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設計方案

時間:2024-02-05 13:51:10 設計 我要投稿

設計方案經典【7篇】

  為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的設計方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案經典【7篇】

設計方案 篇1

  一、活動目標

  1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程。

  2、養成觀察事物細微變化的習慣能把自已對小蝌蚪變青蛙

  過程用自己的方式記錄下來。

  3、樂意探究青蛙的秘密,萌發保護青娃的愿望。

  二、活動準備:

  《小蝌蚪找媽媽》視頻、PPT課件,小蝌蚪圖片,歌曲〈〈小蝌蚪游啊游〉〉。

  三、活動過程:

  1、猜謎語、看視頻,導入活動主題。

  (1)、謎語:黑腦袋,圓溜溜,長尾巴。東游游來西游游,好像許多黑豆豆。(出示小蝌蚪)師:這么可愛的`小蝌蚪,那你知道它們的媽媽是誰嗎?

  (2)、播放《小蝌蚪變青娃》視頻。

  (3)、教師提問:小朋友們小蝌蚪的媽媽是誰?

  (4)、請小朋友們看圖對比分析蝌蚪和青蛙的主要特征,提問:蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

  2、“我來畫一畫”,畫出小蝌蚪變青娃的過程。

  (1)、認識記錄卡,并在記錄卡片上完成猜想過程。

  (2)、幼兒交流、比較記錄結果,教師對集中的問題設疑。

  3、進行游戲“闖關”,了解蝌蚪變青蛙的完整過程。

  (1)、幼兒將畫好的記錄卡貼在自己的胸前,系上小蝌蚪的尾巴,站在第一條線上,進行闖關游戲。

  (2)、分段欣賞《小蝌蚪變青娃》,教師提問:青娃媽媽在水里產下什么?卵慢慢發生什么變化?蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?身體的哪個部分會消失?最后就變成誰呀?小蝌蚪先長出什么?后來又長出什么?最后變成什么?

  (3)、依照以上五個問題在場地上設置五個關卡,幼兒對照自己的記錄卡,每畫對一步可前進一條線,并用肢體動作表現小蝌蚪的生長變化。畫錯的幼兒原地不動。

  (4)、再次游戲,幫助記錄卡片填寫錯誤的幼兒掌握蝌蚪變青娃的正確過程。

  4、播放課件,激發幼兒保護青娃的愿望。

  (1)、播放PPT課件《小蝌蚪變青娃》、《保護青娃》,教師提問:青娃有什么本領?它怎樣捕捉害蟲?

  (2)、鼓勵幼兒自由討論,大膽發言。

  (3)、總結歸納:保護青娃的方法。

  四、活動延伸:

  (1)、在自然科技角飼養小蝌蚪。

  (2)、玩“蝌蚪變青娃”的拼版游戲。

  (3)、開展“小蝌蚪找媽媽”的表演游戲。

設計方案 篇2

  一、活動目的:

  通過本次活動,使學生知道“誠信”的重要性,在平常生活中要做到誠信,發現誠信,感悟誠信,體驗誠信。

  二、活動形式:小品、朗誦、自由發言、檢討、講故事。

  三、活動準備:誠信樹(圖畫)、自制書簽一張

  四、活動過程:

  主持人甲:誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。

  主持人乙:誠信是中華民族寶貴的精神財富。

  甲:講誠信是生活中人與人之間交流的橋梁

  乙:講誠信是公民道德規范的基本要求

  甲:誠信是一塊金子,擁有誠信的人,他的人生便會閃光。

  乙:誠信是一個“真”字,我們需要這個字來相互了解,彼此真誠。

  甲乙合:誠信是美德。誠信是財富。

  (合):《誠信在我心中》主題班隊活動正式開始,全體起立、出旗、敬禮、奏樂。唱隊歌

  甲:在50**年源遠流長的歷史長河里,傳統的誠信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著我們。

  乙:莎士比亞曾說過:“如果要別人誠信,首先自己要誠信。”

  甲:德萊塞也曾說過:“誠實是人生的命脈,是一切價值的根基”。

  主持人甲:從懂事起,爸爸媽媽就給我們講狼來了的故事,那個騙人的小孩因為撒謊最終把性命都丟了。上學后,老師也常常告誡我們誠信是做人之本,要求我們從小就做一個誠信的人。

