學(xué)會(huì)做人作文經(jīng)典13篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)做人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會(huì)做人作文 篇1
我們生活在一個(gè)會(huì)做人的世界。
從很小的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)父母無(wú)數(shù)的教導(dǎo)。有些話是不能當(dāng)著外人的面說(shuō)的；別人給東西時(shí)不能拿，很想要就謙讓一下然后再收下；和別人一起出去玩時(shí)，不高興也要表現(xiàn)得很高興等等。我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了這樣的教導(dǎo)，盡管我們并不知道這是為什么，只記得面對(duì)我們疑惑的眼神，大人總是會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)就是這樣，不能讓社會(huì)適應(yīng)你，你要去適應(yīng)社會(huì)。
不久前電視上掀起了無(wú)數(shù)的報(bào)道。某市的某街上，哪兩個(gè)乞討的殘疾人是假辦的，他們一個(gè)月掙的錢(qián)相當(dāng)于某公司職員的工資，他們告訴我們不要給乞丐施舍；某年某月某日，某個(gè)司機(jī)好心扶起一位被車(chē)撞倒的老人，被家屬勒索，他告訴我們不要多管“閑事”；某地的某公交車(chē)上，某人提醒某乘客有小偷在偷他的錢(qián)包，被人報(bào)復(fù)，他告訴我們不要見(jiàn)義勇為。面對(duì)這樣的事件，平日里總愛(ài)爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵的大人們竟然有了一致的觀點(diǎn)，管好自己就行了，別人的事，看都不要多看一眼。
我執(zhí)拗的不同意他們的說(shuō)法，卻換來(lái)了一句：你懂什么。
但是我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的日益增長(zhǎng)，我開(kāi)始對(duì)酒場(chǎng)上大人們的虛偽不那么厭惡了，開(kāi)始隱瞞自己的真實(shí)想法，我變得不像自己。
換句話說(shuō)，我成了一個(gè)會(huì)做人的人。
面對(duì)著大人們的夸獎(jiǎng)，我沒(méi)法將自己從這種規(guī)規(guī)矩矩中掙脫出來(lái)了。我變成了我討厭的那種人，不知是為了什么。
記得看過(guò)這樣一個(gè)童話故事：
幾千年以后的一天，一些科學(xué)家把一個(gè)21世紀(jì)的人復(fù)活了過(guò)來(lái)，想更深的了解一下這個(gè)時(shí)代的人的.生活。
科學(xué)家問(wèn)他：“你們這個(gè)時(shí)代的人都非常努力的學(xué)習(xí)，是為了什么？”他回答說(shuō)：“考上大學(xué)，拿到文憑。”科學(xué)家不解：“文憑是什么？”他回答說(shuō)：“一種特殊的紙。”科學(xué)家又問(wèn)：“拿到文憑是為了什么？”他說(shuō)：“掙錢(qián)。”科學(xué)家不解：“錢(qián)是什么？”他回答：“一種特殊的紙。”科學(xué)家繼續(xù)追問(wèn)：“掙完錢(qián)呢？”他說(shuō)：“結(jié)婚。”科學(xué)家不解：“結(jié)婚是做什么？”他說(shuō)：“領(lǐng)一種特殊的紙。”以后的科學(xué)家們百思不得其解，于是，在我們眼里這個(gè)充滿高科技的二十一世紀(jì)被命名為“紙器時(shí)代”。
關(guān)于做人，每個(gè)人都有不同的說(shuō)法，每個(gè)人的心里有都有不同的想法，不能肯定地說(shuō)全世界都是壞人，我們并不知道每個(gè)人是為了什么。
我生活在一個(gè)“會(huì)做人”的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)會(huì)了“做人”。
學(xué)會(huì)做人作文 篇2
今天，湘鄉(xiāng)迎來(lái)第一場(chǎng)春雪，滿天飛舞的雪花飄飄灑灑落在校園里，給校園增添了無(wú)限美景。可是，我的心情卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)椋蚁肫鹆俗蛱彀l(fā)生的那件事……
那一天，好心情一路伴隨著我進(jìn)入校園。穿過(guò)操場(chǎng)，爬上樓梯，剛邁進(jìn)教室一步時(shí)，突然，我的死黨賀鼎楊沖了過(guò)來(lái)，神秘兮兮的對(duì)我說(shuō)：“待會(huì)兒找你有事。”我聽(tīng)了，十分好奇，便趕緊放下書(shū)包，在樓梯間上等待賀鼎楊的到來(lái)。
不一會(huì)兒，賀鼎楊便出現(xiàn)在我面前。他十分鄭重地對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我們快去206班！”我聽(tīng)了，疑惑不解，歪著腦袋問(wèn)其緣故。原來(lái)，早晨賀鼎楊來(lái)學(xué)校經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人攥著10元好像準(zhǔn)備去買(mǎi)早餐。突然，他的手一松，10元錢(qián)如一片枯葉般掉落在地上。熱心腸的賀鼎楊想跑去撿起10元錢(qián)，歸還給失主。這時(shí)，一個(gè)個(gè)子偏矮，身穿藍(lán)色大絨襖的同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)踩住地上的10元錢(qián)，在原地東張西望，見(jiàn)沒(méi)人注意他，他便彎下腰來(lái)?yè)炱穑⒎湃肟诖？此@做賊心虛的樣子，賀鼎楊便知道他想將這10元錢(qián)據(jù)為己有。于是，賀鼎楊一路跟蹤著那位同學(xué)，最后看見(jiàn)他走進(jìn)了206班的教室，再也沒(méi)有出來(lái)。為了不打草驚蛇，賀鼎楊邊來(lái)找我?guī)兔Α?/p>
