考試作文8篇[薦]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的考試作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

　　最近，我們進行了期中考試。這次考試好比是一首交響曲，總結了同學們考前、考中、考后的情況。

　　考前七上八下曲

　　一聽說要期中考試，同學們如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的圍在一起討論著試卷里是否難；有的盤腿坐在椅子上，雙手合并，掌心相對，嘴里念叨著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能考95分以上·”

　　考中頭暈眼花曲

　　試卷發下來以后，同學們紛紛拿起筆“沙沙”地寫起來。有的抓耳撓腮，有的'交頭接耳。我看到一連串的數字和英文，好像在學天文似的，看得我頭暈眼花。一次考試下來，可以用一詞來形容，那就是“頭暈眼花”。

　　考后七嘴八舌曲

　　考試考完后，同學們七嘴八舌地議論起來：“你那題的答案是什么？”“B!”“我也是耶！”另一個與眾不同的說“我是C！”答案相同的兩個人高興得跳了起來，而與眾不同的另一個人卻垂頭喪氣的·

　　每當考試時，這三部曲都會在耳邊響起。

考試作文 篇2

　　上個星期五，語文考了試，這不，這個星期一，成績就出來了，考的非常非常的不理想，全班也就只有5個人考了80分以上（不算附加分），而我，只打了76分（基礎分），這對于我來說，簡直就是晴天霹靂啊，我每次都考了80分以上，而這一次，差距好大啊……

　　我的腦袋頓時轟的一聲炸開了，滿腦子都是76分，在這七十六分里，我仿佛看到了什么，我微瞇著眼睛，不！不！那……那是……父母責罵的場景組成的76分。

　　是啊，我考了76分倒是不要緊，可是……父母那邊……我該如何說服……呢？我的心情又一下子跌倒了低谷。盡管有一個成績很好的，也考了70多分，甚至比我還低，可是父母又會怎么說呢？是就這樣算了？還是說得更兇？這一切……都是一個……問號……

　　我的'腦海里盡是父母責罵的場景，怎么也甩不掉，我忍受不了這么低的分，我，想再考一次……

　　而我后面那位（男的），一直在那起哄，我當時想給他一巴掌，可我忍不住想哭，如果他看到了，那不在班上傳的厲害嗎？終于我的眼淚流了下來，悄無聲息，瞬間在書上開了“花”……

　　“鈴鈴鈴”上課了，我默默的拿出書本，眼眶紅紅的，但是我的心卻不在課堂上�？墒恰�…奇怪的是，老師并沒有點我起來回答問題，也沒有批評我上課沒聽講。臨近下課時，我整理好了情緒，覺得這一次沒考好也不算什么，下一次努力就行了。我開始認真的聽起講來，由于前面的沒聽到，我上起來有點困難，但是不知道怎的，在上第二節可是，我的鼻子一酸，差點就哭了。因為數學老師和我媽很熟，萬一老師看到我哭過了，我豈不是……我盡量用正常的聲音喊“起立”“請坐”，可我總感覺我的聲音變了許多，再說的時候，我又差點哭了。謝天謝地，老師沒發現我的異樣。

　　一天，好像就這么過去了……

考試作文 篇3

　　一， 平易中求好評——有一個干凈勻稱美觀的文面

　　1， 字體端正不潦草，盡量不用連筆，筆跡不勾連。

　　2， 不亂涂改，個別字詞，先用橡皮輕輕擦干凈，再修改。大段修改用修改符號，小心標明。

　　3， 不出現明顯錯誤：書寫錯誤，標點錯誤，引用知識性錯誤。

　　4， 段落不宜太長、太亂，考試作文在六到十個段落左右為宜。

　　二， 鮮明中求好評——有一種較獨特鮮明的風格

　　作文要根據自己的寫作習慣和材料的準備狀況等，寫作自己最熟悉的.文體形式，中規中紀是一種風格，創新求異也是一種風格。

　　1、以規范平實見長，結構規整，體現寫作的基本功。

　　議論文：引論——本論——結論步步到位

　　記敘文，人物、時間、地點、起因、經過、結果，要素清楚。

　　抒情性：點題、入題——敘事、寫景、抒情——深化照應。

　　2、結構內容形式的創新。（1）休式的創新，（2）角度的創新（3）懸念誤會。

　　3、語言生動活潑、優美雅致，顯現文字功力。

　　4、故事曲折生動能吸引人。

　　5、主題立意角度獨特深刻能啟迪人。

　　三、審題的技巧：

　　1、抓住中心詞，確立作文主題。2、分析題干關系抓住要害。 3、化大為小、化抽象為具體、化繁雜為簡潔、通俗化、生活化。

　　四，命題原則：

　　1、 準確原則：準確表達話題與中心的關系，扣緊話題。

　　2、 細化原則：寫作話題宜小不宜大，如：“（愛）的力量”不如“（母愛）的力量”具體好寫。

　　3、 生動原則：又如“母愛”又可形象化為“春暉”取意于“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　4、 新穎原則：如比喻，擬人、引用、對偶等。

