(精)教師作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
【習(xí)作要求】
寫一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫清楚，同時(shí)要求寫清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。
【習(xí)作指導(dǎo)】
要寫好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對(duì)所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對(duì)那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛(ài)的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫作的興致，抒發(fā)自己對(duì)所贊美事物的思想感情。
要贊美什么事物，就要根據(jù)自己平時(shí)對(duì)什么事物最熟悉最喜愛(ài)。如要贊美的事物是一棵樹(shù)、一盆花，或一樣物品等。當(dāng)你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的'幾個(gè)方面寫清楚，每一點(diǎn)可以寫一段。這樣，文章的條理就比較清楚。
【例文點(diǎn)評(píng)】
我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅江橙
11月20日下午，湛江體育中心張燈結(jié)彩，鮮花盛開(kāi)，湛江人民迎來(lái)了第六次橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合洽談會(huì)和第三屆紅橙節(jié)。這是家鄉(xiāng)人民的大喜事，也是家鄉(xiāng)人民的驕傲。
近年來(lái)，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國(guó)營(yíng)紅江農(nóng)場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)處綠油油的果樹(shù)林滿山遍野，橙樹(shù)壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來(lái)今年又是一個(gè)紅橙豐收年啊！
紅江橙的顏色鮮得令人喜愛(ài)，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個(gè)，削開(kāi)果皮，便可看見(jiàn)紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì)愛(ài)不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國(guó)宴佳果”的美譽(yù)，還被稱為“果中之王”。能與美國(guó)的“金山橙”相媲美。
我愛(ài)紅橙，它給湛江帶來(lái)了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對(duì)于人類真是渾身是寶了。
現(xiàn)在，隨著洽淡會(huì)的召開(kāi)，隨著紅橙節(jié)的到來(lái)。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌：“我愛(ài)紅江水，我愛(ài)紅江橙”……
【點(diǎn)評(píng)】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛(ài)”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。
文章短小精悍，處處流露出“我”對(duì)紅江橙的喜愛(ài)之情。
【習(xí)作提示】
▲《惹人喜愛(ài)的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）
提示：本文所寫的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛(ài)的最熟悉的一種花或水果來(lái)寫，要寫出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內(nèi)容。寫作時(shí)自始至終要表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。
