《追尋的腳步——結緣蘇霍姆林斯基教育思想》讀后感

　　當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《追尋的腳步——結緣蘇霍姆林斯基教育思想》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“讀一本好書就像是在和一位高尚的人談話�！痹诤�假中，我就讀了一本好書，那就是《追尋的腳步——結緣蘇霍姆林斯基教育思想》。蘇霍姆林斯基是一位偉大的教育家，他創造了教育奇跡。他把全部身心都貢獻給了孩子，體現出了他的偉大人格。他集中了全部生命意識和情感，專注于鉆研怎樣培養真正的人，專注于思考什么是教育的最高追求和核心價值，從而體現出了它的神圣精神。

　　蘇霍姆林斯基說過:“沒有自學就沒有真正的教育，如果在少年的生活中自學沒有達到一定的比例，那一切關于把教學過程變得有教育價值的考察和爭論，都將是空洞乏味的。沒有自學，沒有為了認識和自我認識的需要而去集中智力和意志力教學和教育，就不可能具有教育作用�！币虼�，我們要培養學生的學習意愿，鼓勵學生自主學習，培養學生的自學能力，進而激發他們的創造能力。讀了這本書，我深刻地理解了自學，自學既是煥發自尊的發動機，也是自我教育的不可或缺的重要方面，就是說，自學不僅僅是開發學生智力潛力、圓滿完成學習任務的良好手段，而且也是使學生不斷增強自信心，學習審視自我，在德智體美勞各方面不斷提升自我，面對未來社會而不斷要求自己進取，并逐漸趨向成熟的必由之路。學生學會自學才會主動面向未來。蘇霍姆林斯基認為，如果把學生走向工作崗位時所需的智力水平，看作一個學習單位，那么每個人面對迅速發展的社會、科技、經濟，在未來的整個就業、勞動、生活過程中，就必須不斷地自學，以給自己的智能財富的儲存庫再增加五個到六個學習單位，由此可見，一個學生如在學校沒有形成自學的習慣，他就掌握不了學習主動權，將來他也一定會落后于生活和時代，一定會變得無所適從，因此我們必須培養學生對自學的需求，培養學生對新知識的渴望，培養學生對書籍的熱愛，使他們真正學會自學。

　　那么怎樣培養學生自學的習慣呢？首先，要培育學生自學的需求和熱情。為使自學成為學生自身的需求，應對學生從小就加以培養。老師應指導學生自己閱讀教科書，從低年級就開始學習閱讀，而且教師要不斷鼓勵學生的微笑進步，讓他們慢慢進入初步的獨立閱讀的狀態。其次，教師也要十分注意引導學生閱讀課外書籍，愛護學生的求知熱情，在教學中不斷激發學生的好奇心和學習興趣，并介紹一定的課外閱讀書目，鼓勵學生多看課外書籍。而且經常組織課外閱讀的交流活動，使學生互通有無，持續產生繼續閱讀、探求未知世界的意愿和熱情，從而逐步養成自己讀書求知的愛好，形成自學的需求和習慣，并不斷得到鞏固。

　　總之，我讀完《追尋的腳步——結緣蘇霍姆林斯基教育思想》這本書，的確受益匪淺。今后，我要把蘇霍姆林斯基這些教育思想運用于我的教學實踐中，把學生培養成真正的人。