書法教學計劃[合集15篇]

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的書法教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法教學計劃1

　　教學目標：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的.基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　教具：優秀書法作品

　　教學方法：

　　講授法、示范法課型：新授課教學過程：

　　一、導入：

　　向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。

　　從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

　　導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

　　板書課題。齊讀課題。二、新授：

　　（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。

　　詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

　　由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

　　5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

　　（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結

　　四、作業：練習寫橫。

　　板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　書法教學計劃11

　　教學目標：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

　　3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

　　2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　教具：

　　優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

　　一、導入：

　　1、復習上節課的主要內容。

　　2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

　　3、板書課題。齊讀課題。

　　二、新授：

　　（一）講解“橫撇”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得

　　像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

　　5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

書法教學計劃2

　　一、教學目標

　　通過本學期對于書法的學習，希望能夠達到以下幾個方面的目標：

　　1. 能夠掌握基本的書法筆畫、結構和規則。

　　2. 增進對于中國傳統書法藝術的了解和掌握。

　　3. 培養學生的審美意識和審美能力，提高學生的文化素養。

　　4. 開闊學生的藝術視野，拓展學生的審美領域。

　　二、教學內容

　　1. 書法基本理論：字體、筆畫、結構、規則等。

　　2. 書法筆畫練習：橫、豎、撇、捺、激、折、鉤等筆畫，讓學生掌握筆畫的基本構成，形成書法基本功。

　　3. 臨摹名家書法：選擇具有代表性的書法作品進行臨摹，使學生對中國傳統書法的審美和技法有更深刻的理解。

　　4. 參觀書法展覽：組織學生參觀書法展覽，激發學生的學習欲望和藝術熱情。

　　三、教學方法

　　1. 傳統教學法：通過教師示范、學生模仿、指導講解等方式，讓學生掌握書法技巧和規則。

　　2. 練字法：讓學生反復書寫一個字，達到熟能生巧的效果。

　　3. 互動交流法：通過學生講解自己的.書法作品、評價其他同學的作品等方式，增進學生之間的交流和合作。

　　四、教學評價

　　1. 大小課作業：讓學生按時完成書法作業，檢驗書法技巧和成果。

　　2. 期末考試：以臨摹名家書法或自選一句詩句作品為考試內容，檢驗學生的書法技巧和理解能力。

　　3. 學生自評：鼓勵學生自行評價自己的書法作品，通過自我反思和評價，提高自身的學習能力和書法水平。

　　五、教學價格

　　本學期書法課程分為12次課，每次課以1小時為限。每節課的教學價格為50元，共計600元。教材由學校統一購買，每本教材價格為20元。

　　六、總結

　　本學期書法課程旨在通過科學的教學規劃和創新的教學方法，讓學生掌握基本的書法技能和理論知識，增加對于中國傳統文化的了解，提升學生的審美和文化素養。希望通過本次課程能夠讓學生在書法領域取得長足的進步，為中國傳統文化的傳承和發展做出自己的貢獻。

書法教學計劃3

　　硬筆書法，又稱鉛字書法或楷書，是與毛筆書法相對應的一種書法形式。與毛筆書法不同，硬筆書法具有明顯的角度、線條和筆畫變化，常用于書寫印刷體的文字，是一種有效的書寫工具。硬筆書法不同于毛筆書法，需要通過一系列的訓練和練習，才能掌握其中的規律和技巧。因此，為了讓學生更好地掌握硬筆書法，學校要開設硬筆書法特色班。