▲觀察一棵樹(shù)，或觀察一個(gè)盆景，把觀察到的寫下來(lái)。作文要求：
①要選好觀察點(diǎn)；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等；④可以運(yùn)用比喻和擬人的手法；⑤寫作時(shí)要先擬好寫作提綱，把層次寫清楚。
教師作文 篇2
俗話說(shuō)，人無(wú)志不立，一個(gè)人如果沒(méi)有理想，那每天都是虛度光陰，一事無(wú)成，可我的理想是當(dāng)一名出色的教師。我為什么會(huì)有這個(gè)理想呢，請(qǐng)接著往下看。
那時(shí)候我是一名小學(xué)5年級(jí)的學(xué)生，班主任是個(gè)和藹可親的女老師。他傳授給我們很多知識(shí)，而且工作認(rèn)真努力負(fù)責(zé)，有一次我上課不專心聽(tīng)課，而忘記了老師布置的作業(yè)，我就急匆匆地跑到學(xué)校。我敲了敲門門開(kāi)了，映入我眼簾的是臺(tái)燈下的備課本我感動(dòng)極了。老師說(shuō)：“有什么事嗎。”我不好意思的說(shuō)：“老師，我忘記作業(yè)是什么了，你可不可以再說(shuō)一次。”“當(dāng)然可以”，老師說(shuō)，老師就詳細(xì)的說(shuō)給了我聽(tīng)，我向老師道歉就回了家。
你對(duì)工作認(rèn)真，還對(duì)學(xué)生很關(guān)心。有一次我上體育課時(shí)，不小心扭傷了腳，老師聽(tīng)到消息后，立馬就把我抱緊醫(yī)務(wù)室，接著打電話告訴我爸媽，說(shuō)我的情況很好，叫他們不用擔(dān)心。
從那以后我就立志成為像老師這樣一名出色的.教師擬用來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的付出和栽培。
理想是空想就能實(shí)現(xiàn)了嗎？是每天白日夢(mèng)就能實(shí)現(xiàn)了嗎？不是的，理想是要付出行動(dòng)，努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)的，我知道天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。成功總會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人！我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)走下去的加油！
教師作文 篇3
過(guò)幾天就是教師節(jié)了，在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。
我的媽媽是老師，她一天到晚在她的崗位上工作，經(jīng)常天不亮就趕到學(xué)校，星星滿天才回家，回到家里我早已睡著，但媽媽給我掖掖被子后，繼續(xù)在燈下寫教案。還有一件讓我無(wú)法忘懷的事：媽媽早就答應(yīng)我星期天一起去公園劃船，但是，那天上午她卻往家里領(lǐng)回一個(gè)學(xué)生，他要給她補(bǔ)課。到了中午，媽媽都沒(méi)提去劃船的事，我忍不住問(wèn)媽媽：咱們還去劃船嗎？媽媽說(shuō)；這個(gè)孩子的課還差一些沒(méi)講完呢，咱們下個(gè)星期再去吧。我無(wú)可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭，誰(shuí)讓我有個(gè)老師媽媽呢？
還有一件事，那是一個(gè)冬天的傍晚，我生病了，發(fā)燒到了39度多，但是媽媽從早上去學(xué)校還沒(méi)有回來(lái)，我躺在床上，希望門吱的一聲，媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)問(wèn)我的病情，坐在床頭陪陪我，我病的好難受呀。可一整天了，都沒(méi)見(jiàn)到媽媽了，我情不自禁的哭了起來(lái)。這時(shí)，門開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的不是媽媽，而是我們的李老師，老師詢問(wèn)了我的病情，又問(wèn)我怎么哭了，我按捺不住委屈的心理，撲到老師的懷里
