最美教師事跡優秀

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家整理的最美教師事跡優秀，歡迎大家分享。

最美教師事跡優秀1

　　趙xx，中小學一級教師，曾多年擔任班主任工作及畢業班教學工作，現擔任八年級兩班語文教學及班主任工作。作為一名普通老師，她沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，也沒有千古流傳、聲名震天的經典之作，她只是27年如一日，堅守在三尺講臺，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，愛崗敬業、辛勤耕耘、嘔心瀝血、默默奉獻。在三尺講臺上，她懷揣著善良、真誠和責任，用一片真愛去做教育，用博大情懷開啟智慧。

　　從事教育工作以來，她忠實于黨的領導，教書育人，誨人不倦。工作期間，她常常利用語文課堂陣地對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠篤守信，為人正直；在學習上要活潑進取，開拓創新；待人要寬厚誠懇，要有責任心。常教育學生，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一名社會主義合格的接班人。

　　作為一名教師，她不斷的研究業務，仔細研討教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，她循循善誘的引導，充當學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她注重培優補差的工作。對于潛能生，她給予特別的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心并激發他們學習的興趣，使他們健康成長。俗話說“天道酬勤”，機會歷來都是垂青那些有準備的人，她也常用這句話時刻提醒著自己。參加工作以來，心中只有一個信仰，不教則罷，教就一定要拿出最好的教學水平與最佳的教育方法。她堅持讓學生寫日記，寫心里話，寫出自己的真情實感。從中她也得到了許多，以日記為溝通的橋梁，取得了學生的信賴，了解了學生的精神世界，及時對學生給予引導和幫助，做到春風化雨潤物無聲。

　　她心中一直記著這樣一句話：“做學生日子中的母親，過錯中的大夫，往來中的摯友”。去年所教的學生吳小萌，從作文中，她感覺到了一絲陰霾籠罩在小萌的心頭，課堂上她就特別留意小萌的表現，只見小萌臉上少了往日的燦爛，多了幾縷愁容。一個午值班的機會，她把吳小萌叫到了辦公室，幾句交談，引得小萌淚流滿面。得知小萌的父母因家庭瑣事經常爭吵，小萌感受不到家庭的溫暖，看不到光明的未來，對生活失去了信心。趙老師感覺到了問題的嚴重性，學生本來學習壓力就大，再加上家庭方面的煩惱，會讓孩子吃不消的。趙老師很為小萌擔心，當即給小萌的家長打電話溝通，取得家長的理解，家長隨即趕到學校，誠懇的給小萌道歉，孩子臉上才逐漸陰云消散，趙老師也松了一口氣。她不光取得了家長的支持，也使學生產生了學習的動力，學習成績迅速提高。一分耕耘一分收獲，利用課余時間做學生的思想工作，走進學生內心，傾聽他們的心聲，做學生思想上的'引路人，贏得了學生和家長的普遍贊譽，教學上也取得了喜人的成績。

　　用愛心去灌溉學生的心靈。作為任課老師，要讓學生感受到與媽媽相同的愛，這是她一向的風格，也是對自己的要求。師生間只有有了愛，學生才會喜歡你。高爾基說“誰愛孩子孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子”。趙老師一向都相信，愛才是教育的真理，才能達到教育的終究意圖，才能結出最豐盛的果實。對待潛能生，她始終以正面教育為主，多表揚多鼓勵，誠懇指出他們的優點和長處，對他們充分的理解，寬容與愛護，保護了學生的自尊心，也幫助他們樹立了信心。今年在趙老師的班里，由于她的正確引導，愛心激勵，優秀學生越來越多，多次受到領導和同事的贊揚。

　　她是年輕教師中的一員，卻做事成熟，凡事周到，有責任，有擔當。作為班主任，在需要的時候，她沒有怨言也沒有推脫，盡職盡責的完成學校交給的各項工作。親切和藹，笑容可掬，是孩子們眼中的她；為人師表，踏實肯干，是同事們眼中的她；潛心育人，兢業勤勉，是對她最真實的評價。她，不愧為大家心目中的最美教師。

最美教師事跡優秀2

　　華坪女子高級中學沒有專職的心理醫生。學校老師們開玩笑說：“張桂梅校長就是心理醫生。”

