我的老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　一提起我們周老師，雖然他已經(jīng)沒(méi)有教我們了，但他的師恩卻讓我難忘。

　　我們的周老師中等個(gè)子，剪了一個(gè)精干的短發(fā)，黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的.鼻梁下長(zhǎng)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，他講話時(shí)總是把嘴角往上揚(yáng)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　記得有一次，學(xué)校組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，周老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)了這件事，并且每個(gè)班要選三名同學(xué)去參賽。我當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，就被選上了。競(jìng)賽的前幾天我很擔(dān)心自己不行，心里沒(méi)有底。周老師看到我忐忑不安的樣子，便耐心地鼓勵(lì)我，叫我好好復(fù)習(xí)，并且說(shuō)相信我一定能考出好成績(jī)。聽(tīng)了老師的話，我更加有自信了。可是到了競(jìng)賽的時(shí)候，我又緊張起來(lái)，周老師看出我的心思，又對(duì)我說(shuō)：“你不要緊張，做題要認(rèn)真思考，只要認(rèn)真就一定能考好。”聽(tīng)了老師的一番話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師在收卷時(shí)，我臉上露出了勝利的喜悅。過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了，我竟然考得了全年級(jí)第一名。當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)都還覺(jué)得不可思議，周老師又用鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在說(shuō)：“這就是你努力學(xué)習(xí)取得的成果。”

　　還有一次，我上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，周老師走過(guò)來(lái)，我以為要批評(píng)我，便害怕起來(lái)。沒(méi)想到周老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，只有認(rèn)真聽(tīng)講才能取得好成績(jī)。”聽(tīng)了老師的話，我感到慚愧極了，巴不得地上有個(gè)洞趕緊鉆進(jìn)去。

　　自從那以后，我在學(xué)習(xí)上更加用功，周老師對(duì)我的關(guān)懷，我時(shí)刻銘記在心，在以后的學(xué)習(xí)道路上鞭策我、提醒我、鼓勵(lì)我，讓我更加刻苦努力。

　　周老師，謝謝你！

我的老師作文2

　　老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業(yè)，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學(xué)老師，李老師。

　　李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過(guò)我們，上她的課，從來(lái)不會(huì)呆板嚴(yán)肅，整個(gè)課堂都是活躍的。有一次，李老師請(qǐng)一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來(lái)。

　　她還很欣賞我的作文，有很多次都把我單獨(dú)叫到辦公室，耐心地給我講解我寫(xiě)的作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓我進(jìn)行修改，還讓我閱讀其他同學(xué)好的文章，讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　可以說(shuō)，正因?yàn)槔罾蠋煟�我的作文和文學(xué)水平才得以飛快地提升。

　　經(jīng)過(guò)李老師的作文“培訓(xùn)”，我的作文水平有了很大的提高。這時(shí)，李老師讓我寫(xiě)一篇文章參加征文比賽，于是，我滿懷信心的寫(xiě)了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為寫(xiě)的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒(méi)有想到的.是，之后一星期，我?guī)缀趺刻於荚谛薷奈恼拢�我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在�?jīng)過(guò)了多次修改過(guò)后，我的文章獲得了征文比賽一等獎(jiǎng)，但更讓我沒(méi)有想到的是，我的作文竟成了鉛字，登在了書(shū)刊上。那時(shí)的天，好藍(lán)，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。

　　李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學(xué)感冒了，李老師會(huì)給他一些藥，還時(shí)常提醒我們?cè)鎏硪挛铮�她就像我們的母親一樣，愛(ài)護(hù)、關(guān)心著我們。

　　可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師啊！

我的老師作文3

　　我們的班上有一位十分溫柔的劉老師。

　　來(lái)報(bào)名時(shí)我的注意力就全放到了那位老師身上。她溫柔的.話語(yǔ)，動(dòng)聽(tīng)的聲音，都在不斷地敲打著我心房。我雖然還沒(méi)來(lái)上課，但我在心里就已經(jīng)喜歡上了這位老師。

