大班音樂電影的好搭檔教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂電影的好搭檔教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂電影的好搭檔教案1

　　設計意圖

　　電影對于現代頻繁接觸多媒體的幼兒來說已經相當熟悉，可是電影中的配樂卻是幼兒以及我們成

　　人比較忽視的部分。我們知道好的電影中的配樂能為電影增色不少

　　活動目標

　　1.初步感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。

　　2.嘗試為不同的電影情節選取合適的配樂。

　　3.有良好的傾聽習慣，能大膽表述自己的感受。

　　重點難點

　　重點：感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。

　　難點：嘗試為不同的電影情節選取合適的配樂。

　　活動準備不同風格動畫片片段、不同風格音樂、課件

　　活動過程

　　一．回憶導入。

　　1.T：最近我們聊了很多關于電影的事情，你們有沒有發現電影里還有很多好聽的音樂？老師來給你們聽一首音樂，看看你會想到什么電影。

　　（播放《Try everthing》。《瘋狂動物城》）

　　2.T：你想到了什么電影？為什么聽到它你們這么開心呀

　　小結：電影和電影音樂本來就是一對好朋友，好看的電影配上好聽的音樂，讓我們一下子記住它們，今天就讓我們來聊一聊電影里的音樂吧！

　　二．感受不同情節時音樂的變化。

　　1.T：電影如果沒有它的好伙伴會怎么樣？我們來看看兩段視頻，告訴我你有什么感受？你更喜歡哪一段，為什么？

　　2.T：看來加入音樂真的.會讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺詞都沒有，你是從哪里感受到劇情的變化的？

　　3.T：老師這里有幾段片段，大家一起來聽聽音樂，猜猜貓和老鼠可能發生了什么事？（1）緩慢：貓和老鼠都在做自己的事情，很悠閑（2）緊張：貓在抓老鼠，老鼠快被抓到了

　　（3）倒霉的音樂：貓受到懲罰了，老鼠的惡作劇成功了

　　小結：音樂還可以代表不同的情節和情緒，讓我們感受到劇情的變化，讓電影更豐富，表達出電影中更豐富的情感。

　　三．游戲“我是配樂小導演”

　　1.T：看三段電影片段，誰來說一說片段給你的感覺？

　　2.T：老師這里有個音樂庫，請小導演給它配個樂。你打算給它配一段什么樣子的音樂？

　　（1）黃飛鴻：有力、精神抖擻

　　（2）梁山伯與祝英臺：抒情，憂傷

　　（3）名偵探柯南：恐怖、驚恐、害怕

　　3.T：我們來看看配上音樂的電影，看完后你有什么樣的感覺？

　　小結：原來電影情節和音樂是好搭檔，他們是同步的，表達的內容都是一致的。

　　四．延伸，為身邊的美景配樂。

　　（出示運河公園視頻。）

　　1.T：我們學過的歌中有沒有什么配上這么美的景色的？我們配上音樂一起來看看

　　2.T：讓我們為更多的美景配樂吧！

　　活動反思

　　活動結合主題進行開展，符合幼兒的年齡特點與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂入手，幼兒果然迅速被吸引到我設置的情境中，接著我從動畫片《貓和老鼠》中選取了音樂片段讓幼兒在聽聽、猜猜、看看的過程中感受音樂與畫面的關系。

　　幼兒在傾聽音樂猜情節的環節也參與得十分積極，后面動畫的出現讓幼兒的猜測得到了驗證，很多幼兒都被樂曲詼諧有趣的特點與有趣的畫面逗得樂不可支。通過初步的感受后，我設置了樂曲與視頻匹配的游戲，先引導幼兒傾聽不同風格的樂曲，鼓勵幼兒說說樂曲帶給自己的感受。接著播放不同風格的動畫片段，引導幼兒嘗試匹配，并將匹配的視頻與樂曲同時播放進行“視聽”的同步感受，集體進行驗證，最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼

　　兒園附近的運河公園的風景視頻，請幼兒來用自己學過的歌曲進行配樂，做到了經驗遷移與學以致用。

大班音樂電影的好搭檔教案2

　　活動目標

　　1．初步感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。10.嘗試為不同的電影情節選取合適的配樂。11.有良好的傾聽習慣，能大膽表述自己的感受。重點難點重點：感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。難點：嘗試為不同的電影情節選取合適的配樂。

　　活動準備不同風格動畫片片段、不同風格音樂、課件

　　活動過程

一、回憶導入。

　　1.T：最近我們聊了很多關于電影的事情，你們有沒有發現電影里還有很多好聽的音樂？老師來給你們聽一首音樂，看看你會想到什么電影。（播放《Try everthing》。《瘋狂動物城》）

　　2.T：你想到了什么電影？為什么聽到它你們這么開心呀？

　　小結：電影和電影音樂本來就是一對好朋友，好看的電影配上好聽的音樂，讓我們一下子記住它們，今天就讓我們來聊一聊電影里的音樂吧！

　　二、感受不同情節時音樂的變化。

　　1.T：電影如果沒有它的好伙伴會怎么樣？我們來看看兩段視頻，告訴我你有什么感受？你更喜歡哪一段，為什么？

　　2.T：看來加入音樂真的會讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺詞都沒有，你是從哪里感受到劇情的變化的？

　　3.T：老師這里有幾段片段，大家一起來聽聽音樂，猜猜貓和老鼠可能發生了什么事？

　　（1）緩慢：貓和老鼠都在做自己的事情，很悠閑

　　（2）緊張：貓在抓老鼠，老鼠快被抓到了

　　（3）倒霉的音樂：貓受到懲罰了，老鼠的惡作劇成功了小結：音樂還可以代表不同的情節和情緒，讓我們感受到劇情的變化，讓電影更豐富，表達出電影中更豐富的情感。

　　三、游戲“我是配樂小導演”

　　1.T：看三段電影片段，誰來說一說片段給你的感覺？

　　2.T：老師這里有個音樂庫，請小導演給它配個樂。你打算給它配一段什么樣子的音樂？

　　（1）黃飛鴻：有力、精神抖擻

　　（2）梁山伯與祝英臺：抒情，憂傷

　　（3）名偵探柯南：恐怖、驚恐、害怕

　　3.T：我們來看看配上音樂的電影，看完后你有什么樣的感覺？

　　小結：原來電影情節和音樂是好搭檔，他們是同步的，表達的內容都是一致的。

　　四．延伸，為身邊的美景配樂。（出示運河公園視頻。）

　　1.T：我們學過的歌中有沒有什么配上這么美的景色的？我們配上音樂一起來看看

　　2.T：讓我們為更多的美景配樂吧！

　　活動反思活動結合主題進行開展，符合幼兒的年齡特點與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂入手，幼兒果然迅速被吸引到我設置的情境中，接著我從動畫片《貓和老鼠》中選取了音樂片段讓幼兒在聽聽、猜猜、看看的過程中感受音樂與畫面的關系。幼兒在傾聽音樂猜情節的環節也參與得十分積極，后面動畫的出現讓幼兒的猜測得到了驗證，很多幼兒都被樂曲詼諧有趣的`特點與有趣的畫面逗得樂不可支。通過初步的感受后，我設置了樂曲與視頻匹配的游戲，先引導幼兒傾聽不同風格的樂曲，鼓勵幼兒說說樂曲帶給自己的感受。接著播放不同風格的動畫片段，引導幼兒嘗試匹配，并將匹配的視頻與樂曲同時播放進行“視聽”的同步感受，集體進行驗證，最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼兒園附近的運河公園的風景視頻，請幼兒來用自己學過的歌曲進行配樂，做到了經驗遷移與學以致用。