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學前教育心得體會

時間:2024-01-30 17:33:32 教育 我要投稿

(必備)學前教育心得體會范文

  我們有一些啟發后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編收集整理的學前教育心得體會范文,歡迎大家分享。

(必備)學前教育心得體會范文

學前教育心得體會范文1

  當我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

  7天里,我學到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹,也體會到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。

  這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的`星星,開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親,第一次想到父親母親對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時,他們都還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這里訓練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠不松開。因為我愛他,我想他,我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細地看過。父親的黑發已經稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個,我好后悔我的不懂事。離開的時候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。

  7天里,我認識了好多新朋友,我進步了,我改變了,我懂事了,我學會了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以后在一中實驗學校里,我可以當1個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母,我一定可以的!

學前教育心得體會范文2

  1、介紹具體學習的內容

  在這次學習重點講到“被關懷和關懷之心”。這點讓我體會很深,如平時本班幼兒有一種孩子的家長總是鼓勵教育幼兒,那這個孩子在園里就會乖巧、樂于幫助人。在老師的引導下能穩定認真的完成制作、操作等活動。而另一種幼兒是暴躁、多動喜歡打鬧,他們的家長多數遇到問題就是粗暴教育,使幼兒身心受到傷害,在老師的引導操作中就會不穩定,操作時會踢打東西,沒有愛心。還有些教育觀點我很贊同并與之做法一樣,如鼓勵幼兒獨立性、恰當得體行為榜樣、了解孩子的'興趣、積極關系、尊重幼兒的選擇與發言。看到這里對照平時的工作,我還要繼續努力將幼兒的作品與我的觀察記錄聯系起來,讓我的工作更專業對于觀察沒有白白浪費掉。

  2、培訓后的感悟

  通過學習,我明確了骨干教師應該具備的素質及應發揮的作用。明確了今后的努力方向。一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業素質,相對的學科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優秀的骨干教師。

  通過學習,我也明確了自己今后的發展方向,我要通過培訓,通過努力,成為一名優秀的幼兒教師。通過學習,更堅定了我對幼兒教師這個職業的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

學前教育心得體會范文3

  時光如水,日月如梭,有如雁過無痕一般,轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。

  這三個月中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內,通過不斷的學習,使我認識提高,樹立正確的人生觀和世界觀。

  在這繁忙的幾個月中,我收獲了很多很多,時間就這么無情,頭也不回的走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰都不想被時間丟下,而我們也隨著時間的流逝,一點一點的成長,而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價,回想自己還是學生的那段日子,現在顯得是那么的遙遠,我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨后,又覺得不盡然,原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

  兩三個月的實習生活,使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點,及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別,同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,協調工作也具有同樣的重要地位,再這次實習過程中,我發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。

  在實習初期的時候,看到小朋友飯沒吃完,我就會去他,他們要上廁所,不管當時在做什活動,我都以為應該讓他們去上廁所,他們不會脫自己的衣服的時候,我會主動他們脫等等,我以為我是在助他們,可事實并非如此,經過時間長了以后,我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為出發點守愛幼兒、但結果是溺愛他們,所以經過省,我覺得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅持的原則,這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。

  我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間,小朋友們給我帶來了無盡的快樂,在實習期間最的感受就是理想與現實的差距很,當我寫好一份礁,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實卻不是這樣,上課時間的把握,各個步驟的.銜接,幼兒情緒的調動課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。

  我把實習期間的點點滴滴串聯起來,在這三個多月時間里,我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化,從中也領悟到作為一個新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必經的過程。

  這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會,使自己發現了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力,積極熱情的對待自己的工作。

學前教育心得體會范文4

  學前教育是兒童教育的重要階段,法律對學前教育起到了重要的規范和約束作用。作為一名從事學前教育工作的教師,我深深感受到學前教育法律的必要性和重要性。在長期的實踐中,我逐漸體會到了學前教育法律的精神內涵和應用方式,并從中受益匪淺。下面是我對學前教育法律心得體會的總結。

  學前教育法律是指對學前教育相關活動進行約束和規范的一系列法律條文和法規。學前教育法律以保護兒童的權益、規范學前教育機構的管理和教學行為為宗旨,觸及廣泛的范圍,涉及到學前教育機構、教師、家長等各方面的權益和責任。學前教育法律的存在和實施,有助于維護學前教育的正常秩序,保障兒童的全面發展和健康成長。

  第二段:學前教育法律對學前教育機構的規范要求。

  學前教育法律針對學前教育機構的規范主要包括機構的合法性、師資水平和教學環境三個方面。首先,學前教育機構必須取得合法的辦學資質,符合相關法律規定,且質量評估合格。其次,學前教育機構必須配備合格的教師隊伍,教師必須具備相關的`學歷和教育背景,并獲得相關資格證書。最后,學前教育機構必須提供良好的教學環境,包括安全、衛生、設施設備等方面的要求。

