教育對財務活動的影響

　　教育對財務活動的影響

　　1 對教育體制的影響

　　中國的教育體制目前分為普通教育、成人教育、職業技術教學、高等教育四大塊。當教育技術發展到一定程度，現代教育的受教育者可能根據學習的目的自由地選擇學校。隨著作為現代教育技術重要物質基礎的計算機網絡的延伸，整個社會逐步聯成一體。課程和老師的選擇，學校與學校之間、學校與社會之間界線會變得模糊，普通教育、成人教育、職業技術教育三部分將趨于融合。

　　2 對教育模式的影響

　　傳統教育限于圍墻內的學校，而廣播電視等教育技術，突破了有圍墻的學校教育模式，尤其是近年來信息技術的發展使學習可以擺脫學校課堂的時間和地域的限制。21世紀利用計算機網絡將建成地球村學校，教師和學生可用視頻電話上課，每位學生都能看到和聽到老師和其他同學們的言行，使遠距離教學正規化，這將是一種新型的教育模式。

　　3 對學校教育的影響

　　現代教育技術是以信息技術為主要依托。教育過程實質上是信息的產生、選擇、存儲、傳輸、轉換的過程。而信息技術正是指用于上述過程的各種先進技術，包括電子技術、多媒體技術、計算機網絡、網上通信、遠程通信等。把這些技術引入學校的教育過程后，可以大大提高教學的效率。在當前這個知識迅速增長的社會里，教學效率尤其顯得重要，可以說，沒有高的教學效率就不可能有高的教學質量。

　　4 對教師的影響

　　現代教育技術引入課堂教學中，確實可以加速學生的感知過程，促進改革的深化，加深理解，增強記憶和提高應用能力。但是，現代教育媒體的發揮離不開教師這一主體。也就是說現代教育技術的發展不能替代教師的作用。教師與現代教育媒體的關系實質上是人駕馭物，要發揮現代教育技術的優勢，不能只依賴媒體的作用，必須充分發揮教師的主觀能動性。現代教育技術的發展對教師提出了新的要求。

　　4.1 教師要更新觀念。教師要改變過去那種認為教師只是高高再上的傳道者的意識，而是要努力去分析研究學習者的特點，找到他們恰當的學習起點和創造一種他們能適應的教學模式，以使每個學生不僅學習知識而且掌握了學習的方法。

　　4.2 教師要不斷更新自己的知識。現代教育技術引人課堂的同時也使教師處于了一個陌生的、具有挑戰性的環境中，何況當今社會是信息社會，知識更新快，周期短，這就更要求教師要時時充電，不斷更新自己的知識結構。

　　4.3 教師要掌握現代教育技術的理論和操作技能。現代教育技術在教學過程中的運用可改變教學過程的模式，優化教學過程，提高教學質量。但是，它的前提是教師必須較好地掌握和運用現代教育技術的理論、手段、方法和技巧，否則就得不到應有的效果。因此，教師在掌握現代教育技術的同時,必需掌握各種現代教育媒體的原理和操作技能，這樣才能充分發揮現代教育技術優化教學過程的作用。

　　5 對學生的影響

　　學生是現代教育技術發展的最大受益者。在傳統的教學方式下，學生只是被動的聽講者，而現在改變了教學方式和方法，使學生轉變為主動的參與者，充分調動他們的主觀能動性。現代教育媒體的應用為學生的個別化學習提供了方便，使學生可以根據自己的具體情況來確定學習的進度。在輕松的環境中學習，實現真正的教育平等。現代教育水平要求學生必須提高信息意識，培養較強的信息處理能力，這是至關重要的。

　　6 對學習方式的影響

　　現代信息技術的發展使人們的學習方式發生了根本性的變革。第一，電子出版物向人們展示出全新的、高效的超文本閱讀與索引方式，實現了從文本閱讀到超文本閱讀的飛躍。第二，書寫方式從手寫走向鍵盤輸入、掃描輸入、語言輸入等，從單純的文字寫作到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫作方式，即超文本結構的構思與寫作。

　　總之，現代教育技術在教育現代化中的作用是重大的、影響是深遠的。毋須質疑，隨著信息技術的發展。現代教育技術對擴大教育規模、改進教學質量和提高教學效率、促進教育改革等方面的影響會越來越大。