  主持人乙:不管對人或對事,我們都要做到不說謊,不作假,不為那些不可告人的目的而欺瞞別人,做個誠實守信的學生。

  一、講誠信故事:(每小隊選派代表講) ……

  二、說身邊的誠信

  主持人乙:在我們周圍也有很多這樣的同學,他們誠實守信,深得大家的喜愛。讓我們來說說他們的事跡,聽聽他們的故事吧。

  學生自由講事先了解到的周圍人物的誠信表現。

  主持人乙:是啊,發生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂,得到真情。然而,我們也清醒地看到,在我們的周圍依然有一些不和諧的音符。下面請看

  小品表演:一張試卷。

  (主要內容:敏敏考試沒考好,為了不讓爸媽知道,她請人在自己試卷上簽字。)

  主持甲:同學們,我們有類似的經歷嗎?如果今天你能在同學面前大膽說出來,這不也正是誠實的表現嗎?

  同學們自我反思,自我發言:略

  主持人乙:誠信,是一朵馨香的花朵,讓他人快樂,使自己陶醉;誠信,是一首古老的詩,讓他人品味,更讓自己高尚。請欣賞詩朗誦《誠信》

  四、我說我寫誠信格言:

  主持人甲:充滿哲理的詩句,深深地鐫刻在你、我、他,每一個同學的心間。

  魯迅說——誠信是為人之本。海涅說——生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。同學們還知道哪些有關誠信的名言呢?

  (學生說誠信格言)

  主持人乙:對于誠信,每個人都有自己不同的理解,讓我們拿出自制的書簽寫下自己的誠信格言。

  (學生自編格言,與大家分享主持人指名同學朗誦他們的誠信格言。)

  主持人甲:我們準備了一棵誠信樹,他沒有枝葉,只有樹干,現在,我有個提議,請每個同學都把自己的誠信格言貼在美麗的誠信樹上,讓他生根發芽,長成參天的大樹。在我們的心中播下誠信的種子吧!

  (學生涂好膠水,粘在上面。)

  主持人乙:我們心中有誠信,行動中有誠信,這誠信之樹就會長出茂盛的綠葉,開出美麗的'誠信之花。

  下面我們請輔導員老師講話。

  輔導員:同學們,誠實守信是中華民族的傳統美德,是我們做人的基本準則,所以,我們要從小培養重諾言、守信用的優良品質。凡答應別人的事,一定要時時放在心上,千方百計努力做到。如果自己盡了努力還是沒有做到的,就應主動及早向對方說明原因,表示歉意。千萬不要弄虛作假,明明知道自己無法做到的事,卻硬充好漢,這樣,別人就會因你的失信而受到傷害,你就會失去朋友對你的信任,失去友誼,失去生活的快樂。同學們,失去信用是一個人最大的損失,大家都要牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念,從小做一個講誠信、講道德的人。

  尾 聲

  甲:珍貴的人格是用金錢買不到的,只有堅信誠信,才能構筑團結、關愛的氛圍。

  乙:學習,因為誠信而進步;工作,因為誠信而成功;人生,因為誠信而精彩。

  甲:因為誠信,我們擁有快樂。因為誠信,我們擁有幸福。因為誠奏樂、信,我們擁有成功。

  乙:一個講誠信的人,面容上有自尊,目光里有自信,行動中有把握,生活中有朋友。

  合:親愛的朋友們,請從誠信做起,讓誠信之樹越長越挺拔,越長越茂盛——讓我們用心靈呼喚誠信,讓生命因誠信而光彩耀眼,讓明天因誠信而更美好!

  我們的呼號:準備著,為共產主義事業而奮斗!回答:時刻準備著。

  《誠信在我心中》主題班隊活動到此結束。全體起立,退旗、敬禮、奏樂。

設計方案 篇3

  幼兒園區角活動是幼兒園活動的重要組成部分,是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據,將活動室的空間相對劃分為不同區角,教師在這些區角中,有目的,有計劃的創設活動環境,投放相對的材料,區角空間的設置及材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環境,真正為幼兒學習活動服務。

  根據大班幼兒年齡特點和班級幼兒興趣愛好,為了讓幼兒在區角活動中得到更好的發展,我班創設了五個區角,分別是:角色區、建構區、美工區、閱讀區和益智區。

  一、區角設計總體目標

  以博弈室帶動區角,以益智區為特色,為幼兒創設一個勤動腦,樂思考,善交往的育人環境,激發幼兒興趣,培養幼兒想象力、創造力、模仿力、語言表達能力以及同伴交往的各項能力……。

