挫折·重要作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的挫折·重要作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

挫折·重要作文1

　　在我們的生活中，每個人都避免不了會遇到挫折。然而有的人則將挫折作為激勵自己前進的動力，而有的人卻妥脅于命運，從此墮落下去。由此看來收藏挫折也是人生旅途中的一件益事。中國古代詩人文天祥在兩次抗元斗爭中失敗被逼到寫下《過零丁洋》，然而既使面對如此大的挫折，他仍然不向挫折低頭，用“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的詩句發泄心中的憤悶，直到臨死之前仍說出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的.千古名句。正是他的愛國之情以及不向挫折低頭的勇氣，使他的詩句被人們傳誦千古。

　　收藏挫折可以使我們加快前進的步伐，可以使我們在苦難中激發奮斗的勇氣，可以促我們超越前人創造奇跡。我有一個朋友，特別崇拜周杰倫，并立志要超載他。但當他把自己的想法告訴別人時，卻遭到一頓嘲諷，很多人說他不自量力，說他是空想、妄想�？墒撬�并沒有放棄，把所有追求過程中遇到的挫折收藏起來，并作為前進的動力，以此來激勵自己。面對挫折我們要打敗它，利用它，讓它成為自己成功的基石，而不能被它所擊倒。

　　有句俗話說得好：“玉不琢，不成器。”不經歷挫折，怎么能成材呢？只有經歷了“山重水復疑無路”的困惑，才有“柳暗花明又一村”的開闊；只有經歷了“會當臨絕頂”的艱辛，才有“一覽眾山小”的豪邁。只有經歷了挫折，人生能才更加富有意義。

　　也是正因如此，我的作文水平才會逐步升高，我發表的第一篇文章在網校中只算是中等，并沒有加金，但是我吸取了教訓，改正了很多缺點，第二篇、第三篇、第四篇.........竟然統統都加金了！這不正說明“失敗是成功之母”嗎？

　　挫折是人所不愿接受的，但又注定是有些人無法逃避的。它是殘酷的，令人一蹶不振，消沉墮落；它是公平的，讓有些人意志堅強，發奮向上。

挫折·重要作文2

　　鋼鐵是堅不可摧的，而這堅不可摧并不是與生俱來的，在這堅不可摧的背后是在650－1000℃的高溫下里反復鍛造再經過驟冷的反復冷卻下而成的，人也是一樣，想要變得堅強就必須經歷挫折。

　　從前，有兩個人，一個叫張三，另一個叫李四。他們兩都是種樹的人。有一次他們兩在同一時間、同一地點種了兩片同樣的樹林；但他們兩對待樹林的態度卻截然相反——張三像對待自己的親身兒子一樣對待樹林，天天給它澆水施肥。李四卻好像以為這樹林根本不是他的一樣，三五天才澆一次水甚至有時半個月都見不著他的人影。大家都說李四根本就不適合種植樹木，但是李四卻對他們的意見不為所動。一天晚上臺風乘著人們都在美美的睡覺的時侯給他們的村莊來了個“突然襲擊”。

　　第二天早上，張三等風一停就飛奔著去看自己的樹林，可令他最不想發生的事發生了——他的樹林全毀了。張三看著自己的樹林有種欲哭無淚的感覺，他又轉頭看看李四的，卻發現李四的樹林中只有一兩棵小樹折斷了，其余的可以說的上是完好無損。張三和村民們都很疑惑，為什么李四的樹林卻沒有被毀呢？

　　帶著問題他們找的了李四，李四這時正悠閑的'看著電視。大家把問題告訴了李四，李四聽了解釋說：“像張三那樣天天給樹木澆水，樹木就會產生依賴的心理，跟就會浮在地表上，無法深入地下遇到一些挫折就會不堪一擊，而我正好和他相反，讓樹木多經歷經歷一下挫折，這樣樹木才會變得堅強，遇到風雨也會有抵抗的機會。聽了李四的話大家都不由得默默點頭。

　　人就是這樣只有經歷了挫折才能變得堅強，鋼鐵只有經過“挫折”才能變得堅硬，樹木只有經過“挫折”才能變得高大……可想而知挫折的重要，所以遇到挫折我們不能回避，而是勇敢的面對他。在充滿挫折的人生旅途中把自己練成一塊真正的“鋼”。

挫折·重要作文3

　　近段時間，連續發生幾起孩子輕生事件，讓人心頭沉重。最讓人唏噓的是其出事原因，“因為爸爸不讓看電視”“因為老師沒收了手機”。

　　看似難以置信的理由，可能包含著很多復雜隱情，比如青春期叛逆、親子溝通不暢、心理隱患作祟……但其中一個重要因素不容忽視，就是現在很多孩子缺乏“挫折教育”，心理承受能力太差。

　　很長一段時間來，“好孩子是夸出來的”深入人心，變著花樣夸孩子已成為很多人的習慣。認字了，真棒!會數數了，太厲害了!會背古詩了，簡直是小天才!本來就是6個大人圍著轉的“心肝寶貝”，再在夸獎的蜜罐子中長大，倘若哪天遇到一點不順心，能不成為“天大的委屈”嗎?

　　不幸的是，人生不是“夸”出來的。正如一年有春夏秋冬，人生路上遇到一些不如意，簡直再正常不過。那么問題來了，溫室中長大的小苗，如何能傲霜斗雪?有趣的是，農民早就給出了答案：移栽幼苗前，先給溫室逐漸降溫，讓小苗接受“耐寒鍛煉”。比如，讓番茄苗在10℃的環境中“鍛煉”幾天，出去就能抗5℃左右的`低溫。

　　孩子的成長，也需要“耐寒鍛煉”。搭的積木塌了，做的功課錯了，考試成績砸了……先別忙著“代辦”，最好趁勢引導孩子直面問題，正視困難，讓孩子學會處變不驚，重整旗鼓。試想，如果一個孩子能對日常遇到的挫折等閑視之，還會“一言不合”就受不了嗎?反之，如果長著“玻璃心”，即使被攔下了一時沖動，等到以后遇到比“不讓看電視”更大的問題時，能平和對待嗎?

　　對孩子進行挫折教育，家長要把握好時度效。比如，孩子跌倒了先別著急扶，提出非分要求應果斷拒絕，撒潑胡鬧立馬批評教育……特別是對青春期的孩子，一定要讓他知道，世界不為你而存在，別人不為你而活著，社會不為你而構建，這個世界上沒有那么多“理所當然”。

　　多些磋磨，不是壞事，對成長中的孩子尤為如此。從這個意義上講，挫折是孩子不可或缺的“生長素”。

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