　　一、教學目標

　　1.掌握硬筆書法的基本構造、基本描摹法、筆畫、筆法和字母的書寫規律。

　　2.形成良好的書寫習慣，提高書寫速度和書寫質量。

　　3.了解硬筆書法在印刷、廣告、宣傳、書法行業中的應用價值。

　　二、教學內容

　　1.硬筆書法的基本構造和書寫法

　　（1）硬筆書法的基本構造，包括楷書構造、行書構造和隸書構造三個部分。

　　（2）硬筆書法的基本描摹法，包括勾勒法、點畫法、組織法和點拖勾練法等。

　　（3）硬筆書法的筆畫和筆法，包括頓筆、順筆、倚筆、撇捺和鉤等。

　　2.硬筆字母的基本寫法和組合

　　（1）大寫字母的基本構造和筆畫特點。

　　（2）小寫字母的基本構造和書寫規律。

　　（3）數字和符號的書寫法。

　　三、教學方法

　　1.理論與實踐相結合

　　在教學中，既要講解硬筆書法的理論知識，又要注重實踐操作，讓學生能夠在實際中感受和掌握硬筆書法技巧。

　　2.個性化教學

　　根據學生的個性差異，設計不同的作業和練習，以更好地促進學生的學習和進步。

　　3.分層次教學

　　根據學生的基礎水平和學習需求，進行分層教學，幫助學生快速提升書寫技巧。

　　四、教學流程

　　1.硬筆字母的'構造和簡單練習（2周）

　　（1）大寫字母的構造和書寫方法。

　　（2）小寫字母的構造和筆畫特點。

　　（3）數字和符號的書寫法。

　　2.硬筆字母的組合及練字（3周）

　　（1）硬筆字母的組合及其規律。

　　（2）進行實際練字訓練，檢查和糾正學生書寫問題。

　　3.硬筆書法技巧的訓練（3周）

　　（1）勾勒法、點畫法、組織法和點拖勾練法的練習。

　　（2）硬筆書法筆畫和筆法的練習。

　　（3）進行實際作品創作，提高學生的創作水平和審美能力。

　　五、教學評估

　　1.進行定期測驗和考試，檢測學生掌握的基本知識和技巧。

　　2.進行個性化評價，了解學生的學習情況和需要改進的方面。

　　3.注重作品評比，提高學生的學習積極性和創造力。

　　六、教學效果

　　通過硬筆書法特色班的教學，學生將：

　　1.掌握硬筆書法基本構造、基本描摹法、筆畫、筆法的技巧和規律。

　　2.形成良好的書寫習慣，提高書寫速度和書寫質量。

　　3.了解硬筆書法在印刷、廣告、宣傳、書法行業中的應用價值。

　　4.提高創作能力和審美能力，形成個性化的硬筆書法風格。

　　硬筆書法特色班的開設，不僅是學校對學生多元化學習需求的響應，也是時代發展的需求。硬筆書法運用廣泛，作為生活中的一種必要技能，是廣大學生必備的素質之一。通過硬筆書法特色班的學習，學生不僅能夠提高自己的書寫能力和審美水平，還能夠獲得一定的就業和創業機會。

書法教學計劃4

　　硬筆書法特色班教學計劃

　　一、教學目標：

　　本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經驗的訓練，幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養學生優美的書寫技巧，提高學生的審美觀念以及藝術修養，使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。

　　二、教學內容：

　　本次硬筆書法特色班教學內容主要包括以下幾個方面：

　　（一）硬筆書法理論知識

　　1、硬筆書法的'基本知識，如漢字結構與構形、筆畫知識、排字知識等；

　　2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；

　　3、硬筆書法的體勢和姿態；

　　4、硬筆書法的創作與欣賞；

　　5、硬筆書法與文化背景。

　　（二）硬筆書法實踐訓練

　　1、基本筆畫練習與規范書寫；

　　2、臨摹名家楷書、行書及草書；

　　3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合；

　　4、書法創作實驗與實踐。

　　（三）硬筆書法作品展示和品評

　　1、學生自己硬筆書法作品展覽；

　　2、名家硬筆書法作品欣賞；

　　3、硬筆書法作品品評和交流；

　　三、教學方法：

　　（一）理論與實踐相結合，讓學生在思考中學習、在實踐中體驗，提高學生的學習積極性和自主性。

　　（二）師生互動，通過講解、討論、示范、指導和評析，不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。

　　（三）個性化教學，重視發掘和利用學生的特長、優勢和創造力，激發學生的學習熱情和創造力，增強學生的自我表達能力和文化自信心。

　　四、教學步驟：

　　（一）第一階段：理論課程

　　1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。

　　2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。

　　（二）第二階段：實踐訓練

　　1、基本筆畫練習和規范書寫訓練。

　　2、臨摹名家楷書、行書及草書的訓練和培訓。

　　3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合訓練。

　　（三）第三階段：作品展示和品評

　　1、學生自己硬筆書法作品展覽。

　　2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。

　　3、硬筆書法作品品評和交流。

　　五、教學效果：

　　經過本次硬筆書法特色班的教學，學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術修養，能夠獨立完成硬筆書法的創作和表達，具備一定的硬筆書法實戰能力，為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎。

書法教學計劃5

　　一、本學期教材分析及教學總目標

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有好處。

　　2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的`培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、年級學生書法現狀分析