  二、各個區角的具體目標及投放材料、活動規則

  (一)表演區

  活動目標:

  1.學會尊重他人的表演和表達方式,體驗與他人溝通、交往的快樂。

  2.能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的'進行表演。

  3.培養幼兒參與表演活動的興趣,愿意參與集體活動,初步培養參與活動的等待、輪流和分享的意識。

  投放材料:自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

  活動規則:

  1.進區要先選擇服飾和道具。

  2.和小朋友友好相處,愛惜玩具。

  3.表演完將物品歸類,放回原處。

  4.每次可進入7個小朋友。

  (二)建構區

  活動目標:

  1.喜歡參加建構活動。

  2.能在觀察和感受的基礎上,搭建或拼插玩具。

  3.培養幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

  投放材料:一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

  活動規則:

  1.進區保持安靜。

  2.多動手,多動腦。

  3.愛護玩具。

  4.活動結束后,玩具放回原處。

  (三)美工區

  活動目標:

  1.引導幼兒喜愛各種手工活動。

  2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具,嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

  3.培養幼兒的審美和表現美的能力。

  投放材料:繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

  活動規則:

  1.每次可進入2—7人。

  2.要輕拿輕放,相互合作。

  3.使用剪刀要注意安全。

  4.活動結束后把物品歸類。

  (四)閱讀區

  活動目標:

  1.掌握良好的閱讀方法,能大膽表達自己的想法。

  2.培養幼兒早期閱讀習慣和語言發展能力。

  3.有自主閱讀的意識,能主動選擇自己需要的圖書閱讀。

  投放材料:各類圖書。

  活動規則:

  1.保持安靜。

  2.愛護圖書。

  3.靜心看書。

  4.看完放回原處。

  (五)益智區

  活動目標:

  1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。

  2.通過積極的思維活動,調動幼兒戰勝困難,向自我挑戰的勇氣。

  3.培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

  投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

  活動規則:

  1.大膽探索,積極動腦。

  2.學會與同伴合作。

  3.保持安靜,用眼觀察。

  4.活動結束,玩具放回原處。

  我們班在具體區角活動實施時,嚴格按照園內區角活動時間,尊重幼兒自愿選擇原則,按照每個區角規則,自己挑選自己喜歡的區角進區卡,然后放入相應的位置,進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導,對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中,也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如:班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中,不斷探索,不斷學習,總結經驗,爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。

設計方案 篇4

  【摘要】

  針對瀑河水庫滲漏嚴重的問題,為保證大壩滲流穩定和減小滲漏量,通過分析庫區地質資料,推薦采用土工膜水平防滲處理方案。根據庫

  區天然鋪蓋等厚度圖分析和必要的滲流計算,確定了庫區土工膜水平防滲的范圍。該方案可以基本解決大壩存在的問題。保證大壩安全。

  【關鍵詞】

  滲流穩定;滲漏量;防滲處理;土工膜

  1 工程概況

  瀑河水庫位于海河流域大清河水系的瀑河中游,壩址座落在河北省保定市徐水縣解村村北0.5km處,距徐水縣城25km。水庫控制流域面積263km2。

  瀑河水庫總庫容為0.975億m3,洪水標準為1一遇洪水設計、一遇洪水校核,是一座以防洪為主兼顧灌溉的中型水利樞紐工程。

  2 工程存在的主要問題

  長期以來,由于壩基滲漏嚴重,致使工程不能正常發揮應有的效益。壩后曾多次出現管涌和大面積沼澤化現象,大壩存在滲透破壞的危險。經過多年的運用觀測表明:當水庫蓄水時,壩下游地下水隨庫水位的增高變化明顯,說明壩基滲透強烈。1973年10月蓄水后,庫水位達到39.4m,至1974年3月庫水位已下降到36m,總滲漏量1300萬m3;當庫水位高于38m時,庫水滲漏明顯加劇。水庫實際運用過程中也曾發生過多次管涌破壞,1960年6月,當庫水位達40m時,水庫下游3~4km處的戶木、南城村一帶,出現嚴重沼澤化。主壩后發生管涌,河灘出現涌泉,井水外流,戶木村局部住房地面滲水。

