讀《給教師的一百條建議》有感

　　當品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的讀《給教師的一百條建議》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　一位教師的成長，是一個漫長的過程，其中離不開名師的引領和偉大教育著作的滋養。上世紀五六十年代的教育家蘇霍姆林斯基的這本《給教師的一百條建議》，陪伴著一代又一代教育人的成長。當今社會充斥著越來越多所謂的教育專家提出的新奇名詞和教育理論，我們更應該保持理性，帶著疑惑重溫這本書，發現當代教育所面臨的許多問題，這本書已經進行了探索，給我們以啟迪。更重要的是，透過這樸素的文字，我們能真切的感受到，作者對孩子們發自內心的關懷與尊重，這尤其能帶動我們進入一個理性反思的世界......

　　“爭取學生熱愛你的學科”，“讓每一位學生都有最喜歡做的事”，“怎樣使學生注意力集中”，“怎樣檢查作業本”，“怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題”，“教師應當寫哪些計劃”，“致未來的教師”，“怎樣使學校教育和家庭教育保持一致”等等，書中談到的問題有具體有抽象，大到教學方法和教育思想，小到每堂課每個學科的具體做法，無論是對剛剛工作的青年教師，還是對工作幾十載的老教師都有重要的指導意義，值得我們深入學習。

　　“不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領域。如果一個人只是在分數上表現自己，那么就可以毫不夸張地說，他根本沒有表現自己，而我們的教育者，在人的這種片面性表現的情況下，就根本算不得是教育者---我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。”正是蘇霍姆林斯基，讓我意識到某些教育的弊端，我們不應該只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。每個學生的天賦、能力等等都是不同的，不應該將學習、成績作為衡量學生的唯一標準。多方位的發掘學生的潛能，最大程度的讓每位學生得到利于未來發展的進步是我們首先要想到和做到的。

　　教育是一個周期性很長的職業，我們要對自己的未來充滿信心。先只管耕耘，教育會因我們而精彩，我們也因教育而幸福。既要為孩子的一生打好基礎，又要使自己的生命在教育教學過程中更豐盈。