　　大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

　　三、完成目標和提高教學質量的具體措施

　　（一）教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規范地書寫漢字。

　　6，五年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。

　　（二）教學要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。

　　2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛生習慣。

　　3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字。

　　4、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　6、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　7、培養和發展學生們的書法興趣和特長。

　　8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業務水平。

　　四、教學進度

　　五、學科實踐活動（師生兩個方面）

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。

　　因此，語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

書法教學計劃6

　　一、學情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

　　4、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　五、教學重難點

　　1、培養學生的'正確執筆方法和寫字姿勢。

　　2、了解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　5、能完成一幅書法作品。

　　六、教學進度

　　授課日期9.139.179.209.249.279.3010.910.15授課內容學前談話

　　1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

　　2、用筆技法的基礎訓練

　　3、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----橫

　　4、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎

　　5、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇

　　6、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1

　　7、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2回顧,組合筆畫,練習獨體字

　　8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)捺

　　9、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1

　　10、書法作品賞析

　　11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)回顧,組合筆畫,練習獨體字

　　12、復習，筆畫組合練習

　　13、總結

　　14、期末考試

書法教學計劃7

　　一、教學目標：

　　通過本學期書法教學，使學生了解中國傳統書法文化，提高學生審美能力，培養學生的藝術興趣和審美意識，增強學生的人文素質。

　　二、教學內容：

　　1、初步了解書法藝術

　　通過有趣的故事、圖片和視頻，引導學生了解書法藝術的基本概念和歷史，使他們體會到書法藝術的魅力。

　　2、認識書法基本知識

　　教授學生書法基本知識，包括筆畫、筆法、字形、結構等，讓學生了解每一個漢字都是由哪些筆畫組成的，怎么用筆才能寫出好的字。

　　3、提高書法寫作能力

　　通過示范、講解和實踐，提高學生的書寫技能，讓學生能夠寫出規范、工整、美觀的字，體驗到書法創作的樂趣。

　　4、了解書法家及其作品

　　通過介紹不同時期的書法家及其代表作品，讓學生了解書法家的生平和貢獻，并且從中欣賞到書法藝術的魅力。

　　5。融入文化元素

　　通過解析名句名篇及相關歷史人物、節日、傳統文化等，使學生能夠理解書寫時需要注意的地方，明白撰寫書法作品的背景和情境。

　　三、教學方法：

　　1、示范教學法：講解書法基本知識和技能，對學生進行示范教學，讓他們模仿練習，逐步掌握書法技能。

　　2、演練互評法：讓學生用同樣的字和樣稿充分練習并互相評價，以發掘問題、改進作為目的。

　　3、 個性創意法：將多種表現手法和個性化創作技巧運用到書法教學中，讓學生有機會發揮創意，展現個性。

　　4、藝術鑒賞法：對名家書法作品進行欣賞，并深入分析其創作技法和藝術特點，培養學生的審美能力。

　　四、教學評估：

　　本學期書法教學采用以任務為導向，以實際表現為評估標準，通過實際作品和書法測試等方式進行評估，鼓勵學生的積極參與和自我創作，提高學生的`學習興趣和文化素養。

　　五、教學計劃：

　　第一課時：書法藝術簡介

　　了解書法藝術的概念、分類、發展史及書法家，引導學生了解書法藝術的基本知識，并了解不同時期的書法風格和特點。

　　第二課時：筆畫和筆法

　　講解漢字中常見筆畫的寫法和連筆順序，并通過課堂練習了解不同筆畫的書寫技巧。