聽(tīng)完賀鼎楊的經(jīng)歷，我不禁大吃一驚，沒(méi)想到，在學(xué)校的教育范圍內(nèi)，竟然還有同學(xué)做出這樣損人利己的事情。
二話不說(shuō)，我們直奔206班。來(lái)到206班教室門(mén)口，我們趕緊透過(guò)窗口，尋找那位令人憎惡的同學(xué)。找到了！只見(jiàn)他捧著語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地讀著課文，還時(shí)不時(shí)地掏出那張10元錢(qián)，欣賞著他不費(fèi)吹灰之力得來(lái)的“戰(zhàn)利品”。他居然還能這樣若無(wú)其事！我氣上心頭，找到了206班的中隊(duì)長(zhǎng)王延峰，讓他嚴(yán)厲批評(píng)那位同學(xué)，并交出10元錢(qián)，歸還失主。王延峰聽(tīng)完事情的來(lái)龍去脈，表現(xiàn)出一張不可思議的臉，帶著憤怒，走到那位同學(xué)面前，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。透過(guò)窗戶(hù)，那位同學(xué)似乎死不賴(lài)賬，撒謊的時(shí)候連臉都不紅一下。這下可氣得王延峰火冒三丈，一拍桌子，吼了幾句狠話，也不知說(shuō)了什么，嚇得那位同學(xué)全身發(fā)抖，慢慢吞吞地掏出那張10元錢(qián)。
不一會(huì)兒，心情還未平靜的王延峰沉著臉將10元錢(qián)交到我們手中。告別王延峰，我們便將10元錢(qián)放在政教處。政教處的'老師表?yè)P(yáng)了我們，還說(shuō)會(huì)給我們班級(jí)加分，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
人的心靈其實(shí)并不壞，只是被金錢(qián)表面的魔力所迷惑。在這件事情當(dāng)中，真正的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)還是那張散發(fā)著令人難抗拒的吸引力的10元錢(qián)。
學(xué)會(huì)做人作文 篇3
人就算飛得再高再遠(yuǎn)都要注意穩(wěn)健，否則就可能會(huì)跌落受傷，甚至毀了自己；
人就算走得再好再順都要居安思危，否則就可能會(huì)得意忘形，甚至迷失自己。
人不要被功名利祿遮住雙眼，否則就會(huì)看不清自己的前進(jìn)方向，就可能找不到自己一生真正想要的是什么；人不可在贊譽(yù)聲中迷失心智，更不能放松對(duì)自己的約束，那樣就會(huì)因?yàn)樾傅∩疃鴨适?yīng)有的敬畏心和進(jìn)取心，最終毀自害人。
人應(yīng)貴在有自知之明，在生活和工作中時(shí)常對(duì)標(biāo)查找“知不足、改不足”，無(wú)論處在多苦多難多險(xiǎn)，無(wú)論身在何時(shí)何地何方，都不應(yīng)忘記立身之本、不要忘記學(xué)會(huì)感恩、不要忘記中華之根，始終自信自強(qiáng)，始終向善為善，始終積極而為，始終陽(yáng)光而行。
“人人論功名，功有實(shí)功，名有實(shí)名，存一點(diǎn)掩耳盜鈴之私心，終為無(wú)益；官官稱(chēng)父母，父必真父，母必真母，做幾件懸羊賣(mài)狗的假事，總不相干。”這是清代官員武承謨?nèi)螣o(wú)錫縣令時(shí)在縣衙照壁上的撰聯(lián)，值得我們深刻反思、檢查和對(duì)照。人來(lái)到人間，生活在世上，誰(shuí)都想可以揚(yáng)名出彩、建功立業(yè)？有這樣好的理想和抱負(fù)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所需要的，通過(guò)合法的方式和自身的積極努力來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，是大家希望看到的，更是全社會(huì)積極倡導(dǎo)的`。
人不管身處什么崗位，無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么職業(yè)、開(kāi)展何種服務(wù)，都應(yīng)該時(shí)刻把為民、擔(dān)當(dāng)、良知和責(zé)任放在心里、拿在手上、落實(shí)到言行。不能不說(shuō)不做只享受勝利果實(shí)，也不能光說(shuō)不做沒(méi)實(shí)在行動(dòng)，應(yīng)說(shuō)到做到做實(shí)做好，凡是見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)思想、見(jiàn)行動(dòng)，最終見(jiàn)到好效果。
人要切記得到一些表?yè)P(yáng)之聲就沾沾自喜，那只是算初步認(rèn)可；人要切記稍有一點(diǎn)所謂名氣就夜朗自大，不能戛然止步不前；人要切記取得一點(diǎn)不大成就，別把榮譽(yù)看得太重，更不能讓榮譽(yù)染上“銅臭”。
人不能“本事不長(zhǎng)脾氣長(zhǎng)、水平不高架子高”，不能只看到別人的缺點(diǎn)、看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是只看別人的短處 、不學(xué)別人的長(zhǎng)處，不能一葉障目、不見(jiàn)森林，不能天下之大、自己第一，要知道山外有山、人外有人，只有永遠(yuǎn)謙虛、永不懈怠、永不停步、永不自滿，才可能跑出加速度、實(shí)現(xiàn)新跨越、攀上新高峰，順利抵達(dá)人生向往的大美之岸。
