考試之后作文[集錦5篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的考試之后作文5篇，希望能夠幫助到大家。

考試之后作文 篇1

　　考試結束后互相對答案是我們的必修課。

　　“哎，呂大嫂，找到題目你怎么寫的？”對答案肯定要請教我的>對手，所以我毫不猶豫地選擇了我的后桌。

　　“黃蘿卜的食用部分是植物的什么器官呢？是莖根？”“當然是莖啦”她說“呆呆，你這次超不過我啦，嚯嚯嚯嚯”“別高興得太早，我記得蘿卜的只要使食用部分是根，而且他有根毛”“藕不是根是什么？是莖嗎，你見過有則么粗的莖？”她也嚷道。

　　我倆爭執不下，只好去請教權威——老師。

　　我倆曾曾曾地奔上二樓，連報告也完了喊，直沖生物老師辦公桌。“老師，老師，這道題目怎么做？”“你們還記得嗎，上課的時候我放了三張圖片”以為緊張變冷而攥緊拳頭的'我們，屏住

　　呼吸盯著生物老師的嘴。

　　“蘿卜是植物的根”“嗷”還沒等老師報完我就怪叫一聲“聽到了吧呂大媽，是根！”

　　提到胸口的心終回到了原來的位置。

　　經過星期四，星期五兩天的忙碌，緊張的期中考試中結束了。

考試之后作文 篇2

　　考試之后，望著鮮艷的98分時，我無言去面對。

　　“談佳敏，你上課干什么去了，這么點分數你對得起誰。你說說，老師對你的期望多高，這就是你的`回報。虧你還是優等生。全班80%都考到了110分。你看看，你看看……”之后老師在斥責什么我以無力去聽了。“回去給我寫5000字的檢討！上課去。”老師撇下一句話，我無力地走去教室。

　　掛著淚痕的我，蕩盡了教室。一陣譏笑聲悠然而起……“哈哈，白癡，一點分還哭。”只見另一個人還接著嘀咕道：“聽說她是全校第一名的成績保送進來的，獎學金每月200呢！”第一人故意大聲說道：“什么啊！還不知道畢業考和入學考試做了什么手腳。切——”

　　第二天，我的檢討如實被貼了。

　　我隔離了所有。每天在昏暗的燈光下復習的不總是我嗎？每次考試我把班上的平均分不是提高了很多嗎？但為什么每次背黑鍋的都是我？為什么老師從來都不相信我？為什么老師不聽我解釋？

考試之后作文 篇3

　　在評講期中測試卷過程中，有學生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”

　　從出題角度來看，是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明了。

　　但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只了解計算題方法，計算正確率不夠。

　　因此，在以后的教學工作中，需要改進如下：

　　1.教學生讀題、審題

　　2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力

　　3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

　　4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用

　　5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣

　　6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔干凈

　　在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生愿意學習，真心投入到學習中去。期中考試的好壞，標志著學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在著缺陷與不足。因此，考試后，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關鍵。

　　數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關系，比方說本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關系，如果五年級基礎不好的話，那么對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。

　　期中考只是一個學期的中點，不是學習的.結束，還有更重要的學習任務等待著學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。

　　教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“伙伴”，與此人相比，比著學習，爭著進步，賽著提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。

　　這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。

考試之后作文 篇4

　　考試了，實在無聊。考試能印證什么呢？學沒學習嗎？其實，學習的人不用考試，一切了然于心；不會的人就是考試也不會呀！

　　考試真是最悲慘的`事情！一臺臺打撈的機器在知識的海洋里巡邏、撒網，捕撈自己需要的東西。教室依稀傳出筆點脆紙的聲音，我相信這會是組成我記憶最深刻的部分，因為它填補了我的少年時代。

　　考試之后，心情很平和，或許是因為考得不錯吧。可是，那篇沉淀在哀傷里的作文，老媽居然讀出了蓬勃向上！天哪！還有，《石榴》的作者居然忘了是誰，估計我腦子當時可能被驢踢了，進了不少H2O，哎！

　　馬虎仍扣了不少分，這是我一貫的毛病，到底什么時候才能改掉啊！我對著天空祈禱。如果把該得的分加上，我能得到340分呢！喏，今天家長會，我堅信回家之后，媽媽會一點點跟我分析，并鼓勵我下次努力。

　　考試雖然苦了一點，但為了美好的明天，我們一起加油吧！

　　這就是我在考試之后的感想，如此而已。

　　收拾好書包，家長們都在外面，家長會就要開始了。

考試之后作文 篇5

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我的五年級時光已經過去了一半，迎來了緊張的期中考試。這次考試，我的語文成績96.5,數學99.5,考得還不錯，但現在回過頭去想，我準備考試的過程不太好。

　　距離期中考試還有幾十天時，我并沒有很警醒，仍然是“上課聽講，回家作業”的狀態，數學田老師也沒有組織我們考試，所以我一直疲疲沓沓，沒有一點復習的意思。可是好景不長，田老師給我們出了一套第一單元高難度的試卷，這次考試給我們來了個措手不及，結果我的成績慘不忍睹，只考了80分。這個成績讓我很不服氣，暗暗發奮要好好復習面對考試，可是沒過多久，我就失去了動力，再次回到了十分松懈的.狀態。

　　后來，我的第二次考試又是潰不成軍，毫無進展。爸爸對我的這種狀態大發脾氣，狠狠地批評了我，批評過后，我一下子發現距離考試只有不到十天了，心里有些慌亂，就馬上下定決心，要認真復習，好好面對考試。我十分努力，不僅回家認真復習、做作業，還制作了錯題本，歸納了考點等，考試的前幾天，我把這學期的作業、各種試卷、課堂筆記等資料從頭到尾地看了一遍，經過這些努力，最終考試成績才看得過去。

　　這次考試可以說是有驚無險，雖然結果還行，但爸爸說我的成績是“臨時抱佛腳”取得的，這種學習方法在小學還有作用，但到了初中，是沒有效果的。現在回頭去想，確實是這樣，所以我要改變我的學習態度，做到“學到哪里，鞏固到哪里”，這才能把好成績一直延續下去。

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