　　緊張的高中學習生活，家庭貧困的陰影，經常會使一些學生精神狀態低迷，學習成績滑坡。每當遇到這種情況，張桂梅不僅耐心地開導學生，而且親自去家訪，了解學生背后的家庭原因。她不能讓任何一個孩子輟學。

　　張桂梅每晚住在學生宿舍。高一年級的一名女生情緒低落，學習成績退步。張桂梅就讓她與自己同住，經常開導她。了解到女孩的父母經常打架，女孩還常被父親嫌棄辱罵。張桂梅3次到村中她家里為其父母調解，終于讓全家和好，小姑娘臉上有了笑容，學習也更努力了。“我要救這個孩子，就要救她父母，救她全家！”張桂梅說。

　　“小琴（化名）最近考試成績才390多分，這個成績究竟是什么原因？”今年國慶家訪，張桂梅帶著滿腹疑問來到船房鄉華榮村高三學生小琴家。小琴家是貧困戶，母親有精神疾病，父親受到村里幫扶，當了村里的保潔員。張桂梅明白了小琴的心病，親切地鼓勵她：“大家都在幫助你家，你在學校的'生活費有學校補助，你不用擔心家里，應該全力以赴地專心讀書。”

　　12年來，華坪女子高中沒有一個學生因為貧困輟學，沒有發生過學生自殺、自殘的事件。12年來，跋山涉水的家訪，每個學生和家庭的甘苦張桂梅都了然于胸。

最美教師事跡優秀3

　　申xx，女，2006年畢業于許昌學院漢語言文學專業，本科，中小學一級教師，現任伊川縣直中學1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優秀班主任”、“伊川縣優秀教師”的稱號、所執教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術與學科融合”一等獎、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎。

　　她始終堅信：每個孩子都是墜落人間的天使，他們的夢想就是要找回那對屬于自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。

　　尋夢

　　2006年大學畢業踏入伊川縣中學，至今已有16個年頭了，當班主任時間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺是她的成長歷程的見證。

　　依稀還記得她初登講臺時的忐忑；剛當班主任時的眼淚；學生調皮搗蛋時的苦惱；收到畢業弟子送來鮮花時的欣慰。但不管怎樣她始終堅持著自己的夢想，堅持著用自己的知識與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們在以后的人生路途中飛得更高、更遠。

　　尋夢的旅程并非一帆風順，因為每個孩子都是有思想、有能力的個體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學中學重新組成一個大家庭，而她就是他們的“頭”。當老師的都知道，好孩子不用費心，稍加點撥就行，可那些“標新立異”的孩子則需要重點關注。例如：今年班里有個男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學習卻是一竅不通，班紀班規對他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時，他總是無組可選。對于這樣的學生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進，上學期期末考試七科的總分為80多分，本學期伊始的“網課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過觀察發現其稍有上進心，于是便與家長溝通，了解情況后，對其更是百般關注，并與他約定：每天進步一點點，哪怕只是一個單詞、一道數學題、一首古詩。于是她便開始了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時間下來發現他真的有點進步了。

　　為了鼓勵班級的孩子，她與他們還有一個約定：每周給一個孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關心的事，因為事先他們也不知道她的“主人公”是誰。一段時間下來，發現孩子們在不知不覺中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業按時交了、會主動背書了……他們的點滴進步她都看在眼中，記在心頭，并適時的在微信群里表揚。

　　追夢

　　追夢的過程雖然艱辛，但收獲滿滿。

　　去年的11月10日，期中考試閱卷，按時到校后，左腿咯嘣了一聲，當時就不會動了，她并沒有意識到有什么嚴重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫院看了看，拿了點藥，就繼續批改試卷了，并沒有因為自己而耽誤整組的任務。

　　但是幾天后，情況不見好轉，不敢走路了，這才去醫院做了核磁共振，結果“左腿半月板二度撕裂”，醫生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，初中階段的關鍵時期，既是班主任還是兩個班的語文老師，不想耽誤孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時搬個凳子坐在講臺的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節課，沒請過一天假，到了期末考試時，孩子們也給了她優異的成績，這是她最開心的事情了。

