[熱門]期中考試總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的期中考試總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試總結1
此次英語期中測試,我考了九十七分,分數主要是在閱讀題上減了分,做人因為書寫不是挺好,所以減了一分,在之后的考試中,我要認真寫好字,力爭習作不減分。還有一個題是概括文章內容,我寫的太麻煩,所以減了一分,在之后的學習中,我要多做閱讀題,提升我的'閱讀能力,在以后這些題不再錯事。還有一個是判定字音的題,因為我平常不注意積累,所以錯了關于期中考試的,在之后的學習中,我要多注意一些小細節,不再犯這些錯誤。
馬上要期中考試了,我一定要愈發努力,力爭得到滿分!
期中考試總結2
期中考試過去了,我們每個同學都有了一種輕松的感覺!在這次考試中我自認為考的還不錯,因為老師訂正的答案我都做對了,只能看我是否認真了,如果認真,我的成績就會名列前茅。如果一粗心可能就會從天上墜落谷底。
星期二發試卷了,每個同學似乎都信心百倍的坐在椅子上。老師開始讓許多同學猜自己的`分數,結果都比較糟糕。原來還信心滿滿的我,現在懷里像揣著一只小兔子,撲騰撲騰的直跳。老師叫到我的名字:陳玥琦99分。天啊!我考了99分,太不可思議了!我簡直不相信自己能考這么好!看來功夫不負有心人呀!
接下來我要做一個總結。我的英語考了100分,很不錯繼續加油。語文99分雖然是全班第一,但是也有美中不足之處,以后我要把多音字從字典上查明白讀音和組詞,理解詞語完整一些,這樣就完美無缺了。數學98分我認為這次數學考試不怎么理想,我做題總是不認真,做完了也沒仔細檢查,不太愛鉆研。以后我要改正。
這就是我的成績,以后我要繼續發揚優點,改正缺點,成為拔尖兒的好學生。
期中考試總結3
期中考試考完了,我語文考到了83分、數學97.5、英語100,我覺得要改正的是我的語文考得不理想。
一、是因為我沒有好好檢查;
二、是我沒有好好審題,沒看清楚題目要求是什么;
三、是我們有寫好字,被扣了分;
四、是我做錯了題。
最讓我扣得多分的是作文,我沒看清楚作文要求寫的是《美麗的秋天》,我卻寫了《快樂的.秋游》,內容離題了!
數學考不到100分的原因是:我看錯了題、我也畫錯了圖形才被扣分的。我畫的平行四邊形根本不是平行四邊形。
英語考到了100,我覺得很開心!100分的原因:一、我認真檢查過了、二、我這次復了習,所以才會得到100分!
發了試卷后,回到家,我立刻給爸爸媽媽看,爸爸媽媽說:“你的語文考的太不理想了,都是出于粗心大意沒好好檢查和讀清楚題,數學和英語還可以。”我說:“哦!以后考試前我一定把題目看清,考完試后一定要檢查幾次,原來考完之后的復查是非常重要的”
經過這一次期中考試,我總結到了,我會考砸是因為我沒有好好復習、好好讀一讀課文、好好的復查。以后無論做什么事情都我都不能出于粗心大意。每逢遇到考試我都要細心認真的檢查。
期中考試總結4
期中考試已經結束,現將考試情況及措施總結如下:
一、考試情況
考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能,符合高考的方向,具有一定的導向性;必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力;化學計算趨于分散;能力要求適中。考試情況來看,各班成績均有所進步,基本達到預期目標,但及格的同學人很少,失分點在選擇題和基礎題。
二、教與學中存在的問題:
1、教學中的問題主要表現在:
①基礎知識的反饋沒有落實,導致學生知識網存在漏洞。
②題目訓練與應試訓練明顯不足,導致學生考試時準確率和速度下降。 ③課后查漏補缺工作沒有跟上,以致出現了低分學生。
2、學生學習中的問題主要表現在:
①基礎知識掌握不到位,比如方程式,離子方程式的不能熟練準確地書寫。 ②有些知識在考查時學生粗略地知道,一但用文字回答,細節上導致扣分。 ③對錯題不能加以思考,整理,歸納知識規律,疑點和盲點依然存在。 ④對基礎知識的掌握重視不夠,部分同學存在眼高手低的情況。
三、今后教學才去的措施:
