讀《養花》有感匯總(10篇)
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《養花》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《養花》有感1
《養花》這篇課文，詳細的記述老舍爺爺在養花中的苦與樂，充分表現了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章以后，我對勞動中的酸甜苦辣有了十分深刻的體會。
“要是天氣突變，就得全家動員搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流。”可是，老舍爺爺并不在乎，因為，勞動中沒有了苦，怎么會有甜呢？這和我們寫作文差不多，如果你不絞盡腦汁，冥思苦想的話，你能寫出讓自己滿意的作品嗎？如果寫出了讓自己滿意的作品，你的心里難道不會甜嗎？
“多的些知識并不是壞事。“說得多對啊！如果你不付出辛勤的勞動，怎么能得到知識呢？如果你不付出勞動，怎么能遨游知識的'海洋？一個人學習，難道不努力就可以學好了嗎？成績就可以上去了嗎？所以，只有抓緊時間努力學習，掌握了更多、更扎實的知識，才可能嘗到學習的甜頭。
“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”這句話不僅說明了勞動的重要性，還為我們揭示了為人做事的真理。只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動，又哪兒來什么作為呢？我不禁想起自己畫畫的事情，那一天，天氣很熱，可是，答應好為妹妹畫一幅畫，于是，我開始畫，可是，怎么也畫不好。一次又一次的重畫，我的手又酸又痛，手里積滿了汗水，可是，我還是堅持不懈地畫著，終于，一幅美麗的畫呈現在了我的眼前。我想，雖然吃了一些苦，但是，很值得。
讀了《養花》這篇課文以后，我深深的認識到了勞動的苦與樂，總之一句話，只有勞動才能創造美好的生活。
讀《養花》有感2
《養花》這篇文章，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。 "不勞動連棵花也養不活這難道不是真理嗎？”
這看似一句很普通的話卻蘊含著深刻的哲理：勞動是人的本能生活的快樂來自勞動的碩果想不勞而獲必將自食其果。 “我只把養花當作生活的'樂趣花開得大小好壞都不計較只要開花我就高興。”這句話我更有體會。一般人認為養花就要養好花養花的目的就是為了看到嬌艷的花兒。而老舍卻不這樣認為。“只要開花我就高興。”這句話更是體現了老舍對花的喜愛之情。老舍從不養奇花異草他專養那些好種易活的花草。 “多得些知識并不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀游知識的海洋。
“讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。”對于這點，我的體會就更深了。我現在學習非常緊張，作業也非常多。我們的學習任務異常繁重，每天放學后，帶著被硬塞進去的知識脹得隱隱發痛的腦袋回到家中，二話不能說，又要馬不停蹄地打開書本繼續做作業。如此爭分奪秒，卻事與愿違，常常做不到一會兒，便會有頭昏腦脹的感覺。時間稍長，眼前便會直冒金星。如果我逞能再堅持一會兒，人就搖搖擺擺，不能堅持了。
書啊，本子啊在飛舞著打仗，那一行行熟悉又整齊的文字就成了參差不齊歪歪扭扭的蝌蚪文，我知趣地在腦門上澆些冷水，人頓時清醒許多。可是，這辦法用多了也不頂用。后來，我做一會兒作業，就到屋外跳幾下，活動活動筋骨，借此換換腦子，然后回到屋中再寫一會兒，然后又出去，這樣往復循環，我覺得好多了。而且，我覺得采用這種辦法后做的作業，質量也得到了保證。
