細談如何管理班級衛生

細談如何管理班級衛生1

　　衛生班規

　　1、 明確個人衛生職責。組長組織、監督，按時、保證質量地完成衛生。（周一早7：15前， 周二~周六早7：20前）

　　2、 各自準備垃圾袋，不亂丟垃圾。

　　3、 空飲料瓶放到飲水機旁的箱子里。

　　4、 禁止在桌子上亂刻亂畫、貼粘貼。

　　5、 保持墻面整潔，不用腳踹墻踹門。

　　6、 保持個人桌面整潔，垃圾及時清理。

　　7、 禁止用衛生工具打逗。

　　8、 禁止將湯水類（如桶裝泡面）扔進班中垃圾桶。

　　9、 儲物箱上鎖，禁止亂涂亂畫。

　　10、衛生檢查出現問題，生活委員和組長要負連帶責任。

　　懲罰措施：

　　1、 沒有按時完成：第一次由組長提醒注意；第二次及以上，加罰衛生一周。

　　2、 衛生檢查不合格：按組累計。第一次，責任到人，負責人加罰衛生一周。第二次，全組 加罰衛生一周（均從扣分的`下一周開始執行）。再有第三次及以上，加罰衛生一個月。

　　3、 破壞墻面：利用課間時間，自備砂紙，打磨班內及責任區內全部墻面。

　　4、 個人周圍衛生臟亂差：按次累計，一次加罰衛生一周。

　　5、 私自不做衛生：有事應事先請假，找人調換值日；如不請假，按無故不做衛生處理。第 一次，罰當事者單獨做衛生一周；第二次，單獨做衛生一個月；如有第三次，則單獨做做整個學期的衛生。

　　6、 用衛生工具打鬧：利用周五班會課，在講臺前走鴨子步10圈。

　　7、 在黑板上亂涂亂畫：負責早中晚過水、課間擦黑板一天。（第二天執行）

　　8、 在班中用空飲料瓶打鬧、亂投亂砍：利用周五班會課，在講臺前走鴨子步10圈；并負 責搜集空飲料瓶，賣班費。

　　9、 在儲物箱上做記號：清除記號，每天負責給講桌、窗臺、儲物箱過水（一周）。

　　10、惡意破壞班內衛生：加罰衛生兩周（從下周起執行）。

細談如何管理班級衛生2

　　寫作思路：根據班級的管理條例，把管理班級的具體工作寫下來。

　　重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

　　第一條：班級衛生是學校日常教育管理的一項重要內容，創建整潔優美的校園環境是每一個學生應盡的義務。

　　第二條：各教學班承擔本班教室和學校劃定的'衛生區的清掃保潔任務。

　　第三條：學校政教處負責全校班級衛生工作。

　　第四條：各班必須嚴格執行每日兩清掃制度。即早自習30分鐘清掃（重點是衛生區）傍晚放學后清掃（重點是教室）。

　　第五條：各班必須嚴格執行周末衛生大掃除制度。大掃除各班統一在周會后進行，務于40分鐘內完成，以便接受學校統一檢查。任何人，任何班未經政教處許可一律不得將周末大掃除時間挪作它用。

　　第六條：各班必須嚴格執行課間操衛生保潔制度。各班保潔區域為三處：即本班教室、衛生區及本班教室所對樓道內地板、墻壁、門窗、玻璃、暖氣包等。

　　保潔員由值日生擔任，每一處必須指定兩人，負責巡視檢查和處理保潔區域內的亂吐、亂扔問題。

細談如何管理班級衛生3

　　衛生工作是一個班級很重要的部分，是門面問題，同時也是一個班級班風學風好壞的關鍵。

　　試想一下，如果一個班級，紙屑滿地，衛生角亂七八糟，桌椅歪歪扭扭，給人感覺能好嗎？這樣的班級，還難免有以下常見的情景：同學們行為舉止沒有約束，發作業時，作業本滿天飛，課堂上坐沒坐相，課下打打鬧鬧，學習也隨意應付。這樣的班級，一般很快會進入差班行列。

　　所以，有經驗的班主任，都很重視衛生工作的管理。

　　以下是我這幾年來，在班級衛生工作管理方面的一些做法。

　　一、提出要求，讓全班同學知道老師的期望。

　　在開始帶一個新班級的時候，我會第一時間讓他們知道，我很重視班級衛生，我希望我們班的衛生是隨時可以迎檢的狀態。而且，我告訴他們，我有潔癖，看到地上有一個小紙屑我都難受（其實我沒有潔癖，只是因為是班主任，才有這樣的強迫癥，這往往會引起他們會心一笑）。

　　二、以身作則，做好示范。

　　提出要求之后，老師要做好示范工作，看到地上有同學不小心掉下來的紙張，能彎腰撿起來；看到地上有水跡，而孩子們正投入地早讀，能自己拿起拖把。孩子們看在眼里，記在心里，這是很好的教育，比你念叨一百遍有用。

　　三、勞動委員的選擇很關鍵。

　　一個班級，我一般會選兩個勞動委員，一個是性格開朗活潑，有很強的號召力和管理協調能力的孩子，還有一個是做事細心，耐心，能發現問題的.。

　　勞動委員選出來之后，班主任不能做甩手掌柜，尤其是剛開始的時候，要給予必要的指導和培訓。

　　同時，要在班級形成共識，讓同學知道，勞動委員是在為班級做事，大家都要支持他們的工作。一旦有孩子不聽從安排，班主任要站出來，班干部的威信是班主任給予的。班干部沒有威信其實是班主任沒有威信的折射。

　　四、親力親為安排值日生，根據學生性格特點，安排適合他們的任務。

　　不論班干部能力多強，值日生一定是我親自安排的。

　　別小看這個值日生安排表，這里面名堂可多了。不同性格的人適合不同的工作，有的工作，比如掃地，擦窗，要講究到質量。而有的工作則是有做就可以，比如倒垃圾。所以安排值日生的時候就要有所側重，讓細心的孩子掃地，讓比較糊涂的孩子倒垃圾，擦窗的兩個同學必須是一高一低。

　　當然，有時候，為了培養某個孩子某方面的性格，可以有意安排任務。比如，這段時間，為了幫助某個孩子養成細心的好習慣，可以安排他掃地，但班主任要盯他一陣，不給他掃不干凈的機會。

　　隨著對同學性格的進一步了解，值日生安排表還可以進行調整。

　　五、每個同學有事做，把一些具體任務安排到個人頭上，建立班級衛生急救隊。

　　事事有人做，人人有事做，把班級具體事務安排到每個人頭上，這可以使班級不至于出現有些事情沒人做的局面，最主要的是，它培養了孩子的班級主人翁精神和責任感。

　　背地里，建立班級急救隊，可以在班級面對突發狀況的時候（比如值日生病了沒人做衛生，或者有人吐了，流鼻血了等意外情況）也能輕松應對。但是后面，我總能發現，急救隊形同虛設了，因為關鍵時候，會有很多同學主動站出來，這也算是意外的驚喜。

　　六、獎懲分明，形成制度。

　　凡事有獎有懲，獎懲分明。尤其是懲罰，一定要先制定制度。要讓同學知道，是制度在管他，而不是老師或者勞動委員在管他，他不做好，全班同學都不答應。這樣做的好處是，師生關系不會因此受到破壞，被懲罰的同學心服口服。

　　班主任工作千頭萬緒，所以我們凡事都要講方法，重效率，有些難題，只要你愿意動動腦，就可以輕松應對。