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教育工作要講心得體會
當我們備受啟迪時,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的教育工作要講心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育工作要講心得體會1
新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的孩子又要長大一歲了,而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭的幼兒,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期,我和韓老師及時了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會,讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作,也使幼兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象,都能愉快地入園,有禮貌地說:“老師早”了,還有幼兒每天都能自己走進幼兒園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長們也舒心地笑了。
剛來時,孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在,我們班的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁,會自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達自己的意愿,還學會了幫助別人、關心別人。
俗話說“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們制作了大量精美的教玩具,開展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動,有針對性的發展幼兒的小肌肉。
幼兒缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力,使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說:“我們家的孩子變得大方了,肯說話了。
托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷,我們都堅持開窗通風,每天及時地為孩子增減衣服,正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率一直很高。
一個良好的習慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣,更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教,我們時刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的`榜樣作用。同時加強常規培養,為幼兒今后的學習、生活打下良好基礎。
在家長工作上,我們更是想家長所想,積極、努力地為家長服務,同時利用交談、打電話、等多種形式加強與家長的溝通和交流,認真聽取家長的意見及建議,在工作中加以改進。
一學期的工作是辛苦的,包含著我們無數的汗水,但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20_年里,我們將著重培養幼兒的自主意識,進一步消除幼兒的依賴心理,注重教學效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長一起共同努力,共同提高。
教育工作要講心得體會2
今天,我校老師進行了教育教學工作的培訓,孫主任的理論講解和一些老師的發言都讓我獲益匪淺。其中有幾點感觸頗深:
首先,熟悉課標熟悉教材。課程標準是教學工作的指引棒,明確規定了學生學習的內容、目標、方法和評價等等方面。只有認真研讀了課程標準,才能保證教育教學走的方向正確。同時,也要熟悉教材。只有把所教內容爛熟于心,知曉所教知識點,以及明了知識網絡,才能做到信手拈來,才能更好的教授學生。崔玉梅老師說的很具體,如果老師沒有熟悉教材,他在上課的時候一邊講課,一邊看課本,哪還有時間精力顧忌學生呢?所以,只有把教材熟悉了,才能更好的掌控課堂,才能有更多的精力放在學生的反饋上面。
其次,注重知識的實際應用。孫主任提到作業的布置要以紙筆形式為主的同時,還要加一些新的形式,比如:口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業和小組合作作業等。這些作業形式避免了枯燥的重復性抄寫,代替以實際應用為主的作業形式,可以激發學生的思考,真正的把所學內容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學生通過思考再去記憶,沒有經過自己大腦思考的知識點,是不會真正被學生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運用,要讓課堂上充滿英語的'氛圍。這樣,學生就處于一個真實的英語氛圍中,對提高他們的英語水平是非常有幫助的。
再次,豐富自身素養。在給學生布置閱讀任務時,我們老師也要參與其中,如果連自己都做不到,又如何要求別人呢?最主要的是,作為一名老師,個人的素養和氣質最重要,要讓自身的魅力潛移默化地影響學生,感染學生。這樣的課堂才是充滿知識的靈性的,這樣的學生才是能被點撥的。作為一名英語老師,英語的專業素養保證的同時,也要提高自身的閱讀范圍。因為師者,要傳道、授業、解惑。要回答學生很多關于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。
學習固然重要,付出行動才是關鍵,感謝老師們的分享。
教育工作要講心得體會3
在此次遠程研修中,讓我接受了一次比較全面系統的專業化培訓學習。研修期間,聆聽專家講座,用心去領悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能,添補了我教學方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念,對英語新的教學目標更加明確了。
