觀看《心靈捕手》有感通用
看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編為大家整理的觀看《心靈捕手》有感通用，歡迎閱讀與收藏。
觀看《心靈捕手》有感通用1
網易教育的篇文章《為啥美國學生數學很差做出的東西卻很牛》里推薦了部電影《心靈捕手》，影片講述了個名叫威爾（WillHunting）的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。影片于1997年12月2日首映。
您也許不會像我樣，在影片結束的時候被淚水朦朧了雙眼，看著尾聲里威爾駕車遠去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸。"去他們的，好嗎？"心理學家桑恩不在乎使用這樣粗魯的語言，我也借用下。去他們的，為什么我百度到的影片簡介，硬是要把這個電影叫什么勵志電影呢？威爾，個自甘墮落的天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥樣對數學的熱愛也叫勵志的話，那我作為個中學老師，豈不要每天被我的'學生感動得塌糊涂。
我不是藍勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年后泯然眾人，對自己身邊的威爾毫無助益。如果可能的話，他們會成為哲學家、社會活動家、運動健將、超級程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們個個描述出來，但我沒有能力，他們像偷腥樣熱愛的領域對我來說是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動，更多的是不安，因為這個社會沒有準備接納他們。
方面，我們滿懷對天才的渴望，企圖把每位普通的學生按天才的模子來打造，另方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經寄希望于自主招生，但是自從2003年開始推行自主招生，到現在都沒有突破5%的限額，這5%絕對與中國的威爾無緣。方面，經過十二年應試教育摧殘，英才損耗過半，另方面，每年高考之后，還要因為估分不準、志愿失誤而讓大部分學子學非所愿——暴殄天物啊！
我們可曾因為天才而不是因為所謂的優生而興奮、激動，優生可見、天才難識。因此，電影《心靈捕手》對我們的意義更在于，啟發我們要建立個讓"心靈捕手"有用武之地的機制。如果要說勵志，那么勵的也不是個人成才之志，而是激勵我們要有變革相應體制的緊迫感，讓人人感覺"天生我材必有用"，而不是徒生"我勸天公重抖擻，不拘格降人才"的感慨。
觀看《心靈捕手》有感通用2
昨天看完心靈捕手，我就有很多感觸，今天思考了一天，我又核實了一些細節，我就說說感想。我思考后最直接的感受其實電影里面的每個人都是戴著不同面具的威爾。每個人的心里面都會有不一樣的禁區。威爾和肖恩的關系就不用說了，他們的咨詢也不用說了，也是這個劇里面的主要矛盾。我想說說其他人，MIT的數學教授及其助理，審判威爾的法官，前兩個為威爾做咨詢的失敗咨詢師，威爾的小伙伴，威爾的女朋友。
先說MIT的教授和他的助理吧（我沒注意是什么身份，猜測是助理，就是那個和數學教授不離開的人），教授心里有沒有像威爾一樣的一個禁區呢？我覺得有。如果沒有，怎么會用自己得的普利策獎去和肖恩比較，去體現他的優越感呢？在他心里有沒有一個自卑的種子么？在他心里有沒有對自己朋友的愧疚么？我記得有說肖恩妻子去世的時候，數學教授在巴黎開會沒去，這會不會也是數學教授不愿意去面對的事情呢？其實我覺得這部電影明線是威爾和肖恩的咨詢，而MIT的教授和肖恩也有一層很暗很暗的咨詢關系，教授和肖恩爭吵的時候，感覺類似于心理咨詢的面質的過程。因為威爾這個導火索，數學教授也不得不去面對肖恩，不得不面對自己心中的那個禁區，那份愧疚，那份自卑。教授總是自己強調肖恩不去同學聚會，可是不能忽略的一點是，肖恩不去，他也沒有在那件事之后再去找肖恩。至于教授的助理，我覺得演的也很好，當威爾和教授在一起解題的時候，有一個特寫，助理看他們兩個的眼神，會不會有一絲嫉妒，而為什么會嫉妒，很可能助理自己的心中也會有一個禁區，可能也藏著一份自卑。