有喜有憂，有笑有淚，有苦有辣，有酸有甜，既需勞動，又長見識，這就是我學習的樂趣。我并不以為學習很累，也不厭煩學習，以為我和老舍先生養花一樣，已經嘗到了其中的樂趣。
讀《養花》有感3
學習文化的道路是曲折的，我們應該怎么去學習呢？讀了《養花》之后，我找到了理想的答案。在文章的第三段，作者寫了養花時，他摸到了不同的花的不同習性，使花兒能夠活得更久，活得更好，讀到這里，我想到做每一件事情都要一邊做一邊注意觀察，從而探索出事物發展變化的規律，并且掌握更好的方法，在我們的學習上也有著相同的道理，不斷學習，不斷改進學習方法，才能學到更多的知識，取得更好的效果方法雖然好，如果沒有恒心和毅力，不下功夫去做也是沒有用的，在第四段里，我們可以看到作者在腿患病的情況下依然熱愛勞動，堅持照顧花草，這使我想起自己不熱愛勞動做什么事都半途而廢的缺點，真是慚愧。
的確，行動是最重要的，在學習上應當有鍥而不舍，持之以恒的精神不能三天打魚兩天曬網，學習是艱苦的，但不能把它當成負擔而想甩掉它，相反，正因為不下苦功學不到知識，我們更應有刻苦精神，釘子精神，用盡一切力量去擠，去鉆研，只有這樣，才有可能在艱苦的學習經歷中嘗到甜頭。“種瓜得瓜，種豆得豆”，付出了辛勤的`汗水，自然會迎來豐收的成果，作者的辛勤勞動并沒有白費，贏得了送牛奶同志的“嘖嘖稱贊”贏得了朋友們的齊聲好評，自然，我們在學習上誰能下苦功，誰就可以奪魁，達到自強的目標，并且不斷激發我們向上的勇氣和決心。
在文章中，詞，句都用得很準，并且能夠按一層一層記敘的形式表達中心，很值得我們學習借鑒，而且它內在還含有極深的教育意義，值得我們去多想，多看。
讀《養花》有感4
燈光下，我打開作文書，一個醒目的題目映入我的眼簾：《養花》，我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。老舍每寫一篇文章都有許多道理，《養花》這篇文章說明了什么道理呢？我迫不急待地看下去。
初讀文章，難免對一些句子不理解，如：“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理” 嗎？老舍寫這句話僅僅是說“不勞動，連棵花也養不活”嗎？我又將文章讀了幾遍，細細品味了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連養花這點小事都干不了，何況做其他事呢？
寫到這兒，我不經慚愧起來。上一、三年級的'時候，自己的成績非常好，特別是英語成績，可算得上是頂呱呱。可是上四、五年級時，英語成績一下子就滑下來了……可稱得上是事事順心、處處如意，幾門功課一下子就跌下去了，真傷心。
讀了這篇文章，我似乎長大了，懂得了許多許多……的確，《養花》對我的教育太大了。
讀《養花》有感5
我們家陽臺上有一個秘密小花園，那里有嬌艷欲滴的杜鵑花，有潔白無暇的茉莉花，還有香氣襲人的風信子。花兒雖然美麗，但有誰知道這背后的故事呢？
花兒雖美，養花卻不易。記得有一個夏天，石榴樹不知道發生了什么事，突然長滿了許許多多的小白點。往日搖曳多姿的石榴樹此刻就像一個生病的小孩，蔫蔫的，沒有一點精神。不好，石榴樹長蟲子啦！我急忙問媽媽，才知道原來樹葉可能沒有清洗干凈。于是，我買了一個是灑水壺，每天都要灑上好幾次水，還要用手仔細地把樹葉上的小白點抹去。不久，小白點漸漸消失了，更讓我驚喜的是，石榴樹竟吐出了好多火紅的小花蕾，好似一個害羞的小姑娘。噢，我明白了，原來付出就會有收獲啊！
當然，不是所有的花兒都像石榴那樣需要精心的呵護。在一個干燥的秋天，花兒們都像泄了氣的皮球一樣，沒精打采的。仙人掌也似乎沒有往日的青翠，蒙上了一層灰。于是，我提著滿滿一瓶水，對著仙人掌，一噴就是大半瓶。一天好幾次，生怕它渴著了。過了幾天，我本以為仙人掌會精神起來，沒想到它就像喝多了一樣，整個兒都蔫了。我很氣憤，于是對它置之不理。也不記得過了多久，一天我突然發現仙人掌居然長高了很多，還開出了嬌嫩的`黃色花朵，著實招人喜愛。哦，原來，花兒如人，過度的溺愛或許會是傷害，懂得放手，才能真正長大！
