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教師實習

時間:2024-01-28 12:02:31 教師 我要投稿

教師實習精品(4篇)

教師實習 篇1

  一、實習目的:

教師實習精品(4篇)

  對于我們師范生來說,教學實習工作是我們畢業之際必不可少的一個實踐活動,為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業知識和教學教法方面,我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中,完善我們的教學實習工作,加強我們師范生的教學能力。

  大學生活最后的階段是實習,很重要,在實習的過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著差別,90后學生的能力一代比一代強,信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我們還學會了如何處理與學生關系的技巧.

  實習學校簡介:我所實習的學校是我的母校,它坐落在一個開闊的田野間,背面環山,現在由于公路改道,學校大門口就是公路,交通十分便利。

  學校現有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現有36個教學班,在校學生2300余人.

  二、實習內容:

  1 、班主任工作:管理班級,組織學生學習,按照學校要求按時召開班會,嚴格要求學生遵守學校紀律,按時作息,關心學生的日常生活,時刻向指導老師和學校回報工作。

  2 、 教學技能實習:教學實習期間我跟隨指導老師完成教學,其中對于初三年級那個班,我采取聽課的形式,完成了八節課的聽課記錄;而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩歌和現代文的教學;批改作業三次,自測一次。

  3 、教學研究調查:為更好地了解學生,調動學生學習積極性,組織兩次小組談心會,了解學生的思想動態及學習動態.

  (一)教學專業技能總結

  對于初二年級(137班)親自講授情況:9月6日,指導老師張老師帶著我走進學生的教室,那時心情很復雜,我是從這里畢業的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張老師將我帶到教室,向同學們介紹了我,沒想到同學們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時我心情真的好激動。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節課后,指導老師問我有什么感覺,我跟他說了后,

  他說下一節課開始親自講授,叫我好好準備。第二天,我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流).然后,我開始講授第一節課,講的時候指導老師在下面聽我講授,我在上面講,開始講的那幾分鐘感覺有點緊張,但幾分鐘進入狀態后,感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了,講解知識也清晰了,說話聲音也變得沉穩了。上完這節課后,指導老師給我指出了缺點和錯誤,給我提出了建議。我跟老師說了我的感受,然后老師也跟我說了他當年實習的感受,此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

  有了指導老師的引導,所以在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學生講呢.知識的'儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的.

  (二)班主任工作

  在實習之前,指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關注學生學習意向,對學生公正公平.第一天實習晚上是個不尋常的日子.學校要求在校學生晚上7點—9點半必須來學校上自習.6點半有晚讀課,然而6點半左右我走進教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質問你們在干什么啊?怎么現在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,學生安靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩定下來,看著學生們安靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學習工作做一些總結,說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況.平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段.針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況,靈活處理,靈活與學生進行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.

  (三)教學研究調查

  這項工作是在指導老師帶領下進行的,我們對學生初中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學過程中因材施教.在課余時間,積極和這些高一學生談心.在課堂上,調動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道.

  實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作.

  在教學過程中我體會到了:上課不難,上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料,不斷地試講,不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中,更應該注意彌補自己的不足,如學會課堂氣氛的調動,增強課堂反應能力等等。所以,在以后的學習過中,我要在打好理論基礎的同時,還要注意接觸實踐,不斷鍛煉自己的語言表達能力,反應能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個互動的過程,教師努力投入教學的同時,學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面,驅使我要活躍課堂氣氛,驅使我要有更大的進步。

教師實習 篇2

  本人xx桂敏,女,現年34歲。xxxx年7月畢業于雞西礦務局師范學校,xxxx年8月分配到沾河林業局第四小學任教,20xx年5月通過函授學習畢業于中央廣播電視大學。2xxx年又通過自學考試取得哈爾濱師范大學漢語言文學本科學歷。從踏上講臺,一直從事小學語文、數學教學工作及班主任工作,其間還擔任過學校教研組長、語文學科帶頭人、教導干事。現擔任沾河林業局第四小學教導主任及五年級語文學科教學工作。

  在這十幾年的教育教學工作中,得到了我校領導及許多老教師的幫助,在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中,積累了一些粗淺的認識和看法,現總結如下:

  一、在師德教育方面

  我堅決貫徹黨的教育方針,參加工作14年,其間擔任過一至六年級班主任12年,我愛崗敬業,教書育人,模范地遵守了教師職業道德和崗位規范,自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。在班級管理方面,我遵循“以德治教,育人為本”的教育思想,大膽創新,嚴慈有度,教育過程中非常講究工作藝術,尊重和熱愛學生,不體罰學生,關心他們身心健康發展,在教育學生方面,深入了解學生,做到有的放矢。

