打架寫給同學(xué)的道歉信模板

　　在我們平凡的日常里，我們常常需要使用道歉信，通過道歉信可以更好地表示陪禮道歉，消除曲解。那么，怎么去寫道歉信呢？下面是小編幫大家整理的打架寫給同學(xué)的道歉信模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

打架寫給同學(xué)的道歉信模板1

尊敬的xx老師：

　　我是高一一班的同學(xué)xx。因?yàn)樵诘谝还?jié)微機(jī)課上說話所以寫此檢討書。

　　因?yàn)榻裉焓俏覀冊趚x高中上的第一節(jié)微機(jī)課再加上是我第一次去我們學(xué)校的圖書館這里所有一切都深深地吸引著我，讓我感到好奇所以我便和同桌說起了話。

　　在上課的時候老師讓我們練打?qū)幍臉?biāo)準(zhǔn)指法而我卻覺得無聊，便在熒屏上打字罵xx，xx看了之后非常生氣，現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，誰也不怕誰，當(dāng)然誰也受不了這個氣，xx同學(xué)自然而然地在他的電腦回罵我，我當(dāng)然不咽不下這口氣，我又回罵了他一句；他又回罵了我兩句，就這樣我們誰也不服誰便從嘴轉(zhuǎn)移到了手，正在我們打得起勁時老師走了過來并把我們叫起來讓我們“面壁反醒”真的.好后悔我沒有想那么多就讓老師覺得也許我是個陰氣的人。不過說實(shí)話我之所以犯下了嚴(yán)懲的錯誤是因?yàn)槲艺娴耐ο矚g上微機(jī)課的。因?yàn)槲矣X得這是所有高中課程中最有生氣的一門功課了也許有點(diǎn)興奮了，也許又有點(diǎn)太激動，所以我才會做成如此。

　　我知道錯了，因?yàn)槲覑垭娔X，愛的死去活來的，但我更不能因此而擾亂微機(jī)課的課堂紀(jì)律。請老師諒解我這次的無心，望老師能再給我一次，再相信我一次。我一定能保證今后我上微機(jī)課上的紀(jì)律。

　　請老師讓我用實(shí)際行動和時間來證明我所保證的一切吧！

xx

　　20xx年xx月xx日

打架寫給同學(xué)的道歉信模板2

尊敬的xx老師：

　　中午放學(xué)，上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我急忙跑到教室，想想用什么樣的方式處理當(dāng)時的事情，他們連連說好，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時，說剛才真不應(yīng)該打架，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，我讓他們合作做好事，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，而且他們也還沒有冷靜下來，兩人才不會打架，想用說代替寫。我說不行，我改變了以往批評教育的做法，都沒有受傷。這時，雖然停止了打架，離開辦公室的時候交頭接耳，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，不過，他們不敢看我，回自己的座位。大家都看著我，而是要求他們換一種思路，不好了，跟許慶波吵起來，勸解的同學(xué)開始散開，握緊拳頭，是希望他們在合作的過程中增進(jìn)友誼，他們都承認(rèn)自己做錯了。我問他們怎么該處罰，可是對于第一個，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。

　　兩個同學(xué)很無奈，他們用什么樣的方式處理，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進(jìn)行反思，明天交給我；二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，沒有讓他們寫檢討書，但兩個人火氣都很大，讓他們說說是怎么一回事。但是，他們都是怕寫作文的同學(xué)，如果當(dāng)時我即時對他們進(jìn)行批評教育，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，我決定下課再處理這件事，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

　　第二天一早，他們都無法說清楚是怎么回事，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：“老師，我相信他們一定也不愿意打架，剛才讓你們說還說不清楚，許慶波和談雄打起來了！”

　　一聽這話，制止不良行為是值得稱贊的.。

　　對他們的處罰，兩人才不會打架，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，但是如果真的像他們“假如”的那樣，并表揚(yáng)了勸解的同學(xué)，再跟我談感受。對于第二個要求，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時出手勸架、解圍，我代表全班同學(xué)表揚(yáng)這幾個同學(xué)，六七個同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，當(dāng)時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，許慶波和談雄相對站著，他們拿來文章給我看，我們先上課。”

　　下課后，只不過自制力較弱致使打架。

xx

　　20xx年xx月xx日

打架寫給同學(xué)的道歉信模板3

尊敬的xx老師：

　　上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正準(zhǔn)備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：“老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！”

　　一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，不準(zhǔn)他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學(xué)開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

　　為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學(xué)說：“我對剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學(xué)表揚(yáng)這幾個同學(xué)，希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。”

　　下課后，我把這兩個同學(xué)請到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達(dá)不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責(zé)對方的錯。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。

　　中午放學(xué)，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認(rèn)自己做錯了。我問他們怎么該處罰，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，當(dāng)許慶波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對于第二個要求，他們很快表示接受，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。