1、善待課本,鞏固雙基,挖掘隱形關系,降低知識難度,提高能力要求;因此,教學中必須切實注意這一環節的學習,講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。
2、經常聯想,善于總結,把握知識網絡:考場得分,學會僅是一方面,還應總結歸納、經常聯想,找出同類題解法的規律,才能更有把握不失分。
3、講究方法,歸納技巧,勇于號脈高考:要重視研究歷年高考題!高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面:物質的'組成和變化;相對原子質量和相對分子質量;離子共存問題;氧化還原反應;離子方程式;物質的量;阿佛加德羅常數;化學反應中的能量變化等等
4、把握重點,消除盲點,切實做好糾錯四:把握重點,消除盲點,切實做好糾錯:重點其實就是可拉開距離的重要知識點,即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈,除了思想上要予高度重視外,還要對作業、考試中出現的差錯,及時反思,及時糾正;對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載,每隔一段時間都要進行一次成果總結,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點;然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
所有的科學、適合的學習方案都需要一定的時間做保證,因此下一階段,除了精益求精地把握好課堂教學,還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的鞏固。習題的訓練,能力的提升,對于學生的課后鞏固與反饋要定時定量,提高效率。
期中考試總結5
親愛的家長朋友:
您好!孩子入學轉眼就是兩個多月了。很不容易啊!作為班主任,和家長朋友們攜手,為了孩子們,可以說是吃不香,睡不穩,一心希望孩子們早早愛上學校、愛上老師、愛上身邊的小伙伴;愛上學習,愛上課堂,愛上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出,天道酬勤,很多孩子已經是一個像模像樣的小學生了。他們已經開始把學校當作了第二個家,有的時候還把我們親熱地叫做媽媽呢!作為老師,自然很激動,很欣慰!
本周我們對孩子進行了期中考試。我們把座位分成了單人單行,很正式,很有考試的氣氛,學生也挺有狀態。下面就是孩子們的檢測結果,我們把它分成了不同的等第:
優★★★(100分)
12、13、17、18、19、26、37、41
優★★(98—99分)
1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、31、32、34、36、38、39、
優★(97分—95分)
2、8、10、21、22、27、42
優(94分—90分)
6、15、33、
加油(80——89)
3、28、35、43
對于這一次考試,我們很重視,我們抓緊考前的周日晚、周一和周二進行了復習,在考試時督促他們細心,考試后組織檢查,讓他們感受到考試的一般程序和重要性。
如果您的孩子獲得2★以上,那他就是我們的學習榜樣啦!祝賀他們!對于未得到滿意分數的孩子當然有各種原因,有的是因為掌握了但由于粗心未過關,有的是因為確實未過關,希望家長能引起重視。有的家長曾說:“現在,我們不會很重視成績,只希望孩子的習慣好,就行了”。從考試成績看,孩子的成績和他們的學習習慣一定是成正比的。如果您有心對照一下平時的“評比欄”,越是課堂表現優秀的'孩子,成績一定會好;而成績優秀的孩子,學習會更有自信,更有興趣,如此循環,孩子也才會越來越有希望。
所以,很期待,后階段的學習,您一定要抽出周末的時間,再忙,也要用心地幫助您的孩子,引導你的孩子,盡快進入狀態。老師們在學校,也一定會查漏補缺,并想方設法調動孩子的學習興趣,訓練孩子提高注意力、逐步培養他們的學習能力,教給他們的學習方法。
一切都是為了讓孩子養成良好的學習習慣,而習慣的養成最初還是靠強化訓練,希望家長能夠配合老師來進行。為了孩子,我們一起加油!