  教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。正是在我的長期的無私關愛和嚴格要求下,成功地創建了一個個和諧、團結、樂學的、具有多項榮譽的班集體:沾河林業局團委曾于20xx年5月、20xx年6月兩次將我所帶的班級評為局“優秀少先中隊”榮譽稱號;在校內又多次被評為校級“全優班級”、“成績最佳班級”、“進步最佳班級”等榮譽。

  我本人在20xx年12年被評為林業局級優秀輔導員、20xx年9月被評為林業局級骨干教師、20xx年5月再次被評為林業局級優秀中隊輔導員,同年9月被評為林業局級德育工作先進個人,xx月又被評為省森工教育系統德育工作先進個人。20xx年9月被評為林業局級骨干教師、20xx年1月再次被評林業局級先進個人。

  二、教科研工作方面:

  我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中20xx年撰寫的論文《讓識字成為一種樂趣》在中國林業教育學會基礎教育分會科研成果評審會上被評為優秀教育科研成果二等獎。20xx年5月撰寫的論文《小學生作文能力的培養初探》在林區教學刊物上發表。20xx年撰寫的論文《低年級寫字教學反思》在全國重點課題《寫字教學創新》總課題組獲本課題總結性評審優秀成果一等獎。

  在教學實踐中,我積極參與課堂教學改革,結合課堂實際運用多媒體配合教學,向40分鐘課堂要質量。大膽創新,大力提高學生的'學習興趣,認真思考如何激活課堂教學,尋找激活課堂的突破口。我在如何引入新課,如何設置懸念,如何把握提出問題的技巧,如何適當引入問題討論機制,怎樣才能激活學生的思維,怎樣才能提高學生的思維層次,怎樣才能提高學生的主動參與意識,如何體現和強化學生的主體地位等等方面花進行了初步研究,并在教學中小有收獲。

  同時做好培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。積極參加集體備課、公開課、示范課、學科帶頭人引領課,組長引領課及課后評課的工作。在領導的指導和同事的幫助下,我的班級管理井然有序,執教能力穩步提升。2xxx年9月xx日在參加林業局舉辦的中小學教學能手大賽中,被評為林業局級教學能手一等獎。

  2xxx年xx月在參加林業局舉辦的中小學教學能手大賽中又被評為局級教學能手一等獎,2xxx年xx月在參加森工系統第六屆小學教學能手比賽中,被評為小學教學能手及森工系統第六屆小學教學新秀。20xx年6月我在全省小學新課程優秀課例評選活動中,執教的《口語交際——介紹我自己》被評為語文學科優質課二等獎。同年指導王桂環老師的《6的乘法口訣》一課被評為全省小學新課程優秀課例數學學科優質課一等獎。

  20xx年7月在小學骨干教師高級研修班公開課示范中,執教的《草船借箭》被黑龍江省生態工程職業學院基礎教研部評為二等獎:20xx年在森工系統中小學“有效教學、和諧課堂”優質課例展評活動中,展示的《珍珠鳥》一課被評為一等獎。同時課外活動中,培優成績更是碩果累累:我輔導的學生在“全國中小學生優秀作文選”、“第八屆全國青少年‘春蕾杯’征文”、“迎奧運全國小學生金牌作文大賽”、“全國小學生讀寫大賽”等各項比賽中,均有三十多名學生分獲一、二、三等獎。作為輔導教師,在20xx年第三屆《全國中小學生優秀作文選》活動中獲輔導二等獎。20xx年4月獲“春蕾杯”征文園丁獎。20xx年xx月獲國家級作文輔導金獎。并授予“全國作文教學能手”榮譽稱號。

  20xx年在全國小學生語文讀寫能力大賽獲優秀指導三等獎。2xx9年在沾河林業局工會委員會舉辦的慶祝建國60周年《祖國頌·沾河情》演講比賽中獲優秀獎。20xx年6月在中國共產黨沾河林業局委員會宣傳部舉辦的慶祝建黨90周年演講比賽中獲一等獎。

  三、學習方面

  本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習,每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試,微機模塊考試已過級。20xx年通過函授完成了在中央廣播電視大學全部課程,順利畢業。20xx年5月通過自學考試完成了在哈爾濱師范大學漢語言專業全部課程,順利畢業。20xx年7月15日至25日參加黑龍江省生態工程職業學院舉辦的小學骨干老師培訓班學習,表現突出,受到領導的一致好評。20xx年12月參加全省中小學教師寫字教學專項系統培訓,經考核成績合格,特發合格證書。20xx年1月20日至5月20日參加黑龍江省“十二五”期間森工系統教學校長及教導主任培訓班學習,成績合格,順利結業。

  四、努力方向

  加強自身基本功的訓練,注重學生習慣養成的培養;對學生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步;加強自身修養,以平和的心態對待人,以坦然的心境面對事;加強政治業務知識學習,努力提高自身素質。