　　兩個同學(xué)很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著他們的'背影笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

　　第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果真的像他們“假如”的那樣，當(dāng)時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，他們連連說好，并對我說他們要去做好事了。

　　我看著他們的背影再次笑了！

　　反思：

　　同學(xué)之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當(dāng)時我即時對他們進(jìn)行批評教育，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚(yáng)了勸解的同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。

　　對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當(dāng)時的事情，兩人才不會打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進(jìn)行反思，我相信他們一定也不愿意打架，只不過自制力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作的過程中增進(jìn)友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。

xx

　　20xx年xx月xx日

打架寫給同學(xué)的道歉信模板4

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　20xx年xx月xx日，我和同學(xué)吵了一架。原因是和xx吵架，最后打人。

　　事實(shí)上，無論我個人對他的看法或不滿有多深，我都無法以如此極端的方式解決這件事。回家的時候一天到晚都在想，覺得自己的行為很幼稚，很沖動！這幾天我明白了做人要有耐心，做什么都要忍！優(yōu)雅的關(guān)鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷人是最愚蠢的行為。但是那天我沒有做。事發(fā)后，我向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)道歉。這件事是我的錯，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)！在這里我做一個深刻的回顧！

　　成長的過程就是獲得自由，學(xué)會管理自己情緒的過程。我們不自由，通常是因?yàn)槲覀儽话l(fā)自內(nèi)心的不良情緒所影響。一個能控制不良情緒的人，比一個能贏得理想城市的人更強(qiáng)大。

　　藏在心里的不良情緒總是在生活中浮現(xiàn)，我要學(xué)會控制。要走的路太多，要經(jīng)歷的事太多，要接觸的人太多。我的犬儒主義能給我?guī)�來什么？我要學(xué)會看待、包容、包容身邊的一切。在處理身邊發(fā)生的一切時，要學(xué)會大度、包容、細(xì)致。

　　我應(yīng)該團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)是各種情緒產(chǎn)生的一種精神。團(tuán)結(jié)不是只存在于志同道合的`人之間。想要成為一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，只需要用真誠面對集體中的每一個人，讓集體中的每一個人都能感受到靈魂的溫暖。學(xué)會在別人的欣賞中找到自信，而不是自大；學(xué)會傾聽別人的話，而不是胡亂評論；學(xué)會客觀看待別人的言論，而不是偏袒仇恨；學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大自己的缺點(diǎn)；學(xué)會平和地對待別人的缺陷，而不是冷嘲熱諷；學(xué)會必要時讓步，而不是像俗話說的那樣斤斤計較，忍一忍，心平氣和，退一步，海闊天空。

　　當(dāng)然要互相幫助，這樣才能成為團(tuán)結(jié)的集體！一個團(tuán)結(jié)的集體遇到的任何困難都會迎刃而解，因?yàn)榧�體擁有個人無法比擬的無限智慧。友誼產(chǎn)生力量，和諧鑄就榮耀。雖然我們每個人都不是最好的，但我們可以一起組成最好的集體友誼產(chǎn)生力量，和諧產(chǎn)生榮耀，團(tuán)結(jié)就是力量！我們也是一個團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)合作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。個人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個人的意愿和團(tuán)隊的目標(biāo)結(jié)合起來，超越個人的局限，發(fā)揮集體合作的作用，產(chǎn)生1+1 >2的效果。我們在同一個單位工作，每個人的工作都是相對獨(dú)立的，和大局有關(guān)。如果一個人只關(guān)心自己，不顧他人，拒絕與他人合作，必然會影響團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力和整體形象。人們常說：立足于自己的事業(yè)就像下棋，輸贏取決于每一顆棋子。如果你輕舉妄動，你將輸?shù)粽麍霰荣�。如果整個棋局輸了，有個厲害的棋子也沒用。

　　個人認(rèn)為集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一員。團(tuán)結(jié)互助，友誼是人生必不可少的道德品質(zhì)。只有具備這樣優(yōu)秀的素質(zhì)，才能有機(jī)結(jié)合。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人利益和成就，核心是合作，最高境界是全體成員的向心力和凝聚力！真正的自由，表現(xiàn)在根的堅定，莖的堅強(qiáng)，枝的自由，三者的和諧。通過這件事，在深刻反思的同時，我也感到幸運(yùn)，覺得自己醒得及時，這無疑是我未來人生成長的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　所以，在這里，我在向領(lǐng)導(dǎo)們做檢討的同時，也向你們表示衷心的感謝。通過領(lǐng)導(dǎo)對我的教育、關(guān)心和期望，我會三思而后行，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。不管領(lǐng)導(dǎo)怎么嚴(yán)懲我，我都不會對這件事有任何意見。同時可以通過自己的行動表達(dá)自己的覺醒，更加努力的學(xué)習(xí)。請相信我。

　　xx

　　20xx年xx月xx日

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