  1963年8月8日,當庫水位達45.18m時,樁號1+050處壩后反濾溝出現管涌13處,冒出帶泥沙的渾水。

  1977年8月27日,當時庫水位40.38m,在樁號0+406的壩后反濾溝溝頭,距壩軸線58.75m,高程33.83m的位置,發生管涌。為保大壩安全,采取放水降低庫水位措施,使集中滲流有所減少。但在一個月后,即9月25日,庫水位40.05m,上述位置再次出現管涌。1978年和1979年為了渡汛安全,用濾料對管涌部位進行臨時處理,并將反濾溝改為盲溝。1979年8月20日~12月10日4個月內,庫水位保持在40.13~40.40m之間,壩后未發生管涌現象,但壩后地下水位明顯升高,與上游庫水位幾乎同步變化,水位最高達到38.56m。

  3 水庫滲漏和發生管涌原因分析

  3.1 地質條件

  根據工程地質資料,樁號0+100~0+380段河床砂卵石與下部卵礫石層連通,下部卵礫石層不僅厚度大,而且分布在庫區下部、壩基和庫外的廣大范圍內,形成庫內外的連通,因此形成良好的滲漏通道。樁號2+080~3+220段表層黃土狀壤土中所夾粗砂層,層厚4~6m;埋深3~11m,頂板高程32~39.5m,與河漫灘砂卵石層相通,庫內外亦連通。在枯水年,該砂層無水,當庫水位上升時,該段成為水平集中滲漏段。樁號4+200~5+700段,砂卵石層埋深為2~10m,頂板高程34.6~44m,與河漫灘卵礫石層相通,庫內外亦連通。該層厚度大且與樁號4+200段以前的深層卵礫石層為一層。庫水位一旦上升,這里將成為集中滲漏帶,其滲漏量將比樁號2+080~3+220段滲漏量還大。

  范村村北地表以下6~7m,廣泛分布有粗砂層透鏡體,回水淹沒后易形成水平滲漏。1985年勘探時,在樁號0+500~0+800段發現埋深8.0m,厚0.8m的透水砂帶,按其走向和高程分析,此砂帶從壩前延伸至壩外,副壩壩后管涌與該透水砂帶有關。水庫水平防滲重點應放在庫區上游段現代河床和二級階地以下砂層出露或埋深較小地段,其它部位要視天然鋪蓋分布厚度考慮。防滲的目的是要最大限度地減小壩基滲漏量和壩下卵礫石層的滲壓水頭。

  3.2滲漏和管涌原因分析

  通過以上現象和地質條件分析可知,壩基滲漏基本上是沿庫區現代河床以及二級階地的砂層出露部位,滲入下部的深厚砂卵石層,通過深厚的砂卵石層排泄到庫外的。由于存在良好的滲流通道,因此滲漏嚴重。由鉆探剖面可知,發生管涌范圍上游在高程33.5m左右夾有薄層砂層呈條帶狀分布區域,走向幾乎與該段壩軸線平行,分布寬度約70m,厚度一般0.2~0.7m。砂層的存在是壩后管涌形成的基本條件,反濾溝將砂層切割形成臨空面是誘發管涌的外在原因。由管涌發生時庫水位分析,砂層與庫區上游二級階地所夾砂層特別是與某處階地坎壁出露的砂層相連通。當庫水位升高,庫水進入階地坎壁出露砂層形成滲流時,滲透坡降增大,流速增強,在反濾溝內的臨空出逸點附近形成較集中的滲流,且對與砂層接觸的土層產生接觸沖刷,并攜帶細顆粒出逸,造成管涌現象的發生。

  4 庫區防滲處理方案比較

  通過對和在下庫庫區進行的地勘資料及天然鋪蓋等厚度圖分析,除沖溝以外,壩前200m范圍內的天然壤土鋪蓋較為連續,厚度達4~15m,具有弱~中等透水性,因此,通過這部分滲漏的`水量不會很大。一級階地和右側二級階地以及主河床部位,大面積的土層較薄,厚度不足3m,甚至小于2m,而且還存在局部砂層、砂卵石層出露的現象,這些部位出露的高程大多在38m以上。這也是庫水位在38m以上壩基滲漏加劇的原因。雖然這些部位距壩體較遠,但由于其下的卵石層連續性較好,厚度較大,滲透性強,滲漏量還是相當大的。

  大壩壩基的地質勘探資料表明,壩基的地質條件和水文地質條件十分復雜,卵礫石層厚度大、分布范圍廣,滲透性強,基巖埋深最大83.6m,河床寬度大,施工難度大,而且費用高。如果為了達到徹底解決滲漏問題,保證壩基不發生滲透破壞和下游不再發生沼澤化的效果,可以采用深入基巖的垂直防滲墻。另外,如果本著上堵下排的原則,也可以采用上游加強防滲與下游排滲減壓相結合的防滲措施,采用水平防滲方案。針對瀑河水庫的地層分布情況及水庫滲漏的特點,分別對水平防滲和垂直防滲方案進行了分析比較。提出以下3個設計方案進行比選。