  總之,作為一名教師,教學是我的中心工作,而教與學是一個良性互動的過程,教師只有在教中學,在學中教,才能實現自己在業務上的進步與飛躍。,在今后教書育人的道路上我將繼續用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。

教師實習 篇3

  作為已實習三個月的準老師,今天我把自己講授實習所作、所見、所感、所得逐一回顧,作以下總結。

  一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授情況的概述

  自三月六號起開端聽課,前后聽課約莫有一零零多節,而且作了聽課記錄。聽課后,與指導老師、實習老師交換,將考試、高考其實不與我們在大學里所學的講授法對講堂講授的要求相抵牾。考試是情勢,是一個讓老師相識自己講授效果的手段,也是一個讓門生總結學習要領,增進門生學習的助推器。

  只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對,利用的不是很好,以是因此致使了一些題目。如今的考試內容過于機械,頻率太高,老師、門生,乃至領導、家長對考試的意義存有不妥的理解,以致對英語講堂講授孕育發生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末。考試,重知識,輕技藝;重語法與辭匯,輕情緒與計謀。從而誤導老師上課也云云。以是我以為要做一個合格的老師,應當仔細研討考綱、考點并把它機動的應用到講堂上,而且善于出考試題,出有質量的考試題,越發善于讓考試辦事于講堂講授。固然做到這些需要學校領導的承認與支持。這些都是我當前的努力偏向。

  實習時期和很多實習老師一樣,我也覺得在大學所學的.講授法在這很難利用,是我們所學的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能利用于這里的落伍現實嗎?到底題目在哪?

  二、對英語講堂講授予英語講授法的思考

  起首在這我自己得重新審閱一下大學里所學的講授法了,思考后對它有以下三點新的了解,覺得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。

  第一條線,它是一個標準,不論我們衡量一節課上的優劣,還是評價一個老師講授水平的坎坷,我們都在有熟悉或無熟悉地用講授法課上學到的知識往衡量。這遠比只看考試結果要公道的多。既然是標準那也就是偏向,也就是我們作為老師不停完善自己的參考標準。要做一個合格的老師,做一個讓門生喜好的老師,簡單地說既要有學問魅力,又要有人格魅力;講堂上講授嚴謹又要不乏幽默,課下與門生打成一片,時刻進步自己。這些道理我們讀懂,但具體怎樣做才能有學問魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照講授法課上所學,一點一滴的往漸漸學習、積累、探究了。

  寫教案從何動手,修正時應細致哪些題目;評課,議課應遵照甚么樣的準繩;與門生交換和上課處置懲罰意外情況應當朝著哪一個偏向;到了總結與反思的時候,那些是要改進的,哪些是要連續發揚的等等這些具體題目的辦理我們都需要參照講授法。

  第二條線,它相當于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相當于葡萄枝,把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立運動連成一節課;相當于曲譜,只需放進歌詞就能夠成為完備動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見,也不大存眷,但他們的存在卻不容輕忽,他們的作用也是不容輕忽的。

  一些老師講堂講授也組織了很多運動,氛圍很熱烈,門生很活躍,但整節課仿佛顯得有點混亂,門生不知學到甚么,講授效果如何都難以測定,讓人總覺得不知是多了點甚么,還是少了點甚么。覺得一節課就是用幾個運動簡單堆砌起來的。這樣,幾節課的重復與堆砌就是一個單元的講授,幾個單元講授的重復與堆砌就是一學期的講授。而講授法不同,它讓我們的堆砌有了章法,有了布局,可以堆出高樓大廈,也能夠堆出藝術作品。總之,它讓我們的講堂活了起來,沒必要遵照甚么死理,有了自己的生長偏向;讓我們的講授活了起來,可以四周走動。

  第三條線,它相當于一個橋梁性的東西,讓我們的講授從應試教育峻峭的過渡到素質教育。

  我們總是說應試教育貽害不淺,對門生以“分”定能力坎坷;對老師以“分”定人為幾多。這不光抹殺了門生的創造性,埋沒了他們的潛力,乃至扭曲了他們的人格,構成門生逆反生理嚴重,高分低能等后果;同時糜費了老師的血汗,乃至還要被家長唾罵,打擊了老師改進講授的信心,從而整體影響了國度的教育事業。因此很多人喊著要取消高考,取消考試才能實現素質教育,那可就大錯特錯了。

  從應試教育到素質教育過分,需要一個橋梁,最少在理論上需要講授法這樣一個橋梁。固然要實現素質教育還需要很多條件,比方高素質的老師是必不可少的,寬松的政策與相應的硬件辦法也十分必要。但作為一位收費師范生,我們如今能做的就是依照講授法上的要求往進步自己,往仔細預備好自己的每節課,為國度教育事業盡自己一份力。

教師實習 篇4

  各位領導,老師們:

  下午好!

