我們的老師作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我們的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文1

　　昨天下午，我們上的是物理輔導，然后在輔導上到一半的時候，老師看見我們一個個的都在哪打瞌睡，也不忍心講了，再講也聽不心里去了 ，然后老師說，都別瞌睡啊，我在講20分鐘剩下半個小時讓你們睡覺，我們一個一個一下子精神了起來，直直的等著20分鐘以后的睡覺的時間，這20分鐘真的好漫長，好歹我還不是很瞌睡，我要是在現在再看其他故事書的話，比這會精神好多好多哩。

　　我們終于等到了那半個小時，沒想到物理老師不和其他老師不一樣哎，竟然遵守承諾讓我們睡覺，一直睡到了下課，胳膊都被我壓麻了，我們在那里高興的直低聲叫，我們在上物理課的時候都是很開心的，因為在上課的時候不用顧慮其他事情沒有弄好什么的，有時候物理卷子沒有寫好也沒事，老師下來看看我們就回到講臺上去上課了，所以我們物理課上都不是很沒有紀律，因為我們都很尊重我們物理老師，不像我們數學老師那樣喜歡拖課，也不像我們語文老師那樣講的太古板，更沒有班主任講的.那么快而嚴肅，所以我們都很喜歡聽物理老師講課。

　　我們物理老師一開始沒有人喜歡他哩，現在他上課我們班學生都很開心哩，因為他總是喜歡拿我們班的某某同學當例子，來講課，說這位同學怎么怎么樣了，說那位同學怎么怎么樣了，常常逗的我們開心大笑！

　　所以我們都喜歡他。

我們的老師作文2

　　老師的愛，像一條長河。它，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它，如緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流。思想與感情像潺潺流水，又一次淌間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……?

　　老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們曾經是一群年少無知的少年，是您，讓我們學會了尊重，讓我們學會了寬容，讓我們學會了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個新的臺階。人們說：“您是，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻沒有任何事物可以用來形容您，您的付出是沒有句號的，只有印出一個又一個的頓號，沒有。而這，正是您的一生。當您選擇了教師這個職業，就已經意味著把自己的一生獻給學生。這種而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，您都在為我們貢獻著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個又一個美麗的故事。

　　老師，我感謝您在我們學習的'背后付出夜夜難眠的代價。我知道，在每一堂生動有趣的課的背后，您曾經挖空心思讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們在知識的大海中，不斷的行船的技巧，在大風大浪中，創造出一個又一個新的晴空。讓我們在這千帆競渡的學海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個個成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學會自己的命運，讓生命的車輪越滾越結實；我們學會面對自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學會競爭和合作，把一次次競爭都變得充義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花……

我們的老師作文3

　　我們的班主任----袁老師從幼兒園到小學，曾有許多老師教過我，但我最喜歡的是教我時間最長的袁老師。袁老師已經陪伴我們渡過了一年級到三年級的三年時間，現在，我已經跨入四年級，我非常感謝她對我們的教育，也非常高興能和袁老師一起渡過整個小學時期。袁老師高高的個子，有一雙睿智的眼睛，戴一幅白色邊框的'眼鏡，臉上經常掛著親切的笑容。有一次，袁老師生病了，可她不想耽誤我們的課程，就沒有請假。

　　上課了，袁老師緩慢地走上講臺，一臉疲憊。老師開始講課了，啊！老師的聲音也沙啞了，而且還不停一咳嗽。我們看見老師帶病給我們上課，非常感動，連平時不聽話的同學也像了個人似的，變得很安靜了。此時此刻，我多么想讓老師坐下來休息休息；我多么想為老師泡杯菊花茶潤潤嗓子，眼前的情景讓我感動。袁老師為了拓展我們的課外知識，經常在課余時間給我們講一些歷史知識、科學小常識、文學知識等等，讓我們在知識的海洋里遨游、探索，讓我們學到了許多豐富的課外知識。每當看到老師臉上的笑容，我們心里就有說不出的喜悅，因為她看到我們進步了。