　　有一次，下課時(shí)，我不小心撞倒了一名學(xué)生，那孩子在地上哇哇大哭。我一看：“完了，要是不走，那還不得被找家長(zhǎng)啊！”我就飛快地溜走了。一上午的課我都不在狀態(tài)，老是走神，害怕他會(huì)來(lái)找我。一直到吃過(guò)午飯，他都沒(méi)來(lái)，我便長(zhǎng)舒一口氣，放下心來(lái)。

　　下午第三節(jié)課，是劉老師的課。正上著，突然，有人在敲門(mén)。劉老師走過(guò)去打開(kāi)了門(mén)，從外面走進(jìn)來(lái)一位老師，她還帶著一個(gè)同學(xué)！那個(gè)同學(xué)正是今天早上被我撞倒的那位！

　　老師問(wèn)那個(gè)孩子：“你看見(jiàn)是誰(shuí)撞你的嗎？“”看見(jiàn)了！“那個(gè)同學(xué)指著我叫道，“就是他，就是他！”劉老師一驚，我在平時(shí)可是很聽(tīng)話的呀！劉老師連忙向那位同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，老師會(huì)調(diào)查清楚的。”那位老師這才帶著孩子離開(kāi)了。他們一走，劉老師就陰著臉說(shuō)："劉沛航，下課去我辦公室！"

　　下課了，我拖著沉重的步子，慢慢地向辦公室挪過(guò)去，我感覺(jué)世界都變得很沉重。

　　終于到了辦公室的門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，劉老師就在里面。我到劉老師身邊。劉老師問(wèn)：“你知道錯(cuò)了嗎？"”知。知道了"我眼圈紅了，聲音也變得哽咽。

　　劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你知道這有多危嗎？這次是別人傷了，要是下次你撞到墻上，自己受傷了怎么辦？下次不許這樣了，聽(tīng)到了沒(méi)有？“劉老師溫柔而又嚴(yán)肅地叮囑我。

　　“我知道了！“我羞愧而又感激地連連點(diǎn)頭。

　　“好了，好了，快去上課吧！“劉老師又柔聲細(xì)語(yǔ)道。

　　“好的，謝謝老師！“從那我再也沒(méi)奔跑過(guò)，因?yàn)閯⒗蠋煖厝岬脑捳Z(yǔ)一直刻在我心里！

我的老師作文4

　　眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協(xié)調(diào)，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：哇！活脫脫一個(gè)“張國(guó)立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時(shí)而刻出一位風(fēng)度翩翩的商人，時(shí)而種出一棵生機(jī)勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術(shù)康老師。

　　他是一位知識(shí)淵博的人，有趣的是他每次上課都要來(lái)一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開(kāi)始上課。一旦有同學(xué)講話，他不但不批評(píng)他（她），反而順著那位同學(xué)的話往下講，就這樣，一直從近大遠(yuǎn)小講到宇宙空間，從建筑設(shè)計(jì)聊到日常生活，帶人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界里。當(dāng)然，行走在他的江湖，還得有點(diǎn)兒注意力，因?yàn)槔蠋煿諒澨�多，稍不留神就�?huì)陷入上下五千年的.茫茫煙海之中。

　　如果讓我說(shuō)開(kāi)始喜歡他是什么時(shí)候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時(shí)某位同學(xué)走神了，老師問(wèn)：“為什么走神？”

　　“不喜歡畫(huà)畫(huà)。”

　　“為什么？”

　　“畫(huà)不好。”

　　康老師直起腰來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“畫(huà)，本身就沒(méi)有好與壞，讓我們請(qǐng)這位同學(xué)畫(huà)幅畫(huà)。”

　　待那同學(xué)不情不愿畫(huà)完，老師卻沒(méi)有評(píng)價(jià)，反而問(wèn)道：“誰(shuí)能原模原樣把這幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)？”全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，連風(fēng)吹動(dòng)門(mén)板的“吱呀”細(xì)響都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　康老師的目光掃過(guò)每一位同學(xué)，當(dāng)他看向我時(shí)，仿佛有股力量壓向我的肩頭。過(guò)了一會(huì)兒，他才緩緩開(kāi)口：“這是一幅特別的畫(huà)，因?yàn)樗�在這個(gè)世上獨(dú)一無(wú)二。你們都是特別的，因?yàn)槊總�(gè)人都是這世上的唯一！”