　　五，開頭（精）——主體（實）——結尾（深）

　　開頭求精；（1）精致：言簡意賅、點明主題。

　�。�2）精煉：語言生動優美，富于哲理和啟迪。

　　（3）精彩：故事生動優美、引人入勝。

　　主題要實：（1）內容充實——多角度多層面選材，有主次有詳略、有細節。

　�。�2）事例真實——大膽從生活中取材，自身經歷體念中落筆，細膩地描寫生活。體現細節的真實和藝術的真實。

　�。�3）感情真實——獨抒性靈，寫出對生活中的人、事、種種現狀的獨特感悟，善于使用心理描寫。

　　結尾深刻：照應題意開頭而能夠深入一層，或以小見大，或由物及人，由點及面。給人以深思以啟迪。升華感情。

　　六，幾點建議：1、議論宜觀點鮮明集中，論及一面，不宜面面俱到�；虬礃藴式Y構：提出論點——分析問題——結論解決問題; 或由事入理：故事——思考（感悟）——哲理。

　　2、記敘文：務求線索簡明，主題更易集中，以物以人以事件或以某種感情為線索。例如：《背影》、《白楊禮贊》。

　　3、語言有鮮明的風格，或平實求通俗，或華麗顯生動，或俏皮彰顯幽默：或比喻或擬人，或排比或引用形成一定的特色，或句式整齊，語音齊整顯現一種神韻。應該有一定的意識使用某一種方式形成自己的一定風格個性。

　　4、用好一兩種修辭、引用一倆句詩句、名言警句或格言俗語等等。

　　5、充分用好想象、聯想充實內容感情。

考試作文 篇4

　　“什么，什么？又要考試！”“好煩，好討厭。”……又要考試了，同學都反抗，誰人大家都不喜歡考試呢？

　　從上學開始，每學幾個月，就要來一次考試。就這樣反反復復幾個學期，都不知考了多少回了。好多同學都厭煩考試了。其中原因有三點：第一點，考試的時候，氣氛變得極其緊張。同學個個埋頭寫題，爭分奪秒，不管會不會，先把那些空白地方填滿了再說。最后再稍稍檢查一遍，交卷了。交得這么快，是因為太緊張了。第二點，考試前幾天，那可是忙卷子摞了一尺高，熬夜熬得厲害，對自己嚴的同學每天肯定抓緊時間復習，放松自己的同學肯定看上一眼就過去，像一首歌說的一樣，臨時再抱佛腳，到最后就晚了。第三點，是最害怕的，考試就考試，你大什么分呀！而且要告家長。有的同學考的好，有的`同學考的不好�？嫉暮玫耐瑢W回家一報信，全家高興，可是考的不好的同學呢，全家人心情都不好，在一段時間里總是不開心。這考試看起來對學生好像沒有好處，其實它的好處也很多。

　　我們學了一學期的知識，要想知道自己到底掌握了多少，掌握的是否扎實，通過考試來檢驗一下我們的學習。如果沒考好，說明不實，要好好努力學，考好了也不要驕傲。況且，如果不考試，不知道分數怎能進入好的中學、大學……呢，所以考試也有利有弊，讓我們擺正心態，正確對待考試。

　　仔細想一想，還是不煩考試了吧！“嘿，快，快點收拾書，老師抱著試卷來啦！”

考試作文 篇5

　　哎，要小升初考試了，雖然很緊張，但老人們說常說：”只要把難的問題解決了，就不會緊張了。”有了這句話我就不緊張了。

　　我的成績不是拔尖的，但我也不是最差的，我相信只要通過努力就一定能成功的`。

　　有一次我對媽媽說：“你覺得這次小升初，你能考到什么班去？”我很不堅定地對媽媽說：“有可能，考到中等班，也可能考到差班，也可能考到英才班。”我看看媽媽那種很嚴肅的表情，我不驚被嚇住了。連說話都顛倒了。媽媽雖然表面上很嚴肅，但她卻用很柔和的語言對我說話，她說：“寶貝，沒事的你就把你心里的話說出來就行了�！蔽艺f：“我我我……想考上英才班但不知道能不能考上，”“寶貝，媽媽相信你，你一定能考上英才班的�！�

　　有了媽媽的這句話我一定有信心考上英才班的，心里的那種緊張都隨風飄散了，媽媽謝謝你，是你把我心里的那個結打開了，如果我考上英才班的話，我最應該感謝的人就是我的媽媽。從那以后我就天天好好學習上課好好聽課。

　　小升初倒計時，加油，加油，加油，我加油，你加油，大家都加油。

考試作文 篇6

　　冬天的五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著遠處傳來的清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。

　　“今天晚自習，我們進行考試。”