  第三段:學前教育法律對教師的要求。

  學前教育法律對教師的要求主要包括教師的資格要求和教學行為規范兩個方面。首先,教師必須具備相關的學歷和培訓背景,并通過專業資格考試獲得相應的證書。其次,教師在教學過程中必須遵循學前教育法律的相關規定,不得進行體罰、虐待、歧視等行為,要關心愛護每一個學生,并促進他們的全面發展。

  第四段:學前教育法律對家長的要求。

  學前教育法律對家長的要求主要包括監護責任和配合學前教育工作兩個方面。首先,家長是孩子的第一任監護人,必須履行監護責任,關心教育孩子的權益,不得對孩子進行虐待和忽視。其次,家長要積極配合學前教育工作,與學前教育機構建立聯系和合作,共同促進孩子的發展。

  作為一名學前教育教師,我深深感受到學前教育法律的必要性和重要性。學前教育法律的存在和實施,提高了學前教育機構和教師的自律性和責任感,保障了兒童權益的平等和公正。在我的教學實踐過程中,我時刻謹記學前教育法律的相關規定,努力提高自己的專業素養和教育水平,致力于為孩子們提供更好的學前教育。同時,我也認識到學前教育法律還存在一些不足和改進的空間,需要更加細化和完善。希望未來學前教育法律能夠更加符合實際情況,并得到更好的執行和落實。

學前教育心得體會范文5

  高質量的保育教育已成為全世界學前教育所關注的重要問題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質量的活動。聽了兩位教授的專題講座,我從中深受感觸。

  一、改變保教人員的態度

  在我們平時的教育活動中,何為一個好老師?我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師,才是好老師,為此我們幼兒園多次舉辦專業技能、教學技能賽來衡量教師能力的強弱。可是,在幼兒園的一日保教活動中,教師的專業技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座,讓我有了新的認識。高質量的保教活動,教師的專業技能不是最重要的,而是保教人員對幼兒的態度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,使幼兒害怕和老師說話,看見老師就像貓見了老鼠一樣,這能說是高質量的教育?因此,在幼兒園的一日保教活動中,要想孩子更好的發展,我們老師要改變對幼兒的態度。這就要求老師要愛自己的事業,既然選擇了這份職業,我們就要用心去做,用愛和孩子交流,用和藹的態度對孩子,用欣賞的眼光看孩子,用一份母愛容納孩子,這樣,孩子才會快樂,身心才會更好的發展。

  二、以游戲為基本教育活動

  游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動,讓幼兒通過游戲來學知識,在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動,使幼兒在玩中學呢?聽了這幾節講座,我意識到,以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經驗活動,而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,如:生活活動、集體教學、區域活動、常規活動等都以游戲融入,以游戲為主設計活動,讓幼兒在游戲中學知識,體驗游哮來的樂趣。

  三、凸顯園本教研,提升教研質量

  園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中,改變教學關系、師幼關系,真正形成“合作探究式”的師幼互動,成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者?在聽了老師的講座后,作為幼兒園的教學管理者,我有了新的方向。在以往的.園本教研活動中,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權,沒有真正把教師作為研究的主載,致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒,使我重新對研究過程進行思和質疑,對研究中的人際關系進行了重新把握,對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中,我們要進行有目的的調查,了解教師的感受和希望研究的問題。經常開展與教師談活動,征求意見,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,將研究成果直接應用于教學實踐。

學前教育心得體會范文6

  伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張繁忙而又快樂的一學期即將完畢了,當我空閑下來細細回憶這學期的工作時,深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師,既要培養孩子獨立自主的才能的才能,同時又要幫助他們養成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會:

  一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控才能差、紀侓松散。我從培養學生良好習慣開場,課上進展興趣教學、盡量吸引學生的'注意力,組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施鼓勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表如今班里進展典范教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性,學生逐漸養成了認真聽課,認真完成作業的習慣。

  二、關心保護每個孩子。我國教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。〞這個年齡段孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,去呵護。平時多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當“好孩子〞“乖孩子〞的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關系,讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

  三、教育要順應兒童的身心開展特點并做到因材施教。3—6歲,對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速開展的時期,是孩子一生中智力開展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒老師,應抓住這個關鍵時期,促進兒童智力,言語及個性地快速開展。同時在對不同類型,不同個性的學生,應該有針對性地進展教育,將培優扶差工作做到。在下半學期班里來了2個新學生,學習根底較弱,為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給她們補課,積極和家長交流意見,經過2個月的時間,她們的進步很大。

  雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙繁忙碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能安康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

學前教育心得體會范文7

  我是五組的一名督學,我們的綜合督導工作是分組進行的。五組是一個特別溫暖團結的集體,每個人都特別優秀。每次督導,我們都嚴格按照工作標準、認真嚴謹、實事求是、細致分析,給幼兒園最專業、最有價值的反饋意見。我的成長,離不開組長國防大學幼兒園xx和團隊中每名督學對我的幫助。