  前兩天,在辦公室分析一張張數學試卷的失分與得分的同時,在感慨期末改卷工作總算在一天的時間內解決的同時,才突然間意識到一年的教師工作已經接近尾聲。

  這一年,說不上欣喜吧,但也是很滿意的。因為學生的水平和自己的預期也是差不多的,周遭的生活環境也是彌漫著一股快樂的氣息,同時,在這個學校里,人與人之間的關系還是相當友善的,有在教學上給了我很大幫助的兩位數學老師——賈老師和駢老師,駢老師,數學中的高手,心直口快,總是在我問教學內容時一針見血。也聽過很多次駢老師的課,每次隨堂課都讓我有很多收獲。

  還有就是賈老師,她是一位愛笑且非常有耐心的老師,她總是喜歡稱呼我為"小姑娘"……她是這個學期剛到三年級辦公室,我非常感謝她,我在剛開始教這本書的時候滿頭霧水,我幾乎是每一節課上課前都會給我有關上課內容和注意事項的指導,我有事沒事總是喜歡搬個凳子聽賈老師的隨堂課。時間長了,我自己都覺得不好意思。但是賈老師每一次都會說:"小姑娘,沒事的".我總是嘻嘻一笑。感謝你和駢老師,使我在磕磕碰碰中成長,并順利完成了我的教學工作。

  再者談談班主任工作。回想起來學校安排我接這個班數學的時候并且還得當班主任的時候,我的內心充滿了膽怯。至今回憶只有兩個字可以形容當時的狀況---"忙、亂",不僅僅是忙,還很亂。剛接的半年是最累的,吃的也是最瘦的。班里一切都非常差,一個學期一次文明中隊都沒有,衛生不好,學習也不好,也沒有班長,更別提什么家委會。家長對老師的不信任,因為這個班在兩年之內換了3個班主任,家長之間互相猜疑,家長對老師極大的懷疑和不信任。深深地記得開第一次家長會,滿屋子家長用懷疑的眼光看著我的眼神,然后對我的工作安排愛搭不理等等……真的,那時候老師跟他們的關系就跟"后娘"關系是一樣的。半年過來,班里的工作漸漸的由"忙、亂"而達到了"忙而不亂。反而非常輕松。得到了很多家長的認可。很多家長打電話,發短信。還有的家長把大門口的三四班的金牌班級拍下來在微信的朋友圈里曬。我看著也是醉了。

  在班主任工作上我非常感謝感謝王艷老師和劉青老師。先說劉老師,她是性情中人,是一個很崇尚自由的一個人。兢兢業業的干好語文教學時就追求自由的生活去了。我很羨慕她的生活。雖然劉老師只負責三四班的語文教學,但是班里遇到需要處理的麻煩事兒,劉老師總是會給我解決的方法,甚至告訴我先說哪句話后說哪句話,我實在不會的,有時家長找到辦公室都是劉老師幫著解決最后給我圓場。謝謝你劉老師,明年我們接著搭班。

  再說說王艷老師,我們屬于鄰班,我擔任她班數學。我發覺王艷老師是一個有魅力的老師,也是一個有魅力的班主任,因為班主任的魅力就決定了這個班級的魅力,她告訴我:班里的每個學生在我們心里都是一樣的,讓我以一顆平常心、平等的心去對待每一個學生。三班的.孩子比較活潑,我總是hold不住,每次跟王老師說,王老師都是鼓勵,不停的鼓勵我。第一次考試三班考了倒數第一,我內心恐慌死了,因為語文非常好,數學考了倒數,本來家長就不信任新老師,可怎么辦?你和王敘老師不停的鼓勵我,和我一起分析原因。那天中午,因為3班成績不理想,王敘老師陪我聊了一中午,開導我,鼓勵我,我非常感謝王敘老師。你也在每次家長會上不斷去家長那兒樹立我的形象。

  在建設4班時,你給我指明了好多班級建設注意事項和處理策略,基本上所有涉及到班級的工作(如抓遲到、比如進行批評教育、比如如何高效完成學校的工作、比如整治班級紀律等)我都會問:"王老師,這個怎么弄,那個用不用弄?"也幸好有這樣細心的指導,這學期很多工作才能比較順利地開展。

  每次遇到與家長的溝通問題不順利時,她就會告訴我:小范兒:不要怕遇到事兒,遇到事不要逃避,不要慌,要去正視它,去處理。任何事都有解決的方法。以至于我現在敢自己獨立去處理很多事兒了。

  辦公室還有很多老師,幽默有趣的龍老師,跟我不斤斤計較的魏老師,還有簡單的張小華老師,還有李青老師和杜老師。感謝你們對我的點點滴滴的幫助和寬容,你們的幫助才使我有了信心。使我不斷進步。我要更努力,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  最后感謝學校領導。感謝在兩年前給我了這次工作實習機會。才能和大家成為同事。祝大家新年快樂。

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