　　時至今日，代價就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因為這是她的職責！

　　圓夢

　　十幾年的從教經歷，她更加明白了作為一名教師的責任與擔當。“地誤人一時，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個孩子。也曾多次對孩子們說：她現在所做的一切無愧于教師的稱號，你們以后回想起來，會覺得跟著她的`時間沒有虛度。

　　她曾經寫過這樣的期末總結：

　　5：30的鬧鐘，6：30的早讀；

　　12：00的陪餐，20：50的延時。

　　見過你們的燦爛笑臉，也領教過你們的胡攪蠻纏；

　　曾有和風細雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。

　　感謝你們，給我的生活積累經驗！

　　新的學期，愿你所有的努力都不白費；

　　所想的都能如愿；所做的都能實現；

　　愿你往后的時間，深情不再枉付！

　　十幾年的時間她堅持了下來，昔日的孩子已經長大，他們也已經找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔。看到他們成功的笑臉，那一刻，她是滿足的，所做的一切都值了。

　　這就是她，一個普通教師的追夢之旅！

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

最美教師事跡優秀4

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”曹校長就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　忙不完的身影

　　曹校長工作上兢兢業業，在校長崗位上時，因為義務教育均衡發展需要，這幾年學校搞校園規劃建設，他一直奮戰在第一線，假期其它的老師都休假了，他常常不回家，吃住都在學校，為學校的標準化建設盡心盡力。偶爾回家了，學校里要基建，只要一有工作電話打來，他立馬就邁著因中風后遺癥導致不太靈活的雙腿，冒著酷暑來到學校。這幾年，他為了學校的建設，幾乎很少休息。住在學校附近的朱老師說：“曹校長幾乎就是個鐵人，幾個寒暑假都沒休息過了，一直在學校忙活，有時候忙得沒時間回家吃飯，就打電話給他愛人帶點飯菜來給他吃。吃的也很簡單，早餐常常是喝點粥吃點饅頭就是一頓。吃完就立馬繼續和承包方討論工程進度。”有的時候太累了，曹校長就直接在學校簡陋的宿舍里打個盹兒，有時候忙到忘記吃藥，他愛人看在眼里心疼極了，總會打電話叫他按時吃藥，或者直接在送飯來的時候捎上一些藥，看著他吃完，才能安心離去。

　　放不下的講臺

　　猶然記得那一天，像往常一樣，曹校長準時走進教室。只見他將教材往講臺上一放，課文題目往黑板上一寫，就倒剪雙手，開始了耐心細致的講授。正當聽課的孩子們正聽得如癡如醉的時候，曹校長突然感到心臟不適，緩緩地靠在講臺邊深吸一口氣，仍不動聲色地安排學生自習，輕輕地捂著心臟的位置。一回到辦公室，他立刻摸出藥吃了下去，靜靜地閉上眼睛，值班的同事見狀，趕緊問：“曹校長，您不舒服嗎？”曹校長只是咬緊牙關，擺擺頭說：“沒事，就是有點想睡覺。”其它老師趕緊撥打了他家人的電話，還打了120在等待家人送他去醫院搶救的'間隙，曹校長緩緩地睜開了眼睛，他說：“別告訴孩子們我生病了……還沒有下課……杜老師你幫我帶一下課好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過去。一個小時……兩個小時……三個小時……四個小時……五個小時……在緊張的送醫救治后，曹校長終于醒來了，他依舊放心不下班上的學生，讓家人打通學校其它班子成員的電話，找其它老師幫他代課；他依舊放心不下學校的建設工程，向中心小學校長講完自己的病情之后，主動推薦了幾個能力較強的老師來接替他的工作。

　　斷不了的信念

　　曹校長始終堅守著自己的教育信念，去年病倒在講臺后,醫生再三囑咐他不能再勞累下去了，之后人們才得知，早在前幾個月前，他的病情已確診為出血性腦中風后遺癥，太操勞容易舊疾復發，但是他依然堅持準時到校，堅持提攜后輩，不忘學校的發展。曹校長笑著說，跟孩子們在一起他就不會生病。他也常常告誡青年教師不為小病忘課堂，不因個人誤學生。曹校長做了一名好老師應該做的事，在孩子們心里種下了認真、奉獻、熱愛學習的種子。這種愛生如子、愛校如家的責任心，感動著學校的每名師生。平常曹校長也是用幽默的方式提攜后輩，鼓勵青年教師在教育教學的實踐中要善于學會總結，學會反思，不斷提高自身的素質，青年教師應該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進自己所熱愛的教育事業。現在每每思來，真是感觸頗深，受益匪淺。

