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設計的作文

時間：2024-02-27 12:12:52 設計我要投稿

(熱)關于設計的作文6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關于設計的作文，歡迎大家分享。

(熱)關于設計的作文6篇

　　關于設計的作文篇1

　　極目所見樹木蔥郁，青草茵茵，繁花似錦，翠綠欲滴；充耳可聞鳥兒婉轉的叫聲、蜇蟲的低鳴；陽光普照，雨露滋潤，綠色滿園，生機無限。一個氤氳著人與自然和諧之美的地方，一方現代與傳統水乳交融的凈土，“低碳、節能、環保”的理念根植人心，這里景美，人美，情更美。這就是我心儀的綠色校園。

　　我是綠色校園設計師。我會綠色的元素融入整個校園，利用好學校的每一寸土地，植樹種草栽花。甬道旁挺拔的`白楊像威武的哨兵，綠地間金合歡綻放著迷人的笑臉，蒼松翠柏，梧桐紫槐，迎春、玉蘭、石榴、杜鵑、櫻花、金菊、臘梅……步入校園，你仿佛置身于綠的世界、花的海洋。這里是綠色“氧吧”，幽雅寧靜，是我們讀書學習、快樂成長的好地方！我會讓每一棟建筑物上爬滿植物，窗臺廊道上遍種花草，給大樓披上綠色的新裝，不僅美觀，而且可以防曬、隔熱，讓我們安心地學習。下課了，啟窗遠眺，大家溴著花草的清香，賞著綠樹紅花，心曠神怡，倦意頓消。

　　我是綠色校園設計師。我會把水、電系統的改造作為重點，改用清潔能源。在樓頂鋪設光伏太陽能帆板，建立太陽能發電系統，保證學校用電自給。在公共場所安裝紅外熱能感應裝置，及時自動關閉部分照明設備，杜絕浪費。我還會設計出完善的整個校園水循環系統，打造“海綿校園”，不讓雨水白白流走，在地下建一個大型蓄水池來收集雨水，平時利用高壓泵抽水沖刷廁所、利用噴灌系統給花草樹木澆水。同時還要做好污水的處理，我會設計建地下大污水處理池，過濾的清水注入蓄水池，重復利用，剩下的殘渣注入沼氣池，這樣餐廳就能用沼氣做飯，冬天可供熱水、暖氣。沼氣池里的廢渣可是寶呀，定期挖出，可以讓植物們美美地享受一頓大餐啦！

　　我建議學校開設環保課程，增強同學們的環保意識，嚴格執行垃圾分類，讓大家像愛護自己的眼睛一樣來愛護環境。我心儀的綠色校園，樹更綠，水更清，花更艷，天更藍，處是美景，人人樂享。同學們，讓我們齊心繪藍圖，攜手筑夢圓！

　　關于設計的作文篇2

　　假如我是未來的奧運設計師，我要把未來的奧運設計的與眾不同。

　　設計一個小朋友專門的奧運場館，這樣未來的小朋友都可以參加奧運會，他/她們一定覺得自己很幸福！場館名字叫“未來館”，最上面是一個大大的三角形，那是屋頂，也是粉色的，因為那是女孩子們比賽的地方，窗戶是桃心形的，十分美麗。“未來館”的中間是一個橫著的長方形，窗戶是圓形的，那是男孩女孩都可以去玩的地方，因為它是休息場所嘛！休息場所的兩邊各有一只翅膀，那可不是裝飾哦！那是一雙真正的翅膀，它可以帶著“未來館”飛遍全世界，在哪兒舉辦奧運會，就飛到哪兒，可穩了！休息場所的下面是一個比它長一點的長方形，是男孩子們的比賽場所，以深藍色為主色，窗戶是三角形的，很炫哦～！“未來館”的最底下是一個上面小下面大的梯形，上面有兩個小齒輪的圖畫，代表著什么呢？哦！我知道了！它代表著梯形兩邊的小小的.長方形，左邊的是吸氣口，右邊的是呼氣口，左邊的負責把廢氣一點一點的吸進去，經過加工，變成新鮮的空氣，通過右邊的呼氣口，釋放出來，吸一口，真新鮮呀！女孩場所里主要比美術、搭積木、著裝等等，男孩場所里主要比賽車、眼神、魅力等等，都十分有趣，當然，女孩場所也一樣。

