孝敬父母學會感恩主題班會課例分析

　　在學習中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的孝敬父母學會感恩主題班會課例分析，希望對大家有所幫助。

　　一．案例背景

　　“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族最重要的美德。隨著社會的快速發展，過分強調成績，忽略思想教育，導致大多數九零后的獨生子女對“孝”的認識越來越淡薄，頂撞、怨恨父母、缺乏感恩的現象司空見慣。青少年是國家的希望，培養學生孝敬父母、尊老愛幼、熱愛社會具有深遠的意義。

　　二．教學目標

　　1．增強學生孝敬父母、尊重長輩的責任感。

　　2．知道怎樣孝敬父母，以實際行動感謝父母。

　　三．班會準備

　　1．班級布置，黑板報

　　2．分組搜集“孝“的故事、古詩

　　3. 歌曲《母親》《感恩的心》

　　4．“孝”的調查問卷（課前完成，統計結果）

　　四．教學過程

　　1. 創設情境，引出課題

　　師：是誰喂我們第一口飯？生病時，精心守護在床邊？取得成績時，比我們還高興的是誰？欣賞歌曲《母親》（多媒體展示歌詞）有些愛是無私的，默默無聞的，細小得叫人不容易察覺的。這些愛就是父愛和母愛，看似平常，可卻是最偉大的愛。我們應有一顆感恩的心，感謝和孝敬父母。

　　2．講解故事，樹立榜樣

　　故事一：（教師講解）一天放學較晚，我們班的同學李逸跑到我的辦公室說“老師，可不可以明天掃地，今天我要回家”，他支支吾吾半天說：“我要回家給我媽媽做飯、燒湯，還要送飯，我媽在帶病上班，我回去晚了，媽媽就吃不到飯了。”才上六年級，個子不高，不愛說話，他居然會做飯，還會燒湯？知道媽媽在帶病上班？聽了他的話，我感動得眼淚充滿了眼眶，半天都沒說出一個字。李逸是老師學習的榜樣，更是大家學習的榜樣。

　　故事二：（學生講解）大笑星葛優得知父親生病時，第一時間從電影拍攝現場趕到醫院照料父親，熬雞湯燉排骨，記者采訪時夸葛優特孝順，話沒說完，葛優打斷她：停，趕緊停，您再說我渾身就起雞皮疙瘩了，孝順是什么？就是一個人應該做的事情，沒什么值得吹捧的。

　　古詩：《游子吟》（學生朗誦，背景音樂播放感恩的心）

　　3.展示調查結果（ 全班答題人數的百分比），激發心靈潛力

　　⑴你記得父母親的生日嗎？

　　A記得（15%） B不記得（85%）

　　⑵你知道父親節、母親節是哪一天嗎？

　　A知道（37%） B不知道（63%）

　　⑶在節日里或父母過生日時，你是否會給父母送祝福？

　　A送祝福（44%） B沒有行動（56%）

　　⑷你平時在家里會主動做家務嗎？

　　A會（26%） B不會（74%）

　　⑸你會自己洗自己的衣服和襪子嗎？

　　A會（32%） B不會（68%）

　　⑹你會愿意幫父母洗腳嗎？

　　A愿意（5%） B不愿意（95%）

　　⑺父母或自己不開心時，你主動和父母談心嗎？

　　A會（18%） B基本不會（82%）

　　⑻你經常會因一些小事和父母意見不合而爭吵嗎？

　　A會（75%） B不會（25%）

　　⑼你乘車時能讓老人先上車或者為老人讓座嗎？

　　A會（34%） B不會（66%）

　　⑽你認為怎樣做才是孝順父母？

　　答：___________________________________________。

　　4.相互交流，暢談想法

　　按調查問卷答題情況分為三組，1～3個選擇題做得較好的為A組，3～6個為B組，6～9個為C組。小組交流，分組發言。

　　A組：張成材：我發現自己不夠孝順，做的遠遠不夠，應該多干些活。

　　B組：李安：關心父母，不僅僅靠嘴上說說，行動才是最重要的。

　　C組：盛探蕊：我總是因為一些小的事情和父母發生爭吵，要多和父母溝通。

　　……

　　師： 誰都會犯錯，關鍵是認識和改正錯誤，調查結果可見，我們班級相當一部分同學缺乏孝敬父母的意識。一方面，生活質量提高，父母對大家的溺愛讓同學們習慣了舒適的生活，缺少為父母做什么的意識；另一方面，有孝心的同學往往停留在口頭上，沒有很好地實際行動；第三方面，缺少與父母溝通，對父母了解較少。希望同學通過問卷結果發現自己的不足并加以改正，做個孝順的好孩子。