　　話音剛落，教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　我想，這不僅是一位尊重、理解學(xué)生的好老師，也是一位心靈醫(yī)生，讓我們得到了獨(dú)一無(wú)二的關(guān)愛(ài)；一位靈魂的廚師，為我們端來(lái)一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。

我的老師作文5

　　從一年級(jí)到三年級(jí)我語(yǔ)文成績(jī)很差，因?yàn)檫@個(gè)我常常被許多老師批評(píng)。但是自從我上了四年級(jí)后語(yǔ)文成績(jī)提高了許多，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師————周老師。

　　她的身高不高不矮、不胖不瘦，烏黑黑的頭發(fā)有時(shí)披在身后猶如瀑布一樣，有時(shí)扎成一個(gè)馬尾辮，顯得十分可愛(ài)！臉蛋紅彤彤的，好像一個(gè)誘人的蘋(píng)果；眉毛彎彎的，好像兩個(gè)月亮；紅彤彤的臉蛋上長(zhǎng)著一雙黑溜溜的'大眼睛；顯得他有著豐富淵博的知識(shí)；高高的鼻梁、那櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。

　　每次上課時(shí)，我就輕松了許多，當(dāng)周老師給我們講課的時(shí)候，我的眼睛總是不停的圍著她轉(zhuǎn)。耳朵豎的直直的聽(tīng)著她講，他給同學(xué)們講課時(shí)講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我恍如身臨其境，有時(shí)候就連下課了我都還沉迷在老師的課當(dāng)中！

　　周老師不僅外貌可愛(ài)、上課經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還是個(gè)溫柔關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次我們?nèi)デ镉危�我玩的太累了，買了一瓶飲料一口氣就喝完了。我想小便，可是導(dǎo)游正在叫我們集合。我想：一定來(lái)得及，可不能在老師面前出丑啊！我想離弦的箭一樣奔向廁所，可是離救命稻草只有一步了，我感到褲子濕乎乎的，哎呀！怎么回事？我用手摸了摸褲子，原來(lái)小便已經(jīng)迫不及待地出來(lái)看看這個(gè)美麗的世界了，我急的直跺腳，臉像柿子一樣紅就像熱鍋上的螞蟻，一樣嘴里不停念叨著：怎么辦！怎么辦！

　　老師知道了，怎么辦！這時(shí)老師也正好了在廁所，看到了焦急的我，和藹可親地問(wèn)道：＂冬冬，怎么了？”“嗯，我尿褲子了！"我低下頭說(shuō)。“哦！原來(lái)是尿褲子了，快過(guò)來(lái)，我給你去換干凈的褲子。”老師溫柔的對(duì)我說(shuō)。我換好了干凈的褲子對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您！老師！他輕輕撫摸著我的腦袋笑瞇瞇的說(shuō)：冬冬！沒(méi)關(guān)系哦！”我們倆都開(kāi)心地笑著！

　　周老師，謝謝您！你改變了我的一切！培育了我！我一生都不會(huì)忘記你的！

我的老師作文6

　　要是有人問(wèn)我：“你最喜歡哪位老師？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的班主任——語(yǔ)文老師劉老師。”

　　劉老師長(zhǎng)得很漂亮，身材苗條，腳上常穿著一雙漂亮的高跟鞋。她有一雙炯炯有神的大眼睛，好像能一眼看穿我們心里在想什么。那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕。劉老師圓圓的臉蛋上經(jīng)常掛著笑容。