　　曹校長就是這樣一位好校長、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩，牽引著孩子們多情的視線；他像一股暖暖的春風，漾起了教師們樂教的波瀾；他像那沾滿露珠的桃花花瓣，給所有人帶來了一室芳香。在那桃花盛開的地方，給我們帶來了心靈的靜遠和追求。

最美教師事跡優秀5

　　“腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！她就是昆吾小學語文教師—任xx。

　　在教學生涯22年中，她先后獲得濮陽市學科帶頭人、濮陽市優秀班主任、優秀少先隊輔導員、三八紅旗手、市優質課教師、市教學標兵等榮譽稱號；她所帶的班級曾榮獲河南省“書香班級”、全國動感中隊；在省、市級報紙發表文章24篇。任xx老師堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。

　　借閱讀讓生命閃光。作為語文老師和班主任，任老師與學生共讀共寫，用心參與學生的`生命旅程，讓每一個生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級稱號，還榮獲河南省“書香班級”國家級“動感中隊”榮譽稱號。閱讀成了她的帶班特色，書香成為他們的班級名片。

　　以閱讀促生命成長。她以閱讀開啟學生心智，促進班級管理。她以閱讀為載體，帶著孩子們開展豐富多彩的閱讀活動和少先隊活動。孩子們在豐富多彩的活動中得到鍛煉，獲得成長。“花語微記錄”定格了一個個精彩的教育瞬間，寫下了教育的點點滴滴，每一篇都寫下了她對學生的關注、關心、關愛，促進了生命的成長。

　　用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅持上班。感冒嗓子啞得說不出話來，她用打手勢或者是板書的方式跟孩子們交流，并寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學生學習報》發表小詩；她用書信開啟自閉癥孩子的心靈之門；她用愛心幫助超戒除網癮，她用愛心和耐心治愈了孩子的心靈。

　　學生都稱她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來，她堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級的孩子們和家長，她以“讀”特的花香潤無數桃李芬芳，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！

最美教師事跡優秀6

　　王xx，二級教師，20xx年大學畢業，從登上三尺講臺的那一刻起，就把做最好最美的老師作為她的畢生追求與夢想。為此，多年來，她任勞任怨，兢兢業業，踏踏實實的走過每一天。她不斷在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人，用愛心，耐心，關心，細心，熱心，誠心來贏得孩子們的親近。

　　在教學活動中，她能從學生的實際出發，分層次施教，充分調動學生的積極性。注重加強業務教學研究，并積極開拓教學思路，把一些先進的教學方法及先進的'教學手段靈活地運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流和自主探究能力。平時她還特別注重教學研究，經常參與各種教科研活動，從中學到好的教學模式和經驗，并運用到教學活動中，取得了很好的成績，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

　　她先后被評為濰坊市百名最美鄉村青年教師、安丘市金星園丁獎、安丘市教學能手、安丘市教學工作先進個人、安丘市教研成果獎等榮譽稱號。

最美教師事跡優秀7

　　張xx，中學高級教師。xx縣育才中學英語教師，英語學科主任。xx縣優秀教師，縣優秀班主任，縣師德標兵，縣英語學科名師。2012，2015屆縣英語教學能手。曾執教縣級公開課，多次獲得縣市教學成績獎。滿懷著對教育事業的憧憬，他踏上了三尺講臺，從教二十六年來，他潛心為人師，精心育桃李，一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻著自己的青春和熱血。

　　一、用高尚的師德完善自己的人格

　　教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。當家長們滿懷希望把孩子送到學校，選擇他的班級，這是對他的一種認可和信任，這是作為班主任最大的榮耀。在學校學生是一個個孩子，但分散到每個家庭，他們就是一片天。所以張老師時刻感覺到身上一種強烈的責任感和使命感。在教學管理過程中，他也曾經有過矛盾和苦惱，但是當面對孩子們渴望知識的眼神時，他就會忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己，要用心靈啟迪孩子的心靈，用人格魅力去影響學生的性格品質。在學生面前老師就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，他迎著朝霞的曙光走進班級；無數個夜晚，他又帶著欣慰和倦意回家。26年以來，他熱愛著這份執著的情懷。

