教師堅守教育的故事

教師堅守教育的故事1

　　堅守與追求——記一名平凡教師的故事

　　自參加工作以來，一直戰斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯干，扎根講臺，無私奉獻。

　　她從教18年，擔任班主任工作15年。十幾年里如一日，她性格溫和而堅定，熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。班里有個孩子父母離婚多年，各自成家，這個孩子一直跟隨爺爺奶奶生活，作業總是交不上來，她是反復做學生父母的工作，希望能多多關心孩子，肯定孩子在學校的點滴進步，在她的不懈努力下，孩子的學習成績雖然仍不理想，但是孩子一直在默默地努力。在實際教學工作中，面對城郊的孩子，信息比較閉塞，知識面窄的現狀，她充分發揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。她經常利用課余時間與學生家中進行溝通，常常是下班回到家里還在與家長溝通學生的學習情況。她耐心、細心，了解學生的具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協同。20xx年，雖然兩個孩子尚小，但她克服了一切困難，踏實認真地工作。記得那段日子里，家里打電話兩個孩子發燒40度，一聲聲喊著找媽媽，孩子奶奶年齡大了，無法帶孩子去醫院，她接到電話，心里著急如焚，可一想到今天放學后按照計劃留幾個孩子補習，快考試了，一分一秒都很重要啊！她抱歉的對孩子說，多喝水，勤測體溫，自己一定完成教學工作后抓緊回家。在日常工作中，她熱愛學生、了解學生、把全部的愛給予學生；她善于把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，她始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。她積極反思，不拋棄、不放棄任何一名學生，找問題，想辦法，努力提高學生的成績。作為備課組長，她總是積極參加課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為校級梯級教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本組青年教師研究教育教學新方法。先后獲得鄭州市小學語文學科教師素養五項全能比賽，獲得一等獎。鄭州市小學優秀論文評比中，獲得一等獎。區語文學科團體賽中，被評為“優秀輔導教師”等榮譽。多年來她以出色的.工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

　　在這片教育沃土上，她愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，為人師表，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

教師堅守教育的故事2

　　“從第一次登上講臺，看著臺下幾十雙純潔的眼睛時，我就立志要做一個有溫度的鄉村教師。”見到長沙縣金井中學的校長王興利時，她顯得十分靦腆，但目光卻異常堅定。

　　1991年，王興利畢業回到家鄉金井工作，此后26年的時光，她始終與三尺講臺為伴。時光荏苒，青春不再，但是，她對于學生的關懷，卻始終未曾改變。

　　初二學生陳中一側肱骨頭壞死，父親過世，家徒四壁，生活十分艱難。家訪后，王興利看在眼里，急在心里。

　　她一方面積極聯系湘雅醫院為其就診，另一方面安排陳中的.媽媽去學校食堂工作。治病期間，陳中休學半年，但王興利對他的學習輔導并沒有停歇。

　　陳中考取長沙縣九中后，王興利又多方奔走，幫助陳中母親在九中食堂找到工作，以便照顧腿腳不便的兒子。后來陳中離開家鄉求學，仍然將王興利視為自己的第二個母親，至今仍與她保持緊密聯系。

　　除了對困難學生給予無微不至的關懷，王興利還多方爭取資金，對食堂進行改造和升級，一日三餐搭配均衡營養，并讓老師與學生們一同排隊打飯。許多家長看到此場景，紛紛表示放心多了，“看到老師和學生們一起吃飯，就再也不用擔心孩子吃不飽、吃不好了。”

　　走過鄉村教育的26年，最令她開心的事是優美的校園環境、優質的教育資源，開始吸引學生從城里“回流”鄉村。從2013年起，青年教師的流動率也在大幅下降。“學校的環境好了，待遇也有所提升，青年教師們也越來越有干勁了。”

教師堅守教育的故事3

　　一張張卡片、一枝枝鮮花、一條條短信……最近，長沙市望城區白箬鋪鎮桃林小學的鄒革文老師，提前收到了許多來自學生的教師節祝福。

　　滿是泥濘的操場、掉灰的墻壁、殘缺的桌椅……1985、6年，鄒革文剛來到桃林小學時，眼前艱苦的工作環境觸目驚心，但是她不僅沒有萌生退意，反而決定留下來。

　　然而好景不長，才站上講臺不足7年的她，1992年因患惡性腫瘤右手高位截肢。養病期間，許多畢了業的學生紛紛從外地回鄉看望她。“孩子們是很單純的，你對他們好，他們也會對你好”。鄒革文感動不已。

　　“我不想放棄。”修養好后，在家人的`支持下，她毅然重新回到了原來的崗位上，同事和學生們都尊稱她為“獨臂教師”。

　　20xx年，湖南爆發大規模的雪災，鄒革文身體不便，眼看學生們都滯留在學校回不了家，她的愛人冒著嚴寒和風雪，一趟一趟將學生們平安送回。

　　30多年過去了，從前和自己同一批進校的大部分老師已經陸陸續續離開，在城市工作和生活，鄒革文仍然守候在這片土地上，“我覺得在鄉下挺好的”。

　　去年，學校引進了多媒體設備，在學校年輕老師的幫助下，鄒革文學會了單手打字、使用多媒體。“還有5年我就要退休了，退休之前，我會一直待在這里”。鄒革文說，只要學校需要，她就會一直堅持下去。