　　有時我犯了錯，袁老師從來不訓斥我，而是耐心地給我講道理，讓我認識自己的缺點，再慢慢地改正。老師好比園丁，不斷修剪我們的不足，讓我們變成優秀的人。我感謝袁老師對我的教導，也喜歡我的袁老師。

我們的老師作文4

　　你們的老師是不是都很嚴厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無話不說嗎？而我們可以這樣……

　　上課鈴響了，老師準時走入教室。“上課，同學們好。”“翠宇好”同學們異口同聲地說，老師樂呵呵地向同學敬一個禮。“說了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎。”老師善意中帶有責怪地說，我們班的開心果張鑫杰答到：“好的，翠宇。知道了。”這句話引得老師和同學哄堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？

　　記得有一次上課的時候，校長巡課聽到我們教室里說“翠宇好。”進入教室狠狠的教育了我們一頓，我心里根本沒有把校長的話當回事。而是擔心老師她也被校長訓斥。果然訓完我們，校長把老師叫出教室，我們的擔心果真變成了現實，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無聲，焦急地等待著，過了五六分鐘老師回來了，大家的'目光一起投向了老師的臉，想通過老師的表情，判斷一下老師是否挨訓了，她不慌不忙地走進教室，反身輕輕地把門關上，“沒事了，沒說我，不用擔心。”說完笑了笑。這時我們又歡聲笑語的繼續上語文課了。

　　翠宇的桌旁經常圍著一圈人。我們如果沒事都愿意去他那里，有時甚至沒有理由。我們會七嘴八舌的問翠宇各種奇葩問題，“翠宇聽說你玩王者？”“玩到什么段位了？”……上課鈴響了，翠宇說：“嗯……真好，終于上課了，熬過去了。”這句話被我們后走的同學聽見了，我們幾個都不約而同的笑了。我小聲的自言自語了一句；“嘿嘿，沒想到翠宇竟然有點沙雕也可以說是有點幽默。”這話被老師聽見了，他看著我們笑了。

　　這就是我的語文老師！羨慕吧！

我們的老師作文5

　　我們住在學校里，是住校生。我們的生活老師姓李，是一個時而和藹時而嚴厲的老師。

　　李老師的頭發是圈起來的，烏黑發亮。她有一雙大眼睛，說話的聲音有點尖，個子不高，微胖。李老師批評人毫不留情，不給面子，可是當你一人去面對她，她又是那么和藹可親。李老師善解人意，當你遇到生活中的困難，她會熱心地幫助你解決。為了幫助我們養成一些良好的生活習慣，她還會時不時地發一些獎品鼓勵我們。

　　記得有一個星期一的晚上，我發現忘記帶一個作業到學校了。作業不交第二天老師肯定要批評我的，再說，同學們做這個本子的作業時我就無法做了，這樣的情況要拖一個星期，會影響學習的。怎么辦呢？一個同學向我建議，問李老師借手機打給媽媽，讓媽媽給我送來。看來，只有這個辦法了。看見李老師在給一個同學吹干頭發，從未向李老師借過手機的我，顯得有些語無倫次：“李……李老師，我想借……借一下手機。”“為什么？”李老師轉頭問我。“我……我作業忘帶了。”我不停地搓著手。“噢，手機在王寶寶那里，你去拿吧！”李老師爽快地答應了。我打完電話，把手機還給李老師，李老師關心地問我：“怎么樣？打通了嗎？”我高興地點頭回應他。此時的李老師，是和藹的。

　　李老師又是嚴厲的`。那天早鍛煉跳繩，我班的吳佳琦在旁捉昆蟲，摘蘑菇。李老師看到了嚴厲地批評了她。排隊時，李老師說：“跳繩認真的同學有獎品。”說完，就從袋子里掏出一大把糖，讓中隊長分。吳佳琦想得到獎品，就和李老師狡辯，但不管怎么說，李老師就是不同意。此時的李老師還是鐵面無私的。