學(xué)會(huì)做人作文 篇4
校訓(xùn)，是每所學(xué)校精神的象征，他對(duì)學(xué)生能起到激勵(lì)與鞭策的巨大作用，清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物。”的校訓(xùn)激勵(lì)了無(wú)數(shù)有志氣的少年努力向前去鑄造輝煌，成就自我。而我作為邯鄲一中的學(xué)生，從進(jìn)校第一天就始終牢記我校“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”這一校訓(xùn)，到了現(xiàn)在，我多這一校訓(xùn)有了更深一步的理解。
學(xué)會(huì)做人，這是我校最先突出強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，一個(gè)人的思想道德素質(zhì)高低是衡量一個(gè)人好壞的標(biāo)準(zhǔn)。古人云“有才無(wú)德是小人”。現(xiàn)代人也常說(shuō)：“做事得先學(xué)會(huì)做人。”一個(gè)人即使再有才華，卻品質(zhì)低下，不懂得為人處事，那么這種人不但不能為社會(huì)，國(guó)家做出貢獻(xiàn)，相反還會(huì)用他的才能來(lái)禍害他人，國(guó)家。所以學(xué)會(huì)做人相當(dāng)重要。古人已為我們樹(shù)立了無(wú)數(shù)做人的榜樣：孔融四歲讓梨告訴我們要懂得謙讓?zhuān)辉里w精忠報(bào)國(guó)告訴我們做人要有愛(ài)國(guó)精神；貝多芬雙耳失聰卻仍堅(jiān)持創(chuàng)作告訴我們做人要有毅力。我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)這些品質(zhì)，不斷提升做人素養(yǎng)。
學(xué)校為我們營(yíng)造了良好的校園風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍。為我們采取了一系列提升做人素質(zhì)的措施，如“主題教育，精神講話”等，我們作為一中學(xué)生，應(yīng)積極從小事做起，來(lái)提升個(gè)人素質(zhì)，如：不違反校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，衣冠規(guī)整等，通過(guò)日常點(diǎn)滴小事將學(xué)會(huì)做人細(xì)節(jié)化。
學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這是我校強(qiáng)調(diào)的第二點(diǎn)，古人云：“學(xué)無(wú)止境。”，學(xué)習(xí)是我們作為學(xué)生的的職責(zé)，也是貫穿我們一生的行為。當(dāng)今社會(huì)，“學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”是個(gè)人發(fā)展的必然，在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的`社會(huì)，倘若沒(méi)有足夠深厚的學(xué)問(wèn)及卓越的才能，就很難在社會(huì)中覓得一席之地，所以我們需要有更高的文化素養(yǎng)，不斷汲取學(xué)問(wèn)的甘泉，最終為學(xué)校，社會(huì)盡出自己的一份微薄之力。對(duì)于現(xiàn)在的我們，要珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，抓緊每分每秒，面對(duì)問(wèn)題時(shí)迎難而上，向他人求助，解決問(wèn)題時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)舉一反三，將效率最大化，從而以最快速度增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，做到“學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”。
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”體現(xiàn)了我校對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)及才能的雙向培養(yǎng)，做人是首要，做學(xué)問(wèn)是必要。作為一名一中學(xué)子，我們應(yīng)應(yīng)時(shí)刻牢記“雙學(xué)會(huì)”，并將其付諸于實(shí)踐，從而不斷完善自我，提升素質(zhì)。那么就讓我們以“雙學(xué)會(huì)”為行為標(biāo)準(zhǔn)，努力地向前拼搏吧！
學(xué)會(huì)做人作文 篇5
人從有了生命的那天起，便沉浸在恩惠的海洋里，所以，必須學(xué)會(huì)感恩。
你的生活中應(yīng)該有許多人值得你去感謝：朋友、家人、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事，給你機(jī)會(huì)的人和無(wú)數(shù)的其他人。
如果你心存感激之情，那么你感受的不僅僅是心靈的寧?kù)o。一個(gè)懷有感恩之心的人，生活也將賦予他最大的回報(bào)。
有這樣一個(gè)故事。在一個(gè)鬧饑荒的城市，一個(gè)家庭殷實(shí)而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊，然后拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一個(gè)。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一個(gè)面包。”
瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來(lái)，他們圍著籃子推來(lái)擠去大聲叫嚷著，誰(shuí)都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒(méi)有一個(gè)人向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。
但是有一個(gè)叫依娃的小女孩卻例外，她既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來(lái)。她并沒(méi)有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。
第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的`。趕快去，依娃，趕快去！”當(dāng)依娃把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，面包師面露慈愛(ài)地說(shuō)：“不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了。”她激動(dòng)地跑回了家，告訴了媽媽這個(gè)令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報(bào)。
一個(gè)心中不知感恩的人，是永不會(huì)滿足的人，也是一個(gè)不懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的人。怨天尤人是他們的習(xí)慣，嫉妒是他們內(nèi)心的火焰，在這樣的人心中，別人的成果與成功都是靠運(yùn)氣得來(lái)的。他們整天被怨恨的情緒所啃噬，搞得自己痛苦不堪。
一個(gè)心懷感恩的人心中充滿了美好，他會(huì)感激一切給過(guò)他幫助和支持的人和事。
學(xué)會(huì)做人作文 篇6
觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的，往往都是些小的、不經(jīng)意的舉動(dòng)。在舉手投足之間，我們被感動(dòng)了，進(jìn)而學(xué)會(huì)了做人。
——題記
一日，在寢室內(nèi)自習(xí)，門(mén)外輕叩了三聲，再隔了兩三秒后一室友方推門(mén)而入，事后想起那輕叩的三聲和幾秒的等待真是妙不可言。
這輕叩和等待雖然只是幾秒，但這幾秒鐘卻飽含了一顆細(xì)致關(guān)愛(ài)的心，這幾秒避開(kāi)了一次不及的相遇，讓門(mén)內(nèi)外都有了心理的準(zhǔn)備，頓時(shí)備受感動(dòng)。
那輕叩與等待也成了我生活中令我動(dòng)容的瞬間，讓我銘記于心，教我學(xué)會(huì)了怎樣做人。
又一日，天冷，夜里寒氣重，母親拿來(lái)了毛毯幫我蓋上，當(dāng)時(shí)已半睡半醒，閉眼只等母親離開(kāi)時(shí)輕帶房門(mén)的一聲響，許久不見(jiàn)有什么聲響，睜開(kāi)眼看時(shí)母親早已離去在隔壁房睡了，心中便有了不解。
這之后我便嘗試著出去時(shí)如此帶門(mén)，結(jié)果卻總是在合門(mén)的一瞬間看見(jiàn)鎖舌清脆的撞擊。
那無(wú)聲地帶門(mén)而去，便成了我的一個(gè)心結(jié)，一種渴望的技能。那來(lái)自母愛(ài)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，便成了又一個(gè)讓我銘記永生的無(wú)聲瞬間，并無(wú)時(shí)不在念想。
這是父母對(duì)子女無(wú)聲的教導(dǎo)，是對(duì)己對(duì)人的一種心態(tài)，更是一種習(xí)慣。
對(duì)待他人，我們舉手投足之間流露出了太多信息，或令人感動(dòng)，觸及心靈內(nèi)壁最柔弱之處，或令人心生厭惡，為人所不齒。
這些就是所謂的素質(zhì)，不會(huì)有專(zhuān)門(mén)的課程和導(dǎo)師去教導(dǎo)你這些。這永遠(yuǎn)都只是你知識(shí)構(gòu)成的`一部分只能在生活中一點(diǎn)點(diǎn)積累，在對(duì)人對(duì)己中感悟。
所謂舉手投足，指的是一言一行是一種習(xí)慣、一種下意識(shí)的行為，我們往往在舉手投足之間被人感動(dòng)又感動(dòng)了他人。在不斷地感動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了做人，自身素質(zhì)也不斷地提高。
一句關(guān)心的話，輕輕帶上的門(mén)，遞剪刀時(shí)握著刀尖的手掌，電梯中的等待，上車(chē)時(shí)的謙讓……
很多事就在我們身邊，從小事中一點(diǎn)點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn)，去養(yǎng)成一種習(xí)慣。在對(duì)人對(duì)己的舉手投足之間，良好的素質(zhì)不斷地展現(xiàn)。
又一日，從已熟睡的父母房間離開(kāi)，帶門(mén)時(shí)把住拉手，慢慢松去無(wú)聲地帶上了房門(mén)。
那感覺(jué)像完成了一個(gè)多年的夙愿：在舉手投足之間我學(xué)會(huì)了做人。
學(xué)會(huì)做人作文 篇7
有一天，狼發(fā)現(xiàn)山腳下有許多洞。為捕食穿越洞穴的動(dòng)物，它堵住所有洞出口。殊不知，小動(dòng)物無(wú)處可逃，它也被老虎在洞中吃掉。天降大雨，洞口被堵住，老虎被餓死在洞中。寓言告誡我們：做事要留有余地，既給別人留有希望，也給自己帶來(lái)生機(jī)。