　　實(shí)際上，劉老師非常嚴(yán)厲。記得有一次，語(yǔ)文課上我扭了下頭。劉老師用嚴(yán)厲的目光瞪了瞪我。那眼神好像在說(shuō)：“呂昊軒，快點(diǎn)坐好。”當(dāng)我看到老師的眼神后，我立刻坐好了。想不到，就連這樣的'小事，劉老師都記在心間了，下課后還專門(mén)找我談話。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“呂昊軒，你各方面的表現(xiàn)都很好，但你今天上課扭頭的事讓我擔(dān)心。這說(shuō)明你上課時(shí)沒(méi)有全神貫注地聽(tīng)老師講課，這樣下去成績(jī)會(huì)退步的。老師希望你永遠(yuǎn)是全面優(yōu)秀的好學(xué)生。”聽(tīng)了劉老師的話，我慚愧地低下了頭，暗暗地下決心：我一定要改掉這個(gè)壞毛病。

　　劉老師教學(xué)有方，工作盡職盡責(zé)。第一次上作文課，老師讓我們寫(xiě)《美麗的學(xué)校》。我疑惑地想：作文會(huì)不會(huì)很難啊？想不到，劉老師帶我們到學(xué)校里觀察各種植物和建筑，還細(xì)致地指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)具體。第二天，我把寫(xiě)好的作文交給老師批改。劉老師看了很滿意，還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我要把呂昊軒的作文當(dāng)范文讀給大家聽(tīng)，這篇文章寫(xiě)得很生動(dòng)。”頓時(shí)，我心里一種成功的喜悅油然而生。劉老師對(duì)我的這一次表?yè)P(yáng)，一下子增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)作文的動(dòng)力。

　　劉老師還很關(guān)心同學(xué)。一次，我因腸胃不舒服吐了一地。劉老師拿起拖把，將我吐出來(lái)的東西拖干凈，還帶我到水房洗了洗，還關(guān)心地問(wèn)我：“你還能堅(jiān)持上課嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她還叮囑我：“回家記得告訴媽媽你在學(xué)校吐的事情。”

　　劉老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，您像一盞明燈照亮我前方的道路，您像一把鑰匙打開(kāi)了我智慧的大門(mén)。謝謝您，劉老師，我愛(ài)您！

我的老師作文7

　　肖老師背駝了。

　　我剛踏進(jìn)這所小學(xué)的時(shí)候，肖老師來(lái)教我們音樂(lè)。那時(shí)候，他已經(jīng)30出頭了，不高的個(gè)兒，喜歡留一頭又黑又亮的齊耳頭發(fā)，很有點(diǎn)音樂(lè)家的風(fēng)度，同學(xué)們都喜歡他，背地里都喊他“音樂(lè)家”。他彈得一手好鋼琴，可由于學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有鋼琴，我們上音樂(lè)課的時(shí)候只有一架又老又舊的風(fēng)琴。據(jù)說(shuō)這架風(fēng)琴還是肖老師在他的一個(gè)朋友那里借來(lái)的，帶到學(xué)校給我們上音樂(lè)課用，最后就送給學(xué)校，即使這樣，我們還是十分喜歡他。他給我們上音樂(lè)課，看見(jiàn)他白晰的手指在琴鍵上輕快的舞動(dòng)，那又老又舊的風(fēng)琴，唱出了美妙的音律，優(yōu)美極了，動(dòng)聽(tīng)極了，我們都陶醉在美妙的琴聲中。

　　那個(gè)時(shí)候，他的背還沒(méi)有駝，人也很精神。

　　今年暑假，我又回到這所學(xué)校，又看見(jiàn)了他。他的背有點(diǎn)駝了，那頭又黑又亮的“音樂(lè)家”的頭發(fā)也不見(jiàn)了，只是一頭亂蓬蓬的短發(fā)，還在教音樂(lè)，兩年前，就在我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)這所學(xué)校的時(shí)候，他的父親生了病住進(jìn)了醫(yī)院，據(jù)說(shuō)手術(shù)費(fèi)要3萬(wàn)多元錢(qián)。他沒(méi)有這么多錢(qián)，就東挪西借，湊齊了錢(qián)，讓他的`父親住了院。最后，他的父親還是去世了。據(jù)說(shuō)在多有幾萬(wàn)塊，也許能夠治好父親的病。他的父親去世不久，他就找人幫忙在銀行里代了幾萬(wàn)元錢(qián)。放棄了每月400元的工資，下海做生意去了，聽(tīng)說(shuō)前不久才回到學(xué)校，繼續(xù)上課，還上音樂(lè)課。只是，他再也沒(méi)彈過(guò)那架又破又舊的風(fēng)琴。

