教師學習心得體會【集合】
我們在一些事情上受到啟發后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的教師學習心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師學習心得體會1
前一段時間,我校組織了新課改和新理念的學習,自己感觸很深,下面我就談談學習新課改后的生物課堂變化。
1、生物課堂提問應"主動化",學生學習方式探究化
本次課改的一個主要突破口是改變學生的學習方式,由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式。如何實現這一轉變,關鍵是課堂是否能真正交給學生,老師不再是課堂的主宰者,而是學生的引導者、組織者、合作者。例如:《影響種子萌發的外界因素》一節進行到種子萌發需要哪些外界因素時,一名學生問到(不用舉手,有問題就提):"老師,我認為種子的萌發不需要陽光,因為我見過農民種小麥、玉米、黃豆等種子時,都是把種子埋入土壤里,種子見不到陽光,都能萌發出來我認為種子萌發需要陽光,因為我們家種胡蘿卜種子時,是把種子撒在土壤的表面,用腳一步挨一步地踩即可,并沒有埋入土壤內,種子照樣萌發。"另一名學生緊接著反駁道。需要探究的問題在學生的疑問中產生了。當進行到植物的莖是由胚的哪一部分發育來時,學生說道:"我認為植物的莖是由胚軸發育來的。""不對,植物的莖和葉是由胚芽發育來的。"另一名學生緊追不舍。經過學生的討論分析,最后老師拿出了正在萌芽的花生種子解決了有爭議的問題。課改后,在課堂上象上述這種針鋒相對的提問情況經常出現,隨著問題的提出,學生們的注意力一下子就被吸引到焦點上來了,老師趁機發動全體學生分析問題、解決問題,探究式的學習方式就這樣開始了,學生的主動性、積極性得到充分發揮,在激烈的爭論分析中,既解決了問題,又學到了知識,學生在不知不覺中提高了提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、搜集實驗材料應"群體化",學生實驗活動落實處
傳統的生物教學中,一個學期下來只安排了少數幾個實驗,而且也不能全部都做,因為老師沒有時間和精力準備實驗。實行課改后,實驗要求培養學生的主動參與、合作探究的能力,不光重視實驗的結果,更要重視實驗的過程,這樣,老師的手腳一下子就放開了,實驗材料、用具等發動學生自己準備,學生準備的過程就是學習思考的過程,分析辨別的過程。如:"植物的開花"一節,學生從田野、路邊、山上采集的各種花朵,匯集在課堂上,極大的豐富了課程資源,各小組之間分工合作,互相觀察、解剖,做到資源共享。各種花的形態結構、顏色、氣味等學生直觀形象生動的.掌握了,比老師用語言描述學生靜坐聽講效果要好的多,類似這樣的例子還很多,如:學生搜集鼠婦、蚯蚓等,不再一一列舉。這種實驗方式,注重了實驗的全過程,讓學生在整個實驗活動過程中學會了分工合作,主動參與,學會了觀察分析,老師的負擔減輕了,學生的實驗能力增強了。
3、課堂教學應"實際化",解決問題應現實化
傳統教學往往只重視知識的獲得,而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應用重視不夠,因此造成死記硬背、機械記憶的學習狀況,學到的知識是死知識,不能付諸于實踐。這也是本次課改解決的主要問題之一,現在的課堂無論是學生提出問題,還是老師和學生合作學習,都離不開解決實際問題,讓學生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。如:在播種種子之前為什么要澆地、翻地?為什么每個品種都有它固定的播種季節?為什么在小麥的"揚花期"遇到陰雨天會減產?為什么在小麥即將成熟時下一場雨也會造成減產?貯藏糧食時,為什么要曬干?為什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等問題,學生平時經常遇到的困惑問題,在課堂上經過討論、爭論、老師幫助解決了,學生的那種成就感、甜蜜感溢于言表。
4、課堂教學應"情感化",情景交融易升華
硬性的說教批評教育往往引起逆反心理,效果事倍功半。課改要求寓教于樂,寓教于情,以情動人,以情感人。例如:在講保護環境的內容時,從我們身邊的環境說起,每個人生活都離不開環境,每種生物生活都離不開環境,整個宇宙只有我們地球有生命存在,在有限的資源里,為了我們人類自己,難道我們還不該保護地球、保護環境嗎?
教師學習心得體會2
在短暫的一周學習培訓中,從外教身上學到很多知識,感觸頗深。
1、執教理念:快樂學習
外國教練員建立了自己的執教理念核心,當他面對籃球初學者時,他們的核心理念是“快樂”,是時刻培養每個孩子對籃球運動的興趣,讓學生收獲運動的快樂,不會讓孩子感覺到學習是一種壓力,是一項負擔,而是一種幸福與快樂。他們認為,在訓練和比賽中孩子沒有享受到快樂,那意味著老師所做的一些事情是錯誤的。
2、理念與實踐相結合
在籃球技能教學中,是在實踐中灌輸理論知識。非常注重實踐,在實踐中培養孩子體育素養。
3、課上注重師生互動,培養孩子自信心
在課堂上,教師與孩子融為一體,一起學習,共同提高。在學生面前,成為學生時刻可以信任的人,良好的與學生溝通。做到對孩子目標發展上,起到積極影響的人。在互動環節中,拋給孩子的問題較簡單,讓孩子感覺到學習與實踐很輕松,沒有任何壓力。課上,老師善于發現孩子的.閃光點,并且大力度的表揚與鼓勵,注重孩子自信心的培養!
4、在執教中保持足夠的耐心
外教在指導教學中,允許學生出錯或是失誤。他們做的,不是在孩子出錯的時候批評孩子,而是耐心的給孩子講解示范,去幫助他們在錯誤中提升和成長。不是急于求成,而是認識到,孩子提高的這個過程需要時間和不斷的練習。
5、注重“尊重”的理念和團隊合作意識
尊重比賽,尊重規則,尊重他人。教練需要將“尊重”的理念由始至終地灌輸給隊員。無論是場上場下,都要遵守規則,與他人和睦相處。球員還要深知團隊合作意識,強調團隊合作的重要性。籃球是一項集體運動,永遠也不可能靠某個人就能獲取勝利,需要與隊友合作才能取得成功。他們把一個團隊比喻成一臺機器的運轉。每個人就像是一個零件一樣發揮自己的功效。否則,這臺機器無法運轉。強調個人的責任感,才能確保每個人做好自己部分的事情,才能使機器永遠運轉下去。
感謝穆老師授權讓我們平臺發表他的感受長文,希望各位老師也能將參加培訓的感受整理成文,投稿到本平臺,讓更多的人看到你的所思所想,大家互相交流、共同成長!