威爾打人的時候，審判威爾的那個法官給我留下了深刻的印象。其實我也不知道因為什么，可能會讓我想起父母審判我吧。在法官的心中會不會也有一個禁區，不然為什么認為威爾那么不可饒恕，感覺那么憤憤不平，非要他蹲監獄？是不是他的'童年也遭受過壞孩子欺負，或者自己很珍惜的東西被偷過，當然了，這就是我的猜測，好像電影里面沒有描述。
下面說前兩個咨詢師吧，首相這兩個咨詢師的特點都是特別有名的咨詢師。其實開始我并沒有太在意，第一個咨詢師被氣走了之后說我要去上電視，他不值得救呢？我覺得可能是一種逃避，很可能他心里面也有一個不愿意讓人知道的禁區。為什么同性戀這個話題會讓他一下子暴怒？威爾讀過很多書，我覺得有可能是威爾也看出來他的弱點，一個連咨詢師自己都不想去面對的問題。至于第二個催眠的咨詢師，為什么威爾說出來的場景是跳舞，然而威爾醒來之后咨詢師也暴怒而走。其實我剛開始想的是，這兩個咨詢師離開只是因為害怕自己治不好而丟面子，可是仔細一想并不是很符合邏輯，他們能成為那么有名的咨詢師，就沒有遇到過比威爾更難治的患者么？我在想可能因為威爾恰恰找到了咨詢師自己心里的禁區，去猛猛的錘擊他們的禁區，才會讓他們暴怒逃避的。（個人看法）
再說說威爾的女朋友，她為什么會喜歡威爾，可能就是因為威爾能不費多大力氣就能搞定她們很難才學到的知識。或許他女朋友的禁區是他的爸爸過世，我記得她有說過自己的爸爸在她13歲去世并把遺產交給她。我覺得很可能她爸爸在她小的時候在她心里也是像威爾一樣天才的存在。然而在威爾的身上，她又會想起自己的爸爸，就好像是她爸爸的翻版，才會那么希望威爾陪著她，也是缺少親情，才會那么想見威爾口中那12個哥哥。
我覺得在這部電影里面我最佩服的是威爾的兄弟們，僅次于肖恩和女朋友。他們也有自己的禁區，他們希望有自己特殊的才能，他們希望能脫離那樣搬磚的生活。我佩服他們因為我覺得他們比那些咨詢師，比那些法官和教授更勇敢的去面對自己心里的那些禁區，敢于把自己的禁區暴露給自己的兄弟，然而這些是那些西裝革履，穿著華麗的人所無法比較的。
說這么多，我就是想說其實絕大多數人心里面都會有那么一個不愿意暴露給別人的禁區。一旦涉及到那些禁區的時候，他們也會逃避，和威爾不同的是，他們只是冠冕堂皇的逃避，而威爾就是簡單粗暴的暴力。雖然形式不一樣，但是其實本質都是一樣的。如果說威爾的禁區的門是一個黑色的大鐵門，其他人的心門可能是裝飾的各種各樣的，涂了好幾層漆的一扇門。他們只是沒有用暴力的手段，然而卻有著自己的表達方式。
我在揣測電影的作者真實的目的再告訴我們什么。就我看法，肖恩，威爾的女朋友，威爾的兄弟們都是最后能讓威爾走出心中禁區的一個原因。而這些人的共同點就是最后都走出了在他們自己心中的那個禁區，才最后幫助威爾走出威爾的禁區。數學教授最后也走出了自己心中的那個禁區。我覺得可能作者要傳達的一個信息是要幫助別人走出他的禁區，就要自己先勇敢的面對自己心中的禁區，那些不愿意自己去想的東西。肖恩走出自己心中的禁區也用了很長時間，數學教授也是一樣的，威爾也是一樣的，可能我覺得作者想告訴我們，這種成長是需要時間的，是一個量變到質變的過程，也不是說一句改變，說一句接受就能改變，接受的，而是需要周圍更多的陽光———別人的理解，愛和關懷。昨天聽二級的課，我覺得這可能就是心理咨詢師要求寫個人成長報告的意義吧。
多說一句教育吧，純粹個人看法。我覺得這一點很可能應用到教育上。每個孩子的心中也會有這么一個禁區。如果家長真的想解放孩子，可能最先做的是要先解放自己，讓自己放下。就好像我這次申請博士的時候，我爸總是和我說不要放不下結果，無論結果是不是成功都要接受。可是我能看得出來，真正放不下和接受不了的是他自己而不是我。