我的老師像媽媽，她姓李，1.70米的高個(gè)兒，圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛，我常常望著那雙眼睛，想：老師的眼睛多么像媽媽的眼睛呀！李老師教我們語(yǔ)文，是我們的班主任，學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們和藹又嚴(yán)厲。那一次，她正在上課，調(diào)皮蛋周小朋在老師走過(guò)后扮了一個(gè)鬼臉同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛瞅了她一眼，好像在說(shuō)：以后不許這樣了。調(diào)皮蛋趕緊坐好，奇怪，那一節(jié)課他出奇的.安靜。課下，同學(xué)們議論紛紛，調(diào)皮蛋能變好嗎？我看著正在座位上安安靜靜預(yù)習(xí)的周小朋，我知道他一定會(huì)變好的，果然，周小朋半個(gè)學(xué)期就從一個(gè)差生變成了好學(xué)生，你說(shuō)李老師是不是有魔法？生活上，李老師無(wú)微不至地照顧我們。有一次，我班馬小紅不小心把圓規(guī)扎進(jìn)了大
腿，血不停的流，老師馬上抱起她，跑向醫(yī)院，醫(yī)生望著汗流浹背的李老師，問(wèn)：你是她媽媽嗎？老師笑著說(shuō)：不，不是，我是她的老師，也是她的代理媽媽
我不想把老師比作春蠶，因?yàn)榇盒Q到死也會(huì)悔恨，而我們的老師無(wú)怨無(wú)悔的付出：我也不想把老師比作蠟燭，因?yàn)橄灎T燒完也會(huì)流下后悔的淚水，而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師，一個(gè)甘為學(xué)生付出一切的老師
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿天下所有的教師身體健康，萬(wàn)事如意！
教師作文 篇4
趙老師，你說(shuō)你叫趙進(jìn)，我們卻叫你趙老爹，由于你嘮叨，像成龍歷險(xiǎn)記的老爹。
你只教我們3年級(jí)，2個(gè)學(xué)期，都怪抽簽，把你抽到了4小當(dāng)校長(zhǎng)，趙老師把名字的主人名字都記得不是很好，就轉(zhuǎn)到4小去當(dāng)校長(zhǎng)。有的.更是不知道他們的名字是誰(shuí)了。
我說(shuō)趙老師是大人浦，的確，趙老師的普通話不是跟好，還未必聽(tīng)懂呢！趙老師有點(diǎn)固執(zhí)，明明是趙老師寫錯(cuò)了，還說(shuō)我寫錯(cuò)了，仔細(xì)一看，咦，好像真的是我寫錯(cuò)了，可是又說(shuō)，我只是考考你的視力怎么樣！開(kāi)個(gè)玩笑！
瞧瞧，還是不承認(rèn)自己的思路錯(cuò)了。
我還記得，有一堂課，下課鈴聲響了后，趙老師說(shuō)做2題后，就下課，我們做完后，老師又說(shuō)再座完一題就下課，等我們做完，上課了，老師害我們累得夠嗆的，我們齊喊喔！
趙老師，我們想你啊！
教師作文 篇5
秋風(fēng)吹過(guò)校園，同時(shí)，也吹來(lái)了一年一度的教師節(jié)。蕭瑟的風(fēng)中，一張張疲憊的笑臉綻放；芬芳的花香，代表著同學(xué)們真誠(chéng)的祝福……發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)至今終于喊了出來(lái)——老師，您辛苦了！
清晨的露珠凝聚，輕輕地鉆進(jìn)了草叢；蒙蒙的細(xì)雨灑下，溫柔地滋潤(rùn)了嫩芽……老師，您就是那清晨的露珠，您就是那蒙蒙的細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤(rùn)了我們這些無(wú)知的幼苗。
船，只因有了方向標(biāo)而駛向遙遠(yuǎn)的彼岸；飛機(jī)，只因有了雷達(dá)而穿過(guò)漆黑的夜晚；而我們，只因有了您的教導(dǎo)才開(kāi)啟了文學(xué)的大門，遨游于知識(shí)的海洋。方向標(biāo)對(duì)于船來(lái)說(shuō)，是多么的關(guān)鍵；雷達(dá)對(duì)于飛機(jī)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不可缺少；而您的教導(dǎo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是那么的重要。