　　這就是我們的生活老師，我們全班同學都很愛她。

我們的老師作文6

　　我們的班主任姓王，他也給我們教語文，他寫的字很漂亮，也很愛講笑話。

　　王老師對我們紀律要求很嚴格，但他也很關心我們，比如：我們班如果有人哭了，王老師會安慰他，再比如：如果有人生病了不能來上學，王老師會問離那位同學家近的人：“他怎么了？”

　　王老師當我們的班主任已經兩年了，我們和他已經產生了深厚的感情，當王老師沒有來給我們上課時，我們就會問梁老師：“王老師到哪里去了？”梁老師回答：“王老師有事，出去了。”我們大家都很很失望。王老師出去的那一天，我上課時一直想著：王老師去哪里了？到底什么時候才能回來？我那一天上課時一直心不在焉，老是惦記著王老師。

　　王老師對我們特別好，把每周四定為語文無作業日，而且，平時布置的作業也很少，只有周六、周日兩天布置的作業稍微有點多，但我也知道，王老師是為了讓我們把這一課學的很扎實，才這樣做的。

　　王老師也會獎勵我們，比如：我們班有些人的.暑假作業寫得特別好，王老師就會發一些他自制的卡片，這個卡片五個可以換一顆星，在期末時，我們班評選三好學生時，誰的星最多誰就可以當候選人。

　　王老師也會給我們講家庭作業中幾道不會的題，講完之后，總是要問一句“誰聽懂了請舉手!”或“誰明白了請舉手！”

　　我希望王老師教我們教到六年級。

我們的老師作文7

　　我們班的班主任是宋老師，她的臉圓圓，身體有點微胖。要是給我們所有任課老師胖瘦排個名，第一名是語文老師葛老師，第二就是宋老師啦。

　　她的臉上總是掛著微笑，給人和藹可親的印象，絲毫看不出她是一個會“變臉”的老師。宋老師變臉特別快，比翻書還快。剛才還在笑，轉臉就變了。她的一句“名言”是：“×××，站著！”

　　比如我們在三年級的某天，宋老師走進教室，給我們講數學知識，還時不時開一些玩笑，上課氣氛很輕松。可輕松的氣氛并沒有持續多久，在大概上了三分之二的課時，她突然厲聲說：“張某某，站著！”

　　剛才還在得意忘形，和身邊同學講話，找別人玩小游戲的張某某同學，一下子被嚇得魂飛魄散，呆呆地坐在原地。時間一分一秒的過去了，教室的氣氛越來越緊張，仿佛一個充滿高壓氫氣的`大罐子，只要一丁點火星就會爆炸。全班同學屏住呼吸，看著張某某，張某某有如石塑，還在原地發呆。直到宋老師又喊了一遍，他才恍然大悟地站了起來。

　　宋老師再次“變臉”，剛才那張嚴厲的臉又變成了一張笑臉。宋老師繼續講課，好像什么也沒有發生一樣，課堂氣氛重新變得輕松起來。

　　雖然宋老師很喜歡“變臉”，但大多時候，她的諄諄教誨讓我們如沐春風，不斷地引領我們在數學世界里傲游。

我們的老師作文8

　　我的數學老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個“魔鬼”老師！

　　有一天，我們考試數學，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的'可都慘了，因為老師在考試之前就給我們打了“預防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們。可是我們班不及格的大約有10個人。第二節課，老師又擺著那張讓人討厭的“木頭臉”走進教室，從數學課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關加威！你給我過來。”關加威低著頭，慢慢地走到老師身旁。“你看看你的成績，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關關這下慘了，肯定被訓得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學一個個在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時安靜了下來。沒人敢違背她的意思。

　　說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數學課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及。“章辰，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，我出了一手的冷汗。當時，“魔鬼”用了一個“文明”的辦法，也是一個痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時候犯的錯，扎到什么時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘。“章辰來扎馬步，扎到下課，快！”而且因為上次考試，我們全班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補課！

