高中政治《色彩斑斕的文化生活》說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家整理的高中政治《色彩斑斕的文化生活》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業生涯中，大家都要經歷說課這個環節。因此，為大家準備了《色彩斑斕的文化生活》這一節課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

　　今天我的說課內容是：人教版教材高一政治必修3第四單元第八課第一框，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　《色彩斑斕的文化生活》是人教版教材高一政治必修3第四單元第八課第一框。第四單元是整個文化教材的邏輯終點和最后的落腳點，本框是第四單元的第一框，主要引導學生感受當今社會人們豐富多彩的文化生活，學會辨識各種文化現象，選擇健康向上的文化生活，是第四單元的起點。本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內容：（1）當代文化生活的新特點；（2）正確認識文化生活的“喜”與“憂”；（3）發展人民大眾喜聞樂見的文化。

　　二、說學情

　　高二學生已經參與了不少的文化生活。但由于其正處在三觀形成的關鍵時期，對文化生活的參與還比較盲目，缺少理性思考。通過本框的學習，培養學生辯證分析的能力，學生會更加理性的參與文化生活，從而健康茁壯的發展、成長。

　　三、說教學目標

　　【知識目標】

　　1、了解當前文化生活現狀以及文化市場和大眾傳媒的影響。

　　2、把握大眾文化的豐富內涵。

　　【能力目標】

　　1、對當前的文化建設現狀以及大眾傳媒對文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評價。

　　2、能夠積極選擇健康有益的文化生活。

　　【情感態度價值觀目標】

　　1、充分肯定我國社會主義文化建設所取得的巨大成就，堅定愛國主義信念。

　　2、對待文化生活選擇，有正確的態度，堅信只有選擇健康向上的文化生活，才能對個人的成長和國家的發展起到積極的作用。

　　四、說教學重難點

　　結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點。

　　【重點】

　　1、大眾傳媒和文化市場發展對人們生活的雙重影響。

　　2、發展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。

　　【難點】

　　1、人民群眾真正需要的社會主義大眾文化。

　　2、“學會選擇”的深層次原因。

　　五、說教學方法

　　師生互動教學法、啟發式教學法、學生合作探究學習法。充分利用現代教學手段，恰當使用多媒體課件，運用圖片、視頻資料等感性材料，聯系社會生活，貼近學生實際，突出時代特征，調動學生的學習熱情和探究的興趣。

　　六、說教學過程

　　環節一：導入新課

　　設置情境導入。播放服裝走秀、《爸爸去哪了》、廣告、歌曲等視頻片段。并提出問題：從這幾個視頻片段中折射出當代文化生活呈現什么特點？學生思考回答，并引出課題《色彩斑斕的文化生活》。由日常的文化現象導入，貼近學生實際、貼近生活，容易引發學生學習興趣，使學生直觀地理解文化生活的斑斕色彩。

　　環節二：新課講授

　　（一）探究文化生活色彩斑斕的原因

　　多媒體展示：現代文化產品生產設備、多種多樣的文化載體、網絡等快捷的傳播工具。

　　引導學生思考：文化生活色彩斑斕的原因有哪些？學會分組討論，交流，選一位同學代表小組發表見解。

　　總結：

　　①社會主義市場經濟的發展

　　②科學技術的進步

　　③大眾傳媒的影響

　　（二）文化生活的“喜”與“憂”

　　多媒體展示：大眾傳媒對文化生活的影響：精彩的春節聯歡晚會，充實人們的精神生活；電視科學文化知識講座、網絡科學文化知識信息，傳播科學文化知識信息；健康的小品、相聲，使人們潛移默化地接受正確的價值觀；健康的文化產品，直接推動經濟的發展。

　　觀看課件展示；討論p87頁的兩種觀點；分別發表對兩種不同觀點的認識。

　　引導學生討論：大眾傳媒對文化生活兩種不同的影響。

　　過渡到“憂”：品位低下、低俗趣味的文化產品；不負責任地傳播“緋聞軼事”。

　　多媒體展示：網絡上的不良信息；有色書刊、影碟；電腦算命；楊麗娟追星悲劇；陳冠希的“艷照門”事件。

　　欣賞多媒體展示圖片、積極思考問題、發表對事件的認識。

　　總結：文化市場要加強管理、正確引導。

　　活動設計目的是讓學生體會和歸納大眾傳媒對文化生活的影響。觀點一描述了大眾傳媒對文化生活的消極影響；觀點二揭示了大眾傳媒對文化生活的積極影響。無論是觀點一還是觀點二都是片面的，要引導學生自己歸納和概括出大眾傳媒對文化生活的影響，對大眾傳媒的影響作出客觀的評價。