　　二、用仁愛的心泉塑造美好的心靈

　　愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育。尊重學生就是相信每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對每一個孩子都是一視同仁，以欣賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。尊重與仁愛并重，給予他們不斷奮進的機會和勇氣。

　　在每一屆學生臨近初三畢業時，張老師都引導孩子們學會做自己的生涯規劃，一個人既要有眼前目標，更要有遠大理想。目標是最低要求，例如考進xx一中，你就必須用艱辛的努力去做到；理想是最高要求，例如我們要考進985大學，實現自己的強國夢，那么你就得用一生的青春去實現。這份愛的囑托會助力孩子走的更遠。

　　現在的孩子心理年齡小，抗挫能力差，與師長溝通少。為了跨越代溝，走進學生的心里，他每天早讀都設計“每日勵志名言”進行勵志學習教育，每周五再進行常規的班會總結，進行自我反省和班級反思，時常和同學們談心，了解學生的思想動向。這些活動凝聚了班級力量，形成了良好的班風。他付出了愛的陽光，必然收獲婆娑的綠茵。

　　擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們熱愛的益友。他熱愛著這份孩子們的純真……

　　三、用教育的智慧搭建進步的階梯

　　班主任是學校最小的主任，卻是班級的靈魂。

　　在每一屆初一，剛組建班集體的.時候，張老師都實施“班干部競爭上崗制”，孩子們民主選舉班委會成員及學習小組長，然后由小組長挑選自己的組員，所有班級活動都以小組為單位開展，實行班長，組長負責制。實行每周一小結，每月一大結。每次評比前三名的小組既獲得名譽表揚，又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀律衛生，收交作業，背誦檢查，都通過基層小組來實現。既讓孩子體會到平等，又讓孩子感受到責任。

　　在每次的期中期末考試后，他都召開“期中/期末表彰會”，給進步的同學發獎，分享他們的喜悅，同時，也給退步的同學明確方向，為他們量身制定學習計劃，爭取進步。在表彰和鼓勁中，都體現教育的智慧，既不讓優秀的同學驕傲而裹足不前，又不讓后進生頹廢而失去斗志。在與學生的斗智斗勇中獲得無窮的樂趣。一路走來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，他所帶班級贏得了學校和家長的一致好評。他也熱愛著這個智慧的集體…

　　四、用專業的知識滋養明日的果實

　　學生和家長的認同，社會的認可，使他取得了一點點成績。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學習、反思、提升、創新。

　　知識無盡頭，學習無止境。雖然已經帶了這么多屆學生，但科技在飛速發展，學生的認知水平也相應提高，坐吃山空堅決不行。老師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。26年來，張老師不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，在實踐中豐富提高。在教學中做到思路清晰透徹，講解深入淺出。同時不斷創新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養學生的學習能力和學習習慣。他的課堂詼諧幽默，學生在快樂中體驗知識，獲得能力。他所教學科的成績在學校考評中一直名列前茅。在2018年的中考中，他所帶的學生趙煜欣成為xx縣中考狀元，為班級和學校爭光添彩。

　　五、用團隊的力量筑建進步的平臺

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學英語組是一個敢打敢拼敢贏的團隊。作為英語學科主任，他及時傳達縣教研室的教學精神，帶領大家學習新的教育理念。2021年在育才中學舉辦了“xx縣英語青年教師培訓會”，他精心組織，讓育才中學的青年英語教師得到了歷練。2022年，育才中學舉辦了“xx縣初中英語優質課評選活動”，他積極組織老師參與聽課，又熱情地為各兄弟學校的同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績。這就是團隊的力量。同時他也積極參加校內集體備課，認真評課磨課。尤其為青年教師的成長奉獻自己的力量。在2018，2019年連續兩期全縣新教師培訓大會上，他都做了專題報告，讓剛入職的新教師盡快的進入教學快車道。

　　平凡的熱愛成就生命的不平凡。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。在教育的舞臺上，他既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演。學生是最好的觀眾，講臺是實現“夢想”的圣地，不需要華麗的幕景，沒有復雜的劇情，張老師用學識與熱情啟迪了孩子們的心靈，把那看起來似乎枯燥的知識，繪成了最美麗的人生藍圖。張老師是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守，以及一種對學生前途敢于責任的承諾。

最美教師事跡優秀8

　　周平書，女，大學本科學歷。20xx年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落后的面貌。

　　從不耽誤學生一節課

　　我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。

　　生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!