在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)中，有一種“留白”的手法。即作畫(huà)時(shí)不把畫(huà)面填滿，留下幾處空白，留白給觀賞者極大的想象空間而備受藝術(shù)家青睞，因?yàn)檫@些想象的空間，具有蘊(yùn)藉之美。這恰恰體現(xiàn)了留有余地的重要性。藝術(shù)如此，做人又何嘗不是如此？
留有余地，是一種寬容。給別人留余地，就是給彼此留機(jī)會(huì)。有一次在宴會(huì)中蠟燭突然熄滅，楚莊王的妃子被人趁亂非禮，情急之下她扯斷了那個(gè)人帽帶兒。楚莊王非但沒(méi)有追查，反而讓大家都扯斷帽帶兒，保住了那位大臣的名譽(yù)。后來(lái)，楚莊王遇險(xiǎn)，當(dāng)初他寬容的那位大臣救他一命。可見(jiàn)，寬容別人關(guān)鍵時(shí)刻救自己一命。
留有余地，要看清對(duì)手。狼為一時(shí)之利把洞口全堵死，貪婪的行為也堵塞自己退路，招來(lái)滅頂之禍。給自己留條退路，就是人生的留白。但前提要看清對(duì)手，不能一概而論。項(xiàng)羽在新豐鴻門(mén)給劉邦喘息機(jī)會(huì)，最后敗亡于劉邦；夫差給勾踐留條生路，最后被勾踐“三千越甲”吞沒(méi)；毛澤東發(fā)出“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的號(hào)召，最終消滅了大陸上的反動(dòng)派，建立新中國(guó)。因此，留有余地要看清對(duì)手而不沽名釣譽(yù)。
留有余地，給雙方以選擇。當(dāng)今社會(huì)，為一點(diǎn)兒利就爭(zhēng)論得面紅耳赤的人不在少數(shù)。倘若雙方都留點(diǎn)余地，將是風(fēng)平浪靜，海闊天空。狼堵死所有洞口，把所有的.小動(dòng)物吃掉，老虎步步緊逼把狼吃掉，自己也死亡。假如雙方都本著可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，留下一些小動(dòng)物進(jìn)退自如，不至于到如此絕境。不留余地，雙方?jīng)]有選擇，只能死路一條。所以，別人有選擇，自己選擇與發(fā)展的空間才會(huì)更廣。
留余地，不意味姑息養(yǎng)奸。對(duì)對(duì)手既往不咎，留下改過(guò)的機(jī)會(huì)。不能因?yàn)閷捜菥筒粦土P考試作弊的孩子，也不能因?yàn)榇蠖染头抛咄禆|西的盜賊，懲戒也是一種糾錯(cuò)的好辦法，讓他們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，棄惡從善。社會(huì)發(fā)展需要留出余地，更需要良好的規(guī)則維持秩序。
我們祖先有“刻削之道，鼻莫如大，目莫如小”的智慧，留下足夠修改空間。我們做事也應(yīng)學(xué)會(huì)“留白”，給自己留出蓄勢(shì)空間和回旋余地，才能使事情愈趨完美，人生更加燦爛。
學(xué)會(huì)做人作文 篇8
為了一杯清泉，我放棄了陳水；為了一枝玫瑰，我放棄了薔薇；為了一次的成功，我放棄了太多的歡樂(lè)。
記得有這樣一句話：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”成功中的苦澀正因?yàn)槲覀兎艞壛颂唷２饺氤踔械拇箝T(mén)，對(duì)這美妙神秘的殿堂有了更多窺視，我們這群少男少女對(duì)未來(lái)的生活充滿了憧憬。我渴望初中（生活）能在自己雨季花季的史冊(cè)上留下永久的回憶。我如剛出殼的雛鷹，對(duì)于周?chē)囊磺卸几械叫迈r，于是選擇了歡樂(lè)，放棄了初中生活中的沉悶。運(yùn)動(dòng)會(huì)我第一個(gè)報(bào)了名，因?yàn)槲覒阎鵀榘嗉?jí)作貢獻(xiàn)的大志；在老師要求寫(xiě)的推薦書(shū)上，我寫(xiě)下了自己能當(dāng)班長(zhǎng)的大志；在同學(xué)的歡呼中，我選擇了熱鬧，放棄了沉默。然而，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的是悲傷：操場(chǎng)上沒(méi)有留下同學(xué)們對(duì)我的喝彩；想當(dāng)班長(zhǎng)卻沒(méi)有想過(guò)班長(zhǎng)應(yīng)是同學(xué)們各方面的表率；熱鬧中留下來(lái)的卻是一張冰涼的成績(jī)單。面對(duì)此刻的四面楚歌，我無(wú)言以對(duì)，我無(wú)可奈何，一切化作了無(wú)語(yǔ)的淚水。我在熱鬧中走向了低谷，從此我放棄了熱鬧，放棄了無(wú)果的花，同時(shí)我也得到了無(wú)花的果。沉默中我在爆發(fā)，低沉中我在充實(shí)。放棄了空虛，我得到的'是知識(shí)的力量；放棄了少男少女之間的纏綿悱惻，我得到的是對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn)；放棄了對(duì)功名的追求，我得到的是驕人的成績(jī)。
初中生活不僅教給我對(duì)生活中社交的放棄，而且教會(huì)了我做任何一件事情都需要學(xué)會(huì)放棄。鋪天蓋地的試卷的侵襲，我沒(méi)有其他同學(xué)的煩惱，因?yàn)槲曳艞壛藳](méi)有價(jià)值的題目；做題中我沒(méi)有其他同學(xué)的喟嘆，因?yàn)槲曳艞壛爽嵥椋プ×祟}干。在學(xué)習(xí)的海洋中我游刃有余，我永遠(yuǎn)都是樂(lè)天派。
初中的生活，教會(huì)了我放棄，放棄手中一把悲傷，前方是成功的驛站；放棄腦中的一切哀怨，生活會(huì)為你撐起一片無(wú)雨的天空；放棄心中的重?fù)?dān)，你的心田就是一方自由的凈土；放棄一份創(chuàng)傷的纏繞，你會(huì)收獲一份獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)。
是啊！做人要從學(xué)會(huì)放棄開(kāi)始。
放棄，是我心中一首永恒的詩(shī)；
放棄，是我生活中一曲五彩的歌；
放棄，讓我心中的天塹變通途！