　　它的背駝了。我還記得，他給我們上音樂(lè)課的時(shí)候，最喜歡彈同學(xué)們最愛(ài)聽(tīng)的那首曲子《愛(ài)拼才會(huì)贏》。那時(shí)候，他的琴聲是多么能打動(dòng)我的心啊！也許，他今后再也不會(huì)彈這首好聽(tīng)的曲子了。

　　他的頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛流露出一絲傷感。他的背更駱了。

我的老師作文8

　　如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌頌她;如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè)曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛(ài)的賈老師。

　　賈老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。

　　她講課風(fēng)趣而幽默。

　　「叮零零，叮零零」上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師夾著教科書(shū)大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來(lái)。「同學(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，這樣描寫(xiě)他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……」還沒(méi)有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來(lái)。原來(lái)，這是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的.笑話。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽(tīng)課。

　　這時(shí)，我開(kāi)了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來(lái)。看看趁老師，她好像一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來(lái)。可不一會(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫(huà)著十字架，心里禱告：上帝保佑，賈老師千萬(wàn)不要抽我……

　　下課了，賈老師沒(méi)有抽我起來(lái)，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問(wèn)題呢?難道是同桌告密?……來(lái)到辦公室，我無(wú)奈地說(shuō)了聲「報(bào)告。」老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：「上課不要跑神，要專心聽(tīng)講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世。」我聽(tīng)了老師的話，羞愧地說(shuō)道：「賈老師，我以后再也不這樣了。」

　　賈老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國(guó)花園里耕耘著;她是一艘船，把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

　　啊!老師您真好，我發(fā)自內(nèi)心的向您說(shuō)一聲：謝謝。

我的老師作文9

　　段老師是我三四年級(jí)的班主任，她有一頭夾著銀絲的短發(fā)，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚(yú)尾紋。

　　段老師教學(xué)很嚴(yán)，我們?nèi)�班同學(xué)都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話。我們進(jìn)步了，她會(huì)用眼光表?yè)P(yáng)我們。課堂上，要是我們不專心讀書(shū)，她的眼神就會(huì)像一道道利箭，射得我們連忙坐好。“天不怕，地不怕，就怕段老師的一個(gè)眼神。”這句話是充分體現(xiàn)了我們對(duì)段老師的敬畏之情呦！

　　段老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是公平的，做了好事，賞！做了壞事，罰！對(duì)班干部也毫不留情。三年級(jí)時(shí)，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會(huì)得流動(dòng)紅旗。它受了苦，我們也得跟著倒霉。因?yàn)椤�…不說(shuō)你也知道。所以，我們班的同學(xué)不敢對(duì)它有絲毫的怠慢。星期三的大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會(huì)親手為它‘‘洗澡’’。

　　這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見(jiàn)我們這組有好幾個(gè)班干部，便放心的把任務(wù)交給了我們，開(kāi)會(huì)去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地?fù)炝藥灼瑯?shù)葉，幾片垃圾，便躲在了草坪里的棵樹(shù)下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂(lè)乎，把搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。

　　不知過(guò)了多久，一個(gè)同學(xué)推了我一下，輕聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周圍這么臟，老師會(huì)饒過(guò)我們嗎？

　　“李鈺！你們?cè)趺磼吡诉@么久？“老師一下子出現(xiàn)在我們面前，我們的心繃緊了。后來(lái)，老師把我們留了下來(lái)，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的.教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動(dòng)、貪玩的行動(dòng)而生氣，況且，我們這些班干部也沒(méi)帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過(guò)，我倒是知道了：不能為了一時(shí)的痛快而耽誤了手頭的工作。

　　雖然段老師已經(jīng)退休了，但是我們幾個(gè)還是會(huì)去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養(yǎng)大，而我們做學(xué)生的，怎能不報(bào)這用泉之恩呢？