期中考試總結6
轉眼間,初一上學期已過去了一半,在這幾個月里,同學們都以自己的實際行動褪去了小學時候的稚氣,迎來了初中生這個新角色。剛剛過去的期中考試使每位同學都清醒的認識到自己,不管成績好壞,我們都應透過表面看實質,應通過這次期中考試找到屬于自己、適合自己的學習方法,這才是最大的收獲,因此我們需要找到自身問題,找到上半學期的漏洞,查漏補缺:
對自己優勢的科目可少花些時間復習,對自己相對薄弱或之前較少復習的科目要多花時間,特別是政治、歷史、生物、地理,平時我們所花的.時間比較少,而這些科目有時需要記憶的,剩下的復習時間要多花時間復習,且這些科目都是突擊性較強的,所以一定要加強復習。再就是語文、數學、英語,這次的語文成績并不算太理想,可相信同學們都已發揮出了正常水平,但是提高的空間還很大。同學們應該在今后的學習中熟練掌握基礎知識部分;在課下學習中多讀書,多做閱讀題,有利于寫作水平的提高,使自己有更好的發展。其次就是數學和英語:這次的數學成績同學們普遍滿意,但是,我們需要在保持現有成績的情況下穩步提高。
最重要的是這次考試后,我們每個人都要有團體意識,相互幫助、相互學習,共同進步。總體來說,我們不能局限于這次的考試、這次的成績,而需要調整自身、繼續努力,向著期末奮進。
期中考試總結7
期中考試已經過去,可這并不代表我就可以松懈了,為了以后的學習,對期中考試做出以下總結:
語文和英語,翻看了一下卷子,語文主要是閱讀文章,理解能力不夠,只要題目稍微一變換,就不知道該怎么動筆,所以在閱讀理解這一片,確實該費點心思,語文期末爭取上135分。英語這次真的沒考好,不是題目太難,而是自己平時不認真,總是抱著僥幸心理,在聽力和完形填空這一片,應該在加點油,平時認真學習,該背的要背,該記的要記。
數學和物理,我得承認,這兩門真是僥幸,數學這次考題真的很容易,老師在考試之前給我們猜題,考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難,說容易也不容易,勉勉強強上八十分,對于這兩門,平時應該多做練習。
生物和地理,地理可能是比較認真,這次考得還行,但還是有提升空間。生物是真的.不行,只有及格,也是平時沒認真背,上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
歷史和政治,這兩門考的都是書上的內容,只要記好即可,但還是沒考好,原因只有一個,那就是因為平時忽略,所以一定要好好背。
學如逆水行舟,不進則退,不松懈,不存有僥幸心理,腳踏實地,為自己而學。
期中考試總結8
期中考試過后,當我聽到我很不理想的成績后,覺得自己很不好,因此我煩死了好久,回顧 當天晚上我并沒有好好復習。這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣,落在了我 的身上,給我帶上了深深的傷痕。 這是老師進了教室, 原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。 老師原來慈祥的目光不見了 而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。 回到家里,我一句話都沒有說,默默的醫生不吭地走進了屋里,我覺得我很對不起我的爸爸 合我的媽媽,覺得他們言語了我整整十幾年,我卻還給他們不是很理想的'成績。我媽媽就在 這時見來了,告訴她的成績時。我媽媽的連側沉了下了. 通過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標的決心,由此,我的目標是:一直沖 向終點,不落后, 不踏步, 只有進取。 還要有趕超對象的優點, 如果我看到一個有優點的人, 我就去學,這樣可以揚長補短。 ,會讓老師批評,讓媽媽失望。考卷終于發下來了。語文考了 87.5 分,數學考了 94 分。雖 然老師給我寫了優,但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單,以我的能力是可以取得更好 的成績。唉?? 經過一番認真的反思,我發現這次期中考考砸的原因如下:第一,知識學的不扎實,例 如, “懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了,我還是沒寫對。第二,粗心大意不認 真,例如, “響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲” ,鬧了一個大笑話,真是不應該。第三,書 寫太糊涂,例如,我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤” ,白白讓老師扣了 3 分,真是太可 惜了。 我一定要改掉馬虎的壞毛病, 因為這樣的壞習慣會伴隨著一生的。 另外在下次期末考的 時候要認真對待,爭取得到好成績來報答老師,報的父母。
期中考試總結9
下個星期五就是期中考試了,一聽這話,我便緊張起來,心想,沒想到這么快就期中考試了,我還沒有準備好呢!不過就算期中考試來了我也不會害怕,因為只要好好復習就能考出好成績來。最主要的還是在查字典中國上復習,因為我還有幾天的時間,必須盡快復習,還我用最好的方法來復習。我相信自己一定能考出好成績來的`,我不會辜負了老師和家長對我的鼓勵,我一定要加油加油再加油!