　　奧運會不可能沒有吉祥物吧，現在有五個，可未來只要兩個就夠了，那兩個代表著什么呢？哦！我知道了！一個代表著女孩，是一個不尋常的心形，它有一個好聽的名字，叫：“星心”。它的鼻子是一個微圓一點的倒三角形，嘴巴是一個純美的三瓣嘴，眼睛永遠是最迷人的，永遠充滿微笑和愛意，它的頭上戴著一個粉色的蝴蝶結，雙手各長著一只翅膀，兩個臉蛋上各印著一只和平鴿的圖案，腳是一個“吉”字，是空心字，如果你不仔細看，還會以為“星心”在踩高蹺呢！另外一個男孩子的吉祥物就由一個男孩子來設計吧。

　　我現在還小，所以知識還不夠，以后要努力學習，天天向上，長大了當一名真正的奧運設計師！

　　關于設計的作文篇3

　　一、教學目標:

　　1.認識插圖的作用，欣賞和感受經典成語中的精彩片段，探討如何將文字形象變為生動的圖畫形象的方法。

　　2.充分發揮學生的的想象力和創造力，激發學生創作的自信心，體驗美術課中的設計創作的樂趣。

　　二、教學重點和難點：

　　1.教學重點：

　　通過分析經典成語故事，學會把文字形象變為生動的視覺形象。

　　2.教學難點：

　　如何為經典故事中的精彩片段設計相應的、形象生動的插圖。

　　三、課前準備：

　　教師準備課件和范畫。學生準備好彩色筆。

　　四、教學過程:

　　1.組織教學，導入新課。

　　展示一成語插圖的范畫，師生交談。進行情節的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的`意義。教師設問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對文字內容起補充說明或藝術欣賞的作用。

　　2.欣賞范作，認識插圖。引導學生欣賞課件中的范圖，分組討論，以啟發學生的思路。啟發學生回憶成語故事，然后說說其中的精彩片段，理清學生畫插圖的思路。

　　3.學習要領。教師示范為經典畫插圖的要領。

　　（1）選出文中的主要人物，主要情節。

　　（2）用鉛筆構圖構思，畫出主要景物或人物。

　　（3）適當添加背景。

　　（4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。

　　4.大膽設計，繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導學生創作插圖，對于在形體、五官、神態等描繪上有困難的學給予幫助。

　　5.展示作業，互相評價。學生之間相互觀摩欣賞，評一評，說一說誰的插圖畫得好。教師點評并表揚構圖好、形象準確的插圖作品。

　　五、教學反思:

　　傳統文化：是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。傳統文化繼承的表現形式為：傳統習俗，傳統建筑，傳統文藝，傳統思想。本人根據本校的研究課題，結合自己所在學校的具體情況，從實際出發進行教學設計。在具體分析學生情況時，選擇了適合四年級學生的對國學經典成語的插圖的繪制。教學通過具體的圖例示范，讓學生易于接受和掌握。學生效果明顯。

　　關于設計的作文篇4

　　樓上又傳來一聲聲慘叫……是什么呢？我和弟弟準備去一探究竟。

　　我們躡手躡腳地走上樓，朝著聲音慢慢移過去，來回在裝滿貨物的樓上穿梭，不斷地仔細聽著聲響，可卻始終找不到“聲源”，大汗淋漓的我們，只好掃興地下了樓。

　　在辦公室寫作業的我，聽著樓上的聲響，心里直癢癢。因此，在沒人注意的時候，我只身一人再次開始了一場“冒險”。

　　我慢慢地逼近，聲音也越發地清晰，我定睛一看，箱子！在箱子里面！我的.心碰碰狂跳，緊張地打開了箱蓋，往里面一瞧，方才的緊張感瞬間煙消云散：是一只小貓。

　　看起來，這只小貓還不足一月，渾身雪白，只有一條小尾巴是黑的，眼睛還沒有睜開，只會用它四只小足笨拙地爬行。我輕輕摸了摸它，它便叫得愈發大聲，也加快了爬行的速度，雖然紋絲不動，只是轉幾個圈罷了。我輕輕將它托起，摸著它的頭，它竟然不再掙扎，還親昵地對著我叫了兩聲，兩只睜開一條縫的眼睛死死地盯著我。我將它抱下樓，把它拿給姑姑看。