　　這就是我的“魔鬼”數學老師，這就是我們班的“魔鬼”！

我們的老師作文9

　　事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學后，潘老師竟然要我們寫一篇游記，字數600字，明天就收，寫得不好的重寫。天啊~

　　最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個當班長的……事情是這樣的.：

　　由于第八節課要開教師會議，所以老師要我管好班上的紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發雷霆。

　　“5分，就這樣沒了5分！我告訴你們，我已經忍夠了。從今天起，我要你們每一個人都來找我檢討。否則，我永遠也不會理睬你們班！”

　　說這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……

　　這時，我心想：我也忍夠你了！

　　為了不讓同學們受苦，我這個班長看來要發揮威信了！

　　第三節作文課，我早早把作文寫好，拿出一張卡片，用彩色筆寫道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著全班筆簽名。那張卡片在同學們手中傳來傳去，簽名越來越多，我這時的心情無法表達。

　　一句話，即興奮，又害怕。

　　午睡過后，我找了一位信得過的同學，逞潘老師不注意時，輕輕地放在潘老師的桌上。

　　不久，那位同學回來了，只見她滿臉淚水，手了拿著那張卡片，得見她已經被老師發現了，而受到批評。

　　我結果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個用紅色筆寫的大字……

　　欲知后事如何，請待下回分解。

我們的老師作文10

　　今年，我讀三年級了，有很多課是新的，有很多老師也是新的。我們的勞技老師是陶老師，她是一個很普通的鄉村女教師。陶老師40多歲，由于終日為同學們操勞，臉上布滿了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有精神。陶老師很愛笑，上課下課，和同學們講話，總是面帶微笑。她雖然年紀不小了，可講起課來是那么認真、生動，我們都很喜歡聽她講課。

　　陶老師是一位非常稱職的老師。記得有一次，馬上就快上課了，而下一節就是勞技課。我們到陶老師辦公室里去拿勞技課本，看到陶老師早已捧著課本走來了。我們連忙跑上去打招呼，陶老師只“哎”了一聲。這時我想：陶老師這是怎么了？好像滿臉不高興。原來，陶老師今天感冒了。我們知道以后，馬上幫陶老師捧住課本，勸陶老師快去衛生院看看吧，可老師卻非說自己沒事。我們只好回到教室里等陶老師來上課。

　　隨著一陣美妙的'鋼琴聲響起，上課鈴響了，陶老師帶著病，微笑著走進我們教室。上課才過了一會兒時間，我們就覺得今天的課時間怎么這么長，還不下課啊！

　　啊！終于下課了，突然老師一下子坐在了凳子上，我們幾個男生連忙跑上去問：“陶老師，你怎么了？”陶老師說她頭很昏。我們就扶著老師去了學校旁的衛生院里，這時我心里想：要是我是一名醫生，那多好啊。

　　我真想對陶老師說：“陶老師，您真是一位時時刻刻記掛著學生的好老師啊！”

我們的老師作文11

　　開學了，我上了四年級，新學期我們班迎來了一位新老師。

　　從門外傳來了幾聲“咚咚咚”的響聲，同學們立刻坐好，認真安靜的等著新老師來講課。聽著腳步聲就知道這位老師一定是個女老師。“吱”的一聲，新老師推開了門，全班同學都轉過頭去看那老師，我也轉頭去看了老師。老師的一雙手光滑潔白，左手托著粉筆盒，右手拿著講課的書本。她長著一頭烏黑發亮的頭發，有一雙烔炯有神的眼睛，一個秀美的鼻子又尖又高，一張櫻桃小嘴彤紅彤紅的，露出兩排潔白如雪的牙齒。她正對著同學們微笑，笑起來的眼睛瞇成一條縫，似乎在和我們打招呼。一看這位老師就是特別的溫柔。