翻開(kāi)記載著小學(xué)生活的畫冊(cè)，時(shí)間的沙漏倒轉(zhuǎn)，回到了去年的教師節(jié)，回到了那令人難忘的一幕。那天，同學(xué)們都手拿自己寫給老師的感激和祝福，走到講臺(tái)前深情地朗讀。看著老師帶著晶瑩淚花的情景，我們的眼睛也漸漸模糊，說(shuō)話的聲音變得哽咽，同學(xué)們竟忍不住低聲哭泣。六年來(lái)，這從未有過(guò)的難舍難分，在一瞬間隱隱流露……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朵朵菊花搖頭晃腦，也許正在輕吟這首詩(shī)吧。是啊，老師，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，為了我們——您的學(xué)生，一群與您根本沒(méi)有血緣關(guān)系的學(xué)生，您可以不惜自己的生命，這種精神，是多么的無(wú)私，多么的偉大啊！這種情，這種恩，我們又何以報(bào)答？！
老師，我想，您還會(huì)記得，您的生日——那個(gè)充滿著歡樂(lè)氣氛的星期五下午，我們悄悄為您買了一個(gè)蛋糕，以及數(shù)不清個(gè)數(shù)的氣球，彼此弄得神神秘秘。而您，卻還蒙在鼓里。當(dāng)下午的最后一節(jié)語(yǔ)文課的鈴聲響起，您渾然不知地走進(jìn)教室，而我們，齊刷刷地站起身，用整齊，而又充滿愛(ài)的聲音為您唱這首《祝你生日快樂(lè)》：“祝你生日快樂(lè)……”，隨著歡快的音樂(lè)，您的眼睛里流出了一種閃閃發(fā)光的液體，隨后，我們也哭了……
令我印象最深刻的，還是那次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。那天，盡管，已經(jīng)到了分別的時(shí)刻，別的班都一一解散了，可是我們班卻不同——您還在讀您為我們寫的《傷離別》。您的聲音，聽(tīng)起來(lái)是那樣悲傷；讀著讀著，教室里邊彌漫了悲傷的氣氛，彌漫了哭泣的'聲音。這時(shí)，不知您是否注意，就連平時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)，此時(shí)也已受不住這濃濃的、離別的情誼。您，也……
老師啊，這些小事中處處顯現(xiàn)出了您對(duì)我們的愛(ài)，我們這些做學(xué)生的，怎能輕易忘卻？
秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)您疲憊的面容。您的學(xué)生們啊，站在充滿愛(ài)的風(fēng)中，捧著一束束鮮花，捧著深厚的感激之情，高唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。教師節(jié)的一幕幕，就在這煽情的歌聲中定格，定格在我們的心中。
“老師，您辛苦了！”這充滿感恩的聲音，在秋風(fēng)中回蕩，回蕩……
教師作文 篇6
這是我最難以忘記的教師節(jié)。
星期三是九月九日，是教師節(jié)的前一天，因?yàn)榻處煿?jié)要放假，學(xué)生給我要了一節(jié)課，說(shuō)要給老師送祝福。我答應(yīng)了，就給了下午的第二節(jié)課，因?yàn)榈谌?jié)還要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。一上課，學(xué)生竟然齊刷刷的站起來(lái)，當(dāng)時(shí)我和數(shù)學(xué)老師張老師都在教室，張老師還在給孩子們批改作業(yè)，孩子們的聲音洪亮，向老師大聲的說(shuō)：老師，你們辛苦了！聲音響亮的讓我的精神陡然一震，王玉走上講臺(tái)，主持了這節(jié)課的內(nèi)容，劉茹、楊瑩、呂慧娟、王欣站在講臺(tái)上，共同朗讀了一首詩(shī)歌《中華少年》，這首詩(shī)歌也許是為了回報(bào)我兩周來(lái)對(duì)他們的朗讀指導(dǎo)吧，或者是表達(dá)他們自己的心聲和理想。接著他們讓同學(xué)掰手腕，熱鬧了一陣，我知道，自然他們要送給老師一首歌，可是，全班學(xué)生齊刷刷的又一次站起來(lái)了，他們唱的竟然是國(guó)歌，這聲音竟然讓我渾身一陣激動(dòng)，我把目光轉(zhuǎn)移向了黑板上方的國(guó)旗，孩子們一個(gè)個(gè)都行著注目禮，那一刻我的眼睛竟然濕潤(rùn)了。