　　（三）發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　1、人們對文化需求的特點

　　多媒體展示：琳瑯滿目的雜志；豐富多彩的電視節目。消費者需求是不一樣的，會作出不同的選擇。

　　思考問題，結合自身的實際需求回答問題。

　　總結：人們的文化需求呈現多層次、多樣化的特點，文化產品的多樣風格和多種類型。

　　引導學生探究：流行文化作品的價值與經典文化作品的價值。

　　探究活動：

　　辯論：正方觀點：流行文化作品的價值大于經典文化作品的價值。

　　反方觀點：經典文化作品的價值大于流行文化作品價值。

　　探究活動的設計目的：讓學生體會“經典”作品和“流行”作品之間的關系。因此，在文化史上，經典作品不一定是流行作品，而流行作品也不一定是經典作品。只有那些經受住時間考驗，為不同時代的人們所普遍喜愛的流行作品，才是真正的經典作品，同樣，只有真正的經典作品，才會具有超越時空的非凡魅力，在社會中持續流行。通過這一探究活動，引導學生正確看待當今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時髦，追流行，而要對流行作品持審慎的態度，選擇那些既流行又能成為經典的文化作品。

　　2、大眾文化的內涵

　　提出問題：為滿足不同層次人們的文化需求，需要發展大眾文化，那么，什么是大眾文化呢？

　　多媒體展示：亮麗的民族服裝；勵志電視片段。

　　閱讀教材、欣賞視頻、思考問題、發表見解。

　　總結：大眾文化的內涵。

　　①對象是廣大人民；

　　②內容要反映人民的利益與呼聲；

　　③形式要為人民大眾所喜聞樂見；

　　④性質為社會主義文化。

　　過渡：提出問題：發展社會主義文化的要求是什么？

　　3、如何發展大眾文化

　　多媒體展示：圖片“紅色旅游”、“街舞、NBA、網絡學習”“同一首歌”“送戲下鄉”“百家講壇”“爸爸去那了”“春節聯歡晚會節目”。

　　欣賞圖片，閱讀教材，歸納概括，思考圖片反映的內容是如何體現發展社會主義文化要求的？

　　總結：以圖表形式展示。

　　一個原則：弘揚主旋律，提倡多樣化。

　　二為方向：為人民服務、為社會主義服務。

　　雙百方針：百花齊放、百家爭鳴。

　　三個貼近：貼近生活、貼近實際、貼近群眾。

　　三個創新：創新內容、創新形式、創新手段。

　　四種思想：一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神。

　　一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神。

　　一切有利于民族團結、社會進步人們幸福的思想和精神。

　　一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神。

　　通過展示圖片“紅色旅游”說明大眾文化必須弘揚主旋律；“街舞、NBA、網絡學習”說明大眾文化提倡多樣化原則；同一首歌”“送戲下鄉”說明大眾文化要堅持為人民服務、為社會主義服務的方向；“百家講壇”說明大眾文化要堅持百花齊放、百家爭鳴的方針；“爸爸去哪了”體現大眾文化要三貼近；春節聯歡晚會節目”說明大眾文化要三創新；所有圖片共同說明大眾文化的四種思想。

　　環節三：課堂小結，鞏固提升

　　引導學生：梳理本框知識點。

　　多媒體展示：本框知識體系。

　　多媒體展示練習題，學生獨立思考，完成練習，發表見解。

　　小結可以增強學生的主體參與意識，培養學生的概括能力，幫助學生建立知識體系。習題可以檢測學生掌握的情況，增強學習體驗，體味學習成功的喜悅。

　　環節四：布置作業

　　多媒體展示：請以《中學生與流行文化》為課題，自選一個角度，寫一篇探究文章。

　　提示：①什么是流行文化？中學生群體的流行文化是什么？②怎樣的主旋律作品才能吸引現代的中學生？③流行文化中的美學因素有哪些？評價流行文化的標準是什么？④流行文化蘊涵著怎樣的商機？⑤校園中的流行文化能否成為主流？

　　課后作業可以引導學生在關注流行文化的同時，能對良莠不齊的流行文化有一個辨證的分析和正確的判斷，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩。

　　七、說板書設計

　　板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設計。依據本節課的知識特點，我的板書設計如下所示：

　　結束語：各位評委老師，我的說課到此結束，謝謝大家。