　　記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

　　做孩子們的生活上的貼心姐姐

　　在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

　　由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的.痕跡，但我已飛過。”

　　打造輕松活潑的教學風格

　　勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

　　我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

　　我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;

　　我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統美德。

最美教師事跡優秀9

　　張xx，本科學歷，中小學一級教師，xx縣直中學語文教師，自20xx年從教以來，榮獲“xx縣優秀教師”稱號，多次榮獲市縣優質課獎，輔導學生作文多次獲得市級以上獎項，愛崗敬業成績優異，所帶班級也多次獲得“優秀班集體”稱號。喜歡教書，喜歡三尺講臺，寓教于樂，尊重、信任學生，營造歡快活潑課堂氣氛，讓學生做課堂的主人，深受學生的喜愛。教育感言：“愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自我。”

　　微贊美大改變

　　在同事們的眼里她是一個智慧的老師，是學生的良師也是益友，孩子們喜歡上她的課，所以她的課堂效率高、成績優。

　　作為班主任，她深受新教育啟發，在班里每日都發掘學生閃光點，學生分小組每人表揚一個身邊的同學；給被表揚的學生加分，并讓他們設計自己的名片貼上光榮榜。全班積極參與，互相督促，借機從紀律、學習、衛生等多方面加以引導，讓班級更加團結、積極、陽光、上進。

　　學生的內心都充滿著被肯定、被發現、被稱贊的渴望。如果能夠傳遞給學生一種“你值得信任”的眼光，學生就能逐漸發現自己的能力，就能夠帶來很大的改變。好的教育就是讓學生成為他自己，每一次贊美都存在一個對學生的正向肯定――相信學生有能力做到這一切。在校園里見到班里學生，她會說xx你今天衣服很帥很陽光或你很樂觀很，在課間她會說“xx你今天聽的真認真，發言很積極”……接收到欣賞、肯定、贊美的信息，不僅使人感到高興、得意、振奮，也增進了彼此的關系。聚焦正向引導學生朝著這種積極的方向去發展，形成積極的自我認知，這是促進學生發展的不二法門。

　　在她的教學生涯中，微贊美，大改變的事例有很多很多。

　　是什么讓孩子們改變？是那鼓勵的眼神；是那句關心的話語；是那輕聲的贊美還是那親切的擁抱？微贊美帶來大改變。人有尊重的需要，即自尊和受別人的尊重。哪個學生不想成為一個好學生，不想得到老師和同學們的認可？哪個孩子不曾有過飛翔夢？教育是陪伴，是見證。多一些理解，少幾分抱怨，學生會給你一個驚喜。從講臺上走下來，走到學生的心里去，和學生一起筑夢。她找到了一個教師的歸屬，一種源動力。

　　愛學生促成長

　　“教育的前提是愛，沒有愛就沒有教育”，一句溫暖的話語，一個真誠的微笑就能給學生帶來如此巨大的轉變。

　　家長會別出心裁開成感恩會，孩子們為父母唱感恩之歌，父母伸出雙手給孩子們久違的擁抱，孩子們表決心說目標談進步。家長們多鼓勵說理解談支持，效果顯著。學生的情感世界影響他的學習態度、精神狀態以及潛能的發揮，真正的教育是充滿情感的教育，是愛的教育。關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，使學生身心感到愉快，這樣才能使他們對學習、生活和周圍的'一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性。她經常會在課間飯后時間走進教室，認真觀察學生，觀察他們的表情，觀察他們的學習狀態，一些微小的變化就有可能反映內心，于是學校的任何地方都成了教育的場所，通過談心了解學生思想動向，通過談心了解學生面對的困難，再想好怎么幫助他們，讓他們遇見更美好的自己。