孩子們讓我切蛋糕——這是他們一個(gè)星期以來(lái)全班同學(xué)在日記中甚至和我的談話中說(shuō)起的“驚喜”，他們秘密準(zhǔn)備了一個(gè)星期，當(dāng)我看到馮潔站在教室外提著蛋糕的時(shí)候，我告訴他，這樣花錢不好，她的臉上有些失落，我知道，孩子們都憋足了勁要我開(kāi)心，可是我這樣說(shuō)會(huì)讓他們不高興的。在教室里，我說(shuō)同學(xué)們化錢不應(yīng)該，孩子們異口同聲的說(shuō)，一個(gè)人才一塊錢。他們一個(gè)個(gè)都是笑開(kāi)了的。我不能讓他們不高興，我說(shuō)了許多話。我要切蛋糕的時(shí)候，他們請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師，我把刀子先給了他們，同學(xué)們激動(dòng)的一直鼓掌。
當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)完的時(shí)候，教室外面已經(jīng)有好多畢業(yè)了的學(xué)生來(lái)看我了，因?yàn)闀r(shí)間不早了，我們沒(méi)有多說(shuō)，許多孩子一個(gè)個(gè)都依依不舍的回家了，說(shuō)教師節(jié)這天再來(lái)看我，因?yàn)槲也辉趯W(xué)校，他們今天再一次都來(lái)了，并且還給我提前打電話，怕我不在。當(dāng)今天下午還沒(méi)有放學(xué)的時(shí)候，去年畢業(yè)的孩子來(lái)了一個(gè)，今年畢業(yè)的孩子來(lái)了一大群。去年畢業(yè)的楊智翔告訴我說(shuō)，老班長(zhǎng)白紫彤在后面集合同學(xué)們，馬上就來(lái)，接著一群孩子涌進(jìn)了辦公室。他們的嘴里說(shuō)著中學(xué)的一切，沒(méi)有人和我有距離，他們敞開(kāi)心扉，滔滔不絕的和我交流，放肆的很呢。
這時(shí)候，前年畢業(yè)的李萍來(lái)看我，我每年畢業(yè)的學(xué)生都來(lái)看了，昨天同學(xué)告訴我一件事，前年的班長(zhǎng)付青青參加學(xué)校的演講比賽，演講稿寫的很長(zhǎng)，很好，通篇都是對(duì)我的贊頌。而且在教室的試講，很成功。可是因?yàn)楸荣悤r(shí)他班主任在場(chǎng)，孩子因?yàn)槟撤N原因緊張，而沒(méi)有發(fā)揮好，竟然哭了。聽(tīng)說(shuō)這件事我很感動(dòng)。
今天放學(xué)的時(shí)候，我現(xiàn)在的學(xué)生竟然一個(gè)個(gè)激動(dòng)起來(lái)，他們看出來(lái)了我無(wú)比的幸福和高興，他們竟然也放肆起來(lái)和我開(kāi)玩笑。畢業(yè)的孩子一個(gè)個(gè)給我?guī)?lái)小禮物，說(shuō)著他們各自的往事。放學(xué)后，所有的.孩子坐在教室里，有現(xiàn)在的學(xué)生，也有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)的學(xué)生了解了我的班干部，大家給以熱烈的掌聲。他們坐在自己原來(lái)的位置上，大聲的指著自己周圍的位子是誰(shuí)誰(shuí)的，而且還滔滔不絕的說(shuō)自己當(dāng)初的一些職務(wù)和管理的班級(jí)事務(wù)，他們尋找著小學(xué)時(shí)候的感覺(jué)，他們回味著當(dāng)初的時(shí)光。他們臉上洋溢著無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
時(shí)間不早了，白紫彤說(shuō)一定要把握拖住，因?yàn)檫�有一些同學(xué)要來(lái)，可能遲到，讓我多等。沒(méi)多久，去年畢業(yè)的陳晨打來(lái)了電話，又是一陣喧鬧，笑聲充滿了整個(gè)校園，一群長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了的孩子大聲的說(shuō)笑著，似乎都是當(dāng)初的孩子一樣，那些被我批評(píng)過(guò)甚至打過(guò)的孩子也沒(méi)有任何的拘束，一個(gè)個(gè)和我開(kāi)著玩笑。
到學(xué)校門口，他們依依不舍的走了，我離開(kāi)學(xué)校不到一百米，電話響起了，是前年畢業(yè)的語(yǔ)文課代表李薇，在學(xué)校門口等我。因?yàn)槲抑浪丶液臀彝罚业攘怂黄鹱摺Ｒ股拢撵o的小姑娘說(shuō)著自己的學(xué)習(xí)生活。