我的老師作文10

　　有人說(shuō)：“老師是燈塔，指引著迷失的航船歸來(lái)。”有人說(shuō)：“老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”也有人說(shuō)：“老師是圓丁，用自己的汗水，來(lái)哺育了她的植物成長(zhǎng)。”而我說(shuō)：“老師是母親，用她最美的年華，換來(lái)了我們最高的輝煌。”今天，就讓我來(lái)講講我心中最美的老師吧！

　　她中等身高，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色直發(fā)閃閃發(fā)光。她不戴眼鏡，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神，好像所有同學(xué)的小動(dòng)都能被她一眼就給看穿。一張不大的櫻桃小嘴，講起課來(lái)那可是滔滔不絕，經(jīng)常使我們聽(tīng)得身臨其境，忘乎所以。

　　她不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且工作能力非常強(qiáng)。她說(shuō)話溫柔還很愛(ài)學(xué)生，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，從第一眼看見(jiàn)她時(shí)，我就喜歡上了她。雖然我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格內(nèi)向，膽小害羞；一說(shuō)話就臉紅。不過(guò)，唯獨(dú)在她的面前，我不緊張。

　　她在家長(zhǎng)心中也是一個(gè)一絲不茍，工作認(rèn)真仔細(xì)的人。她才半路接管了我們班，我們班是幸運(yùn)的，遇到了她。原來(lái)，我們班無(wú)論是在紀(jì)律、成績(jī)方面，都非常不好，但自從她成為了我們班的班主任之后，我們班就像是一種神奇的魔法給改變了一樣，成績(jī)突飛猛進(jìn)，一躍進(jìn)入了全級(jí)前三。紀(jì)律上，每個(gè)老師都表?yè)P(yáng)了我們，不再是以往的態(tài)度了。不僅如此，我們班的生活環(huán)境也改善了，她帶來(lái)了許多盆栽的綠色植物，還制定了許多打掃衛(wèi)生的名單和主管部分區(qū)域的學(xué)生，使我們班的環(huán)境更好了。

　　她還在每周的周一開(kāi)班會(huì)，不僅是總結(jié)學(xué)習(xí)情況，還會(huì)讓部分同學(xué)上臺(tái)演講，使同學(xué)們的表達(dá)能力更加強(qiáng)化。并在周五來(lái)考我們的'生字和單詞，考完還會(huì)改，錯(cuò)的多同學(xué)會(huì)受到懲罰，錯(cuò)的少的會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)，也正是因?yàn)檫@樣，我們班也有了良好競(jìng)爭(zhēng)情緒，每個(gè)同學(xué)都想被獎(jiǎng)勵(lì)，所以同學(xué)們都在積極向上的學(xué)習(xí)。

　　這就是我心中最美的老師——崔老師。一個(gè)既漂亮又一些不茍，認(rèn)真仔細(xì)的好老師。我們永遠(yuǎn)愛(ài)她！

我的老師作文11

　　出神凝望高掛天邊的那弦明月，嘴角不禁揚(yáng)起一抹弧度。不覺(jué)想起，在白晝中，也有那么一輪明月在溫暖所有人的心房……——題記

　　所有人都知道，明月只會(huì)出現(xiàn)在寂靜的黑夜中，散發(fā)著純白的光芒。若我說(shuō)，在這白晝中，也有一弦明月在努力以她微弱的光芒去照亮每一個(gè)人的心田，你可能不信。但，事實(shí)就是如此，容不得人去驚異……

　　我想，我一輩子都不會(huì)忘記您的——翁老師。當(dāng)你第一次踏進(jìn)我們班的班門(mén)時(shí)，就像一個(gè)大方的'仙女下凡人間，從容淡定，舉止間無(wú)不彰顯著一個(gè)老師該有的氣場(chǎng)及氣質(zhì)。你微笑著和我們打招呼，做自我介紹，讓我們倍感親切。

