關于高中生課外閱讀情況的調查報告（經典）

　　在現實生活中，報告與我們愈發關系密切，不同種類的報告具有不同的用途。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的關于高中生課外閱讀情況的調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“高中生課外閱讀調查”是針對青少年特定人群閱讀狀況開展的調查活動，旨在進一步促進家長與孩子在課外讀物方面的溝通與理解，更好地幫助青少年從小養成良好的讀書習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　此次調查從20xx年11月1日起至11月16日結束，以高一年級全體同學和父母母人群為調查對象。截至調查結束，共收集到有效樣本149份，其中高一學生樣本56份，父母人群樣本93份。

　　一、被調查人群的基本情況

　　此次調查的56份高一學生有效樣本中，從性別來看，男性21人，占37.5%；女性35人，占62.5%。

　　149份父母人群有效樣本中，從文化程度看，中專以下學歷92人，占61.7%；大專、大學學歷44人，占29.5%；大學以上學歷13人，占8.7%。從職業看，單位管理者12人，占8.1%；一般職員67人，占44.9%；自由職業者36人，占24.1%；無職業者34人，占22.8%。

　　二、高中生閱讀狀況

　　（1）絕大部分高中生有閱讀課外書的習慣

　　在參與調查的青少年中，回答有課外書閱讀習慣的人數為52人，比例高達92.8%。 在參與調查的父母人群中，對于“子女是否有閱讀課外書的習慣”的問題，回答有閱讀習慣的為124人，占83.2%；14人回答“沒有”，占9.3%；11人回答“說不清”，占7.3%。

　　（2）絕大部分父母為子女買過課外書，但隨著孩子年齡的增長，父母在主導子女閱讀方面的影響力呈下降趨勢

　　在參與調查的高中生中，回答父母為自己買過課外書的有48人，占88.8%。對于“是否喜歡這些課外書”的回答中，39人回答喜歡，占69.6%，可見，父母的選擇并沒有完全得到孩子的認可。

　　在參與調查的父母人群中，回答主動為孩子買過課外書的有105位家長，占70.4%。調查顯示，父母學歷越高，主動為孩子購買課外書的比例越高，中專以下學歷主動為孩子購買課外書的比例僅為54.1%，大專以上學歷的人群比例超過85.0%。同時，隨著孩子學齡的上升，父母主動為孩子購買課外書的意愿也逐步降低，在小學階段，家長主動購買的比例為98.2%，初中為87.7%，高中為70.4%。一方面可能是由于家長擔心對孩子學習的影響所致，另一方面可能是隨著學齡的上升，孩子自主購買行為的增強所致。

　　對于“孩子是否喜歡讀這些課外書”的回答，在參與調查的父母中，有121人回答孩子喜歡，占81.2%；9人回答“否”，占6.1%；19人回答“說不清”，占12.7%。其中，隨著孩子學齡的增長，他們對家長為其購買課外書的喜歡度相應下降，在小學高年級，喜歡度為88.3%；到初中時為76.0%，再到高中的69.6%逐步降低，說明孩子隨學齡增長在課外閱讀方面自主性和偏好逐步形成。

　�。�3）超過半數的青少年在學習之余經常閱讀課外書，但隨著學齡的增長，家長對孩子閱讀課外書的支持度明顯下降

　　在參與調查的高中生中，有27人回答在學習之余經常讀課外書，占48.2%；14人回答偶爾讀，占29.1%；11人回答周末或假期讀，占19.6%；只有4人回答沒時間讀，占7.1%。在閱讀數量上，有10人回答一年讀5本以上課外書，占17.8%；16人回答3－4本，占28.5%；25人回答1－2本，占44.6%；3人回答很少讀，占5.3%。

　　關于“希望孩子課外書的閱讀頻率”的問題，在參與調查的父母人群中，有96人選擇“經常閱讀”，占64.4%；26人回答“偶爾看看”，占17.4%；11人回答“以教材為主，少看課外書”，占7.3%；16人回答“不要看課外書”，占10.7%。其中，隨著家長學歷的上升，對孩子閱讀課外書的支持度也相應上升，初中及中專以下學歷的家長69.57%支持孩子經常閱讀課外書，大學大專及大學以上對孩子閱讀課外書的支持度則上升到91.62%和91.49%。另外調查發現，隨著孩子學齡的上升，家長對孩子閱讀課外書的支持度則明顯下降，在小學階段，支持小學高年級孩子經常閱讀的比例為96.93%，初中為78.57%，高中為63.64%。其中原因與家長焦慮課外書對孩子升學的影響不無關系。

