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不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文1
一天，老師讓我們學(xué)會(huì)用“不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師”——字典和詞典。
放學(xué)后，我急急忙忙跑回家，迫不及待地纏著媽媽給我買(mǎi)字典和詞典，媽媽實(shí)在拗不過(guò)我，飯也沒(méi)吃就帶我去新華書(shū)店了。在我的精心挑選下，我們把兩位“不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師”——《小學(xué)生新華字典》和《小學(xué)生英語(yǔ)詞典》請(qǐng)回了家。
首先，我翻開(kāi)了《小學(xué)生新華字典》，哇！里面的字、詞可真不少，而且，字的解釋和組詞非常清晰，一目了然。比如“碰”這個(gè)字就有三種解釋?zhuān)紝?xiě)在上面了。我又翻開(kāi)《小學(xué)生英語(yǔ)詞典》，哇！它可一點(diǎn)都不比英語(yǔ)老師差！它把單詞的意思和音標(biāo)不厭其煩地一一列舉出來(lái)，讓我這個(gè)剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生忍不住喜歡上了它。
這時(shí)我才明白，怪不得叫它們“不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師”，原來(lái)它們是知識(shí)的寶庫(kù)，就像我們的.老師一樣，默默地向我們傳授知識(shí)，使我們成長(zhǎng)為國(guó)家有用的人才。
不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文2
我有一個(gè)身穿紅衣裳，高15厘米，一個(gè) 不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，大家猜猜他是誰(shuí)？他就是字典。
有一次，爸爸媽媽不在家，小朋友們也 不幫忙，自己也不會(huì)做。突然，就想起來(lái)我有 個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，于是，我就去找他了，我 從來(lái)都不知道，原來(lái)他的肚子里有這么多的學(xué) 問(wèn)，看來(lái)，我以前啊，還真是小看了這個(gè)老師 呢！
他有好幾種查法呢！第一種是拼音查字 法，現(xiàn)在里面查這個(gè)字的拼音，如果不認(rèn)識(shí)這 個(gè)字的話(huà)，我們還可以用第二種查字法：部首 查字法。按照這個(gè)部首的筆畫(huà)去里面查，假如 這個(gè)字沒(méi)有部首或上面沒(méi)有寫(xiě)，或是個(gè)獨(dú)體字 。這樣的'話(huà)，我們就得用到另外一種查法了。
我經(jīng)常從他的肚子里得知好多東西呢！ 我特別喜歡他，因?yàn)樗亩亲永镉泻枚嗟闹R(shí) 。雖然他不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是他可聰明著呢！以前 我好不容易翻著翻那得才能找見(jiàn)這一個(gè)字。而 現(xiàn)在呢，我隨便翻幾下，就找見(jiàn)我要找的字了 。看，我聰明吧！因?yàn)槲矣辛诉@個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的 老師，所以以后我就不用怕我有不會(huì)做的題了 。
大家看，有一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師字典 ，好吧！這樣子，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)比其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)進(jìn)的速度要快一些。
現(xiàn)在我才知道，知識(shí)的來(lái)源就是書(shū)啊而 知識(shí)的天地也就是書(shū)！
不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文3
我們學(xué)習(xí)中不可缺少的用品；書(shū)，可以拓寬我們的視野；書(shū)，可以使我們了解更多的知識(shí)。我要用書(shū)來(lái)武裝自己的大腦。
我在不同年級(jí)讀過(guò)不同的書(shū)，有一些漸漸忘記了，其中有一本書(shū)使我百讀不厭，始終記憶猶新，每次我都會(huì)讀上大半天，這就是金波爺爺?shù)闹鳎骸稙鮼G丟的奇遇》。
這是一個(gè)優(yōu)美而有憂(yōu)傷的童話(huà)故事。烏丟丟他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命。這本書(shū)揭示了人生的酸甜苦辣，并告訴我們用愛(ài)能感化一切。這本書(shū)讓我懂得了許多，也讓我明白了讀書(shū)有太多太多的好處，但首先我必須要做到一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)使我從一個(gè)懵懂的.人變成了一個(gè)知識(shí)淵博的人，這都要感謝書(shū)給我?guī)?lái)的好處。書(shū)是我們不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”，他在默默無(wú)聞地幫助著我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)我們。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。課外知識(shí)要想提高離不開(kāi)多讀書(shū)，讀好書(shū)。從書(shū)中我們要窺其堂奧，借鑒經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，為己所用，無(wú)疑對(duì)課外知識(shí)大有裨益。
書(shū)，是我們不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”，他將永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。
不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文4
我有一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師。你們是不是覺(jué)得很奇怪呢？為什么我有這么一個(gè)奇怪的老師，不會(huì)說(shuō)話(huà)還可以當(dāng)老師呢？其實(shí)，你們呆會(huì)就知道了。
這個(gè)老師是我們幼兒園畢業(yè)典禮學(xué)校送給我們的禮物。當(dāng)時(shí)我們園長(zhǎng)老師鼓勵(lì)我們要跟它交上好朋友，它會(huì)是我們的“百事通”老師。后來(lái)，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，它會(huì)不厭其煩、耐心地告訴我這個(gè)字的讀音、組詞、意思、來(lái)源、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序等等。
有一天，我在寫(xiě)作文的時(shí)候碰到一個(gè)不懂的字——“例”，以前我看書(shū)時(shí)都讀“l(fā)ie”,可是爸爸說(shuō)“是讀“l(fā)i”。”我跟爸爸爭(zhēng)得臉紅耳赤，互不相讓。媽媽下班回來(lái)后，她微笑地說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，還是去請(qǐng)教一下立誠(chéng)那位不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”吧！”于是，我們就去問(wèn)了我的'老師。果真是讀“l(fā)i”，我慚愧地低下頭，暗暗地說(shuō)“以后要都請(qǐng)教我的“老師””。
我真的好喜歡它，雖然它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是我不懂的字它依然會(huì)耐心地輔導(dǎo)我。它教會(huì)我很多字，使我能遨游在書(shū)海當(dāng)中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。慢慢地我跟它已成了形影不離的好朋友。
你們知道它是什么嗎？我想不說(shuō)你們也知道——它就是“新華字典”。
不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”作文5
我有一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，是他教會(huì)了我怎樣做人。但他不會(huì)表?yè)P(yáng)我，也不會(huì)批評(píng)我。它就是媽媽花了八元錢(qián)請(qǐng)來(lái)的老師——《弟子規(guī)》。
因?yàn)槲沂羌抑凶钚〉?，從小，爸爸媽媽都慣著我，遇到事情，哥哥姐姐讓著我，讓我養(yǎng)成了不懂禮貌的壞習(xí)慣。爸爸媽媽說(shuō)我：“是個(gè)不懂事的孩子。”哥哥姐姐說(shuō)我：“是個(gè)愛(ài)搞惡作劇的弟弟。”鄰居小伙伴說(shuō)我：“愛(ài)欺負(fù)人。”
有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，說(shuō)：“我給你請(qǐng)了一位老師，好好學(xué)習(xí)，就會(huì)成為大家喜歡的好孩子。”從那時(shí)起，我堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)一章《弟子規(guī)》，并按上面所教的方法去做。
不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，大人們說(shuō)我長(zhǎng)大了，朋友喜歡和我玩了，大家都說(shuō)我變成了一個(gè)懂事的好孩子。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”正是這本書(shū)，讓我取得了很大的進(jìn)步。從此以后，書(shū)成了我的“老師”。