　　同努力創輝煌

　　她積極參加學校組織的聽課評課，認真研課備課，每一篇課文都會查閱大量資料，觀看其他優秀老師的教學實錄，研究語文答題技巧等。為了調動學生的積極性，她在班里開展演講比賽，辯論賽，課本劇表演等，不但激發學生學語文愛語文的積極性，還鍛煉了學生的能力，通過活動發現班里的人才真的很多，孩子們都很有責任心。她告訴學生們：只有啟程，才能到達，努力了，就能超越自己。

　　教師的成長離不開好的集體，她說很幸運自己是個縣直人，這里有英明睿智的引路人，這里有熱心寬厚的同行者，她們共同努力，在教育這艘航船上，一起起航、揚帆、騰飛。

　　在縣直中學這個大家庭里，她愿和學生一起成長，一起追尋夢想，耕耘在生命的原野上，且行且歌，向著詩和遠方，做一個有溫度有情懷的老師。

最美教師事跡優秀10

　　小轉，女，今年25歲，在xx省xx市xx小學任教。從20xx年9月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，熱愛教育，愛崗敬業，樂于奉獻，深入了解學生，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友，孩子們都很喜歡她。她經常檢查學生宿舍，關心在校生的生活情況；同時走訪跑校生，和他們的家長及時的溝通，不僅和家長們取得了聯系，還相互配合，提高了學生的學習效率。此外，她還尤其關心家境困難的學生，不時的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學的學生，她孜孜不倦的進行勸導，從各方面講述輟學的弊端，讓孩子們迷途知返。可以說，她是孩子們在校的“媽媽”，慈祥而又嚴厲的“媽媽”。

　　作為一名教師，主要的任務是教書育人，不僅要讓學生翱翔在知識的海洋中，更要教會學生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田，用自己的實際行動來影響孩子們，注重培養學生的.興趣和思維，對于小學生來說興趣極其重要，只有他們對學習感興趣了，他們才能學得更好，因此張老師經常開展課外活動，舉行一些體育比賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性。

　　雖然教師只是一種很平凡的職業，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持，愛心與奉獻一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。

最美教師事跡優秀11

　　“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

　　本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

　　一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。

　　我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

　　今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的.班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。

　　二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長

　　以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！

最美教師事跡優秀12

　　20xx年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。知識無窮盡，要跟上時代的發展，她不斷學習接受新的事物，而不是固步自封。

　　細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于愛，卻盛于愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。她在教育、教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。她覺得是愛，對教書育人工作的`熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，哭過但從沒有真正想離開過放棄過。對于有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。己所不欲，勿施于人，她在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希望老師怎么去做？”為了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。

　　恪盡職守、任勞任怨

　　她能公平對待每一個學生，從不在公開的場合批評違紀的學生。對于紀律散慢的學生，她總是耐心教育，她深信，每一個學生就是一朵鮮花，只是有些早開，有些遲開而已，一個人的成長，總會出現這樣那樣的困惑，要從一個困惑走出來，是要有一個過程的，要給他們時間，要關注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏得了學生的尊重，她以她的學識及幽默，深得學生的喜愛。因為這樣，學生們都很喜歡她來上課，她的課堂活躍又輕松愉快，沒有壓抑感，能在愉快中不知不覺學到了知識。下課了，她還會和學生談論各種各樣的問題，或是一些笑話……很多學生都圍著我問這問那，總不舍得我離開。

　　她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班級的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　任教十八年來。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科成績在期末考試時總是名列前茅。

　　她用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。

　　在未來的憧憬與期待中，她將繼續努力、刻苦鉆研，不辜負孩子的期盼、家長的期望，將認可與責任轉化為一份鞭策、一份源動力，秉承實幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽生長，譜寫未來新的華章！

最美教師事跡優秀13

　　xx，女，1977年出生，本科學歷，初中數學教師。自1998年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。萬老師扎根農村，已經在灄口街教育戰線上工作了16個春秋，她20xx年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了20xx年的土地，萬老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，她始終把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

　　（一）愛崗敬業、教書育人

　　1998年，她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，萬老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神圣的工作，萬老師始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會她就不放過。