　　話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂邪？其必曰：‘考試中自得其樂矣。’”話音剛落，教室里便響起了一陣哄堂大笑。

　　語文老師并沒有發火，只是微微一笑，然后說：“F君，你的發言不錯嘛！沒有白學古文。我剛才沒有解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是盡量發揮出你們潛在的能力�，F在回答我，看著窗外的夕陽，你們會想到什么�！�

　　“想到老人。”A君首先回答。

　　“想到深沉，默默無聞，像在思索�！�

　　“還有嗎？有別的嗎？”老師重復著。

　　“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽�！盕君不假思索地說。

　　“非常好！”同學們和語文教師都對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，第二個問題又來了：“朝陽應該是什么樣的？”

　　“有朝氣，很蓬勃�！�

　　“充滿自信，有旺盛的生命力。”

　　這一回，大家一個個都站起來就說，氣氛馬上被調動起來。接踵而來的便是第三個問題：

　　“你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般？”

　　“我希望做一個有朝氣的朝陽，最好可以任意發揮想象，還可以創造，可是……我沒有時間�！盬君顯得很無奈地揮了揮手。

　　“我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了�！盕君的`語氣略帶惋惜。

　　語文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那么你的創造不會只是夢。想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛！……”

　　這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂。

考試作文 篇7

　　六月，是個歡樂又緊張的日子，六一兒童節，高考，中考，期末考。讓人感覺緊張，忙碌，又激動。作為一名小學生，最讓人緊張的期末考即將來臨，兒童節也過的倉促，簡單。大家都嚴陣以待，六年級了，這可關乎著我們的命運呀！

　　期末考不僅僅只是期末考，考試的前奏曲也十分隆重華麗，大大小小的模擬考，綜合考，分類考，各地期末試卷，猶如一座大山，壓得我們喘不過氣來。考試絕對不是重在參與，結果才是最重要的，一旦失敗。我們就像被劃了一個大叉叉一樣，被老師否決。我渴望成功，于是，我便投入著，配合著老師那紛至沓來的試卷，一天四五張試卷下來，手也有些麻了。

　　每一次考試前只有緊張，考試考好之后就長舒一口氣，但是心中還是有一絲一縷的忐忑，等待考試成績的結果十分漫長，煎熬，就像一名犯人等待法官的宣判一樣。有一次考試卷的題目不太有把握，等老師報成績的時候手掌上，額頭上都滲出了細汗，幸好，考的.還算理想。在考試里沒有常勝將軍，每個人都有失誤的時候，每次考砸了都安慰自己結果不重要，但還是那么在乎！想考好，少失誤，只有一個辦法，那就是好好學習，多多復習。考試只是一個結果，但這個結果卻是對你學習的一個考評。你無法臨時抱佛腳，這是靠積累的，話是這么說的，但是臨陣磨槍，不快也光。同學們，老師們。抱著這個心態，開始了“魔鬼式磨槍”，心底雖然暗暗叫苦，但是還是全力以赴。我們永遠無法習慣考試，雖然期末考試我們已經考了11回了，但是第12次的時候，還是會緊張！我們期待已久的考試即將閃亮登場，但愿我，但愿同學們能取得一個較好的成績！

　　這就是考試，讓人歡喜讓人憂的考試，我們在六月，和考試有一個約會！

考試作文 篇8

　　星期五語文模擬考試的成績出來了，我也拿到了自己不該得的成績——85分。為什么這么差？當知道最高分是113分的時候，我驚呆了。自己跟別人的差距是不是有點兒太大了？

　　我翻翻卷子，選擇題扣了四分，默寫詩沒扣分，其他閱讀基本上都扣了兩分，作文扣了五分。對此，我總結了這次沒考好的原因。

　　這段時間不讀書了，導致自己的作文水平大大下降。以前老師經常在微信群里寫發表我的作文，現在微信群里都沒有我的作文的身影了，罪魁禍首就是因為我不讀書。如果有時候讀，也是讀那些沒用的書。導致閱讀題不會做了。第二是自以為是，以為小學語文學的好了，到了初中也會好起來。就沒把語文放在心中，所以語文才考這么差的成績。第三就是看題不認真。人家明明給了三分的題目，就打了兩點。爸爸和老師每天都說看分值答題，我為什么就是記不住呢？第四就是不好好動腦子，太懶，光想著敷衍了事，答一兩句話就行了。人家閱讀題的答案可不止一兩句話，多的.是呢，我為什么就是不動腦子？好好想一想吧。第五，很重要就是我沒有堅持每天寫一篇隨筆，沒有堅持每天講書。有時候隨筆也不寫，書也不講，就睡了。讀書能看出成績的好壞，這句話果然是正確的。那些學習好的人和成績好的人都在群里堅持讀書，發隨筆。

　　以上這些都是我要改的毛病，我下一次一定要好好考，讓家人過個好年。

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