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改變其實(shí)很簡(jiǎn)單
我們班的小葉同學(xué)是班級(jí)中的大姐，因?yàn)樗膫�(gè)子是全班最高的，甚至比男生的個(gè)子還高。小葉同學(xué)頭腦靈活，相當(dāng)聰明，但是她的性格卻不像她的個(gè)子。平時(shí)說(shuō)話輕輕地，也不敢抬頭看你，相當(dāng)羞澀。她的字和她的性格一樣，有點(diǎn)扭扭捏捏，非常小，因?yàn)樽舟E不清楚，往往因此而丟了很大的分?jǐn)?shù)。
新學(xué)期第二天是我的數(shù)學(xué)早讀，早讀課上的很成功，孩子們?cè)缭绲叫＃葋?lái)的把回家作業(yè)給我批，已經(jīng)開(kāi)始訂正了，等人齊了開(kāi)始評(píng)講，孩子們?nèi)俗闹敝钡模粏?wèn)一答很流暢，瞬間心情很好。回到辦公室，帶著愉悅的心情批作業(yè)，咦，這本是誰(shuí)的作業(yè)？一翻，原來(lái)是小葉的。“上學(xué)期小葉的正確率不是提高了很多嘛，怎么新學(xué)期一來(lái)就做成這樣？”我心里在犯嘀咕。有了這樣的疑問(wèn)，我仔細(xì)查看了一下小葉錯(cuò)的地方：這邊數(shù)字抄錯(cuò)了，那邊算對(duì)了謄到括號(hào)里就錯(cuò)了，還有計(jì)算的過(guò)程中出錯(cuò)……這么多的計(jì)算和抄錯(cuò)，哎！看得我眼睛都花了，小葉的字寫得特別小，我為了看清她的計(jì)算，眼睛都看酸了，可想而知，她自己估計(jì)也是看不清吧。其實(shí)這些錯(cuò)誤是可以避免的，如果小葉的字能寫得清楚、大一點(diǎn)，很多問(wèn)題都能解決。找到了問(wèn)題所在，接下來(lái)我就要著手改變她的字了。
課堂上，找了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小葉上黑板板演（這個(gè)是我們班的傳統(tǒng)，每位學(xué)生每學(xué)期都有四五次機(jī)會(huì)上黑板板演）。當(dāng)小葉在板演時(shí)，我悄悄地提醒她：劃好線，劃得寬一點(diǎn)，字也寫得大一點(diǎn)，這樣后面的學(xué)生才能看得見(jiàn)。小葉聽(tīng)取了我的建議，板演的效果出奇的好，得到了全班的贊賞，我立即表?yè)P(yáng)了她，同時(shí)也讓全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)小葉的板演好在哪。“那老師希望同學(xué)們接下來(lái)的板書(shū)能向小葉同學(xué)學(xué)習(xí)哦！”說(shuō)完這句話，看見(jiàn)小葉的臉上浮現(xiàn)出自豪的笑容。
課后我找小葉聊了一下，先讓孩子自己找找錯(cuò)誤率高的原因，孩子自己也很快找到了，是字寫得太小了。“對(duì)啊，就是因?yàn)槟愕淖謱懙奶×耍宰约阂部床磺辶耍艜?huì)錯(cuò)那么多。像今天你上黑板上的板書(shū)就很好，字寫得大大的，整整齊齊的，做的就很好，你能回去照這個(gè)樣子寫一遍嗎，何老師相信你肯定能全對(duì)。”小葉羞澀的笑了一下，回去改了。我走到她身邊，手把手教小葉怎樣劃線，字寫得大概多大，計(jì)算過(guò)程應(yīng)該寫在哪，小葉按著我的方法改正。課間終于收到了小葉的作業(yè)，清清楚楚，與昨天的作業(yè)完全不同，當(dāng)然正確率也提高了很多。
乘勝追擊，我把小葉前后的作業(yè)拍了下來(lái)，傳給小葉的媽媽看，表?yè)P(yáng)了孩子進(jìn)步很大。葉媽媽看見(jiàn)了，激動(dòng)地給我回復(fù)：“字大了一點(diǎn)，看上去完全不一樣了！”
正如葉媽媽所說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)小小的改變，效果完全的不同。平時(shí)我們應(yīng)該多觀察、多分析，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，幫助孩子改變，收獲會(huì)很大！
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