  作為一名學前教研員,雖然有著較豐富的視導經驗,但是督導工作與視導工作并不相同。我仔細思考視導和督導工作的差異,努力在督導工作中明確角色定位,努力做一名合格、稱職的督學。這幾年的工作,我也有對督導工作更深的領悟。

  第一,我們要充分了解不同類型、不同發展階段的實際狀況,工作中既有宏觀思考、又有微觀分析,要全面了解管理、保教、衛生保健的相關情況,從園所當前狀態和可持續發展的角度思考問題的癥結,提出的建議要符合幼兒園的“最近發展區”。

  第二,督導過程中要關注管理者的情緒情感,讓園所感受到督導是來幫助幼兒園的,幫助園所重新審視自身發展優勢和問題。

  第三,反饋意見時,要特別關注園長對問題的思考,有時可以通過對話式的交流,啟發引導并提出建設性意見。我們與園所溝通,是需要智慧,既有專業性,又有溫度。我們在實踐中不斷思考,因“園”而異,使溝通產生“化學反應”,真正對園所的發展有實質性的幫助。

  記得在去年冬天,督導室希望我做一個總結,分析各幼兒園保教工作存在的優勢和問題,進而幫助全體督學了解當前區域幼兒園整體發展情況。接到任務后,我頓時覺得倍感壓力。盡管一年來也參加了不少幼兒園的督導工作,但是要全面分析還需要有“大數據”支持、需要更深入細致的分析。為了真實、客觀地分析區域保教工作的優勢和問題,我仔細分析了一年來所有幼兒園的督導意見書,并與部分督學進行深度訪談,把這項工作作為一項“微課題”來研究。

  最終在12月19日的全區督導總結培訓會上,我以《不忘初心,確保保教工作質量》為主題,全面分析了幼兒園在保教工作中的優勢和問題,重點提出了五個關鍵問題——“忽視幼兒自主性培養、忽視幼兒興趣與需求、保教管理缺乏實效性、課程建設思路不對、教師主導的環境創設”,特別提出了“注重教育教學實踐”的建議,引導各幼兒園不搞形式主義,理解保教工作的意義和價值,使所有的努力都能真實的落在孩子的發展上。希望各幼兒園借助督導評價的契機,研習督導評價標準;保持“有則改之,無則加冕”的心態,接納問題,思考問題,全面提升保教質量。

  督學工作充滿壓力、挑戰,也充滿溫暖。我知道,自己的`一言一行有時候真實地改變著每一名幼兒、每一名教師、每一所幼兒園,老師們期待的目光讓我知道自己的工作來不得半點馬虎。但是,每當看見孩子的成長、教師的進步、幼兒園的變化,我便更深地理解工作的意義和價值,感受到被需要的幸福感,輕舞飛揚地忘記所有的疲憊。努力做一名大家喜愛的專業督學,為孩子們的成長服務,為教師的專業發展服務,為xx區幼兒園的發展服務,我會一直努力!

學前教育心得體會范文8

  在20xx年暑假,我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說,這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我,江蘇省社會自學考試考了《公共事業管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課,所以我看的很仔細,也因此輕松通過了考試。

  本書羅列了幼兒教育的歷史發展;兒童觀、教育觀、教師觀;生態環境與幼兒教育;學前教育目標;學前兒童體格發展、體能發展、智能發展、社會性發展、美感發展與教育;學前課程;學前教育活動;學前兒童的游戲。通過學習,使我對學前教育的發展有了大致的了解,也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀,懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發展的特點。在看書的過程中,與其說是學習,還不如說是驗證。因為對于學前教育專科畢業的我,已經工作了20xx年,在日常工作中日積月累了很多經驗,所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉崗教師說,這本書很難,內容很多,記不住。所以我覺得工作經驗是寶貴的財富。

  看了這本書,不僅鞏固了我的專業技能,讓我用正確的方法實施教育教學,還提升了我的專業理論知識水平。而后者正是在這本書中,最難識記、理解的,也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多:有中外兒童觀發展的演變;在智能發展章節中有皮亞杰的智能發展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節中有一系列早期的游戲理論和現代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的'。我們要熟記學派、理論創始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆,不易記住,但是把上面三個內容以表格形式概括,然后再背誦,就覺得容易多了。理論是要活用的,因此我不僅看書上的陳述,我還在網上搜尋相關答案。這次考試,論述題果然考了“多元理論對學前教育的啟示”。因為我的充分準備,所以能輕松過關。

  通過考試固然很開心,但我希望自己能學以致用,用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。

學前教育心得體會范文9

  一、重在習慣、貴在堅持

  其實現在的孩子由于優生優育,智力不會相差很多,關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進心。要么不學,要學就應該有責任心盡力學好,至于達到什么程度,那是能力問題,而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

  二、家長應幫助孩子共度難關

  孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說:他在學寫字時,我發現他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強,已經在慢慢克服了,并且比前面進步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

  三、家長潛移默化重于嚴肅說教

  有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質,小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認真地在思考,掰手指,自立還發出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。

  兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達到100秒的目的。

  四、家長應嚴格把握孩子的興趣關

  家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導,效果特別好,其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是的老師”。

  孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會讀,有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認,并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的'讀報紙上的一些新聞了。

  在我孩子三歲時他還對數字沒有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人,他也會從12345數過來,可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數掛歷上的數字1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數字可開心了,于是我借機給他量身高,問他:你有多少厘米高,當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數字拼圖,從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。

  可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材,在他上小學時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

  他有時在我帶他上學的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

  其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功,只能作為一個心得相互交流一下。

學前教育心得體會范文10

  在校領導的協調安排下,20xx年5月8日,我校13就業春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數32人,共有四名教師帶隊,而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動,真正實現了“校園對接,課程內容與崗位需求對接”的職業教育宗旨。通過見習,我認為值得總結的經驗有:

  第一,準備充分。在校領導的周密安排下,各位實習教師認真負責,提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現積極,特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二,態度認真。在見習期間,學生們本著嚴肅認真的態度。在為期一天的見習時間里,學生克服了許多困難,在中午沒有休息的情況下,仍然保證按時間歸隊。

  第三,在幼兒園見習期間,同學們用心體會和觀察,收獲了許多書本上沒有的知識和經驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環境創設,幼兒園教學模式,幼兒園生活理念,幼兒園膳食結構等的記錄,得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看,大班內容難度較大,時間較長;小班很生活化,情境化,游戲娛樂時間多,教學活動時間在10—15分鐘左右。在這個過程中,同學們除了認真仔細觀察外,還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四,觀摩兩節公開課,這是我此次見習活動收獲最大的`地方。通過觀摩課,讓我感到自己雖然是學這個專業的教師,但是由于實踐經驗甚少,所以在課堂上給學生傳授知識時,具有時代性的例子就少之甚少,而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課,也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異,突出專業性。

  通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己,增強自己的專業技能,除了所教學科知識外,學習其它知識豐富自己。這樣培養的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,越走越燦爛。

學前教育心得體會范文11

  時間過得好快,轉眼間三年的幼兒園生活即將結束,在這三年里,作為家長的我們,時刻關注著孩子在幼兒園的每一個變化,有時候孩子的每一個表情,每一個動作,甚至是學會了一首兒歌,一支舞蹈等無不牽動著我們的心!

  回想這三年,作為父母的我們心情是激動的,更是欣慰的,因為孩子從一個愛哭愛鬧的.“小調皮”變成了一個懂事的“小大人”,每天回家自己洗手換衣服,主動幫爸爸媽媽做家務,自己整理書包,現在連洗澡洗頭都是自己完成,孩子三歲上的幼兒園,在這之前從來不會自己吃飯不會自己穿脫衣服,現在就連吃飯都不挑食了,自己碗里的飯還會吃的干干凈凈的,睡前會把自己的衣服疊放整齊,有時候還會批評爸爸媽媽說:“我們老師說了,衣服脫完要疊放整齊”,看著孩子這些變化心里由衷的高興,孩子現在也變得禮貌懂事了,出去見了爸爸媽媽的同事總會問叔叔阿姨好,出去和小朋友玩也會讓著比他小的孩子,自己的零食和玩具也學會分享了,坐公交車還會給老爺爺老奶奶讓座位,作為父母的我們看著孩子這些變化感到無比高興,更是感謝孩子幼兒園的老師們,不僅讓孩子從小培養了這些好習慣,而且還改變了以前的一些不良習慣,這和老師們的精心培育是分不開的!

  他不會忘記他們的啟蒙老師,不會忘記幼兒園里的快樂時光,不會忘記像媽媽般呵護他們的老師們,而作為家長的我們對老師們也同樣充滿著感激,千言萬語匯成一句話:“老師們,你們辛苦了,謝謝你們”!不想離開幼兒園,更不想離開老師和小朋友們……

學前教育心得體會范文12

  伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了,當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師,既要培養孩子獨立自主的能力的能力,同時又要幫助他們養成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會:

  一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

  學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始,課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性,學生逐漸養成了認真聽課,認真完成作業的習慣。

  二、關心愛護每個孩子。

  我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的',這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,去呵護。平時多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關系,讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

  三、教育要順應兒童的身心發展特點并做到因材施教。

  3—6歲,對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期,是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師,應抓住這個關鍵時期,促進兒童智力,言語及個性地快速發展。同時在對不同類型,不同個性的學生,應該有針對性地進行教育,將培優扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生,學習基礎較弱,為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給她們補課,積極和家長交流意見,經過2個月的時間,她們的進步很大。

  雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

學前教育心得體會范文13

  兩天的學前教育專任教師培訓,我有幸參與其中,在這短短兩天的培訓中,我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。

