我的夢(mèng)教師夢(mèng)

　　我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，我的這個(gè)夢(mèng)想很平凡，沒(méi)有太高的要求，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師，我為的不是輕松的工作，也不是為了很高的工資，我真心想當(dāng)一名教師。你也許會(huì)覺(jué)得我很笨，沒(méi)有出氣。不過(guò)我不覺(jué)得，因?yàn)椋�我從小就想�?dāng)一名教師教書(shū)育人，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才。

　　這是我六歲時(shí)的夢(mèng)想，那年，去外婆家做客，和小表弟玩老師和學(xué)生的游戲，我便把自己當(dāng)成一名老師，在外婆家的小黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)的“教”小表弟，小表弟總是不聽(tīng)“老師”的話，調(diào)皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)。噯！當(dāng)不了老師啊！

　　現(xiàn)在，我是一名真正的學(xué)生了，觀察我周圍的老師和學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)不優(yōu)秀的學(xué)生背后都有失敗的老師或父母。所有的學(xué)生都是一塊潔白無(wú)瑕的璞玉，只是老師或父母沒(méi)有耐心地正確引導(dǎo)，更沒(méi)有給他們成功的鼓勵(lì)，我認(rèn)為是老師或父母不會(huì)教。

　　我要實(shí)現(xiàn)孩童時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)一名光榮的人民教師，“教師”是一個(gè)全新的、艱難的職業(yè)，初為人師總會(huì)有迷茫、恐慌、失落、無(wú)力感。不管怎么艱難，我不會(huì)放棄，因?yàn)閷W(xué)生是老師一生的愛(ài)與責(zé)任。

　　當(dāng)上老師以后，我會(huì)把愛(ài)、寬容、溫柔、耐心、鼓勵(lì)這些理念付諸實(shí)踐，從教育的細(xì)微之處，把愛(ài)與理念巧妙地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教育中，糾正學(xué)生的毛病和缺點(diǎn)，成就學(xué)生的特質(zhì)讓學(xué)生擁有獲得成功的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　當(dāng)上老師以后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、相關(guān)的書(shū)籍及資料獨(dú)立思考、仔細(xì)分析、找出答案。學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，當(dāng)好引路人，協(xié)作、引導(dǎo)、示范，告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方法。

　　當(dāng)上老師以后，我會(huì)注重豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生用豐富的知識(shí)推理出正確的結(jié)論，用淵博的知識(shí)拓寬聯(lián)想的廣度、深度，使思維更加活躍，更加寬廣。

　　當(dāng)上老師以后，我會(huì)滿足學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的事物進(jìn)行探索，讓學(xué)生天馬行空地去想象，活躍學(xué)生的思維。鼓勵(lì)學(xué)生另辟蹊徑分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生了解求證真相的執(zhí)著和多角度分析問(wèn)題的能力。

　　當(dāng)上老師以后，我會(huì)給學(xué)生一個(gè)平等的課堂，給他們發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，哪怕學(xué)生說(shuō)的完全沒(méi)有道理，也要耐心聽(tīng)完，給予指導(dǎo)。學(xué)生的意見(jiàn)是正確的，采納并給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生擁有更多的信心，更加積極地思考。

　　“教育就是叫人去思考”只有擁有優(yōu)秀思維能力的學(xué)生，才能把知識(shí)活學(xué)活用，更好地學(xué)習(xí)和工作。

　　實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)，是我一生的希望，也是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，希望今生能圓此夢(mèng)！