　　全班同學都看著新來的老師，老師好象感到有點緊張。新老師走到講臺上，雙手使勁地扭著衣服，手顫抖了起來，邊顫抖著，衣服就扭的越來越緊，然后又自我介紹說：“大……大家好。”老師講完了自我介紹，全班都鼓了掌，老師心里放松了許多。

　　新老師接著在黑板上寫起了板書，教室里特別的安靜，安靜到可以聽到墻上的鐘表滴答滴答的聲音，老師寫的`字特別的好看，粉筆在指尖流暢的書寫，像在跳舞，同學們認真的看著寫著的字，寫到高處的時候，老師踮著腳尖，額頭仰了起來，左手垂了下來，在低處時，老師彎下了腰，左手背在后面。寫完板書后同學們在記著筆記，老師在批改作業，皺著眉頭，看著同學寫的作業，左手按著本，仔細的用手比劃著每一個字，認真極了。

　　新來的老師給我的感覺像天空，寬廣得可讓我自由飛翔；像大地，博大得可讓我放心依偎。真希望我們班的同學能和這個老師好好相處，過的愉快。

我們的老師作文12

　　小六子老師姓陸，所以得了這名兒。他多才多藝，性格豪爽，深受同學們的喜愛。

　　陸老師是我們的語文老師，可他似乎更適合做音樂老師。你看，他可以無師自通，一個星期就學會了吹塤。塤，知道吧?就是聽起來比較悲傷凄慘的那種陶制樂器。因為難學，所以比較冷門。陸老師卻愛上了塤，他早早到校，學得不亦樂乎。第一天，只能偶爾吹響幾聲，大多時候是“噗噗”的奇怪聲音。我們躲在辦公室門口，壞壞地賊笑。陸老師見了，瞪起他標志性的大眼睛，紙老虎似的吼一聲：“再笑，再笑，沒良心的'壞東西!”我們就更樂了。第二天，他已經能比較流暢地吹奏音階了。后來，他很快地吹起《佳人曲》，吹完還不忘清唱一遍：“北方有佳人，遺世而獨立……”塤，把他帶到美妙的音樂世界了。有熱情，有毅力，有能力，這樣的陸老師，難道不可愛嗎?我猜，一定是因為才能出眾又勤快利索，學校的領導和老師們才親熱地喊他“小六子”的吧。

　　陸老師喜歡笑，無論是課上還是課間，我們都能聽到他豁達爽朗的笑聲。我們在年級排球聯賽中失利了，有的垂頭喪氣，有的互相埋怨，有的指責對手，陸老師卻呵呵一笑：“不要太功利，只要盡力了，就可以了。”說得我們都不好意思了，卻個個心服口服。

　　開學了，社團活動馬上就要開始了。我巴望著，還是可愛的小六子老師教我們。

我們的老師作文13

　　我們班的徐老師是個兩面派老師，一兒嚴肅一會兒愛笑，我特別喜歡這位老師的笑。

　　徐老師高高的，喜歡穿長褲子。他的眼睛特別小，笑起來就瞇成了一條縫。徐老師雖然長得有點兇，但他笑起來很好看，我就是因為這點喜歡他。

　　有一次徐老師正在給我們講數學題目，我們全神貫注的聽著老師講課，聽著聽著竟然聽到了一句南昌話，惹得我們哈哈大笑。哦，原來是徐老師講課時發現書上有一只貓在釣魚，老師就入迷的蹦出來“釣魚”的南昌話。

　　徐老師給我們講新課時，也會隨口蹦出一兩句南昌話逗我們開心。比如當我們有跟錢有關的`一些單位時，那些調皮的南昌話就會被徐老師說出來，一會兒笑著說“一角五分”“一元五角”，一會兒又說說普通話，自由切換真是令我們佩服不已呢。就在這不斷交替的語言中傳出了聲聲歡笑，看著我們在笑，徐老師就像“不知所措”的小朋友一樣，只好跟著我們一起笑。