  這次培訓真的讓我受益匪淺,在劉科長進行《幼兒園教師教師師德師風》的培訓中,讓我學會如何愛幼兒,尊重幼兒,寬容幼兒,師德,是一種精神的體現,是一種深厚知識的內涵。

  在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教育活動的實施策略中,她談到了踐行《指南》中的.主要問題及解決問題的方案,讓我深刻體會到《指南》教學的意義,同時在以后的《指南》實施中也給我指明了前進的方向,教育要有法,對于幼兒該教時教,該玩是玩,該學時學。

  這次的學習中提到一詞“pck”則是:教什么——教學內容,怎樣教——教學方法的知識,教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到,在開展一節教學活動的時候需要我們做出充實的準備,首先要選擇教學內容,然后在想出要采用的怎樣的教學手段適合于幼兒,其次對班級幼兒的情況進行分析、了解,結合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學活動不是隨便的,而是需要教師仔細思考。

  全面系統的學習五大領域核心經驗知識,讓我知道如何對幼兒實施教育,如數學活動的核心經驗與教學組織,學習了集合與分類、模式、計數、數學符號、數運算、量的比較、測量、圖形及空間方位。可教給幼兒的知識是那么的多,這讓我感受到一名幼師所擔負的責任,我要學以致用,用心教育幼兒。

  通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持各領域教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持用心鼓勵,啟發誘導。

  總之,這次培訓我受益匪淺,我將把這種感激之情化為一種工作動力,把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去,為我園的幼教事業發展做出應有的貢獻。

學前教育心得體會范文14

  有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓,讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易,通過這次培訓學習,我收益頗多。這次的國培參訓一段,讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,還要學會做人和學習生活”。

  致力于每一個幼兒的發展,為兒童的發展學習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業規律,具體團隊意識,維護幼兒集體的榮譽。

  通過學習,我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念,高超的技術,還需要對孩子全身心熱愛,無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范,迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

  通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

  (1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

  (3)有豐富的感情。

  教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  通過此次學習,使我懂得了,我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕,以一個合作者的身份,本著以幼兒為本的思想,熱愛每一個幼兒,接納每一個幼兒的個性特點,采取有效的教育措施,設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動,讓幼兒在玩中學,玩中去探索,從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育小學化,堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人,要鼓勵孩子的個性思維,爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的,有自己個性的特色的小玩童,總的來說,我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習,同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,處處為老師著想,最后感謝各位專家講師的精彩的`講座,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!

  結束了學習,我已回一線工作兩三天了,我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流,并循序漸進的運用到我的課堂之上,希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!?

  時光荏苒,轉眼間來幼兒園實習已經四個月了,四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變,為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始,就要求自己以老師的標準要求自己,不能將學生行為帶到工作環境中,但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,四個月呀,什么時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,最后一個月已經來到了。當這一天真來時,突然對實習產生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎成為我珍視的寶貴財富。

  當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。

  走進教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當初,他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣,他們又失序了。這幾個月來,我辛苦地訓練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好,從不要求他們唱歌要把調音唱準,我只要他們盡興地唱歌,快樂地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們說說話,一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間,他們都在我身邊。每個孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時應在父母身邊,享受著呵護的,卻因為父母的工作無暇照顧,所以把他們放到這里。

  某些孩子的父母說,孩子的成長就這么一次,很遺憾錯過這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長,因為孩子爸媽的忙碌,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來,我無法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學著自立自強,他們必須從鬧脾氣、一直到學會自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境,我腦中收集了無數個他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,但他們給我的,卻是特別的、很無價的。

  每天下午三點多,我總是幫著吃完點心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發,等著家長們來接他們回家。

  實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

學前教育心得體會范文15

  我是一名學前班教師,我對學前教育有一份難舍的情懷。學前教師,是一個奉獻愛心和擁有責任的名字;學前教師,是一個活力四射和永遠年輕的名字;學前教師,更是一個值得驕傲和自豪的名字。

  在剛接觸學前班的日子里,我沒有任何經驗,通過學習,我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛心,細心,耐心,童心。

  記得有一次,我給小朋友洗手,發現有個小朋友的手指甲長長了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發現所有小朋友都圍著我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛生,愛清潔的好時機,我不僅給他們全剪了手指甲,還教會了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個清潔寶寶,以后老師會經常給他們剪的,他們個個高興地點頭,看著他們如此乖巧,所有的勞累都值了。

  每個孩子都有不同的性格,在我們班里,有個好動的小男孩,剛來學前班時,爬高爬低,跑來跑去,而且對其他小朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當我告訴他打人是不對的行為時,他說:“每次我做錯了事,或者爸爸心情不好時,都會打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,養育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節,孩子也會受到爸爸的影響。從這以后,在家長和我們的共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式,他終于有了轉變,開始坐在課桌旁聽我講故事了,在集體活動時,也能和其他小朋友做游戲了。作為一名學前教師,看到孩子如此轉變,我感到無比欣慰。

  對幼兒的愛心不僅體現在言語上,更要體現在現實生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們學前班老師都會趁孩子們午休的.時間,幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬,一開始都是老師曬,現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,他們互相幫助,并且起床的時候也是互相幫著拿,這不僅是教育的力量,更是愛的力量。