　　第三課時：常見字形

　　介紹漢字中常見字形的結構和書寫技巧，讓學生了解如何認識和書寫常見字形。

　　第四課時：書寫規范

　　教授學生書寫基本規范，包括字形工整、筆畫規范、字體適當等，通過練習增強學生書寫技能。

　　第五課時：學習微軟雅黑體

　　學習微軟雅黑體的基本知識和技能，并進行練習和評估，在書寫中靈活運用新穎的字體。

　　第六課時：舉行書法比賽

　　組織學生進行書法比賽，并對獲獎者進行表彰，以增強學生的學習興趣和動力。

　　第七課時：季節主題書法

　　教授學生如何應用書法創作來表達季節主題思想，引導學生將自然景觀與書法藝術融合。

　　第八課時：學習書法家代表作

　　對著名書法家及其代表作進行介紹和欣賞，在了解書法家的同時提高學生的藝術鑒賞能力。

　　第九課時：書法藝術與傳統文化

　　通過解析名句名篇及相關歷史人物和節日，提高學生對書法藝術的文化認知水平，擴展學生的文化知識面。

　　六、教學總結

　　本學期書法教學通過多種教學方法，提高學生的書寫技能、審美能力和文化素養。同時，本教學計劃也培養了學生的自學能力，讓他們具備了繼續探究和學習書法藝術的興趣和能力。

書法教學計劃8

　　一、教學目標：

　　1.掌握硬筆書法的基本構造和筆畫方法。

　　2.能夠熟練書寫常用的漢字和詞語。

　　3.能夠通過學習硬筆書法，提高自身審美水平和文字表達能力。

　　二、教學內容：

　　1.硬筆書法的基本構造和筆畫方法。

　　2.常用漢字和詞語的書寫方法。

　　3.硬筆書法字帖練習。

　　4.硬筆書法創作技法和作品欣賞。

　　三、教學步驟：

　　1.硬筆書法基礎知識的講解。

　　講師會通過幻燈片和講解的形式，向學生詳細介紹硬筆書法的基礎構造和筆畫方法。學生可以通過此環節了解硬筆書法全貌。

　　2.常用漢字和詞語的書寫方法。

　　在此環節，講師將重點講解常用的漢字和詞語的書寫方法，并讓學生自己動手練習。講師會適時地給予指導和提醒。學生可以通過此環節提高自己的書寫水平。

　　3.硬筆書法字帖練習。

　　通過練習硬筆書法字帖，學生可以加深對硬筆書法的理解，并可通過字帖的練習培養自己的書寫技能。講師會對學生的'練習過程進行指導和糾正。

　　4.硬筆書法創作技法和作品欣賞。

　　本環節將重點介紹硬筆書法的創作技法和作品欣賞。學生可以通過此環節了解硬筆書法的創作和欣賞風格，以期在之后的實踐中有更好的表現。

　　四、教學評估：

　　1.視頻錄制作品。每個學生需要完成一件硬筆書法作品，并提供錄制的視頻。

　　2.書寫測試。每個學生需要在講師的監督下，書寫一篇文章，并給予評分。

　　3.學習總結。每個學生需要提交一份1500字的學習總結，分享自己在本課程中的學習心得和體會。

　　五、教學成果：

　　1.學生能夠掌握硬筆書法的基本構造和筆畫方法。

　　2.學生能夠熟練書寫常用的漢字和詞語。

　　3.學生能夠通過學習硬筆書法，提高自身審美水平和文字表達能力。

　　4.通過本的學習，學生可以更好地了解硬筆書法，提高自己的硬筆書法技能和作品創作水平。

書法教學計劃9

　　一、學生分析：

　　該年級學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

　　二、教學目標：

　　1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；

　　2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；

　　3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣；

　　4 、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

　　5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。

　　6、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力；

　　7、結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育

　　三、教學要求：

　　1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣；

　　2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；

　　3、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的'關系；

　　4、成立書法興趣小組，培養和發展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參于到寫字活動中，進提高寫字水平；

　　四、具體實施措施：

　　1、嚴格要求，養成習慣，各種習慣的養成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。

　　2、認真備課，提高質量。

　　認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質量。

　　3、嚴格把好每一天的批改作業關，讓練字成為一種習慣。

　　每天都認真批改，及時指導，鼓勵。

　　4。、開展書法類競賽，激發學生的興趣。

　　5、為學生創造一個好的寫字氛圍。

書法教學計劃10

　　一、教學背景與需求

　　隨著社會和經濟的發展，書法藝術受到了越來越多人的關注和追求。而在各種書法門類中，硬筆書法可謂是入門級別的代表。由于硬筆書法對于字形結構、字形比例以及筆畫順序的急促要求，其提高了學生對于書法技巧的敏感度和對書法藝術的理解，也有利于提升學生的人文素質和審美水平。因此，為了適應社會和學生的需求，本校特打算開設硬筆書法特色班。