　　在被調查的父母人群中，回答希望孩子一年讀“5本以上”的有58人（38.9%），回答“3－4本”的有46人（30.8%），回答“1－2本”的有45人（30.2%）。其中，隨家長學歷的上升，對孩子閱讀課外書數量的期望也相應上升，初中及中專以下學歷的家長有56.52%希望孩子一年閱讀5本以上課外書，這一比例在大學大專學歷的家長中則上升至65.95%，在大學以上則上升至75.32%。同時調查顯示，隨著孩子學齡的上升，家長對孩子閱讀課外書數量的期望值相應下降，在小學階段家長有71.47%希望孩子一年閱讀5本以上課外書，這一比例在初中階段下降為54.55%，而到高中繼續下降為44.16%。其中原因與家長焦慮課外書對孩子升學的影響不無關系。

　�。�4）絕大多數青少年和家長都認為讀書對個人發展起到重要作用

　　對于“讀書對個人發展的作用”的問題，參與調查的高中生中回答“非常重要”的有36占64.2%，回答“重要”的有7人，占12.5%，回答向“一般”的有5人，占8.9%，回答“不重要”的有3人，占5.3%，回答“沒影響”的有5人，占8.9%。

　　參與調查的父母人群中有102人回答“非常重要”，占68.4%，18人回答“重要”，占12.0%，13人回答“一般”，占8.7%，6人回答“不重要”，占4.0%，10人回答“沒影響”，占6.7%。對該問題的回答有著高度的一致性，即無論哪個特征人群，都非�？粗厍嗌倌曜x書的重要性。

　�。�6）青少年閱讀以提高自身修養為主要目的

　　對于“閱讀的主要目的”的問題，在參與調查的高中生中，回答“學習新知識新技能”的有15人，占27.2%，回答“提高自身修養”的有20人，占36%，回答向“滿足家長、老師要求”的有1人，占1.6%，回答“娛樂、放松”的有17人，占31.1%，回答“其他”的有3人，占4.1%。

　　在參與調查的父母人群中，回答“學習新知識新技能”的有48人，占32.69%，回答“提高自身修養”的有64人，占42.77%，回答向“滿足家長、老師要求”的有3人，占1.68%，回答“娛樂、放松”的有31人，占20.97%，回答“其他”的有3人，占1.89%。

　　（7）高中生普遍喜歡小說類、勵志類、人文社科類讀物

　　對于“自己更喜歡閱讀哪類課外書”，在參與調查的高中生中，從高到低對喜歡圖書類型的排序為 “小說（22.04%）、人文社科（17.33%）、文藝（11.09%）、勵志（10.9%）、青春讀物（10.49%）、科普（9.88%）、生活（7.6%）、其他（5.78%）、政治軍事（4.81%）”。

　　被調查的父母人群中，回答“科普”的有29人（19.6%），回答“勵志”的有25人（16.69%），回答“人文社科”的有24人（16.12%），回答“小說”的有21人（14.23%），回答“生活”的有12人（7.82%），回答“政治軍事”的有10人（6.9%），回答“文藝”的有9人（6.55%），回答“其他”的有8人（5.89%），回答“青春讀物”的有8人（5.76%）。

　　與高中生對該問題的回答相比較可以看出，高中生與家長在課外讀物的選擇排序上有一定差異，高中生對各類讀物的偏好前四位分別是小說、人文社科、科普和勵志，而家長的意愿前四位為科普、勵志、人文社科和小說�？梢�，高中生與家長在對課外讀物的排序上存在較大差別，但盡管如此，兩類人群在排列前四位的讀物種類上是一致的。

　　調查顯示，小說類、勵志類、人文社科類受歡迎程度較高，而政治軍事類讀物普遍關注度不高。

　�。�8）多數家長不支持孩子在網上閱讀課外書

　　在被調查的父母人群中，高達65.3%的被調查者并不支持孩子在網上閱讀課外書，支持的僅有18.8%。這可能與家長認為網上閱讀會傷害到孩子視力，以及網絡游戲、黃色暴力等不健康內容充斥網絡，會對孩子身心產生不利影響有關。

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