期中考試總結10
時間似流水,學期以經過半,期中考試也已來臨,而就是短短兩天,期中考試也結束,我自信滿滿的走進考場,卻唉聲嘆氣的走出了考場,可這是因為什么呢,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結。
我一向數學很好,可是這次鬼使神差的考了那么點分數,翻開卷子一看,紅紅的大叉一個接著一個,看的我額頭直冒汗,再仔細一看,這些題目沒一道不會做的,不是計算錯誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的,一定要好好復習基礎知識,而作文則也扣了不少的分數,整篇文章蒼白無力,像是在打流水賬,可是我也很無奈呀,肚子里啥都沒有,想寫也寫不出來,我不由暗暗后悔,決定一定要聽老師的話,堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢,我就更是欲訴無門了,這兒沒加“S”,那兒忘記了問號,分數毫不留情面的被減去了,可是沒有一體是我不會的,這都是粗心大意結果,可是我現在也回天無力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無淚的無力之感,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認真檢查,絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點,俗話說的好,有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,答案便已近寫了上去,往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系,但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真,仔細讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的`差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真,練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去,應此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法問題,多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法,并且下次考試時一定要倍加仔細,絕不能再犯低級錯誤,絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已近過去了,但我還是有機會的。下一次考試,我要更加努力,爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的考好的!
上面的期中考試后的總結,學生發現自己的問題在于上課不夠認真,練習做得少,基礎達得不夠牢固,考試的時候粗心大意,可見這位學生考試后進行了一次深刻的剖析,相信這位同學以后的學習中一定會謹記這些,并且將來也會取得滿意的成績。
期中考試總結11
考前的預感很不好,因為很多方面沒有具體落實,也不知道學生準備得怎么樣。也沒有拿出可行的方案。但考出來結果有點出乎預料。比平行班高出12分的平均分。不知道是別的班考得不行,還是自己班的水分太多。總之,這次的結果有點不爽
表面上的原因;感覺我班的學生不管是哪個層面的。都在積極的學習,雖然說有一些態度還不是很端正。但總體還可以。至少還服我管。但隔壁班,可能是因為有一些差生的原因。
回到家里,我一句話都沒有說,默默的醫生不吭地走進了屋里,我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽,覺得他們言語了我整整十幾年,我卻還給他們不是很夢想的'成績。我媽媽就在這時見來了…………我告訴她的成績時。我媽媽的連側沉了下了。
經過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標的決心,由此,我的目標是:一向沖向終點,不落后,不踏步,僅有進取。還要有趕超對象的優點,如果我看到一個有優點的人,我就去學,這樣能夠揚長補短。
期中考試總結12
生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。
生命系統的結構層次是從細胞開始的,根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞
細胞學說:
a.細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所構成。
b.細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
c.新細胞可以從老細胞中產生。
生物界與非生物界具有統一性:組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到。
生物界與非生物界存在差異性:組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同。
組成生物體的化學元素有20多種:大量元素:C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;主要元素;C、 O、H、N、S、P;微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;基本元素:C、H、O、N;細胞含量最多4種元素:C、 O、H、N;最基本元素:C
組成細胞的無機物:無機鹽和水。
組成細胞的有機物:蛋白質、脂質、糖類、核酸。
在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質;占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。
氨基酸:蛋白質的基本組成單位,組成蛋白質的氨基酸約有20種。
脫水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時失去一分子水。
肽鍵:肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。