  4.1土工膜水平防滲方案

  根據工程地質資料分析,水庫大壩附近的壤土覆蓋層平均厚度為5~20m;也就是說,主壩前的人工鋪蓋及副壩前的天然鋪蓋較好,不是主要的垂直入滲的部位。在庫區沿原河道部位,存在一條天然鋪蓋薄弱帶,且在河道二級階地部位,有砂層或者砂卵石出露,為主要的垂直入滲部位,是造成滲漏的主要原因。因此對庫區弱透水層較薄部位和砂層出露部位,采用土工膜水平防滲處理。土壩水平防滲處理的原則是上堵下排,以保證大壩滲流穩定。從庫區天然鋪蓋等厚度圖可以明顯看出,壩前壤土層的厚度較大,垂直入滲量不大,而現代河床部位弱透水層很薄,局部砂層出露直接與深層砂卵石層相通,主要垂直入滲部位為現代河床,因此水平防滲重點為庫區大面積的現代河床位置。對于局部的采砂坑和范村舊址的坑圈井窖導致局部的滲漏通道,也進行封堵處理。在主壩和靠近主壩的部分副壩,也就是曾經發生管涌的位置,需增加壩體排水。

  根據計算成果分析,當砂卵石層滲透系數與上層壤土滲透系數相差100倍以上時,庫區滲漏量與上層壤土的厚度和滲透系數有直接的關系。當壤土的滲透系數為1.010-4cm/s,上層壤土的厚度較大時,砂卵石層的滲漏量有大幅度降低,或者當上層壤土厚度較小,但是滲透系數也較小時,達到1.010-6cm/s,滲漏量也會有大幅度的降低。由滲流計算可知,當壤土厚度達到3.0m時,滲透系數達到1.010-5cm/s,當水位為40m的情況下,水庫滲漏量為0.28m3/d?m;當水位為46.59m時,水庫滲漏量為1.92m3/dm。基本可滿足防滲要求.而土工膜的滲透系數為1.010-14cm/s,根據達西定律可知,滲漏量與滲透系數成正比關系,所以土工膜防滲可滿足防滲要求。

  根據地質資料發現,對于水庫的滲流穩定問題,主要原因應為存在滲流通道導致庫區滲漏嚴重,而壩體下游較單薄的壤土層,不能承受幾乎沒有消減的上游水頭,使土體承受的水力坡降大于土體允許的出逸坡降,發生管涌等滲透破壞。因此通過在上游滲流通道進口采取防滲措施,消減水頭,使下游土體承受的水頭減小,達到解決大壩滲流穩定的目的。

  根據滲流計算分析,庫區天然鋪蓋厚度小于3.0m時,滲漏將加劇;當天然鋪蓋厚度大于3.0m時,滲漏量相對較小。因此,水平防滲處理范圍為天然鋪蓋厚度小于3.0m的部位,主要分布在現代河床部位。

  4.2壤土水平防滲方案

  對天然鋪蓋厚度小于3.0m的部位,先進行平整,用壤土進行鋪蓋補強。與土工膜水平防滲方案不同的是防滲體由土工膜改為壤土.因此,要求作為防滲鋪蓋的壤土必須有較小的滲透系數。施工過程中,采用分層碾壓,控制最大干容量和最優含水量。土料壓實標準要根據當地土料用擊實儀進行擊實試驗來決定。壤土平均補強厚度為2.0m,要求土料粘粒含量不少于20%,壓實度不低于0.93。該方案要到庫區以外尋找料場,運輸到庫區。防滲鋪蓋占用部分庫容。