學(xué)會(huì)做人作文 篇9
學(xué)會(huì)做人，必須具備多方面的能力，高尚的道德和情操，有了這些，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將風(fēng)雨無(wú)阻，披荊斬棘。
立志是事業(yè)的大門(mén)。生活中常常可以看見(jiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因?yàn)橹練庠谄渲衅鸬街匾淖饔谩Ｒ粋�(gè)有堅(jiān)定信念和志氣的人，他認(rèn)為人生的全部意義，就在于為自己的志向做出不懈努力。一些有志青年在為別人嘆氣，泄氣，游蕩宴樂(lè)的時(shí)候，卻收獲著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年的時(shí)間徒步環(huán)球旅行：炊事員曹家彬當(dāng)上了空軍學(xué)院的英語(yǔ)教師。通過(guò)刻苦的自學(xué)而成為發(fā)明家，企業(yè)家，科學(xué)家的又何嘗少呀！可謂：“有志者，事竟成。”立業(yè)靠志氣，志氣是一個(gè)事業(yè)的脊梁。所以，每一個(gè)想做學(xué)問(wèn)的人，必須有一個(gè)堅(jiān)定的志向。
人當(dāng)自信，定見(jiàn)名，自信篤，可以處大事，一九一五年，美孚石油公司投資三百萬(wàn)美元，在我國(guó)西部打了七口井而毫無(wú)所獲，于是美國(guó)斯坦福大學(xué)的布萊克維爾教授斷言：“中國(guó)決不可能生產(chǎn)大量的'石油。”而年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光不相信這個(gè)斷言，它反唇相譏：“美孚的失敗并不能證明中國(guó)無(wú)油可采。”在強(qiáng)烈的自信心的支配下，李四光開(kāi)始了三十年的找油生涯。他提出了地質(zhì)沉降理論，在東北平原找到了石油，還預(yù)言西北有石油。有了自信，人才會(huì)冷靜的面對(duì)挫折困難；有了自信，人才有足夠的勇氣克服障礙；又嘔了自信，人才會(huì)虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。
出門(mén)如見(jiàn)大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。美國(guó)著名的四星上將巴頓，它不僅具有超凡的氣魄，出色的指揮才能，而且善于用一種富有特色的語(yǔ)言對(duì)他的將士們進(jìn)行宣傳。巴頓一上岸就冒著槍林彈雨，來(lái)到士兵們中間，說(shuō)：“弟兄們，能與你們并肩作戰(zhàn)，我感到非常驕傲。讓我們切斷德國(guó)鬼子的肚腸，一直打到柏林去！”一路上，他總是抽出許多時(shí)間和士兵交談，很少有司令官那種高高在上，盛氣凌人的架勢(shì)。士兵們聽(tīng)了他的話，感到司令特別親切，仿佛就是他們中的一員，正和他們并肩作戰(zhàn)，群情無(wú)不為之激奮，斗志昂揚(yáng)。平易如大海兼收并蓄，不管大江還是小溪都一視同仁，平易如大山綿延不絕，不管青松還是野草都能各顯風(fēng)姿。
具備了多項(xiàng)優(yōu)秀品格，學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，成就事業(yè)的過(guò)程中，一定能披荊斬棘，風(fēng)雨無(wú)阻！
學(xué)會(huì)做人作文 篇10
有些人曾提出一個(gè)問(wèn)題：究竟是要先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還是要先學(xué)會(huì)做人?而我認(rèn)為，應(yīng)該先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因?yàn)椋瑢W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)做人的難度簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，才懂得怎樣去學(xué)會(huì)做人。
作為一名中學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，能夠體會(huì)到一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的消極看法，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)狀態(tài)是又晦澀又陰，學(xué)習(xí)任務(wù)既繁重也枯燥。但是，我們只要站在另一角度上來(lái)看，就會(huì)立刻淡忘那些無(wú)聊的抱怨和焦慮，換來(lái)的，會(huì)是一番耐人尋味的思索。當(dāng)你從思索中做出來(lái)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是一種快樂(lè)。當(dāng)你大步跨進(jìn)新的學(xué)習(xí)圣殿時(shí)，心中充滿了一種希望，難道這種希望不是快樂(lè)嗎?當(dāng)你在埋頭疾書(shū)向難題挑戰(zhàn)時(shí)，那種感覺(jué)不就是挑戰(zhàn)性的快樂(lè)嗎?當(dāng)我們?cè)谑≈忻鳠o(wú)數(shù)次后，接著引來(lái)迎的是歡呼與勝利，但這歡呼與勝利必須要我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能收獲的。難道這是的滿足與成就不就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎?學(xué)習(xí)缺少的不是快樂(lè)，而是缺少尋找快樂(lè)的心。