二肽:由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物,只含有一個肽鍵。
多肽:由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽鏈:多肽通常呈鏈狀結構,叫肽鏈。
氨基酸結構的特點:每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,R基的不同導致氨基酸的種類不同。
蛋白質多樣性的原因是:組成蛋白質的`氨基酸數目、種類、排列順序不同,多肽鏈空間結構千變萬化。
蛋白質的主要功能(生命活動的主要承擔者):①構成細胞和生物體的重要物質②催化作用:③調節作用④免疫作用⑤運輸作用
組成核酸的基本單位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
核酸:是細胞內攜帶遺傳信息的物質,對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。
糖類:是主要的能源物質;主要分為單糖、二糖和多糖等
脂質的分類,分布及功能1脂肪2磷脂3固醇包括:(膽固醇性激素維生素D)
無機鹽絕大多數以離子形式存在,功能:①、構成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動③、維持酸堿平衡,調節滲透壓。
細胞膜的功能:①、將細胞與外界環境分隔開②、控制物質進出細胞③、進行細胞間的信息交流。
植物細胞含有細胞壁,主要成分是纖維素和果膠,對細胞有支持和保護作用;其性質是全透性的。
線粒體:細胞進行有氧呼吸的主要場所,生命活動所需要的能量。
葉綠體:植物進行光合作用的細胞器。
核糖體:是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。
內質網:是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的“車間”。
高爾基體:在植物細胞中與細胞壁的形成有關。
中心體:存在于動物細胞和低等植物細胞,與細胞的有絲分裂有關。
液泡:主要存在于成熟植物細胞中,液泡內有細胞液。
溶酶體:含水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
分泌蛋白的合成和運輸:核糖體(合成肽鏈)→內質網(加工成具有一定空間結構的蛋白質)→高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外
生物膜系統的組成:包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。
細胞核的功能:是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心;
細胞核的結構:1、染色質2、核膜3、核仁4、核孔
發生滲透作用的條件:①是具有半透膜②是半透膜兩側具有濃度差。
動物細胞的吸水和失水:
外界溶液濃度<細胞質濃度時,細胞吸水膨脹;
外界溶液濃度>細胞質濃度時,細胞失水皺縮;
外界溶液濃度=細胞質濃度時,水分進出細胞處于動態平衡。
植物細胞的吸水和失水(細胞內的液體環境主要指的是液泡里面的細胞液、原生質層:細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質):
外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質壁分離;
外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質壁分離復原;
外界溶液濃度=細胞液濃度時就,水分進出細胞處于動態平衡。
質壁分離產生的原因:
內因:原生質層伸縮性大于細胞壁伸縮性;
外因:外界溶液濃度>細胞液濃度。
磷脂雙分子層構成了膜的基本支架。
蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層。
糖蛋白(糖被)位于細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。
細胞膜的結構特性是流動性;細胞膜的功能特性是選擇透過性。
自由擴散:物質通過簡單的擴散作用進出細胞。
協助擴散:進出細胞的物質借助載體蛋白的擴散。
主動運輸:從低濃度一側運輸到高濃度一側,需要載體蛋白的協助,同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量,這種方式叫做主動運輸。
大分子物質進出細胞的方式:胞吞、胞吐均需要能量
物質進出細胞的方式有主動運輸、被動運輸(自由擴散和協助擴散)、胞吞和胞吐。
細胞膜的成分:主要是脂質和蛋白質,還有少量糖類。
期中考試總結13
四月的二十、二十一日是一個令我期盼又害怕的日子。從上次月考到現在,一直的努力學習終于迎來了收獲的時候,可我又害怕考試不好讓我無法面對老師和父母的殷殷期盼,畢竟我已失敗一次。在緊張糾結中期中考試來臨了。
從早上的一睜開眼睛,我的腦海中便浮出了一道又一道的公式,什么“兩直線平行,內錯角相等”什么“同位角相等,兩直線平行……”亂七八糟地,飛入腦海中混作一團,這可不行!我一下子清醒過來,慌忙把公式一個個抖開,整理完畢,我又想倒頭大睡,但猛地想起來,今天是四月二十日,抬頭看到鬧鐘,那三根可愛的指針劃過一圈又一圈,最終在六點整時停下。天也!我馬上起床,穿洗涮在五分鐘內搞定,五分鐘后,明亮的書桌前又多了一個人影,隱約還有一聲接著一聲的哈欠余音。
讀了半小時的書,認為差不多了,匆匆吃了幾口飯便背上了書包,媽媽把我送到校門口,我便背負著沉重的使命走上了考場之路,到了班中,班主任已早早的站在了講臺上,班中讀書聲一片,我慌忙走向座位,受班里學習氣氛的影響,我不禁馬上拿出書,也投入了緊張的學習中去,一天考六門,上三下三,直到下午五點五十分,才能結束!教室書聲一片,封閉的門,緊關的窗,火藥味濃濃的,幾乎壓迫的我不能夠喘息,這實在是太可怕了!
上午考三場,第一場便是數學,七點三十分一到,我們便背起書包,奔向戰場,可怕!我剛整理好每個公式的頭緒,發卷子的廣播聲便響了起來,我緊張卻又有點興奮,時刻壓制住“噔噔“亂蹦的小心臟。
數學、歷史、政治,一場場,一門門,這次歷史還是閉卷考試,我慶幸,好在我提前背了歷史書,并且把歷史書背的滾瓜爛熟,歷史本就是我喜歡的科目,我自信!下午英語生物地理,一科科,一張張,卷子鋪天蓋地的向我們撲來。壓力山大呀!直到五點多,我們的`考試才真正結束。今天真是累死了,好在明天只考一場我最拿手的語文,否則,真要瘋了!
