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改變其實很簡單
我們班的小葉同學是班級中的大姐，因為她的個子是全班最高的，甚至比男生的個子還高。小葉同學頭腦靈活，相當聰明，但是她的性格卻不像她的個子。平時說話輕輕地，也不敢抬頭看你，相當羞澀。她的字和她的性格一樣，有點扭扭捏捏，非常小，因為字跡不清楚，往往因此而丟了很大的分數。
新學期第二天是我的數學早讀，早讀課上的很成功，孩子們早早到校，先來的把回家作業給我批，已經開始訂正了，等人齊了開始評講，孩子們人坐的直直的，一問一答很流暢，瞬間心情很好�；氐睫k公室，帶著愉悅的心情批作業，咦，這本是誰的作業？一翻，原來是小葉的。“上學期小葉的正確率不是提高了很多嘛，怎么新學期一來就做成這樣？”我心里在犯嘀咕。有了這樣的疑問，我仔細查看了一下小葉錯的地方：這邊數字抄錯了，那邊算對了謄到括號里就錯了，還有計算的過程中出錯……這么多的計算和抄錯，哎！看得我眼睛都花了，小葉的字寫得特別小，我為了看清她的計算，眼睛都看酸了，可想而知，她自己估計也是看不清吧。其實這些錯誤是可以避免的，如果小葉的字能寫得清楚、大一點，很多問題都能解決。找到了問題所在，接下來我就要著手改變她的字了。
課堂上，找了一個機會，讓小葉上黑板板演（這個是我們班的傳統，每位學生每學期都有四五次機會上黑板板演）。當小葉在板演時，我悄悄地提醒她：劃好線，劃得寬一點，字也寫得大一點，這樣后面的學生才能看得見。小葉聽取了我的建議，板演的效果出奇的好，得到了全班的贊賞，我立即表揚了她，同時也讓全班同學點評小葉的板演好在哪。“那老師希望同學們接下來的板書能向小葉同學學習哦！”說完這句話，看見小葉的臉上浮現出自豪的笑容。
課后我找小葉聊了一下，先讓孩子自己找找錯誤率高的原因，孩子自己也很快找到了，是字寫得太小了�！皩Π。褪且驗槟愕淖謱懙奶×�，所以自己也看不清了，才會錯那么多。像今天你上黑板上的板書就很好，字寫得大大的，整整齊齊的，做的就很好，你能回去照這個樣子寫一遍嗎，何老師相信你肯定能全對�！毙∪~羞澀的笑了一下，回去改了。我走到她身邊，手把手教小葉怎樣劃線，字寫得大概多大，計算過程應該寫在哪，小葉按著我的方法改正。課間終于收到了小葉的作業，清清楚楚，與昨天的作業完全不同，當然正確率也提高了很多。
乘勝追擊，我把小葉前后的作業拍了下來，傳給小葉的媽媽看，表揚了孩子進步很大。葉媽媽看見了，激動地給我回復：“字大了一點，看上去完全不一樣了！”
正如葉媽媽所說，一點點小小的改變，效果完全的不同。平時我們應該多觀察、多分析，找到問題的關鍵，幫助孩子改變，收獲會很大！
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