“咬耳朵”作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的“咬耳朵”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“咬耳朵”作文1

　　在風和日麗的星期六。我和同學們參加了一次有趣的游戲——咬耳朵。

　　首先我們分成了兩個小組，我被分在第二組，首先是第一組玩。游戲還沒開始呢，第一組的兩個同學就已經爭吵了起來。我看著這一舉動就知道他們組沒救了。

　　老師首先把要傳的“話”寫在一張紙上拿給我們二組的同學看，原來是“化肥會揮發”這幾個字。然后老師給第一組第一個同學傳話了。雖然我們不知道傳的是不是給我們看的“話”，但從老師臉上的奸笑，我們就知道他們肯定贏不了。果不其然，他們從開頭傳到第四個的時候就變成了“鮮艷”，到最后一個同學那里，竟然傳成了“少”，可真離譜呀。

　　輪到我們組了，老師又在紙上寫了幾個字，然后給已經坐下的第一組同學看。第一組看了大笑著說道：“你們不可能贏！”我心想：“不可能，我們一定會贏的！”。前邊一位同學把“話”給我了，我聽到的是：“趕灰媽媽馬媽”。而最后一位同學在黑板上寫下的'答案是：“趕灰媽媽媽媽”。結果正確答案是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。氣死我了。

　　這一局，雙方打成平手，可大家都不服氣對方。

　　于是又重新來一次比賽。和第一次一樣，老師給我們看了答案。限時一分鐘的傳話開始了！漫長的半分鐘過去了！……老師問：“好了嗎？”第一組點了點頭。最后一位同學在黑板上寫下了答案：“英文havedo”，而正確答案是：“鵝要過河，河要渡鵝，不只是鵝過河，還是河渡鵝”。哈哈哈笑死我啦！

　　又輪到我們組了，老師給他們組看了看答案，就傳給了我們，傳了幾位同學就輪到我了。我聽到的是：“五個老爺爺辛苦，買了一盤醋，又買了一盤布”。傳到了最后成了：“五個老爺爺，買了一瓶醋又買了一條布”。而正確答案是“一個老爺爺姓顧，上街買醋又買布�！甭犃舜鸢肝一鹈叭�丈，恨不得變成關羽，一刀斬了傳錯的人。

　　通過這個游戲我知道謠言一不小心就有了，而且謠言可怕極了，連中文都能傳成英文。面對語言，我們一定要有智慧，因為“謠言止于智者”。

“咬耳朵”作文2

　　今天，班主任方老師笑容滿面地走進教室，對同學們說：“今天，我們來玩一個游戲，好嗎？”同學們異口同聲地說：“好�！�

　　方老師拿起粉筆，在黑板上寫了三個字——咬耳朵。然后，對我們說：“同學們，我們今天來做咬耳朵的游戲吧�！甭犃朔嚼蠋煹脑挘�同學們都嚇得用手捂住了耳朵，說：“怎么搞的，學作文還要把耳朵咬掉，真惡心。”

　　聽了同學們的話，老師笑著說道：“同學們，這個游戲不是真要把耳朵咬掉，而是老師對第一個同學說一句話，然后讓這個同學傳話給下一個同學，這樣一直傳到最后一個同學，讓最后一個同學說出這句話是什么。如果說對的有獎品，說錯的不要灰心，下次還會有機會的。”說完，老師又拿起粉筆，在黑板上面加上了個省略號。聽了老師的解釋，同學們這才松下了一口氣。

　　游戲開始了，方老師讓同學排成兩隊，一隊是男生，一隊是女生。然后，方老師把一句話，傳給每個隊的最前面的那個同學，讓同學們傳下來。

　　第一個同學跨著一個小步，用雙手在嘴邊攏成弧形，把方老師剛剛說的話傳給了第二個同學。傳呀，傳呀，終于傳到了我。我知道了這句話，轉過身，跨了個小步，用手在嘴邊攏成弧形，湊近了另一個同學的耳朵旁，把前面同學傳來的話，壓低了聲音，神秘地傳給了另一個同學。傳呀，傳呀，最后，傳到了燕婷同學，她是最后一個。方老師走過來問她傳出來的話是什么，她說：“串門怎么能有耳朵呢？”她話音剛落，有的哈哈大笑，有的.捧著肚子大笑了起來，有的笑得前俯后仰……我心里想：“怎么搞的，好好的一句話傳到后面，竟然走了調，真可怕。方老師又走到男隊面前，問最后一個同學，他說：“做人怎么能咬耳朵呢？”方老師高興地說：“對了，這一關，男隊獲勝�！蹦嘘牭年爢T們都跳了起來，說“耶，我們贏�！蔽也环�氣地小聲說：“哼，有什么了不起，下一關，我們女隊一定要贏你們�！�

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　　我們的游戲還在進行著，笑聲，歡呼聲，在教室里回蕩。

　　做了這個游戲，我懂得了一個道理：做人不能學鸚鵡學舌的小人。

“咬耳朵”作文3

　　人生好似一條長河，每每行一步，就能收獲意想不到的驚喜。在時間的眼眸中，細數時光沉淀的“驚喜”，我不禁嘴角沾上一抹笑意。

　　還記得那一天，我們還在上作文課，老師突然提議玩個游戲——“咬耳朵”。咬耳朵?有幾個同學起哄說：“莫非是要把別人的耳朵咬下來嗎?”這可把老師問得哭笑不得，她扶額說道：“此‘耳朵’可非彼‘耳朵’。大致意思就是我在紙上寫一段文字，第一桌的人上來看，再在下一桌的人耳邊說給他聽，然后第二桌的人再傳給第三桌的人，這樣依次先后傳遞到最后一桌的人，再上來說前一桌所傳遞過來的話�！�

　　老師說完之后，我們個個都激動得摩拳擦掌，心想這也沒有什么很難啊。老師想了好一會兒才落筆，然后把這些紙條遞給第一桌的人�？吹降谝蛔赖娜俗x了又讀，背了又背，這可把我等得有些迫不及待了。終于他們傳下來了，我依稀記得我的前桌說：“流自己的.汗，吃自己的飯，嗯……自己的事情自己干，應該沒了吧!”啥?第一桌就不確定了，后面接著該怎么辦呢?我心想：算了，只能硬著頭皮上了，差一兩句也沒辦法呀。于是我就把話原模原樣地傳給了后桌。緊接著就這樣一桌一桌地傳了下去。

　　到最后一桌的都說了答案之后，老師終于公布了最終答案，原來是“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，我是個堂堂男子漢�！迸�!差了一句。不過這也不能怪別人，畢竟這樣一段話在短時間內記憶也是有些困難的。后來老師又分別公布了三個小組的答案，什么“流自己的飯，吃自己的飯”“自己的事情爸爸干，我是個小小男子漢”，像我們這一組就直接改編成了“流自己的汗，吃自己的飯，做自己的事”，反正個個都是五花八門，弄得我們哄堂大笑。

　　就這樣，一堂作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。“咬耳朵”可真有意思!

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