通過幾年教學實踐的積累和遠程網絡研修學習,我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述:
一、對自身的要求應該更加明確。
作為小學英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調正確尤為重要。地道的語音、優美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累,教師要堅持不懈的學習,經常收聽英語原生,培養良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,應該更加注重自己在這方面的訓練。另外,我意識到課堂評價用語特別重要,所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句,并及時用于自己的課堂教學中。
二、挖掘教材,大膽創新
小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本,但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時,不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養學生語言運用能力的因素,精心設計教學內容,大膽創新教學方法,改革教學的課堂形式。
1、拓展教材,活用教材。
在觀看研修優秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個英語教師都是從學生的`興趣點出發,有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語活動,把所學內容與學生身邊的人物結合起來。比如:有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學生倍感親切、實用,學生學習的積極性和主動性也大大增強了。
作為一線教師,無論是過去還是現在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個重要環節。教師應深入體會教材編寫的指導思想,全面了解教材編寫的內容,領悟教材的編寫特點,選擇切實可行的教學方法,并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點,靈活地、創造性地使用教材,使學生真實地參與到課堂教學中,促使學生主動學習和建構知識,使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異,因此,一套統一的教材是不可能適應于所有學生的。
對于這些,教師大可放開手腳,根據自身的業務水平和學生的實際情況,進行刪減、加工和再創造,使其能切實服務于教學,取得良好的教學效果。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習,不斷激發學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。
教育工作要講心得體會4
我是xx師范20xx級幼師的學生,在20xx年畢業將至我被學校分到xx市xx幼兒園實習。在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮,想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容,不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那么聰明古怪,為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活,所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習,那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了,可是在那一個多月的實習生活,我發現事情并不是我想的那樣,這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師,不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育研究理論的學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
淮北市商業局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園,我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題,再等孩子來吃早飯,每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯,總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂,這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯,并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協助幼兒自己學會脫衣服穿衣服,在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈,因為總有那么幾個孩子好尿床,所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養孩子們的習慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺,其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡,方老師想想這樣下去也不是辦法,她用了一招苦肉計,面帶痛苦之色對孩子說:“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說:“愛”方老師又說:前兩天方老師抱你們抱的,這兩天胳膊好疼,如果我以后再抱著你們睡覺,那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時孩子面露憐憫之色對老師說:“方老師你去休息吧,我自己睡覺,這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說:“真是方媽媽的乖寶寶,等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會她就睡著了,可見孩子是可以溝通的,有些道理她們還是懂的。