  4.3垂直防滲方案

  根據地質勘察資料可知,壩前天然鋪蓋厚度不均,具中等透水性,大范圍的垂直入滲較強烈;庫區河床靠上游段壤土層較薄,局部卵礫石層出露,壩基卵礫石層厚度較大,且分布連續廣泛,并與河床卵石層相通,導致庫水垂直入滲后通過卵礫石層向庫外排泄,造成壩基滲漏嚴重。由于局部地段卵礫石層與上部土層直接接觸,卵礫石層粗粒含量較高,缺少砂粒填充,透水性強,高水頭作用下易產生層間接觸沖刷,潛蝕作用會影響壩基滲透穩定。為解決壩基嚴重滲漏與壩基滲透穩定,對深厚的砂卵石地基采用混凝土防滲墻防滲是行之有效的措施。混凝土防滲墻布置在壩軸線上游壩腳位置。防滲墻頂端埋入壩腳,下端要求穿透深層的砂卵石層,打入相對不透水層。壩基為粘性土、砂性土、碎石土及堅硬巖多層結構,其中砂卵石層下分布有較連續的粘土層,滲透系數較小,可作為相對隔水層,為減少工程量及施工難度,在粘土層較厚部位,防滲墻下端打入粘土層內不小于2.0m,粘土層較薄的部位要求防滲墻嵌入基巖。防滲墻平均深度為62m,墻體厚度0.8m,混凝土強度為c10。

  4.4方案比較

  經比較分析可知:①垂直防滲方案。防滲效果好,但是防滲墻深度大,壩線長,防滲墻總面積達32萬m2,施工難度大,工期長達4年。工程總投資最高,達46371萬元。②壤土水平防滲方案。施工較易,但防滲處理效果不如土工膜水平防滲方案,總投資為13998萬元,比土工膜水平防滲方案大。施工用的粘壤土要到庫區或庫外較遠的地方運土,對庫容有一定減小。施工時要嚴格控制碾壓質量,對施工要求嚴格。③土工膜水平防滲方案。施工容易,防滲效果好。

設計方案 篇5

  一、指導思想

  深入貫徹落實科學發展觀,堅持安全發展的指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,堅持“安全是基礎、安全是保障”的核心理念。以落實各級責任為基本手段,以安全標準化達標為重點,以提高安全管理水平,構建校園安全長效機制為目的,促進學校安全形勢根本穩定。

  二、工作目標

  用一個月時間,按照《xx市校園安全建設標準》達標要求,扎實開展安全標準化校園創建工作,使全校管理制度、設施、各環節都符合校園安全標準化規范的要求,建立自我約束、自我完善、持續改進的安全生產長效機制,在XX年6月底前全校安全標準化工作全面達標。

  三、 達標工作安排:

  1.學校成立達標工作領導小組:

  組長:

  副組長:

  成 員:

  2.領導小組職責:

  按照標準化達標的相關標準和要求,結合學校實際,制定詳細的安全標準化達標工作計劃。認真做好標準化達標的宣傳、布署、推進工作,促進學校安全管理標準化、全面達標。

  3.達標工作參與部門:

  各處室 各級部 各班級

  四、實施步驟

  根據我校實際,標準化達標工作分:宣傳布署、推進實施、檢查整改、全面達標四個階段。

  1.宣傳布署階段(XX年4月26— 4月30日)

  認真做好標準化達標的宣傳、布署工作,制定詳細的安全標準化達標工作計劃。按照學校分工對標準化學校達標宣傳,各科室及級部學習達標標準及要求,并安排準備工作。

  2.推進實施階段(XX年5月1日至6月10日)

  根據有關標準化達標的標準和要求, 相應的科室、級部全面開展安全標準化學校達標活動,著手整理、匯總、籌備相關文字材料和音像資料。

  3.檢查整改(XX年6月10至15日)

  各科室、級部按照標準化達標的相關標準和要求,組織進行自評打分,對不符合要求的進行整改、完善,以確保達到標準。

  4.全面達標階段(XX年6月16日—6月20日)

  各科室、級部根據自評表進一步補充資料,匯總至學校安全科,向上級申報并通過安全標準化校園達標驗收。

  四、工作措施和要求

  1.提高思想認識,加強組織領導。開展安全標準化達標工作是落實學校安全工作主體責任的重要途徑,是改善安全條件、提升安全管理水平的有效手段,是推動學校建立安全生產長效機制的重要措施。各科室、級部要充分認識開展標準化達標工作的重要性、緊迫性和必要性,把安全標準化校園達標工作列為學校發展的重要內容,作為今年的重點工作來抓,要深入宣傳、廣泛發動,將標準化達標工作做精、做細、做實、做出成效。