　　正是憑著這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，她認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的'基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業她總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。功夫不負有心人，由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收獲了豐碩的果實，在20xx至20xx年中連續四年被評為黃陂區先進女教職工，她所帶班級分別在20xx至20xx年被評為黃陂區先進班集體，其中20xx年所帶九（3）班被評為武漢市先進班集體，并且在20xx年被評為區“百名優秀班主任”。

　　（二）熱愛學生，誨人不倦

　　教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。20xx年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子，她剛進初中時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，于是及時找這個孩子談話，萬老師得知此情況后，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后，萬老師常與她保持聯系，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，20xx年的高考，她以568分的成績考入了華中師范大學。

　　其實，這樣的例子在萬老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。在她的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量。萬老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！萬老師所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

　　（三）注重教學實踐，提高教研能力

　　在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎。

　　作為一位人民教師，萬老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧于學生，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

最美教師事跡優秀14

　　王利芬，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1999年參加工作，現任小學語文四年級教師。

　　王老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、 默默耕耘、不斷鉆研

　　1999年9月，王老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、 細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的'道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好，更不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在英語課學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學的學習進步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、 恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔任的班級在全鄉教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉村教師。

最美教師事跡優秀15

　　辦公室里，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總回蕩著她慷慨激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護。

　　xx老師20xx年參加工作，一年級班主任、數學教師。從教以來，兢兢業業，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤為，以赤誠的情懷教書育人。“嚴”和“愛”是她帶班的風格，讓學生學會做人、做事，是她的教育追求。

　　從教以來，兢兢業業，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤為，以赤誠的情懷教書育人。“嚴”和“愛”是她帶班的風格，讓學生學會做人、做事，是她的教

　　默默耕耘、不斷鉆研

　　在教學工作中，她一直潛心鉆研教材、精心備課，辦公室里經常能看到她向老教師虛心請教場景。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。課堂教學更是如此，對于每一堂課，她總要在腦海中過上幾遍，導入、鋪墊、展開、練習，每個環節力爭做到最優化。xx老師雖然從教時間不長，但她憑借著對教育事業強烈的責任心和矢志不渝的信念，以行動詮釋著自己對教育事業的'無限熱愛。

　　嚴慈相濟、春風化雨

　　小學低年級階段是孩子人生中重要的起點，為協助孩子系好人生的第一粒扣子。在班級管理工作中她總能從細節入手，嚴愛相濟。每天早早地走進教室，為孩子們分發早餐。每天放學后，她也是最后離開教室的一位。整理教室，對教室進行消殺通風。為了讓學生文明進行課間活動，做好安全管理和指導，賈老師化身“孩子王”，大課間經常能看見她與學生一起或扔沙包、或踢毽子、或與孩子們一起談心。衛生方面，對孩子進行手把手的勞動教育，讓孩子學會打掃衛生，學會保持干凈。除了嚴格要求，她時刻把學生放在首要位置，下課時，叮囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進行調解”雨雪天叮囑學生：“課間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學時叮囑學生：“路上要小心，注意安全，放學馬上回家…”簡單質樸的話語中透漏著對學生的關愛之心。

　　關愛學生、誨人不倦

　　在賈老師對班級中有這樣一位矮小瘦弱，性格內向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現的有些惶恐。每次提問時，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，拿著一雙怯生生的眼睛看著老師。無論是內向還是外向，學生都想得到老師的特別關注。賈老師找到這個女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛士，就這樣，在她認真履行自己的工作職責時，賈老師會給她一個贊揚的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個她的身影，她會湊到老師身邊親昵地摸一摸，或者笑著跟老師說說悄悄話。

　　在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，卻盡自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點滴小事，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，以夢為馬，不負韶華。

【最美教師事跡優秀】相關文章：

最美鄉村教師事跡優秀02-28

最美鄉村教師簡要事跡優秀11-11

最美村醫的優秀事跡優秀09-24

小學最美教師優秀事跡（通用5篇）07-27

最美優秀教師事跡材料10-19

最美幼兒教師先進事跡優秀12-07

“最美教師”優秀個人學習事跡范文12-18

最美教師事跡08-14

最美教師事跡07-11