  我很欣慰,感謝你們,我可愛的孩子們,是你們讓我變得善良,勇敢,自信,快樂,感謝我所熱愛的幼教事業,使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說:我們是紅燭,燃燒自己,照亮他人,有人說我們是人類靈魂的工程師,我認為我們更像是他們游戲中的伙伴,生活上的慈母,行為習慣上的指明燈。雖然,一天的忙碌,我們累得疲憊不堪,有時嗓子都啞了,甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋,化不了漂亮的彩妝,就連手指甲都不能留,更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,但是,我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任,我們無怨無悔。讓我們攜起手來,為我們的孩子健康成長共同努力,讓他們從小學會用愛的眼睛看世界,做他們生命中的貴人。

學前教育心得體會范文16

  通過學習,我認為,教育學不能單純作為知識進行學習,而是要理論聯系實際,把所學的教育理論運用于教學當中。這就要求教師在教學中要做到:

  一、始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己當為學習者,與學生在課堂生活中平等地討論和對話,表達自己的教育認識,實現師學生真正成為課堂生活的主人。

  二、改變傳統課堂教學模式,形成互動、合作的教學模式,在課堂上,提倡平等對話,積極交流的合作教法。

  三、要讓學生找到自信與尊嚴,多鼓勵學生提問與思考,欣賞學生的表白與論述,要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達,要尊重學生的見解。用教育的`思維,形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由與愉快。

  通過學習,我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。學生只有在社會環境中才有利于打開思維,鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理健康。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現和保證。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。

  知識可以改變命運”,但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎教育。所以,作為教師我們要做到:

  一、掌握教育規律,指導教育實踐

  二、掌握教學規律,提高教學質量

  三、做好教書育人工作

  通過學習,我明白了,教師只有認真學習教育理論,才能使學生的思想覺悟、道德品質、行為習慣得到健康成長,才能把學生培養成德才兼備的好學生。

學前教育心得體會范文17

  7月12日全體幼兒教師聆聽王寶寨、李思維、江云等三位教授的對教材一一的剖析,主要從五大領域入手,通過學習談談我對五大領域的體會。

  健康領域

  1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定,愉快活潑。

  2、生活有規律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、細漱、整理物品的習慣,形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。

  3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法,會對自己的身體進行適當的保護。

  4、認識有關安全的標志,學習交通規則用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。

  5、喜愛體育活動,逐步養成運動的習慣,動作協調、靈活,有耐力。增強合作和競爭意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。

  語言領域

  1、能注意傾聽,學習理解與其生活經驗相關的語言。

  2、能用普通話大膽、清楚的說出自己想說的事。樂意與人交談,講禮貌。

  3、喜歡欣賞文學作品,理解作品內容,感受文學作品的.美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作品。

  4、學會看圖書,并喜歡從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

  5、對文學產生興趣。

  社會領域

  1、了解不同職業的成人及其勞動的社會意義,尊敬他們,愛惜勞動成果。

  2、學習參與攝取的活動,體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂,樂于與人交流。

  3、學習尊重別人的需要、感受、意見,并作出合適的反映,有同情心。

  4、在活動中學習評價自己和同伴。

  5、理解并遵守集體生活的各項規則,增強規則意識。

  6、學習選擇活動方案,學習認真、努力完成活動,在活動中表現出自信和責任感。

  7、了解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大變化等,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同的風俗和文化特點。

  8、了解成人的消費內容,嘗試適宜的消費活動。

  9、初步了解小學生活,產生入學愿望。

  科學領域

  1、對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

  2、能運用多種感官探索周圍環境,樂于動手動腦。

  3、感受信息的重要,學習多途徑收集有效信息。

  4、愿意和同伴共同探索,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

  5、在日常生活和游戲等多種活動中,加深對數量、形體、時空實際意義的理解,學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。樂意親近大自然,萌發熱愛自然的情感,懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保行為。

  藝術領域

  1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗,學會表現物體的基本部分和主要特征。

  2、能有目的地安排畫面,表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工作、方法進行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創造活動,有獨立制作能力。

  3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式,積極創編歌曲和動作。內容能夠較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。

  4、懂得集體藝術活動的規則,喜歡和同伴一起參加藝術活動,享受活動發快樂。

  通過本次學習,使我體會到要充分挖掘并利用大自然特有的,優質的教育資源,豐富幼兒自主探究的能力,為以后的教學奠定了基礎。

學前教育心得體會范文18

  我在這個火辣辣的夏天進入了長崗中學。‘長崗’是一個非常漂亮的中學。我們要在這里聽五天的講座和陪訓。我們都非常期待這五天的講座。

  第一天,給我們講座的是大山‘笑’長。他是一位永遠笑著來講課的老師,對我們、老師、家長都一樣。

  大山‘笑’長在這短短的時間里講了許多的故事。而且,每一個故事都有特別的意義。

  第二天,是李主任給我們講的課。他講了關于學習的方法。天時暑熱,李主任講到汗流甲背,但仍然堅持給我們講課,李主任的精神真讓我敬佩!