　　5.暢談做法，付出行動

　　欣賞公益廣告視頻《給媽媽端水》。

　　學生暢談打算和做法:掃地、好好學習、聽家長的話……

　　教師小結，提出建議：大家講的情真意切，實實在在。孝敬父母不僅是一種美德，更重要的是一種實踐活動，同學們可以從下面五點做起。

　　⑴熟知父母。了解父母的生日、工作、愛好……

　　⑵自己事情自己做。主動起床、疊被、洗漱……

　　⑶家里的事情幫助做。做點家務、洗洗碗、拖拖地……

　　⑷精神上學會安慰父母。給父親送杯茶、洗洗腳、揉揉肩、說幾句溫馨的話……

　　⑸刻苦努力學習。專心聽講、積極發言、努力學習……

　　6. 傾聽歌曲，懂得感恩

　　播放《感恩的心》全班齊唱。

　　7.課后小結，深化主題

　　師：父愛如山，母愛如水，讓我們用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。除了父母，身邊還有很多關心我們的人，老師、同學和朋友，只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，一個學校才能融洽，整個社會才能和諧。衷心希望同學們在今后的日子里以實際行動，從身邊小事做起，孝敬父母，理解他人，做一個懂感恩、樂奉獻、有良知的中學生，把中華美德發揚廣大。

　　8.鞏固新知，分層作業

　　⑴老師和學生為即將到來的的母親和父親節送一份自己做的禮物（書信、賀卡、折紙等），禮物自選，并寫出自己最想對父母說的話。

　　⑵A組同學完成教學過程5中（暢談做法，付出行動）的⑴⑵；B組完成⑴⑵⑶；C組完成⑴⑵⑶⑷。一個禮拜后由組長電話回訪家長，評選每組前兩名同學頒發石筍中學六二班孝敬父母模范獎。

　　五．本課小結

　　本課教學目的明確，過程層次分明，教學手段多樣，步步深入，起到了很好的教學效果。先聽歌曲《母親》營造情感氛圍；再通過故事，樹立榜樣；隨后展示調查，激發學生思維火花；再通過視頻《給媽媽端水》和暢談做法，使學生對孝的認識升華、為課后作業的展開創造良好條件；最后通過歌曲《感恩的心》首尾呼應，呼吁學生孝敬父母，學會感恩。

　　六．案例反思

　　在提倡素質教育的今天，思想教育非常重要，本課在調查的基礎上，發現學生孝敬父母意識淡薄，為幫助學生建立孝的意識，通過多種教學手段，注重分層教學，教學過程有一定坡度，教學目的明確。學生相互合作，交流發言，更多的同學參與到課堂，體驗了學習的快樂。

　　分層教學方面，首先在課前準備過程中，不同特長和愛好的同學安排不同的任務，比如，語言功底好的尋找古詩；計算機好的找視頻和歌曲；繪畫功底好的布置黑板等；有表演天賦的講故事。其次，作業⑴形式多樣，供不同層次和愛好的同學選擇，老師和學生一起完成作業，起表率作用。作業⑵分成易、中、難三個層次，有不同起點和難度，對各層次的學生都有針對性和挑戰性。一周后，學生電話回訪家長，結果A組同學知道父母生日的占100%，B組學生在家中能經常幫家長做家務的占56%，提高了30% ，C中能夠經常和父母溝通的提高了28%。最后，3組采用不同的評價制度，每組進步的同學都能得到肯定和鼓勵。

　　七．有待討論的問題

　　1．根據班級學情，如何在以后更好的實現分層教學，讓更多學生體會到學習的樂趣。

　　2．孝的教育僅僅靠一節課的教育是遠遠不夠的，是否必要增設講座或拓展課，是否必要長期開展形式多樣的活動，比如征文比賽、班級月度孝星、學期孝星評選、講講身邊孝的故事等，讓孝道深入學生的心靈。