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是要取得好成績(jī)，而且主要一點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。孔子尊從因材施教，我們的`學(xué)習(xí)方法也因人而異。有的人思維能力強(qiáng)，便不適合“老一套”的題海戰(zhàn)術(shù)，而是要勇于去挑戰(zhàn)一些新事物、去開(kāi)發(fā)自己的潛能;而有的人思維能力較弱，便不能離開(kāi)“題海戰(zhàn)術(shù)”的教育方法，而是要比別人付出多一點(diǎn)汗水，多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，才能和別人獲得同樣的結(jié)果。學(xué)習(xí)，既要有一種快樂(lè)的心態(tài)，也要有一套自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)才能收到事半功倍的效果。
在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)做人。
同學(xué)們，再過(guò)幾年，我們也要做出社會(huì)，承擔(dān)起一份責(zé)任。因此，我們要有一套做人的原則。
一、要學(xué)會(huì)放棄。當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要只鉆牛角尖，要是能?chē)L試著把這個(gè)困難放一放，歇一歇，或許，當(dāng)你歇息完后，你會(huì)更輕松地找到更好的解決方法。
二、要學(xué)會(huì)將心比心。當(dāng)某個(gè)人對(duì)不起你時(shí)，我們首先要做的是不要一昧地去責(zé)怪別人的錯(cuò)誤，而是要去想一想自己曾經(jīng)是否有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，這樣，你才能成為一個(gè)寬宏大量的人。
同學(xué)們，正所謂退一步海闊天空。所以我們要做一位品德高尚的人，就要遵循這套做人的原則!
學(xué)會(huì)做人作文 篇11
感謝天地，感謝命運(yùn)，感謝一切。雖然天地寬廣，道路坎坷，但只要心中有愛(ài)，心中有感激，我們就會(huì)努力做自己，花兒也會(huì)珍惜。
感恩是積極的思考和謙卑的態(tài)度，是自發(fā)的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩的時(shí)候，他會(huì)把感恩變成一種愛(ài)的行動(dòng)，并在生活中踐行。一顆感恩的心是和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的感恩
，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。從成長(zhǎng)的`角度來(lái)看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠(chéng)懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！
朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門(mén)，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了付出，懂得了回報(bào)。所以，每天，我都有一個(gè)好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學(xué)會(huì)了感恩，才會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。寬容和感動(dòng)可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。
學(xué)會(huì)感恩，我的一顆心永遠(yuǎn)被溫暖籠罩，被甜美滋潤(rùn)，我的生活中沒(méi)有冰雪，沒(méi)有沖突，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有咒罵。
我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂(lè)。在感恩的世界里，我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！
學(xué)會(huì)做人作文 篇12
為了一杯清泉，我放棄了陳水；為了一枝玫瑰，我放棄了薔薇；為了一次成功，我放棄了太多的歡樂(lè)。 ――題記
記得冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)海瑓s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”成功中的苦澀正因?yàn)槲覀兎艞壛颂唷?/p>
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的中午，我們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次數(shù)學(xué)月考。也正是那次，我懷揣著不安的心情迎來(lái)了失敗的考驗(yàn)――“大紅燈籠高高掛”，考試失利。當(dāng)老師甩給我那份用紅筆勾過(guò)的八十九分的試卷時(shí)，我心如刀絞，一支支利劍好像從四面八方刺穿了我那顆稚嫩的心。老師對(duì)我說(shuō)了些什么話，自己怎樣離開(kāi)的教室都不知道了，我的世界一片漆黑。那一刻，感覺(jué)全世界都拋棄了我，孤單，恐懼，無(wú)助全都?jí)涸谖疑砩希瑝旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)。在回家的路上，我心里五味翻滾，默默地想：為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，這是為什么？之后，我把自己關(guān)在了書(shū)房里，好好地進(jìn)行了自我反省，我想：數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)。其他學(xué)科每次考試都能為我的榮譽(yù)之墻添磚加瓦，唯獨(dú)你，唉！總是讓我很受傷。