怒放的花兒是何等的美麗，可是要看到這般美景，卻需要耐心的等待。寒冷的冬日，花兒們凋謝了，綠葉飄落了，只剩下光禿禿的枝干，美麗不再。可是等到來年春天，當我再去看望花兒們時，它們卻早已悄悄換上了新裝。你瞧，茉莉花的枝干掛著一片片嫩綠的新芽；石榴的枝頭也有許多綠“豆豆”探了出來……是啊，漫長的等待過后必然會有無盡的驚喜！
養花給我帶來了無窮的樂趣，也讓我明白了很多的人生道理：要養好花尚如此難，更何況父母要培養我們成人成才，這該是一個多么漫長而辛苦的過程啊！我們要好好聽父母、老師的話，積極努力成就自己的人生！讓自己的人生道路鋪滿錦繡繁花！
同學們，你們不妨也養養花吧，去體驗過程的艱辛和收獲的喜悅吧！
讀《養花》有感6
《養花》這篇文章，作者寫了養花的許多實踐和樂趣。我讀了這篇文章，不僅了解了一些養花的知識，而且懂得了一些生活中的道理。
沒想到養花也有大學問的，要根據各種花的特性來管理，正如作者從實踐中摸索出來的那樣：有的喜干，就別多澆水；有的喜陰，就別放在太陽下暴曬，以免“暴尸荒野”……摸著了這些門道，花草就會朝氣蓬勃，傲然挺立，新鮮茂盛，能為生活平添生氣和美感。
我也喜歡養些花花草草，可我卻不注意摸索這些“門道”，不管是“喜陰”的，還是“喜干”的，不管三七二十一只是一味地澆水。結果，有的還好，開出了絢麗多彩，五顏六色的花朵，有的卻光長葉子不開花。看來，我也得學習一些養花的知識。
作者從養花中得到了知識和樂趣，并從中悟出了一個哲理——“不勞動，連棵花也養不活。”是的，勞動創造了一切，勞動能給人帶來幸福、歡樂。這一點我也親自體會過。有一次，爸爸教我做飯。淗米、放水、點火、壓閥、計時，這一連串的`“程序”搞得我手忙腳亂，忙得不可開交。但我終于親手做成了“香飄十里”的米飯，得到了家人的夸獎，我自己也覺得這頓飯N極香，因為這是我的勞動果實。
文章里寫到了兩個細節：“送牛奶的同志進門說‘好看’”；“友人高興地拿走自己的勞動果實。”這都是作者引以為驕傲的事。這一點我也深有體會。那天，爸爸買回一棵蟹爪蘭，在我的精心培養下終于開花了，聽到鄰居們的贊揚聲，我心里像吃過蜜一樣，十分高興。
“有喜有憂，有笑有淚，有甜有苦，有花有果，有色有香，既須勞動，又長見識。”這就是讀《養花的樂趣，也是我看完這篇文章后，大受啟發后所想到的心得。
讀《養花》有感7
學過養花這篇課文后，我深深的感到老舍爺爺多么愛花！雖然他不是養花的園丁，但他像專門養花的'園丁一樣愛花。
看著一棵好花要死了，是件難過的事。好花要死了，的確令人傷心，不光老舍爺爺是這樣，我也有同感。我養了好幾年的一盆吊蘭，不只為什么要死了。我真不希望它死，因為它畢竟是我辛辛苦苦養大的，現在要死了，我怎么會不傷心呢？
''我的天天照管它們，像好朋友似的關心它們''。老舍爺爺說地非常對。如果你幾天不去看它們，它們就會枯萎。我就有過這么一次經歷：爸爸出差，叮囑我看好花草。我嘴里答應地好，可是爸爸出門我就忘得一干二凈。等我想起去看時，其余的全部枯萎了，還真應了老舍爺爺的話了。
讀完養花這篇課文，聯系自己有喜有憂的實際。我更覺得老舍爺爺的話講得有道理。
讀《養花》有感8
前些時候，老師講過一篇老舍先生的文章名字叫《養花 》這篇課文中樸實的語言，真摯的情感，深刻的道理，都讓我受益匪淺。