　　一次課上，我們我們班的羅日成唱起了歌，盡管聲音小還是被“順風耳”聽見了。老師幽默地說：“羅日成，你這么愛唱，要不然你在講臺上唱給大家聽一聽。”就這樣，教室里響起了陣陣歌聲，徐老師一邊拍手一邊笑嘻嘻地說：“要不然我們這節課改成音樂課吧。”我們都知道徐老師是為了讓我們放松，讓課堂更加輕松才這樣說的，望著我們的笑臉，徐老師笑得更開心了。

　　這就是我們班的徐老師。雖然嚴厲，但更加有趣，我以后一定要讓徐老師笑的更加開心！

我們的老師作文14

　　每當早晨我步入教室時，她已經來到了教室，指揮著大家打掃衛生，隨即就開始了一天的早讀。她，就是我們的班主任苗老師。

　　當時我們的語文水平很差，在全年級是倒數，而苗老師的到來改變了一切。苗老師是從三年級開始帶我們班的，在她之前教過我們的語文老師已經有三位了，苗老師是第四位。我以為這次肯定又和以往一樣，只是希望她不要像其他老師只教半個學期就走了。但上了她的課之后，我才發現情況和我想象的大不一樣。

　　她先是著重幫我們打牢基礎，再給我們做卷子鞏固練習。

　　每次做完卷子后，她都會一點一點認真地給我們講評，并要求我們有不懂的地方一定要舉手提問。她要求我們不光要在語文課上，在其他課上也要認真聽講。我對她印象最深的，就是我們班的那些調皮鬼一見到苗老師就沒脾氣了，在同學中的威信很高。

　　更讓我意想不到的是，這位看上去嚴厲的老師布置的作業不多，而且不布置那種浪費時間重復性的作業，有時候看別的`老師作業布置多了，就給我們減少一部分作業。

　　苗老師不僅在學習上對我們幫助很大，在思想上也幫助我們成長。有一次，我們班上的兩位同學因為一次口角打起了架，她就擠出了一節語文課，親自給我們做品德教育。她還讓我們自己組織班會來交流。

　　在我們班最困難、最低迷的時候，苗老師花了大量的時間、精力。在苗老師的辛勤指導和無私幫助下，終于，我們班振作了起來。

　　隨著年級的增加，我們的負擔不斷變重，老師也越來越辛苦了。作為班級的學習委員，我應該主動配合老師的工作，并動員其他同學配合老師的工作，不讓苗老師的努力、精力白費。

我們的老師作文15

　　我們班的英語老師姓陳，我們一見到她就會喊“Miss chen”

　　她扎著一個馬尾辮，穿著一身淡黃色的裙子，穿著一雙高跟鞋，每次聽到教室外有咯噔咯噔的響聲，同學們就知道是“Miss chen”來了。

　　陳老師是一位搞笑天才，打個比方吧，有一次陳老師叫幾位同學上去用英語來自我介紹，可是他們不會說，就像啞巴一樣站在那，過了一會兒陳老師說：“既然介紹不出來，那你們以后就叫張三李四了。”全班遲鈍了幾秒鐘后哄堂大笑。

　　還有一次“Miss chen”教我們讀“road”可我們怎么也記不住，“Miss chen”想了想說：包餃子，你們最喜歡吃什么餡兒的？我們全班一起回答：“肉餡兒的。”Miss chen”大聲說：“對，這個單詞就讀肉的。我們哈哈大笑，從此，road這個單詞永遠記在我們的心里。

　　我們的'陳老師同時也很嚴厲。她給班上定下了幾條嚴規，上課不聽講，做小動作的人，陳老師會給他“雙重樂趣”，得到“雙倍快樂”。老師把學過的單詞寫在黑板上讓你讀，如果答不到，陳老師的教鞭會一路小跑來到你的面前，親熱親熱你的手掌，因為這幾條嚴規，使我們的英語成績大大上升，每次我們的成績都是名列前茅的。

　　陳老師讓我們在玩中學學中玩，她很搞笑，也很嚴厲，希望陳老師能一直陪我們度過小學時光。