　　還記得嗎？你的第一堂課，讓我刻骨銘心。你充滿了激情的語(yǔ)言，讓我們都被渲染了，都聽(tīng)得很認(rèn)真。當(dāng)你提問(wèn)時(shí)，點(diǎn)到了我們班膽子最小的一個(gè)同學(xué)回答，她支支吾吾也說(shuō)不出一句話。或許是慣性，大家心里都不約而同的認(rèn)為您會(huì)批評(píng)這個(gè)同學(xué)，不禁暗叫不好。

　　但是，出乎意料的是，您并沒(méi)有批評(píng)她。您依舊微笑著，緩步走到她的身旁，將手搭在她的肩膀上，柔聲道：“沒(méi)關(guān)系的，別緊張，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事，只要說(shuō)出你心中的答案就好了……”在您的鼓勵(lì)下，那位同學(xué)終于說(shuō)出了答案，也博得了大家與您的滿堂喝彩。

　　是啊，我忘不了的。您的神情，您的話語(yǔ)，您的一舉一動(dòng)，您是多么平易近人，讓所有人都倍感親切。或許是那時(shí)起，我對(duì)您的印象就很深，總之在我的腦海中，始終回蕩著當(dāng)時(shí)你的一顰一笑。您也不負(fù)眾望，我們班在您的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文成績(jī)始終位居年級(jí)榜首——我們都不會(huì)忘記，那是一個(gè)和藹可親的老師的功勞。

　　那是一個(gè)，努力用自己微弱的光芒來(lái)照亮我們每一個(gè)人的白晝之月啊！

　　漸漸回神過(guò)來(lái)，拿起日記本，傾瀉下一時(shí)的感想。

　　白晝之月，即使光芒微弱的幾乎看不見(jiàn)，但請(qǐng)相信，她一直都在。

我的老師作文12

　　伴隨著九月的秋風(fēng)，我成為了一名初中生，去到了一個(gè)新環(huán)境；遇到了許多新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。

　　單老師是個(gè)和藹可親的人，她對(duì)我們，對(duì)其他人總是笑容以對(duì)，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時(shí)，就能看見(jiàn)她臉上那些淡的就像有人用纖細(xì)的手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋。可見(jiàn)老師有多么的辛苦啊！

　　她在上課時(shí)，說(shuō)出的話都那么有條理，可以看出老師在上課前是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)溥^(guò)課的。同學(xué)們的問(wèn)題她也會(huì)詳細(xì)地解釋，直到那位同學(xué)明白為止。單老師寫(xiě)的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢(shì)，使人聯(lián)想到那高大的泰山。

　　在我去報(bào)道的那一天，老師給我們講了她的經(jīng)歷，并且舉了蘇炳添的例子來(lái)告訴我們“越自律，越自由。”這一句話，我十分贊同。因?yàn)橐院笊蠈W(xué)的日子里，每一分鐘都是無(wú)比珍貴的，只能靠你自己的`自律能力來(lái)控制好自己，把握住每一分，每一秒。

　　在星期四的自修課上，同學(xué)們正安靜地寫(xiě)作業(yè)，偶爾有幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)話，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來(lái)。這時(shí)，班主任閃現(xiàn)在后門(mén)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛才為什么那么吵？”“我們聽(tīng)到了鈴聲，以為可以休息了。”紀(jì)律委員回答道。“我沒(méi)跟你們講過(guò)嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說(shuō)自修課中途不下課的！”老師對(duì)我們說(shuō)。這時(shí)，老師的臉上只有嚴(yán)肅沒(méi)有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀(jì)律委員對(duì)老師說(shuō)：“您好像真沒(méi)有講過(guò)自修課中途不下課這事。”“好吧，那對(duì)不起啊，是我自己忘記說(shuō)了。”老師抱著歉意對(duì)我們說(shuō)。

　　離放學(xué)還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！

　　任時(shí)光荏苒，我也不會(huì)忘記我的語(yǔ)文老師。

我的老師作文13

　　小學(xué)時(shí)，我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿著無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說(shuō)善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