在實習初期的時候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完,我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會脫衣服的'時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實并非如此,后來有經驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
教育工作要講心得體會5
一、什么是我內心的渴望?
久聞衡水中學創造著教育的傳奇,得知能去親臨學習體會那種教育的魅力,心中有股抑制不住的激動和憧憬。我到底想去學什么?是他們嚴謹的管理制度、還是決勝高考的秘方?
不對,因為它好像還不能真正打動我的心靈。仔細梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西,突然之間我明白了我想學習的是一種精神,是什么能讓學生狂熱地愛上學習、是什么能讓老師執著的奉獻于教育而不覺得苦的動力。
二、有些觸動深入心靈。
曾經學習過很多地方,每次都有一種人家徒有虛名的感覺,沒有太多的觸動。一直以來我都能很正確的認識到自己是一個非常平庸,在教育領域里自己是一個沒有過多新鮮思想和技能的一個人,可每次的學習都沒有對比出我的膚淺和渺小,這令我不得不很困惑和壓抑,我總在期望能呼吸一些新鮮的空氣,讓自己更能有活力些。此次如愿了,這次是真的讓我看到了希望和曙光。他讓我體會到教育確實是一門藝術和深奧的學問。教育的事業同樣可以被一群人彈奏出美妙的樂章。作為一名教師是真的能從教育中找到幸福感和歸宿感。
雖然我不是一個能力很差的老師、雖然我不是一個責任心不強的老師、雖然我不是一個要為生計而考慮的老師,可在日復一日的教育教學中我真的覺得有成就感和幸福感嗎?沒有,為什么呢?因為太多的時候我只是在重復簡單的機械操作,我只能把別人都能教好的學生不至于教差,別人教不好的學生我同樣教不好,別人解決不了的困難我同樣束手無策,我無法挖掘學生的潛能,我無法看到自己的價值在哪里?而今我領悟到教育它不是這樣的,只是因為我思考的過少,學習的過少,我沒有真心把教育當作一種事業來追求。
三、感悟衡中、十一中學。
衡中能取得今天的輝煌不是一種偶然,它來自于三個重要的方面:一是精細化的管理,二是人性化的關懷,三是賞識與引領。
走進衡中你會發覺一切是那么的井然有序,老師、學生的每一個動作都統一成為了一種習慣,那不是裝得出來的,像老師的一次發言不會隨意的拉長或縮短,每次教研活動有固定的模式和程序,每一堂相同的課在任何一個班級的內容都是相同的,全校沉浸在統一的步伐和行動之中。老師、學生所做的每一件事都有章可循,同時又充分發揮每個個體、每個班級、每個教研組、每個年級組的創造性和自主性。這不是一個能急于求成的結果。他們所做的一切可能是每個學校都提倡或嘗試過的,可從來沒有誰能做到他們那種落實。用一句簡單的話來說就是簡單的招式練到了極致便是絕招。他們能持之以恒的做下來需要很強的執行力,他們是通過慢慢滲透,一步一步解決和規范一些常見問題而形成的,他是讓老師們在不知不覺中形成一種自覺執行的習慣,而這種習慣的養成與后續兩者是連在一起的。
其一是對教師的賞識與引領。衡中有一套精細的評價老師的體制。這種體制是建立在絕對公平、公開、公正的基礎上的。無論你曾經有多大的成就,無論你的職稱有多高,每天你面對的都是全新的競爭。但是這種評價體制并沒有使衡中老師產生過多的反感,反而激起了他們以更加飽滿的熱情投入到工作之中去,進而造就了相當大的一批名師。這是因為他們的評價以正面的賞識和引導為主。在校園里我們到處可見受表彰老師的相片。同時他們的表彰以一個小團體的形式進行,所以每個老師都不是一個孤立的'個體,誰都不會想拖小團體的后退,誰都會有面子感,他們榮辱與共、進退相息。這樣的老師沒有倦怠感,有的只是緊迫感和成就感。有很多人都知道衡中老師是很辛苦的,但我們很難覺得他們把衡中當作地獄。
其二是對老師、學生的人文關懷。學校為了讓老師安心的工作,盡其所能為老師解決教學、生活上的困難,而且常還想在老師的前面,比如他們的辦公系統,比如他們為老師準備的簡單的生活用品等等。總之學校在想盡一切辦法使老師有一種家的感覺,使之真正成為學校的主人,讓他們的生活質量和命運與學校的興衰榮辱息息相關。
北京十一中學的發展和成長是得益于學校逐步摸索出了一套明確的育人的理念,這種理念就是一方面提高學生的考試能力,另一方面是關注和著眼于學生可持續性發展。
在提高學生的考試能力方面,學校有兩項突出的指導思路。
其一對老師的教學堅持以問題為情境,倡導老師在課堂設計上注重對問題情境的設計和對問題的引導。
其二在優生的培養中,成立年級的優生合作學習小組。合作學習小組有固定的活動時間,有明確的活動內容,有相應的評價機制。通過一系列的完整的方案促使優生在合作與競爭中進步和發展。
在樹立學生正確的人生方向,把持學生的可持續發展,學校在德育方面有幾個可取的特色。
(1)全年級有統一的班會內容,全年級的班主任合作制定班會課件。
(2)學生進入高中有一個人生規劃教育,針對高中學習引導學生按照自己設計的人生方向進行發展。
(3)學生進入高三有一個下鄉鍛煉一課,時間持續一周。
(4)相隔一段時間對學生進行有針對性的勵志教育。
如果說衡水以其樸實而出彩的話,十一中學則更是握了新課程的教育理念,為學生的終身發展奠基,他們一其先進的教育理念促使教育產生飛躍。
四、反思我們高二年級的工作。
高二年級學生學習水平的差異很大,高二分班后老師在教學中有些無所適從,主要是幾個所謂的實驗班學生水平相差極大,為照及大部分學生,老師的教學無法達到一定的高度,優生無法拔出來,這是令人非常擔憂的一件事情。根據人大附中的經驗,我先懇請希望在高三的時候再進行一次分班,嚴格按照學生的成績來,以便于實現真正的因材施教。
為進一步落實高二的工作,有這么些想法不知可否?
1、加強宣傳的力度,利用有限的空間資源對學習優秀的學生張榜表彰,確立以正面引導老教育學生的教育理念,縱觀衡水所做會發現榜樣的力量是無限的。
2、希望學校配置一間年級組的老師活動室,這間活動室可以長期固定下來,學校配備高質量的辦公系統,以便年級組的班主任活動、備課組活動有一個規范的場所,從而使所有的活動先期就有一種嚴肅性和正規感。
3、實行真正的集體備課,備課組的老師先期一周集體備好下一周的課程,包括考試。發揮集體的力量提高備課質量,減輕老師各次為陣的內耗。
4、星期六和星期日晚實行課堂考試化。
5、成立文、理科優生合作學習小組,琢磨實施一套較為有效和適合我們實際的學習方案。
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