等分開(kāi)的時(shí)候，我才能顧得上和已經(jīng)等了我一個(gè)小時(shí)的妻子說(shuō)上話。妻子羨慕我，的確，這時(shí)候是多么的幸福，這種幸福其實(shí)經(jīng)常包圍著我，喜歡這個(gè)職業(yè)才能喜歡這些孩子，這些孩子才能喜歡你。我告訴妻子說(shuō)，許多孩子家庭都不好，李薇的父親是外出打工，給人家送家具的，這樣的家庭能有這么優(yōu)秀的孩子，讓我有一種特殊的感情，他們學(xué)習(xí)好，我覺(jué)得特別親近。這些孩子多么不容易，他們清楚自己的父母在做什么，我作為一個(gè)老師，能夠體會(huì)到做父母的那種心情，一周一回來(lái)的焦鏡明穿著軍訓(xùn)時(shí)的迷彩服來(lái)看我，還和她的媽媽一起來(lái)了，這種家長(zhǎng)陪同的心情，令我激動(dòng)，一種暖暖的熱流在心底滑過(guò)，做教師，是多么的幸福。
這種幸福，不是這一個(gè)瞬間，而是生活的每一天。只要你愛(ài)這個(gè)工作，你就會(huì)愛(ài)這群孩子，你的孩子們就會(huì)更加愛(ài)你。
教師作文 篇7
一直以來(lái)，在對(duì)未來(lái)職業(yè)的期許中，教師從來(lái)都不在我的選擇范圍內(nèi)。
但這并不是說(shuō)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有什么不好的看法，相反，我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是非常偉大而無(wú)私的。
我也從來(lái)都不覺(jué)得當(dāng)一個(gè)教師會(huì)是一件很容易的事。
而這個(gè)認(rèn)知在我第一次以教師的身份登上講臺(tái)變得愈加深刻。
我深深的了解到：當(dāng)一個(gè)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好的老師更不容易。
今天上午并沒(méi)有我要上的課，因此我留守在宿舍。
渡過(guò)了一個(gè)比較無(wú)聊的上午。
下午，第一課堂依舊沒(méi)有我的課。
我在課室看我的隊(duì)友上課，幫忙維持一下秩序。
在我看來(lái)，有些男生變得乖巧多了，雖然沒(méi)有在聽(tīng)課，但卻沒(méi)有吵鬧，而是在很安靜的做作業(yè)，在對(duì)他來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這是一種進(jìn)步。
但有些依舊很調(diào)皮，在下面打鬧。
讓我覺(jué)得很沮喪的`是我沒(méi)有辦法讓他們停止下來(lái)，即使可以，也只是暫時(shí)性的。
當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)會(huì)時(shí)，聽(tīng)到別的班在紀(jì)律方面做得很好時(shí)，挫敗感真的挺深的。
其實(shí)在面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生時(shí)，我都會(huì)很緊張，技術(shù)使他們只是一群小孩子。
在最后一節(jié)課時(shí)，因?yàn)橄掠晁匀∠诙n堂，在那時(shí)候我們班的漲還是挺亂的，對(duì)于這些無(wú)法掌握的場(chǎng)面，有種無(wú)力感。
一方面，再調(diào)皮的男生那里嘗到無(wú)可奈何，另一方面，在乖巧的女生那里找到驕傲與自豪。
教師作文 篇8
走下46路公交車，再換乘14路車時(shí)，已是華燈初上了，昏黃的燈光在灰藍(lán)的暮色中漸漸燃亮，雖然有些疲憊，但心里還是蠻愉快的，因?yàn)榻裉毂鼻鷾现行男＝K于開(kāi)展了第一次教研活動(dòng)，我覺(jué)得自己終于有了一點(diǎn)用“武”之地。
對(duì)于市區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)都不新鮮，每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，可是對(duì)于鄉(xiāng)村的學(xué)校教師，“教研”就像是過(guò)節(jié)，好不容易才可以盼到一次。從我踏進(jìn)北曲溝中心校的校門，我就看到了學(xué)校教師的匱乏，課時(shí)的緊張，可是考慮到教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，這學(xué)期，和學(xué)校孫校長(zhǎng)商量后，我們還是擠出了周三下午第四節(jié)課（4：40-5：20）作為我們的教研活動(dòng)專用時(shí)間，全校教師抽簽上課，語(yǔ)數(shù)同時(shí)進(jìn)行，我負(fù)責(zé)語(yǔ)文組的聽(tīng)課和評(píng)課。今天下午是焦瑞芹老師做課，全校語(yǔ)文教師、一位英語(yǔ)教師、我都按時(shí)來(lái)到教室聽(tīng)課，教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)第12課《想別人沒(méi)想到的》，教學(xué)流程按照揭示課題----板書課題---讀中感悟---課外拓展四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，老師講得很細(xì)致，學(xué)生朗讀得也很流暢，整體下來(lái)比我預(yù)想中的課堂好很多。
