沉重的雙手作文

　　在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的沉重的雙手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

沉重的雙手作文1

　　無論是家長會上，還是成績報告單中，我的不足之處總是不能積極主動地舉手回答問題。

　　其實，我每天都在暗暗下決心，舉手就舉手唄，不就是回答問題嗎，有什么可怕的呀！

　　我一定會克服這個困難的！

　　一天，上語文課，老師問：“哪位同學能大聲地背出這首詩呢？”一聽到這句話，我的心砰砰直跳，我向四周看了看，周圍的小朋友有的在動腦筋，有的已經(jīng)把手高高舉起了，這時，我不禁動了動我的手，心卻又不由自主地砰砰跳個不停了。

　　“怕什么，別怕，不就是背古詩嗎？這是最簡單不過的了，而且，昨天在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。”我暗暗給自己加油鼓勁，并且悄悄地舉起了右手，還舉得底底的。這時，老師充滿期望的`目光向我投來，可我卻慌張的迅速把手放下了。

　　老師沒有叫我，我狠狠地在自己的右臂上擰了一把：“這個不爭氣的家伙，怎么就是這么不聽使喚呢？”

　　哎，我的沉重的雙手啊！

沉重的雙手作文2

　　“上課，一定要敢于舉手，回答老師的問題，一定！”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

　　“嗯，舉就舉唄，不就是回答問題嗎？有什么可怕的！”臨上課前，我又故作輕松地想。

　　上課鈴響了，我心又不禁一沉，幾分鐘后，老師問：“哪位同學能概括一下課文的主要內(nèi)容？”教室里鴉雀無聲，我的心“怦怦”直跳。我偷偷地向四周望了望，有的同學低下頭默坐，有的同學在擺弄鋼筆，好象老師的話根本與他們無關(guān)。我真希望教室里能有舉起的手，哪怕只有一只。然而，沒有。這時，我下意識的動了動胳膊，心又“怦怦”地跳起來。“只要有一個人舉手，我一定是第二個舉。”然而，還是沒有人舉。“怕什么，不就是概括主要內(nèi)容嗎？”我暗暗鼓勵自己。我悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷掃了一下四周，見沒有人注意，才慢慢舉起左手。

　　這時，老師的目光向我這邊投過來，我身不由己地迅速放下了已舉起的手。老師沒有叫我，我狠狠地在自己的'右臂上擰了一把，心里說：“你這個不爭氣的家伙，怎么就是舉不起來呢？”唉，沉重的雙手。

沉重的雙手作文3

　　“上課時，一定要敢于舉手回答老師的問題。一定！”上課前幾分鐘我暗暗下了決心。

　　“嗨，舉就舉唄，不就是回答問題嗎？有什么好害怕的！”臨上課前，我又故作輕松地想。“

　　丁零零”上課鈴響了，我的心不禁一沉。

　　幾分鐘過后，老師問我們：“誰能概括一下全文的主要內(nèi)容？

　　教室里頓時鴉雀無聲，我偷偷地向四周環(huán)視，只見舉手者寥寥無幾。天哪，難道這個問題這么難？你看有的'同學低頭默坐，有的同學擺弄著鋼筆，好像老師的話與他無關(guān)。我真希望教師里能有舉起的手，哪怕一個。然而，沒有。

　　“怕什么，只不過概括一下嘛？”我暗暗鼓勵自己。我悄悄地把胳膊放在桌上，目光偷偷地掃了一下四周，見沒人注意，才慢慢地舉起了右手，那只手舉得低低的，分明是那樣沉重，我真想把手放下。

　　這時，老師的目光向我這邊移來，我不由自主的迅速放下已舉起的手。

　　老師沒有叫我，我狠狠地在右臂上拍了一下：“這個不爭氣的家伙，怎么就是舉不起來呢？”我不敢抬頭看老師，她眼里肯定是失望。

　　唉，沉重的雙手！