關于錯別字的調查報告作文

　　我們眼下的社會，接觸并使用報告的人越來越多，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編整理的關于錯別字的調查報告作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于錯別字的調查報告作文1

　　調查時間：20xx年3月12日

　　調查地點：校園

　　調查對象：校園內的事物或人物

　　調查人數：100人

　　調查方法：實地調查

　　調查原因：

　　漢字的文化博大精深，是我們中華民族偉大的遺產，但是大家在使用過程中，總是發現有人寫錯別字；有一不小心看錯而寫錯的老師，有帶有諧音的漢字，這些錯別字給大家帶來了很壞的影響。所以，我決定要調查一下。

　　調查內容分析：

　　走進校園，青春的氣息撲面而來，可是總有一些錯別字格格不入！學生的'畫作，標語牌，警示語和學生作業……可以看到各式各樣的錯別字，這樣的情況普遍存在。有些是看走眼寫錯的，有些是故意，還有些甚至用上了諧音，如：小心億點，不要衰倒；如：請匆亂動和老帥，這些錯別字早已屢見不鮮了，因為大家經常濫用錯別字，所以早已養成了習慣，還有一些錯別字在試卷中出現，導致老師要思考好久呢。

　　調查結論：

　　在我的調查中，總共有20名同學和80張宣傳單，有14名同學和64張宣傳單濫用錯別字，各種錯別字新穎有趣，看完令人哭笑不得呢！

　　調查建議：

　　1、寫全所有作業或宣傳后加強調查。

　　2、制做正確的警示語。

關于錯別字的調查報告作文2

　　調查時間：2023年3月11日

　　調查地點：校園

　　調查對象：學生

　　調查人數：50-60人

　　調查原因：

　　漢字大約產生于四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，是中華民族的寶貴結晶和偉大遺產。我們的生活離不開漢字，但在使用的過程中，漢字的書寫與運用卻存在著錯別字。特別是學生寫的錯別字，比書寫美觀的學生要多得多。因此，特進行校園錯別字的調查。

　　調查內容分析：

　　行走在校園里，在教室里，可以看見各種各樣的錯別字。調查發現，學生有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改詞語，有的故意用繁體字等。如把“草莓”寫成“草毒”，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”，把“高水平”寫成“高水瓶”，這些是屢見不鮮了。有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以分辨呢！

　　調查結論：

　　在調查的50個同學中，有36個同學出現了錯別字，錯誤出現率約85.1%,錯字的樣式也是五花八門。如將“打折”寫成“打拆”，真是令人哭笑不得！

　　調查后的建議：

　　1、成立一個“凈化校園語言文字小衛士”志愿者活動小組，定期走訪街頭宣傳錯別字的'危害，消除錯別字。

　　2、倡議學生認真規范書寫，主動檢查錯別字。

　　五年級 汪子凱

　　調查時間：2023年3月12日

　　調查地點：山高村

　　調查對象：商鋪

　　調查方法：訪問調查

　　調查原因：

　　漢字文化傳承至今，是中華民族的智慧結晶。但在使用過程中，有些商家為了追求熱度，故意用錯別字，給人們帶來了影響。為此，我們將進行調查，并提出相關建議。

　　調查內容分析：

　　行走在村里，在各類店牌、廣告、招募牌等上面可以發現各種各樣的錯別字、繁體字、諧音字。

　　一些店鋪上的錯別字，如把“贏在起點”寫成“贏在棋點”的象棋補習班，把“奇思妙想”寫成“奇思妙剪”的理發店，把“一心一意”寫成“一心一衣”的服裝店……

　　除了這些，其實還有很多這樣類型的商鋪，甚至還有的錯別字如果不經過思考一番，還真有點讓人難以辨認呢。

　　調查結論：

　　在調查山高村的46個商鋪中，有12個商鋪出現了錯別字，錯誤率約23%,錯的字也是五花八門。如將“入口”寫成“人口”，“戌”寫成“戍”，“橫跨”寫成“衡跨”，看后真讓人哭笑不得。

　　調查后的建議：

　　1、組成一個“文字凈化小衛士”的活動小組，每天走進山高村，消除錯別字。

　　2、讓商家制作標準廣告牌，規范廣告字。關于錯別字的檢查報告