  2. 定期組織考評、加強考核。將各部門能否達到標準化水平,作為安全工作優劣的重要考評指標,通報存在的問題和薄弱環節,有針對性的'提出對策進行完善。

  3.加強檢查督導,實行分類推進。加強對標準化工作的檢查指導,摸清標準化創建工作現狀,明確工作重點和任務,區分輕重緩急,實施分類推進。

  4.加強標準化達標培訓,及時總結經驗。 學校要組織安全標準化達標相關培訓,提高相關工作人員安全標準化達標工作的能力。要及時總結成功的經驗和做法,鞏固和提升已完成的成果。全面推進標準化創建工作的深入開展。

設計方案 篇6

  為了增強學生對權益維護知識的認識,提高學生參與維權的積極性,更學會維護自身和他人的利益,我院學生自律委員會權益維護部決定舉辦化學化工學院“3.15維權show”,一下是具體的'活動方案:

  一、活動時間、地點

  初賽:x年3月8號16:30~18:00,在八棟教學樓。

  決賽:x年3月13號,在學生活動中心二樓青年舞廳。

  二、活動對象

  化學化工學院全體學生(大一學生務必參加,大二、大三學生自愿參加。)

  三、活動內容

  在權益維護知識為主體的基礎上,由參賽者自行創作小品、相聲、話劇。

  四、活動要求

  1. 以班為單位,每班各派出一組代表參賽,每組由2~8名成員組成。

  2. 各班副班長需在3月8號18:00前把參賽劇本交到八棟教學樓工作人員處。

  五、獎項設置

  本次比賽將評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名,學院將對獲獎的隊伍給予獎狀及獎品。

  本次比賽旨在提高同學們的權益維護意識,希望同學們能踴躍報名,積極參與,在比賽中賽出風格,提高素養,展現當代大學生良好的精神風貌!

  附:

  一、比賽規則

  初賽:每班各交一份參賽劇本或表演材料,由評委選出前八的小組進入決賽。

  決賽:決賽流程包括五個環節:參賽隊伍演出,觀眾互動及嘉賓表演。

  第一環節:風采大比拼(上半場)

  先請出前四組的參賽隊伍進行演出。

  第二環節:娛樂一瞬間

  本環節為觀眾互動環節,由在場觀眾自行挑選題目,答對問題的觀眾當場派發一份精美禮品。

  第三環節:風采大比拼(下半場)

  請出后四組參賽隊伍進行演出。

  第四環節:誠意奉送,嘉賓表演秀

  第五環節:神秘大揭曉

  二、注意事項

  1. 參賽隊伍應在比賽前30分鐘到達會場簽到并作最后準備,在比賽開始時,參賽隊伍人數不足兩人的隊伍則視為棄權。

  2. 參賽選手必須服從工作人員的安排,比賽過程中必須服從主持人。

  3. 參賽隊伍在簽到后不得擅自更換隊員,如有特殊情況必須更換,需示意主辦方,提出更換隊員申請,經主辦方批準后方可更換后備隊員,可更換一次,換下的隊員不得再次上常

  4. 觀眾在比賽過程中必須保持安靜,不得大聲喧嘩,影響參賽隊伍的發揮。

  5. 若對比賽有任何異議,必須在比賽結束后向主辦方提出,在場人員不得做出任何擾亂現場秩序的行為,情節嚴重者,驅逐出常

  6. 比賽將以公平,公正,公開的原則經行,參賽隊伍必須無條件遵守比賽規則,服從比賽。

  7. 工作人員需對劇本做好保密工作,防止劇本內容泄漏。

設計方案 篇7

  1.項目概況

  基地內土方已基本平整,地面標高略高于北側翔海路路面。基地內無電力、通訊線路通過,建設條件良好。環保工業園內擬建設生產性廠房兩棟,配套設施為辦公樓、宿舍樓各一棟及其他輔助建筑。總用地面積為24813.632m2,總建筑面積33695.17m2。