  第三天,是鄧校長講的課。他講了關于怎樣做一個最美的學生,他還給我們唱了一首歌呢!老師們都說,他們是第一次聽鄧校長唱歌呢!那時候我心想:那我們七年級可真是好運氣啊!能聽到鄧校長第一次唱的歌!

  第四天,是陳校長講的課,他發了一份‘課堂教學改革之小組合作’。他說要我們組幾個小組,因為力量就會大,學習可能就會更好,機會是由自己創造的,而且每個人的目標都不一樣。

  ‘目標’,每個人都會有,而且要努力才能實現。我們不一定要像樹木一樣,要別人澆水、施肥才能健康生長。我們可以像小小的小草一樣,雖然小,但它有一顆堅強的心、相信自己的心,它們每天都會在想:我總有一天會長大的。那我們為什么不能像小草一樣,在狂風暴雨中不讓自己被狂風吹倒呢?只有怎樣,我們才能一直向著自己的目標、理想前進!

  為期7星期的教育實習結束了,回顧走過的日子,我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應,到逐步的進入狀態,再到與孩子們打成一片,最后依依不舍的告別,整個過程就像做了一場夢,直到動手開始寫這篇總結,仍然有一種恍惚的不真實感,這短短的兩個月,于我而言就像是濃縮了的人生,酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折,但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長,在這段飛速成長的日子里,我懂得了付出,學會了感恩,收獲了真情,因此,“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

  一、唯有熱愛,才能堅持

  初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動,我的主要任務是“觀察”和“協助”,觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助老師進行教育活動,幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看,都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始,擦拭完教室,馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環節都緊緊相扣,沒有一點喘息的時間,而我就像個機械的陀螺,不停地轉動,同時還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦。”“成成,快來刷牙。”“夕夕,小椅子擺正,小胸脯貼桌子,大口吃飯。”

  一天下來,口干舌燥,渾身酸痛,連說話的力氣都沒有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點是幼兒的保育,真正的嚴格意義上的教育活動很少,我在努力適應的同時不停地問自己:這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業性和技術含量在哪里?以后還有沒有從事這個職業的必要?

  我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此,和幼兒的相處也成了巨大的挑戰,因為沒有與幼兒接觸的經驗,不知道怎樣與他們打交道,同時中班兒童又處于自我意識較強的階段,他們對我這個半路插來的老師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛,“我想讓你走開。”

  “哎呀,我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭,我一次次的問自己:他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣,身心疲憊的.感覺一次次襲來,我一次次的懷疑自己,否定自己,甚至對人生的意義都產生了質疑。可是實習還有很長的日子,生活還要繼續,多年的教育經歷和人生經驗支持著我,遇到問題,發現問題后就要解決問題,一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。

  為什么我的指導老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態?金老師的學歷要高我很多,為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是,我便留心觀察金老師的一言一行,我發現她總是微笑著面對幼兒,微笑著與幼兒交流,微笑著指導幼兒,微笑著面對孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴厲的批評孩子,但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情,很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話,反倒很愿意和她交流,很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子,少了對幼兒的要求,多了對他們的關愛,我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎?”“要加油哦,老師相信你一定可以的。”“聰聰,你好棒!”類似這樣的關注和關心。

  很快就發現孩子們一個個愿意和我交流起來,有了孩子們的主動表達和配合,我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了,每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機,真正優秀的教育工作者會敏銳地發現這些問題,并且及時恰當地做出指導。

  這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動,所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡單機械地重復,在看似繁瑣的過程中發現教育的內容,才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導,沒有對教育事業的熱愛,沒有對孩子們的愛和責任,將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激情,對幼兒充滿愛心的老師,讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作,鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。

  二、有責任,有動力

  教育工作不同于其他行業,它是直接關乎個人發展的偉大事業,受眾是實實在在的人,教育質量的好壞影響著個人一生的發展。學前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會有怎樣的發展,怎樣的表現,都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限,接受能力卻很強,一旦受到某些不好的影響,養成某些不好的習慣,今后是很難改變的。因此,作為學前教育工作者,肩負著很重要的教育使命和職責。可是,幼兒教育畢竟不同于中小學教育,有量化的檢驗標準,有專門的監督部門,教育的成效也很難在短時間內顯現出來。

  所以,幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,還有幼兒園里各種事務性工作,怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢?通過實習,我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后,會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題,有些問題看似很小,但不加改正,長此以往養成不好的習慣,會產生很負面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避老師的視線,平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡,如果再跟個別幼兒較勁,老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響,想到自己作為老師應有的責任心,我就會在第一時間說服自己,結合幼兒的性格特點,以他能接受的方式作出指導,使其真正的接受刷牙這一行為。