　　二、教學目標

　　1. 培養學生對硬筆書法的興趣及喜好，并提高其書法造詣和審美水平。

　　2. 通過硬筆書法的實踐操作，加強學生對書法藝術的感性理解和認識。

　　3. 幫助學生熟悉硬筆書法各項基本技能，做到“心中有筆，手中有墨”。

　　4. 提高學生對于人文、歷史和傳統文化的了解和認識，為其繼續深入學習書法、繼承中華傳統文化和發揚民族文化打下基礎。

　　三、教學內容

　　1. 硬筆書法的分類與應用。

　　2. 硬筆書法的基本原理和書寫技巧。

　　3. 書法用具的選擇與使用。

　　4. 硬筆書法的代表作品及其風格特點。

　　5. 書法藝術的欣賞和評價。

　　四、教學方法與策略

　　1. 教學方式

　　本課程采用理論與實踐相結合的教學模式，以實踐為主導，輔以理論學習。

　　2. 教學策略

　　通過上課講解、示范操作、實踐練習、課后作業等方式，培養學生對硬筆書法的興趣及喜好，提高其書法造詣和審美水平。

　　3. 教學評估方法

　　1）期中期末考核

　　2）作業評估

　　3）平時考勤

　　五、教學進度與課時安排

　　本課程為時20次課，每次課時110分鐘。教學進度如下：

　　階段 1（移步換墨）：初識硬筆——字形構造

　　◆ 硬筆字形概念和分類；

　　◆ 字形構造和基本規律；

　　◆ 基本字母的寫法、筆畫、結構常識；

　　◆ 硬筆字的魅力所在：筆觸、線條的`力度、長度、位置和方向；

　　階段 2（策墨潑彩）：入門技法——基本訓練

　　◆ 毛筆、紅筆的使用；

　　◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的寫法、構造、筆畫；

　　◆ 硬筆書法起筆、按筆、抬筆、轉筆的基本技巧；

　　階段 3（翹首與艷羨）：進階技法——組字訓練

　　◆ 常用四排毛筆字和一排硬筆字的寫法；

　　◆ 硬筆書法中的協調性、韻律性和節奏感

　　◆ 技法綜合性:句法概述、判色定調、句法練習；

　　階段 4（運筆抖勁）：技術深造——優化提高

　　◆ 藝術性表達：詩經文句與古代文獻選材；

　　◆ 人體解剖形態學的應用；

　　◆ 版、字、筆、練四方面的問題分析與解決；

　　◆ 大師選手名家作品賞析。

　　總結：以上階段計劃中，依次安排了“移步換墨”、“策墨潑彩”、“翹首與艷羨”、“運筆抖勁”四個階段，以幫助學生在硬筆書法各個方面打好堅實的基礎，不斷提升自己的書法藝術水平。此外，為了增加學生的樂趣和創造性，我們也設計了一些書法創作類的活動，如黑板報、宣傳標語、節日書法等，以讓學生在實踐中提高技能，鍛煉創新思維。

書法教學計劃11

　　行課時間：

　　行課地點：

　　課程類型：

　　教學對象：

　　任課老師：

　　一、課程安排

　　本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。

　　（一）基本筆畫的寫法和搭配

　　這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的現場輔導尤為重要。

　　基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

　　①第一課時：毛筆基礎知識的講解

　　②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解和基本筆畫橫，豎的寫法。

　　③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

　　④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

　　⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

　　⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

　　⑦第七課時：繼續介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫，工作計劃《毛筆書法教學計劃》。

　　（二）毛筆變化筆畫的寫法

　　基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）

　　①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。

　　②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。

　　（三）總結

　　第十課時：最后一節課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。

　　二、預期成果

　　經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養他們的文化素養以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

　　書法教學計劃8

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的'德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