　　她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評(píng)犯錯(cuò)的同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過(guò)事，她與我們一起眼眶濕潤(rùn)。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色，我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮，我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架，她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。她并不是忙著罵我們，而是先問(wèn)了事情的起因，了解情況之后，更不會(huì)罵我們而是半戲謔地說(shuō)：“男孩子，打架很正常，可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

　　有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)了老師皺著眉頭改作業(yè)，還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫(xiě)著批語(yǔ)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師也會(huì)悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。

　　別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放，老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪颉＠蠋熡H自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的.乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗，那個(gè)真是“勢(shì)如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細(xì)心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們?cè)陂L(zhǎng)繩比賽中取得了年級(jí)第一，這還不都是老師的功勞？

　　這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個(gè)臺(tái)階。感謝你，倪老師！

我的老師作文14

　　我的語(yǔ)文老師——陳老師，她個(gè)子不高，皮膚白晰，圓圓的臉，一頭齊耳的短發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的'大眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。

　　在我的心目中，陳老師是最博學(xué)多才的的人。

　　在一次語(yǔ)文課上，老師讓我們閱讀課文，結(jié)果有一個(gè)“戚”字，大家都讀錯(cuò)了。老師對(duì)我們說(shuō)把字典翻到XXX頁(yè)，結(jié)果這個(gè)字就在XXX頁(yè)，我們?nèi)�班同學(xué)立刻都目瞪口呆了，接著教室里沸騰了，同學(xué)們又隨便地說(shuō)出幾個(gè)字，讓陳老師說(shuō)在字典的第幾頁(yè)，結(jié)果我們一檢驗(yàn)，竟然全都對(duì)，真是太神了！陳老師，您是多么神奇的老師啊，您讓我第一次感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要付出就有收獲，您也讓我明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

　　別看陳老師個(gè)子不高大，但她一站上講臺(tái)，給人感覺(jué)就是高大有威嚴(yán)。我特別喜歡她的課，她每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，她的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，講課手舞足蹈，生怕我們聽(tīng)不懂。

　　陳老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，老師叫我回答問(wèn)題，我感覺(jué)回答得不是很準(zhǔn)確，連自己都不滿意，我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評(píng)我了，可是出乎意料的是，陳老師和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”我感動(dòng)極了，心想，以后上課我要積極踴躍地發(fā)言，把語(yǔ)文學(xué)好，給陳老師爭(zhēng)光。從那以后，一上語(yǔ)文課我就把手舉得高高的，生怕老師叫不到我，從此以后，我也更加有自信了。

　　像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我想，我們以后還會(huì)有更多精彩的故事發(fā)生……

我的老師作文15

　　我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進(jìn)入教室。

　　鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

　　(1)你是來(lái)捉弄我的.嗎?

　　“喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí)，東請(qǐng)小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來(lái)，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬(wàn)苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后，嘴角微微上揚(yáng)，心里流過(guò)甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表?yè)P(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機(jī)，微微笑著。對(duì)作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說(shuō)：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過(guò)五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來(lái)捉弄我的嗎……

　　(2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄

　　叮鈴鈴——”這會(huì)兒，教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場(chǎng)，各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽(tīng)，窗外幾只唱得正歡的小鳥(niǎo)仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥(niǎo)窩里。我總覺(jué)得大事不妙，轉(zhuǎn)頭一看，鄭老師倚靠著門(mén)，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見(jiàn)了，把嘴巴緊緊閉了起來(lái)。過(guò)不了一會(huì)兒，整個(gè)教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)鄭老師推推眼鏡，整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們?cè)诟墒裁?”

　　(3)神邏輯

　　“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學(xué)都直直地坐在教室里，無(wú)動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說(shuō)到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會(huì)壞，之后營(yíng)養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑，爭(zhēng)先恐后去拿飯。

　　這就是我們的鄭老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師的作文06-21

我的老師作文07-03

作文 我的老師07-05

我的老師 作文07-04

我的老師作文[精選]09-10

我的老師作文【經(jīng)典】09-10

【精選】我的老師作文09-07

我的老師作文（精選）09-07

（精選）我的老師作文08-22

[精選]我的老師作文09-01