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最新小學語文試卷及答案

時間：2022-06-26 04:00:34 語文我要投稿

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2015年最新小學語文試卷及答案

2015小學語文新課標測試題及答案

2015年最新小學語文試卷及答案

(一);

一、填空題;

1、語文課程應致力于學生(語文素養)的形成和發展;

2、語文教學應在(師生)平等對話的過程中進行;

3、課程目標按(九年一貫)整體設計，根據(知識與;

4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培;

5、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主;

6、小學階段課標提出課外的閱讀量6年不少于145;

7、語文課

2015小學語文新課標測試題及答案(一)

一、填空題。

1、語文課程應致力于學生(語文素養)的形成和發展。

2、語文教學應在(師生)平等對話的過程中進行。(學生)是語文學習的主人，(教師)是學習活動的引導者和組織者。

3、課程目標按(九年一貫 )整體設計，根據(知識與能力)、(過程與方法 )、(情感態度和價值觀)三個維度設計。

4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培育熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的(自信心)和(良好習慣 )，掌握最基本的(語文學習方法)。

5、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫(簡單的紀實作文和想象作文)”。

6、小學階段課標提出課外的閱讀量6年不少于145萬字。要求學生學會漢語拼音，能說普通話認識3500個左右的常用漢字，能正確工整的書寫漢字，并有一定的速度。

7、語文課程的基本特點是(工具性?)和(人文性)的統一。

8、語文課程應致力于學生(語文素養)的形成和發展。

9、語文是(實踐性)很強的課程，應著重培養學生的(語文實踐能力)，而培養這種能力的主要途徑也應是(語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整)。

10、課程目標根據(知識與技能)(過程和方法)(情感態度和價值觀)三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重(語文素養)的

整體提高。

11、總目標中關于寫作方面的目標是這樣表述的：“能(具體、明確)地表述自己的意思。能根據(表達)需要，運用(常見)的表達方式寫作。”

12、綜合性學習的主要特點是(實踐性、探究性和開放性)。

13、語文綜合性學習是培養學生()()()的重要途徑。

14、階段目標從(識字寫字)(閱讀)(寫作)(口語交際)四個方面提出要求。還提出了(綜合性學習)的要求，以加強語文課程于其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和和諧發展。

15、語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重()的學習和()的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中()提高()，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

16、語文綜合性學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生()()()的重要途徑。

17、語文課程總目標第五條是“能主動進行(探究性)學習，在(實踐中)中學習，運用語文。

18、語文課程應激發和培育學生(熱愛祖國語文)的思想感情，引導學生(豐富語言積累)養(語感)。發展(思維)，初步掌握(學習語文)的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的(識字寫字)能力、(閱讀)能力、(寫作)能力、(口語交際)能力，正確的(?運用?)祖國語文。

19、現行教學大綱把小學階段的識字量規定為3500字左右。

20、語文是最重要的( 交際)工具，是人類文化的重要組成部分。(工具性)與(人文性)的統一，是語文課程的基本特點。

21、小學語文課和標準的基本理念是：(全面提高學生的語言素養、正確把握語言的教育特點、積極倡導自主合作探究的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課程)

22、課程目標根據(知識與能力、過程與方法、情感太度與價值觀)三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重(語文素養)的整體提高。各個年段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標

23、小語新課標第一學段要求學生認識漢字(1600---1800)個，其中(8001000)個要求會寫;第二學段要求累計認識常用漢字(2500)個，其中(2000)個會寫;第三學段要求學生有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字(3000)個，其中( 2500 )個左右會寫。

24、第一學段要求學生學習默讀，做到(不出聲 )( 不指讀 )、;第二學段要求學生初步學會默讀，能對課文中不理解的地方(提出疑問);第三學段要求學生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于(300)字。

25、一至二年級要求學生對寫話有興趣，寫(自己想說的)的話，寫(想象中的)的事物，寫出自己對周圍事物的(認識)和(感想)。3至4年級學生要能不拘形式地寫下(見聞 )(感受)和(想象)，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。根據表達的需要，使用(冒號)、(引號)。課內習作每學年(16篇 )、5至6年級要求學

生默讀有一定的(速度)，默讀一般讀物每分鐘不少于(300)字。在理解課文的過程中，體會(逗號)與(頓號)(分號)與(句號)的不同用法。背誦優秀詩文(60)篇(段)。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于(100)萬字

26、新課程標準的階段目標從( 識字與寫字”“閱讀”、“寫作”、“口語交際)四個方面提出要求。

27、培養創新意識就是培養(推崇創新、追求創新、以創新為榮)的觀念和意識。

28、識字是(閱讀 )和(寫作 )的基礎，是( 整個語文學習活動)的教學重點

29、新課程標準要求培植學生熱愛祖國的(語言文字)情感，養成語文學習的自信心和(良好習慣)掌握最基本的(語文學習方法 )。

26、九年義務教育階段的語文課程，必須面向(全體學生)，使學生獲得基本的(語文素養 )教育的最高宗旨是( 培養人 )

27、創新教育核心是培養( 創新思維)

28、語文課程標準提出：語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高(語文素養)，是培養學生主動探究、團結合作、(勇于創新)精神的重要途徑，應積極提

二、單選題。

1、關于語文課程的基本特點，( C )工具性與人文性的統一

2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求

是：(C )掌握