聽(tīng)完課，我們就坐在一起，開(kāi)始評(píng)課，考慮到這是本學(xué)期的第一次教研，我提出了基本要求：“我們先請(qǐng)做課的焦老師簡(jiǎn)要說(shuō)明本課的教學(xué)想達(dá)到的目標(biāo)，以及自己本課的教學(xué)亮點(diǎn)，然后在座的所有老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教師語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)、情感氛圍等任選一個(gè)方面或者一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)談自己的.想法，具體來(lái)說(shuō)，可以是教師恰當(dāng)?shù)囊痪湓u(píng)價(jià)，可以是學(xué)生經(jīng)典的一句回答，可以是師生的感情交流等，不限長(zhǎng)短，談優(yōu)點(diǎn)或不足都可以，只是注意一點(diǎn)：不得重復(fù)。”聽(tīng)課的老師互望了一眼，可能是以前沒(méi)有這樣要求過(guò)吧，會(huì)議室安靜了一兩分鐘，估計(jì)怕到最后沒(méi)有找不著發(fā)言點(diǎn)了，很快就有老師打破了沉默。
“我覺(jué)得焦老師很注重知識(shí)拓展，在結(jié)束本課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的課文《曹沖稱象》《畫風(fēng)》等，方法不錯(cuò)，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。”年長(zhǎng)的田老師贊賞道。
“像學(xué)生總結(jié)課文時(shí)，我們不要告訴學(xué)生畫師為什么稱贊第三個(gè)徒弟，如果讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，這樣豈不更好。”年輕的申老師談出了自己的建議。
“我是英語(yǔ)教師，英語(yǔ)課上活動(dòng)一般比較多，今天的課堂我覺(jué)得氣氛有點(diǎn)沉悶，如果設(shè)計(jì)一些學(xué)生的活動(dòng)，讓他們一起合作學(xué)習(xí)，我想效果可能會(huì)好些。”漂亮的英語(yǔ)教師道出了對(duì)新課標(biāo)的理解。
……
老師們各抒己見(jiàn)，發(fā)表著自己的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，也找到一個(gè)又一個(gè)不足之處，還中肯地提出了合適的建議。5：30那放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，評(píng)課的老師還在熱烈地討論著，我看看天色已晚，就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種，又將精講課文與閱讀課文的細(xì)微區(qū)別指了出來(lái)，以便老師們以后的教學(xué)，我叮囑焦老師隨后寫出自己的教后反思后，結(jié)束了今天的教研活動(dòng)。
站在田野邊上，等車的幾位年輕教師還談興未減，直到車上還在說(shuō)著這節(jié)課，看著老師們這么投入教研活動(dòng)，我心里自然很欣慰。我知道，焦老師的課從某種程度上與市區(qū)教師的課還有些距離，這是意料之中的，不過(guò)，從焦老師埋頭苦記大家發(fā)言的筆尖上，從身邊這些踏實(shí)、勤勉的教師身上，我看到了一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村教師的未來(lái)，而我，則愿意陪著她們一起成長(zhǎng)。
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