  2.基于整體環境觀的總體布局

  環境是設計最初的依據和起源,整體環境觀即應將基地的環境與建筑當成同等重要的程度去對待,諾伯格-舒爾茨倡導通過建構特定的場所賦予環境以意義,他在《場所精神———邁向建筑現象學》中寫道,“場所是具有特性和氛圍的,因而場所是定性的、整體的現象。”也就是說建筑與環境要融為一個整體,并且相輔相成、相得益彰。經過對場地認真分析之后,根據業主方的使用要求并結合場地地形及周邊環境,將場地分成三個主要區域,由北到南依次展開:生產區、辦公區及生活區,見圖1。生產區由兩棟廠房(1號,2號廠房)構成,位于場地北端,鄰北邊主干道翔海路。廠房周邊均有道路環通。辦公區由辦公樓構成,位于場地中部,與生產區、生活區聯系方便又相對隔離。設計構思時將研發樓做成圓形,既可寫意閩西客家土樓,又可以打破條形的1號廠房和辦公樓所形成的規矩的條形空間,點狀的圓形與矩形的辦公樓用斜向的連廊相聯系,自然圍合出的廣場空間,成為本項目的趣味空間。廣場既能作為2號廠房和辦公樓的主入口前的疏散空間,又能有效地隔離主干道春光路的交通噪聲,使該區相對安靜又有足夠的觀賞空間。生活區由宿舍樓及籃球場構成,位于場地南端,由辦公樓將宿舍樓與生產區隔開,減少生產區的噪聲干擾及空氣污染影響。

  3.交通流線及退線

  每個功能分區單獨設置出入口,做到了貨運、辦公、生活流線分流。主出入口位于場地西側中段,連接春光路,為工業園主出入口,采用了物流、辦公出入口并列設置的方式,由中間起隔離作用的門衛室統領,節約了用地及管理成本。生活區出入口位于場地東南角,從縱五路出入。交通便捷通暢、無相互交叉干擾。北側建筑物退讓用地紅線距離為10m;南側建筑物退讓紅線距離為7~9m;西側建筑物退讓紅線距離為12~15.62m,東側建筑物退讓紅線距離為7.93~27.98m。退距在完全符合各種規劃及建筑標準規定要求的基礎上,考慮各條道路的噪聲及級別而定。

  4.單體建筑設計

  4.1建筑功能

  1號廠房由兩部分組成(圖3),西側24m高的五層建筑,東側為單層(南北兩跨局部二層)建筑,高度為13.70m。1號廠房擬安裝針刺設備及水刺設備生產流水線,為適應吊裝設備高度運行要求,1號廠房第四、五兩層局部挑空8.0m高。研發樓與辦公樓成組布置,底層及頂部有連廊相通,既有聯系又互相獨立。2號廠房為四層鋼筋混凝土結構。建筑高度為17.55m,其中1~4層均為3.9m。2號廠房主要功能為中試車間、除塵車間、測試中心、儀器室,局部空間功能為發電機房及其他配套用房。樓梯間、電梯間及衛生間放在采光較差的位置,內部功能布置合理。辦公樓為6層鋼筋混凝土結構,建筑高度為24m,其中1~5層層高為3.9m,6層層高為3.0m,室內外高差為0.45m。辦公樓一層為大廳、多功能廳、展示廳、洽談室等,2~5層為各種辦公及會議室等,6層為專家房。宿舍樓為4層鋼筋混凝土結構,建筑高度為23.40m,其中1層層高為3.9m,2層層高為3.3m,3、4層層高3.0m,室內外高差為0.3m,女兒墻高度為1.5m。

  4.2建筑造型及外觀

  考慮到該公司為上市公司,園區建筑形象備受重視,并且由于許多高層管理人員為閩西客家人,因此,建筑造型設計在滿足生產工藝需求的前提下應盡可能體現企業的地域文化特色。在設計中,將研發樓設計為圓形,中間設置的中庭豐富了內部空間,除了圓形的建筑形體隱喻閩西客家土樓以外,外墻方窗、深色的檐口壓邊及窗臺板、深色的屋頂壓邊等元素均為從土樓提取的.建筑元素的抽象和異化。1號廠房平面形狀為矩形,跨度及平面布局可滿足生產工藝之需求,外觀以簡潔現代的體塊虛實對比及凸凹豐富造型,以豎向窗和水平條窗為主要開窗手法,同時寫意土樓的窄窗,材質以白色的墻面襯托與土樓外墻接近的深土褐色等色塊,簡潔明快,體現出了工業建筑的特點,在經濟的前提下創造出良好的外部形象及空間形象。辦公樓體型為條形,兩部電梯和樓梯設在北側,內部功能布置合理。辦公樓以豎向條窗為主,以深色樓梯間和色塊為點綴,既現代又有獨特的地域特色。5結語工業建筑設計中往往由于對功能重視而忽視了建筑總體布局和造型外觀的設計,特別是對地域文化和企業文化的體現往往不為設計師所特別考慮。工業建筑與其他類型建筑一樣,都可以具有獨特的地域文化特色和場所精神,并且取得良好的使用和文化效果,從而擺脫工業建筑千篇一律和不分地域的方盒子外觀。

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