于是，我痛下苦心，決定利用所有可利用的時(shí)間進(jìn)行“數(shù)學(xué)魔鬼訓(xùn)練”，扎扎實(shí)實(shí)地將數(shù)學(xué)的概念、進(jìn)率等各方面知識(shí)來(lái)了一次全面的“惡補(bǔ)”。之后就開(kāi)始了我的新“生活”：每天將近六點(diǎn)鐘就起床，讀概念，做練習(xí)。課件和中午看輔導(dǎo)書(shū)，不懂的'地方做標(biāo)記，死皮賴(lài)臉、死纏爛打地問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。晚上在家整合一天所學(xué)的內(nèi)容，一直學(xué)到深夜，困了的時(shí)候，常常是“頭離枕，手掐股”。為此，我放棄了每天三十分鐘的玩電腦時(shí)間，我放棄了每天課余時(shí)間的玩耍，我放棄了每天早上的睡懶覺(jué)時(shí)間。總的來(lái)說(shuō)，我由昔日的“嬌小姐”，變成了今日的“苦行僧”。
您還別說(shuō)，真是“皇天不負(fù)有心人”，在第二次的數(shù)學(xué)考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)趕上來(lái)了，成為班級(jí)的冠軍――第一名，得到了老師和同學(xué)們的另眼看待，頗得意了一番，但其中的奧妙自己心里明明白白。
六年級(jí)的生活，教會(huì)了我放棄。放棄手中的一把悲傷，前方是成功的驛站；放棄腦中的一切哀怨，生活會(huì)為你撐起一片無(wú)雨的天空；放棄心中重?fù)?dān)，你的心田地就是一方自由的凈土；放棄一分創(chuàng)傷的纏繞，你會(huì)收獲一份獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)。
是啊，做人要從學(xué)會(huì)放棄開(kāi)始。
放棄，是我心中一首永恒的詩(shī)；
放棄，是我生活中一曲五彩的音符；
放棄，讓我心中的天塹變通途！
學(xué)會(huì)做人作文 篇13
大度，有的人做得到，做得好。對(duì)這種人的評(píng)價(jià)，贊成的多，不贊成的少。
為人大度，好相處，朋友多，利于事，多好哇，為什么還有人不贊成呢？不贊成者大體有兩類(lèi)，一是自己做不到，因此也不相信別人能做到；二是認(rèn)為大度者吃虧，什么事兒都讓著別人，自己多虧呀？
查字典，大度，氣量寬宏能容人，豁達(dá)大度，大度包容。從這解釋看，要大度，就得心特寬，心特大，能容人，能容事。
這解釋還說(shuō)明，大度是人的一種品格，品行。品格、品行這東西屬于道德范疇，不是天生從娘肚子里帶來(lái)的，而是后天經(jīng)過(guò)磨煉逐步形成的。
古今成大事業(yè)者，無(wú)不需要處理好各種人際關(guān)系。而在處理好人際關(guān)系的長(zhǎng)期實(shí)踐中，鍛煉出一種大度容人的高貴品格。這種大度品格的形成，大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段。
其一，不大度。人生起步階段，立志成材，要強(qiáng)心特別強(qiáng)，什么都要和別人比高低、爭(zhēng)輸贏，在自己心目中就是自己最好。此為不大度階段。因?yàn)樗闹兄挥凶约哼@個(gè)“小我”。
其二，比較大度。事業(yè)有成，前途無(wú)量，可困難也大增。開(kāi)始知道“山外有山，天外有天”、“眾人拾柴火焰高”等至理名言中的深?yuàn)W之處。于是在自己自強(qiáng)不息的過(guò)程中，在自己百折不回的奮斗中，知曉了學(xué)人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短、團(tuán)結(jié)就是力量的重要。同時(shí)也領(lǐng)略過(guò)了人性惡的一面的種種丑態(tài)。特別是對(duì)自己惡的一面的言行反省，使自己不斷擦平受傷的傷口、掃去自己傷及別人的邪念，從而得到從身體到思想的重生與新生。在處理人際關(guān)系時(shí)是比較大度的`階段。
其三，大度。事業(yè)大成，年齡大長(zhǎng)，位居“社會(huì)山峰”之上。“社會(huì)山峰”同樣多得數(shù)不勝數(shù)，自己怎么看怎么覺(jué)得自己所處山峰太小，沒(méi)有其它山峰大而高。由于年事已高，深感再上一峰之力不從心。此時(shí)，兩種感覺(jué)日甚，一為自己太渺小，二為自己的時(shí)間不多了。這種已經(jīng)成就了大事業(yè)者，虛懷若谷，在處理人際關(guān)系時(shí)，當(dāng)然表現(xiàn)得十分大度。其最可貴之處是，大度得能容難容之事。此為第三階段。
第一階段就不用說(shuō)了。第二階段和第三階段有許多相同之處，這也不是難看出的。第二階段與第三階段的最大不同在哪里呢？有好幾點(diǎn)都可以說(shuō)，但我覺(jué)得最大不同是，大度得能容難容之事。在第二階段，要完全做到這一點(diǎn)是十分困難的。
成大事業(yè)者在大度方面如此，那我們這些成小事業(yè)者、成一般事業(yè)者在大度方面又如何呢？我認(rèn)為，以大比小，大體都要經(jīng)過(guò)這不大度、較大度、大度三個(gè)階段。這其中磨煉是很重要的。
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