素質(zhì)教育的作文（必備3篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的素質(zhì)教育的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

素質(zhì)教育的作文 篇1

　　當(dāng)今素質(zhì)教育問題很多，中國是邁向世界的大國，就應(yīng)該試著接近發(fā)達(dá)國家的水平，當(dāng)今素質(zhì)教育是不完善的，我認(rèn)為高中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無中生有的`，根本應(yīng)用不到社會去，高中就應(yīng)該選專業(yè)了，這樣一來，高中三年加大學(xué)四年，這七年的時間足夠培養(yǎng)以為行業(yè)先鋒！畢業(yè)就可以拿到好工作，而不是浪費(fèi)青春！

　　當(dāng)今人們普遍冷酷無情，素質(zhì)較差，低俗！我認(rèn)為我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多，素質(zhì)教育說白了就是文化教育，我們常聽到班主任一到快考試占用體育課，科任課，這種做法是不對的，身體比學(xué)習(xí)主要，思想教育比文化教育主要，道德品質(zhì)教育更比文化教育主要！

　　為什么各地學(xué)校頂峰而上？不顧教育局罰款，依然補(bǔ)課？說白了就是為了升學(xué)，打個比方，比如說一個學(xué)校放假集體100分鐘，其他學(xué)校就會認(rèn)為我們不補(bǔ)就落后了，所以攀比著補(bǔ)，于是這個學(xué)校就補(bǔ)200分鐘，其他學(xué)校就補(bǔ)300分鐘，400分鐘，500，600……直到把學(xué)生的假期全部剝奪為止！

　　面對當(dāng)今素質(zhì)教育，我不由得一聲感嘆！真希望中國早日富強(qiáng)！！

素質(zhì)教育的作文 篇2

　　九月的早晨，帶來絲絲寒意。期望已久的實踐活動開展，但去的地方卻是菜園。

　　經(jīng)過長時間奔馳，終于到了都市菜園，一片綠色的園地，但是我關(guān)心并不在此，而在于最后的一項活動——摘花生。

　　混過一個上午，帶兩個小時的下午。終于到了摘花生的環(huán)節(jié)，一到田地。我的天哪！密密麻麻的人都在田里拔花生。頓時，我也顧不得什么紳士風(fēng)度，放下書包。拔腿就跑，和六年級搶成一團(tuán)，六年級的同學(xué)也不認(rèn)輸，和我抱同一株，一大把的抓。倒把六年級的同學(xué)給弄生氣了，不時地說：“這是我的，這是我的！”我呢也不顧紳士應(yīng)有的風(fēng)度——讓給其他人，說誰搶到就是誰的`!花生又沒寫名字！花生又不跟你走！”搶玩一株又一株。！哎我不禁打起問號。怎么花生都在磚塊上呢？我也沒多想，擦了一擦臉上的汗和額頭上的汗珠，蹲下來，投入新的“戰(zhàn)斗”當(dāng)中

　　搶著搶著到了七年級的地土，為什么說是七年級的地土，因為這里全都是七年級的人。我一打聽才知道，田里有花生。剛一知道，馬山投入拔花生的行列當(dāng)中。一邊拔一邊抖，泥土直落。這抓花生忙的不亦樂乎。

　　正在“戰(zhàn)斗”的水深火熱之時，卻被人趕了出來，我們才依依不舍地離開。

　　歡樂的時光真是匆匆，真想再一次回到那段時光。

素質(zhì)教育的作文 篇3

　　今天是我們六年級六到十班來到吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校參加20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期第19期綜合實踐活動的日子。

　　上午十點(diǎn)，我們五個班的同學(xué)迎著和煦的陽光來到了位于寶島西山的吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校。綜合實踐學(xué)校的老師給我們介紹了校園的概況，播出了一段介紹校園的小視頻。同學(xué)們一下子就被綜合實踐學(xué)校豐富多彩的活動吸引住了，迫不及待的想去參加這些活動。接著，我們經(jīng)歷了第一項鍛煉——自己動手鋪床單、套枕套、套被套以及疊被子。做好了這四件事后，我們享用了午餐。

　　稍作休息后，我們穿著迷彩服，充滿朝氣地集中在多功能報告廳，聽消防中隊長劉德快作有關(guān)消防知識的講座。接著，我們班來到了籃球場學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。同學(xué)們頂著烈日，認(rèn)真地向老師學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。短短的20分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，留給我們的是無比的'歡樂。

　　來到健康教育室，同學(xué)們都盡情地在發(fā)泄室打拳擊，讓煩惱遠(yuǎn)離自己。接著我們前往動感影院觀看4D電影。我們帶上4D眼鏡，隨著小龍一起在白堊紀(jì)時期穿梭。閃電、雷鳴、吹風(fēng)、淋雨等環(huán)境特效與立體放映系統(tǒng)、特效座椅等特效設(shè)備、計算機(jī)控制系統(tǒng)協(xié)同作用，共同刺激我們的視覺、聽覺、觸覺、感覺等各個感官，再現(xiàn)影片主題所涉及的環(huán)境，我們仿佛身臨其境，同學(xué)們嘆為觀止。

　　防災(zāi)教育室最有趣啦！它運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手法向我們展示了八種災(zāi)害的危害和防護(hù)方法，比如地震、海嘯、臺風(fēng)、洪水、泥石流、核輻射等。同學(xué)們依次使用了候風(fēng)地震儀，感受它的用途。模擬龍卷風(fēng)顯現(xiàn)出了真實的龍卷風(fēng)，讓我們對災(zāi)難的危害和防護(hù)有了更多的了解。

　　家鄉(xiāng)教育室分三個展區(qū)。第一展區(qū)是真山真水，崇文尚智。它以傳統(tǒng)建筑原素講述吳中前世今生，吳中區(qū)歷史悠久，是吳文化的發(fā)源地。這個展區(qū)都通過古代的藝術(shù)造型來構(gòu)建。第二展區(qū)是名賢輩出，群星璀璨。弄堂兩側(cè)的吳中名人簡介拉近了我們和兵圣孫武、草圣張旭、塑圣楊惠之、繡圣沈壽、北宋政治家范仲淹及明代建筑大師蒯祥等一大批歷史名人的距離。我們以極快的速度答出了老師有關(guān)吳中名人的問題，得到了進(jìn)入第三展區(qū)——山水之美，風(fēng)物之美的資格。在智能沙盤上，同學(xué)們找到了寶帶實小和吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校。

　　不知不覺中晚餐的時間到了，在一個個主題教育室的參觀中，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識。這所中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校，是我們素質(zhì)教肓的第二課堂。

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