兩天的考試終于結束了,我不免要做一下總結:
在這一學期,我真的努力了嗎?是的,我努力了,我真的付出了嗎?是的,我也付出了。有努力就會有回報。沒想到這次考試中,我十分放松,題也不是那么荊手了,也不是像看天書了!我真的努力了!我相信:有努力,有汗水,就會有收獲,有回報!在接下來的日子,我要更加努力,去改變自已,去創新自已,書要認真背,課要認真聽,學習才能更上一層樓。
相信我會成功!
期中考試總結14
學生期中考試總結 本次期中考試已經結束,盡管結果不如人意,但是依舊有很多可圈可點的地方。這次總排名比上一次有小步提升,但是與高一期末相比相差又有30名左右。但我可以知道的是,我總體的狀態是在緩慢上升的。比如物理。原先差得離譜,但在這一段時間的努力學習之下有了提升。雖然不是十分明顯,但通過比較可知,無論是學習態度,上課聽講以及作業反饋都有了一定的提升。我意識到了一件事,那就是上課聽講的質量直接影響到作業完成程度和和考試成績。這一段時間內,我在不斷努力,讓自己盡可能理解課上所講的物理知識,并利用在校課余時間抓緊完成作業,從而能在校完成疑問的解答,對知識進行補漏。這一段時間內多少有了成效,因而體現在了成績上。所以我相信,如果能將對所有的科目態度都能像學習物理一樣就能夠使總成績有所成效。當然,這一段時間也同時反映了許多的問題:首先是其他科目的聽講問題,比如生物,上課效率低下是問題之一。精神狀態不佳使得整體效率低下從而導致精細的知識細節沒有完全掌握。所以要提高該科目的上課效率。我認為有效的方法是上課時緊跟老師的思路,記好筆記的每一個細節。只要大腦活動起來就不會犯困。
另外從數學考試所反映的問題中,我在考試之后才意識到自己即使明白但卻犯了許多的低級錯誤。從整張卷子的流暢程度來看,思路并不會有太多停滯。然而問題就在于書寫過程中的問題出現的太多。比如幾何證明過程不夠嚴謹,缺少條件等等。我認為這還是知識的問題。如果知識掌握的足夠熟練,思維足夠嚴謹,就不會有因為會但是做不對的問題。追溯到之前的學習過程中,應該是落實到筆頭上的'部分過少,并沒有達到真正意義上的熟練。所以在書寫的過程中就會出現問題,所以我認為在下一階段的數學學習的過程中應該加大書寫和計算過程的比重。爭取做到每一個題都能夠清晰知道計算、解答方法。然后在遇到某些題目的時候觀察是否能夠一題多解,達到方法的優化。進而歸納同一類型題目的共同方法,達到共通,從而做到做少量題掌握某一種規律的層次。再有就是錯題本的應用。由于長時間沒有進行書寫和本次考試突然到來的問題,暴露了缺少錯題本所有的問題。所以有必要好好拾起錯題本達到好好利用的目的
總而言之,問題百出但是前途依舊光明,我會在下一個階段繼續努力,爭取早日回到自己原來所在的位置。
下次考試的目標40至50名;目標拔尖科目:數學,化學,英語
期中考試總結15
期中考試結束了,經過教學處的正確指導和本組老師們的共同努力,這次考試取得了較為滿意的成績。其中二一班平均分為97.95,二二班為97.56,二三班為98.63,二四班為98.09,二五班為96.26。從卷面上看,學生對基礎知識的掌握比較扎實,對課文的內容和中心理解比較透徹,有一定的閱讀理解能力,能用簡單的話概括短文的主要內容,并能根據題目的要求回答問題,書面語言概括能力較強。這些成績的取得跟五位老師的辛勤付出是分不開的。現將本組的經驗和大家交流一下,以達到共勉。
一、集體教研力量大
這學期我們組在以往的基礎上又加入了新的力量:寇老師剛帶完畢業班,有著豐富的教學經驗,在備課中她清晰的思維,全新的教學觀念為我們指引了新的方向,讓我們再次明確了教學目標,共同找到了突破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家,在制作課件時我們經常會遇到難題,這時蘇老師總是耐心地為大家講解,很多課件都是蘇老師獨立完成,為輔助教學提供了很多便利,提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真,雷厲風行,平時對班級管理的很嚴謹,教學方面更是真抓實干,很多次,不是她值班的夜晚,王老師也不肯回家,利用晚飯后的時間指導學困生學習。董老師年輕,頭腦靈活,有朝氣,有活力,在工作中積極肯干,勤奮好學,在考試中經常取得驕人的成績。我們組的五個人團結協作,在工作中互相勉勵,互相幫助,尋求共同的發展。