  在比如,有些幼兒有很強的自我中心意識,總是與其他的幼兒發生沖突,如果簡單的就表面的行為作出處理,不去發掘他出現這種行為的內在原因,不針對性地作出交流和教育,實質上并不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題,必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒,然后因材施教,在合適的時機,進行教育,只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情,如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關注這些事情的。所以,只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務,才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任,才有動力,這是我在實習中反思到的第二個問題。

  三、學會付出,學會感恩

  在與孩子們交往的過程中,我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天,我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別,但我說道自己要離開你們,回去繼續讀書時,情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到,原來孩子們已經深深印在了我的心底,不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里,叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我,叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時,我被這份真實的情感打動了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。

  與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了希望。他們還很小,未來有無限種可能的發展,但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動。如果一開始,我只是抱著完成任務的態度去實習,那么與孩子們接觸的過程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動,我像他們一樣,毫無保留的奉獻出了自己的愛,也許不久后的一天,他們會忘記我,但是這有什么關系?他們已經明白了怎樣接受愛,怎么愛別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

  實習的日子,短暫而漫長,除了孩子們帶給我的溫馨感受,老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師,經常與我私下溝通,交流孩子,交流教育理念,交流生活問題,毫無保留地給予我很多指導,她的敬業精神和專業能力對我影響很大,作為具有研究生學歷的幼兒教師,她有很多很有建樹意義的想法,并且努力的將這些理念付諸于實踐,雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作,我想我都能腳踏實地得一步步做起,不驕不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!

  時光匆匆,兩個月的實習是我邁向社會的第一步,這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,我很感激伴我一路走來的老師、孩子們,在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝,感謝自己很認真的走完了這段日子,感謝自己嚴格要求自己,很努力地成長。以后的路還很長,還會有更多的實踐機會,我會努力的夯實自己的專業知識,完善自己的人格修養,不斷進取,勇往直前,創造一個美好未來!

學前教育心得體會范文19

  以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

  還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

  通過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。

  >學前教育心得體會范文12

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

  一、幼兒教師要培養終身學習的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的.教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

  二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

  縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經

  驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

  三、教師應具備良好的師德和職業道德

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧著一顆心來,不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

  四、教師必須具備較高的業務素質。

  要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

  (1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面:

  一是班級的整體管理;

  二是針對每個學生的個別指導。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因"親其師而信其教",變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

學前教育心得體會范文20

  學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域,你必須經歷書本和實踐的雙重歷練,技術與藝術的雙重修習,思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚,再學習關于兒童發展和兒童教育的基本理念,從而進入一個更為具體的層次,學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育,你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者,或者課程研發人員,也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時,我們非常重視實踐性教學,從藝術實踐到科研方法的訓練,從教學實習到科研實習,都有著較為嚴謹和完善的管理。

  在學前教育的內容中用心體會,在實踐中靈活掌握。

  本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科,是全國高等師范院校小學教育(本科)專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象,以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線,從基本原理的層面,對教育自身的有關理論作以全面的闡說,基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代,這無疑給我提動了很好的學習機會。

  結合自身實際情況有效的進行學習。

  學前教育階段是非常重要的',孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法:重知識的培養,讓孩子認讀多少的漢字,學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養,包括:

  1、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。

  2、交往能力,學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。

  3、分辨是非的能力,要具有一定的分辨能力,分清好與壞、丑與美、善與惡。

  4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情,我良好的傾聽習慣。

  我們可以根據寶寶的能力發展設計一些游戲,但0~3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著他們自己的興趣點,我們更多的是要提供豐富有益的材料,讓寶寶在各中刺激中接受信息,讓寶寶在自己的探索中獲得發展。維果斯基也曾說過:三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時,不能刻意的追求一個什么目標,以自身的想法去束縛和限制孩子,要求他們學這學那,對三歲以前的孩子來說,他們愛怎么玩,就讓他們怎么玩,這對培養孩子的創造力、想象力和自主能力,都是非常有效的。

  將實踐與理論相結合,從“新”開始。

  學前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細心,學前教育是很關鍵的,這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育,使孩子養成良好的學習以及生活習慣,加強孩子品德方面的教育,培養對學習產生興趣,這些是很關鍵的。只要是這樣做了,孩子以后就會很好的去學習,去生活。

  在美術活動中,只有滲入量的情感因素,才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現,強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產生于生命的自我表現,在生命的體驗過程中發生藝術活動,藝術活動的形式和內容必須要充滿活力,帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾,激發幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,使幼兒在完全相的精神狀態下,出于無意識的沖動,喚起情感和美感。如課題“打針”,寶寶都有親身體驗,打針時既要表現出勇敢地面對現實,又有止不住的疼痛,寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情,正是他內心的寫照。在美術教育中,教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內IL,抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析,在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界,利用審美直覺,強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如:我們組織的線條練習課題“小雨和雨”,不僅僅要求寶寶畫出雨線,更重要的是體驗下雨時,黑壓壓的感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來說助巨!

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