　　一、激發愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、精選學習內容

　　目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

　　五、開展形式多樣的書法活動

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

　　六、活動時間

　　每周兩次（星期一、星期四）

書法教學計劃12

　　一、教學目標

　　本課程旨在通過對硬筆書法的學習，使學生能夠掌握硬筆書法的基本技法、構圖方法和創作能力，提高學生的美術素養，增強學生的審美能力和創意思維。

　　二、教學內容與安排

　　本課程主要涵蓋硬筆鋼筆的使用方法、硬筆字體的基本構造、硬筆字體的書寫技巧和美學修養等方面，具體的教學內容和安排如下：

　　第一課：硬筆書法基礎1

　　1．鋼筆的種類和選擇

　　2．硬筆字的基本構造

　　3．硬筆書法的寫法和技法

　　4．基礎硬筆字練習

　　第二課：硬筆書法基礎2

　　1．硬筆筆畫的組合

　　2．硬筆字線條與布局

　　3．硬筆書法的進階技法

　　4．基礎硬筆字練習

　　第三課：硬筆書法進階1

　　1．行書的.基本筆畫

　　2．行書的基本結構

　　3．行書的寫法和技法

　　4．行書字體練習

　　第四課：硬筆書法進階2

　　1．楷書的基本筆畫

　　2．楷書的基本結構

　　3．楷書的寫法和技法

　　4．楷書字體練習

　　第五課：硬筆書法進階3

　　1．隸書的基本筆畫

　　2．隸書的基本結構

　　3．隸書的寫法和技法

　　4．隸書字體練習

　　第六課：硬筆書法創作1

　　1．硬筆書法的表現形式

　　2．硬筆書法的創意構思

　　3．硬筆書法作品的設計

　　4．硬筆書法作品的創作和評價

　　第七課：硬筆書法創作2

　　1．硬筆書法的藝術特點

　　2．硬筆書法與書法藝術

　　3．硬筆書法的發展和趨勢

　　4．硬筆書法作品的策展和展示

　　三、教學方法

　　本課程采用講授、演示、示范、實踐等多種教學方法，通過講授理論知識，演示技法操作，示范書寫過程，實踐練習作品等環節，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

　　四、教學評價

　　本課程將采用多種教學評價方法，包括學生書寫作品評價、考試測評、班級評比等，評價結果將作為教學效果和學生水平的重要依據。

　　五、總結與展望

　　本課程旨在讓學生了解硬筆書法的基礎知識和進階技法，提高學生的硬筆字繪制水平和審美能力，增強學生的藝術修養和創新思維。未來，將繼續探索并推廣更多創新性的硬筆書法教學方法和教學內容，為學生創造更加豐富多彩的藝術學習體驗。

書法教學計劃13

　　一、學情分析

　　本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

　　（1）、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

　　（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

　　4、書法教學要具有發展性

　　我們教書法的目標是：

　　（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的.同時個性得到發展。

　　（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

　　（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

　　（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

　　5、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施。

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

書法教學計劃14

　　一、教學目的

　　本課程旨在培養學員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫結構、用筆規范、布局合理的能力。同時，通過硬筆書法的呈現，使學員獲得文化修養和審美能力，從而提高自身的創新能力和綜合素質，為以后的學習和工作打下良好的基礎。

　　二、教學內容

　　本課程將從以下幾個方面進行教學：

　　1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規范等。

　　2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發展歷程，掌握硬筆書法的基本知識。

　　3.獨具特色的硬筆書法創作技巧和筆畫修飾。

　　4.傳統文化與硬筆書法的結合。

　　三、教學方法

　　1.理論與實踐相結合，在講解各種書法技法的同時進行實踐演練；

　　2.強調規范培養，從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練；

　　3.個性化教學，因材施教，根據學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。

　　四、教學流程

　　1.第一階段：硬筆基本功的練習

　　本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規范等方面的訓練。學員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。

　　2.第二階段：各種硬筆字帖的學習

　　本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學員通過作品解析學習，深入理解硬筆書法的`基本規律和技巧。同時，可以進行教師示范，學員共同提交作品，互相探討學習，加深對硬筆書法的理解。

　　3.第三階段：獨具特色的硬筆書法創作技巧和筆畫修飾

　　本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創造性筆畫修飾。學員自行發揮進行創作，并在實踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達到創新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發能力。

　　4.第四階段：傳統文化與硬筆書法的結合

　　本階段將強調硬筆書法和傳統文化的深度融合和互動。在筆畫表現和布局當中，把握書法的審美標準和文化內涵。此外，本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的相互結合，深度挖掘和發展硬筆書法藝術的多種形式。

　　五、教學效果評估

　　督導評測及學員自我評估。在每一節課之后，教師將對學員的作品進行督導評測，并根據評測結果指導學員進行訓練；同時，學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。

　　通過以上教學方案的實施，希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學文化、培養全面人才打下堅實的基礎。

書法教學計劃15

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點。用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫。雕塑。工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、教學目標

　　通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆。運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫。偏旁。結構的書寫方法，逐步把鉛筆字。鋼筆字寫得正確。端正。整潔。行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓。合作。包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的'學習和工作打下良好的基礎。

　　三、教學的方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價。教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

　　四、課時安排

　　第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

　　(十)折畫的寫法第十一周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

　　第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

　　(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規范字的間架結構左右。左中右，品字結構第十六周：規范字的間架結構上下，下中下，包圍結構

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