力找工作“”、“今天不愛崗,明天準下崗”的內涵,在全體都教師中逐步形成一種克服困難,競爭向上的良好氛圍。

  3、加強學生品德教育,實施雙德工程

  為提高學生的綜合素質,我校組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《小學生日常校內外禮儀規范》等,通過開展升國旗、唱國歌、佩戴紅領巾等活動對學生進行愛國主義教育,請來法制副校長來校講法制,歐陽輝爺爺講理想與道德,開展“感恩父母”征文活動、“迎奧運、講文明、樹新風”主題演講比賽等進行感恩教育、禮儀教育等對學生進行品德教育。這些活動的開展不僅提高了學生素質,同時也對教師的個人素質也是一次洗禮。

  四、加強教師培訓,提高教師的綜合素養

  近年來,學校科學地制定教師培訓目標,鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學歷進修、現代教育技術培訓、新課程培訓等,提高教師綜合素質。加強教師培訓,以課程改革培訓,信息技術培訓為重點,以校本培訓為陣地,全面實施教師學科業務培訓。

  1、在每學期初都制定出培訓計劃方案,構建培訓網絡,讓教師有依托感。學校成立了教科研處,在教學業務校長領導下,具體負責全校教師的培訓和進修,形成了較為完整有充的培訓機制,培訓工作做到了有計劃,有層次,有目標,形成了以學科帶頭人,教學骨干為主體的教師培訓隊伍。

  2、加強全員培訓的力度,根據教學實際的需要,學校領導按計劃對全體教師進行培訓,構建全員參與的培訓體系。本學年,我校組織全體教師參加全員網絡培訓和遠程繼續教育培訓,全體教師都能積極參與,學以致用。

  3、學校還積極采取“走出去、請進來”,加強對教師的業務培訓。

  近年來,學校推舉選派優秀教師參加省、市級骨干教師培訓學習,定期組織教師到先進學校參觀學習,校長都能積極支持,給時間、出經費,鼓勵教師參加市區組織的各種研究活動,其經費學校都給予報銷。在這方面學校舍得投入,近年來,在教師培訓學習方面投入近萬元,我們教師帶著任務去學習,回校后給全體教師開講座,上匯報課。此舉大大調動了教師學習的積極性和主動性。

  3、我們還不定期請教育專家到校為教師做專題輔導,宣講新課改精神,做專題講座,指點教改方向,開闊了教師的視野,提升了教學品位。

  五、關愛并行,發展情感紐帶

  現代社會要求教師在人格上做個完人,在教育行為上不能商業化,家長,學生對教師的高要求,都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力,我校對每位教師的生活都十分關注,工會牽頭在全校實施關愛工程。近一學年來,學校對教師缺少運動,開展了修建了籃球場,添置了乒乓球室,這些體育設施的增加吸引了一批教師的參與,團結了一大批青年教師,豐富了大學的課余生活。另一方面,針對突發事件實現個案處理。我校的教師身患病,我校領導得知后,立即趕往探望,并當場捐贈了元。

  面對新世紀,展望新征程,我校將以教師的發展為本,繼續加強教師的隊伍建設,以改革為契機,以新課程教育為動力,以發展為目標,以科研為先導,以實驗為依托,在素質教育生機勃勃,豐富多彩的發展之路上,譜寫“特色辦學,和諧育人”的動人詩篇。

  教師隊伍建設工作計劃 篇10

  加強政治思想建設;以課程改革為契機,不斷轉變教育觀念;加強校本培訓;創設良好的育人環境;進一步增強教職工的競爭意識;增強全體教職工的勞動紀律觀念;進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神;進一步提高干部教職工的整體素質;深入推進素質教育。

  (1)學校管理隊伍

  (2)建設

  1、堅持周一例會制度,認真學習現代教育理論。

  2、管理干部要做到“五個一”要求;即深入一個年級組,深入一個教研組,抓好一個科研課題,指導好至少一個青年教師,高質量的完成聽課指標。

  3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用,學校管理向數字化、網絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓,以提高信息技術手段在學校管理中的應用。

  4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中,要認真參加并組織好相關活動;以此次活動為契機,增強創新意識和開拓進取精神。

  5、干部在教育科研方面為群眾的表率,除抓好一個科研課題之外,每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。

  6、認真落實好黨風廉正建設責任制,加強干部隊伍的作風建設、廉正建設;使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協作和無私奉獻的.模范。

  (3)教師隊伍

  (4)建設

  1、堅持周二例會制度,認真學習現代教育理論;除集中學習之外,還要進行自學,保證每周2小時學習時間;并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。

  2、樹立正確的教育觀念,大力倡導教書育人、為人師表;教職工帶頭使用文明用語,杜絕使用不文明語言;教師要依法執教,落實好上級有關精神,不搞以盈利為目的的家教活動。

  3、嚴格組織觀念,嚴肅勞動紀律,反對無政府主義、自由主義,樹立全局觀念,作到政令暢通;下大力氣抓好教職工的各項管理,使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

  4、認真貫徹上級教育體制改革精神,增強教職工競爭意識。

  5、繼續抓好青年教師成才工程。

  (1)做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案,進一步完善校級骨干教師的考核評選制度,學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。

  (2)進一步完善指導教師制度,開展好校內“導師帶教”活動。

  (3)在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動,讓學生、家長參與對教師的評價,學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。

  (4)請師德講師團到我校演講,學習我縣優秀教師的愛崗敬業,精益求精,勇于探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。

  6、以校本培訓為基礎,多種培訓模式相結合,建設一支復合型的教師隊伍。

  (1)培養一專多能的教師,如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師,班主任要成為心理輔導員等。

  (2)落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修,不斷提高學歷層次和業務水平。

  (3)努力加強信息技術方面的校本培訓。

  (4)積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作,廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果,為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。

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