文章總結了老舍先生自己養花的實踐和體會，談論了自己養花的興趣，從中有些句子對我啟發很大。如：”總是寫一會兒就到院子里去，看看這棵，搬搬那盆，然后再回屋寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力的勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。“這點我十分贊成，我的'學習不算差，但有時寫作業的時間太長，就會使腦子麻痹，我就會出去看看外面或是在水盆里盛上一些水，然后靜靜的看上幾分鐘，在把臉泡在水里，這樣腦子就會得到很好的放松，這樣再去看那些題就會 輕而易舉的解決掉，雖然不如”山重水復疑無路，柳暗花明又一村。“那么的神奇，也有奇藥良方的作用。媽媽也十分贊同。
老舍再《養花》中還寫道：”他家曇花開放的時候，約幾位朋友夜里秉燭賞花;花分根了，就贈給朋友們一些。“
老舍先生做事還想著別人，所以我以后要經常幫助別人，學會助人為樂的好習慣。
老舍先生在這篇課文中教會了我許多寫作方法，更教會了我做人的基本準則。
讀《養花》有感9
春天的襯衫有很多美麗的花為錦繡，有許多奇異的香味為熏爐，一針一律縫紉出真正的春天。那兒萬紫千紅中，我收藏了春的兩粒紐扣——風信子。
初識它，是在朋友家種的一盆藍色風信子。我一見便喜歡的不得了，一問原來是風信子，從此這個名字就輕輕印上我的心。大年初三，我和媽媽去花鳥市場，千千萬萬的綠色中，我見到了那我印刻心房的風信子。說實話未開花的風信子真不好看：扁扁的米黃色的頭上冒著兩三片綠綠的葉子，葉子的頂端顏色稍深，越往下顏色越淺，微微的燈光下有種不真實的感覺。下面些許白白嫩嫩的根在水中，似水母的爪子，卻沒有它那么晶瑩。我挑了兩盤，聽店主說：一盆米黃，一盆深紫。我歡歡喜喜地抱回家，小心翼翼地在瓶子里注了一半的水，將風信子輕輕放進去。眼前一抹小小的綠色，我的心里像吃了蜜糖一般甜滋滋的，默默期待著它們開花的那一天。
轉眼一周過去了，剛來我家時的小不點漸漸長大了，抽出了幾片嫩綠的新芽，一副生機勃勃
的模樣，讓我又多了幾分期待，期待著那一盆米黃、一盆深紫，長大了該是怎樣的一番景象。我不由得思考著：應該是一朵一朵小花簇成一束米黃、一束深紫，那一朵朵小花應該只有春的邀請才會綻放吧！那小小的似天上遙遠的繁星；又或是小小的鈴鐺，“叮叮當當”奏唱著春的.樂章……千千萬萬的想法浮現在我的腦海里，我帶著期待的目光盯著兩旁尚未開花的風信子，期待著明天的到來。
快開學了，一天早上，我揉著迷糊的眼睛，簡直不敢相信自己自己眼前的一切。那盆深紫色的開花了！圓潤的葉子緊緊包裹著幼小的花瓣，隔著重重綠色的屏障，一絲絲紫色在蔓延。那樣脆弱讓人不由得想呵護它，仿佛一眨眼他就會像煙霧一般消失。我那時的欣喜簡直無法言說，我不知道養一盆花竟然可以收獲這樣的一份喜悅，我喜歡這一份經過許久等待與悉心呵護的喜悅。
放下手中的游戲機，親近親近大自然，栽一盆花或踏一次青。你會獲取比這些虛幻的多好幾倍的快樂，與發自內心的喜悅。
讀《養花》有感10
燈光下，我開始預習下一課了，《養花》。我一看作者，是老舍先生。
他的許多文章，我都讀過，在他的文章中，都有深刻的`哲理。《養花》多么普通的名字啊！我想這篇文章當中一定有深刻的哲理。
當我一口氣讀完了整篇文章后，多么樸素的詞匯啊！沒有華麗的詞匯，卻使人意味深長。不過為什么老舍先生要寫“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”難道文章只寫了“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”這句話嗎？我琢磨了好一會，才悟出來：不勞動，連棵花也養不活，更別說別的事了。想到這，我想老舍先生說的對啊無論什么事持之以恒，不能半途而廢。如果有人這樣，那人一定成不了大氣。就說我吧，我的志向是當主持人。可我又不敢大膽的表演，讀了《養花》我想我以后一定要大膽的表演才能實現愿望。
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