有這樣一個精誠團結的集體,我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研,經常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及突破重難點的方法,我們上網查閱資料,翻參考書,請教別的年級的老師。為了上好一節課我們經常加班加點的備課,犧牲了很多業余時間。也正是有了大家這種精誠團結、執著進取的精神,使得我們組這次考試成績比較突出,五個班水平也比較均衡,蘇老師所帶的新生班平均分也達到了96.26分,進步幅度非常大,因此受到了校領導的表揚和家長的認可。
二、分工明確,責任到人
學校的工作非常繁雜,除了要上課,還要處理班級很多
事物,如果沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學期我們根據每個人的特長進行了嚴密的分工。寇老師負責每周四的課件上傳,王老師負責出作業卷,孫老師負責每天教案和日作業的收發,以及周驗收卷和雙休日作業的擬定,董老師負責印制和分發各種資料,蘇老師負責多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕,我們還把各個單元的知識點進行了匯總,大家也是各負其責,很快完成了任務。有了這些分工以后,大家都感覺比以前輕松了很多,并對教學起到了很好的輔助作用。
三、小組合作,落到實處
李校長開創的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅,小組合作學習也讓學生的知識和能力得到了提高和發展。本學期,我們組進行了商議,把班內的學生按照各自的特點,分成四人學習小組,設一個小組長,負責檢查本組的背誦課文、查收作業以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師,一人為小學友,上課的時候小老師負責小學友的學習和紀律,如果小學友有不會的題,小老師要負責把他教會。同時我們把小學友都放在靠近過道的地方,便于老師輔導。在進行課堂討論的時候,我們都是先讓小學友說,然后小老師再補充,如果小學友說不上來,小老師要負責把他教會。這樣不僅提高了課堂效率,也培養了小老師的責任心,對提高學困生的學習成績很有幫助。
四、嚴抓輔導,夯實基礎
上課可以讓學生掌握知識,但是課下的輔導也很重要。因此,我們充分利用學校下發的幾個本子,根據學生的年齡特點以及需要掌握的`知識點,進行了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學習里的口語交際結合起來,讓學生每學完一課以后,或續寫,或改寫,或仿寫,或看圖寫話,用各種形式讓學生提高書面語言表達能力。每學完一課以后,我們都要畫出好詞好句,讓學生摘抄在讀書筆記本上,讓學生學會整理,學會積累,學會運用。課堂練習本我們用來當堂聽寫生字和默寫中心思想,達到夯實基礎的目的。此外,我們還結合本單元的主題,寫了幾篇作文,雖然孩子們年齡比較小,以前也沒有寫過文章,但是經過老師們的集體研究和精心指導,現在學生的寫作水平已經有了很大的提高。每課的日作業和一課一練也是緊跟其后,學完一課練習一課,達到復習和鞏固知識的目的。
每次周驗收后,我們都要在一起認真總結成敗得失,發現問題及時溝通解決。如果是共性問題就在班內重新練習,達到人人過關,如果是個別生存在的個別問題,我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰期中考試,我們認真總結了各單元的知識點,除了認真完成教學處下發的前幾年的期中考試卷外,還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應新的考試方法,我們幾乎每套卷子都詳細地批閱,這樣可以更加詳實地了解每個孩子的學習狀況,上課的時候才能夠做到有的放矢,因材施教。大家的努力沒有白費,在這次考試中整個年級只有一名基礎比較薄弱的新生不及格,同學們的成績,尤其是獨立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。
成績只能代表過去,通過這次考試,我們也總結了成敗得失,在今后的教學工作中,我們將不斷努力,提高自己的教學水平,在以后的考試中取得更好的成績。
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