　　“瞧，我找到它了。”

　　“哎呀呀，怎么這么小，別碰到你衣服了，很臟的。”說著，拿了個小箱子，讓我放了進去。

　　“你還是把它放到樓上去吧，老貓晚上會來喂它的，不然它怎么會活到現在呢？”

　　就算活到現在，那也是苦撐過來的呀，一日才一餐，誰受得了呢。我默默地想著。

　　我拿著箱子上了樓，失去了我的懷抱的小貓又開始叫了起來，讓我渾身不舒服。還沒有滿月的小貓身子應該很脆弱，硬邦邦的紙箱肯定讓它很不舒服。我下了樓，拿來了一個舊枕頭，鋪在箱底，把小貓抱到上面，柔軟的枕頭讓小貓的叫聲逐漸低了下去，很快進入了夢鄉。隨后，我在一個紙板上剪下一個圖形，把它折成了一個無蓋的盒子，用502膠水把盒子粘在枕頭的旁邊，急匆匆地拿來一杯純牛奶，慢慢地倒了些許進去，瞧著熟睡的小貓，我站在一旁，心里嘀咕著：“我給你的溫暖，從這溫馨的設計開始。”

　　關于設計的作文篇5

　　作為“小小設計家”的我，在考場上見到文題“溫馨的設計”可來了興致。今天，別的不說，就說說我當年參加“小小設計家”比賽的作品典雅古樸的溫馨小屋。

　　我那溫馨小屋后面的青山，像駱駝，像奔馬，像神像。山腰云霧繚繞，空靈迷蒙；山頂直插云霄，就像拉開了天地間巨大的帷幕。一條溪流從高山上流淌而下，與青山、藍天、白云交相輝映，組成一幅迷人的山水畫。溪流的名字叫溫馨溪。溪水真清，清得可以看見水底的沙石；溪水真綠，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。陽光透射清澈的溪底，紅、綠、白各色卵石在水中閃亮，魚兒歡快地游動著、跳躍著，想一睹我那溫馨小屋的風采與美景。偶爾有桃花瓣漂過，隨水流打幾個轉。一黛粉墨，一黛水墨，真有“花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津”的溫馨美景。

　　溪水從溫馨小屋邊歡快地流過，溪畔生長著茂盛的芳草，溪水滋潤著芳草愈長愈盛，愈長愈綠，竟有“青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之”的意蘊。草叢中，點綴了各種各樣的野花。這些花你根本叫不上名字來，它們一直生長在這里。花兒顏色淡雅溫馨，毫無修飾，毫不張揚，卻有著“萬蕊參差誰信道，不與群芳同列”的`仙骨。

　　溫馨小屋前面，是一片蒼翠的竹林，微風漸起，竹林里“沙沙”作響，數片竹葉在空中劃過一道道痕跡，最終歸于沉寂。一只只小鳥在林間自在地飛來飛去，或飛入青山，或俯首下沖，或林間散步，或枝梢歇息，甚至會落到你的肩頭呢。一聲聲鳥鳴入耳，回蕩在林間，更顯空曠。竹林中有涓涓細流，陽光透過林隙，灑落斑斕的影子。細流親吻著不知經歷了多少歲月的長滿著青苔、滑溜溜的石板，給人一種沁透心脾的溫馨之感，蕩滌著你的心靈。

　　青山翠竹環抱著我簡單而清凈、幽雅而溫馨的小屋。我為這小屋也取了溫馨的名字：聽竹軒。小屋檐壁上攀爬著茂密的藤蔓，纖塵不染。磨光的圓木整齊地重疊成四壁，一切都是就地取材。門對面的墻壁上掛著一幅桃源圖，不遠處窗戶敞開著，陽光順著窗戶淌進來，在書桌上留下一個斑駁的影子。臨窗而觀，微風習習吹過，陣陣襲來的芬芳使你忘情，使你陶醉，使你徘徊于溫馨的夢幻之中。

　　我的歌聲倒影清漣，我的心情平滑如鏡，在這溫馨的小屋里，藏著我童年的芬芳，溫暖每一刻的我。