- 相關(guān)推薦
中班音樂買菜說課稿
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班音樂買菜說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂買菜說課稿1
一、活動(dòng)來源
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對(duì)于孩子來說更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。建構(gòu)教學(xué)中“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)正是要帶孩子們?nèi)タ匆豢础⒙勔宦劇⒆鲆蛔�、嘗一嘗，他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。《買菜》就是這一主題中的內(nèi)容，通過歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)各種蔬菜的了解。本次活動(dòng)將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個(gè)幼兒全身心地投入對(duì)音樂的感受之中。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：
1、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌曲。（能力目標(biāo)）
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。（情感目標(biāo)）
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)；而難點(diǎn)則是：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)課前帶孩子到菜場(chǎng)逛逛，增加對(duì)蔬菜的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、各種蔬菜的小卡片（如：雞蛋、青菜、黃瓜、西紅柿等）、用實(shí)物布置的菜場(chǎng)場(chǎng)景。
四、說教法
1、情景教學(xué)法： 在教學(xué)過程中教師根據(jù)活動(dòng)需要，有目的地設(shè)置了菜場(chǎng)的場(chǎng)景，形成表象，使孩子如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。
2、示范法： 陳鶴琴先生說過：“讓孩子教孩子。”本次活動(dòng)也將采取這種方法，讓個(gè)別唱得正確的幼兒先示范輪唱，然后再讓其他幼兒跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。
3、圖譜教學(xué)法： 蘇聯(lián)某種音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受�！耙虼�，在活動(dòng)中我將根據(jù)歌詞的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號(hào)的、線條的等等小卡片，使幼兒愉快地投入到音樂活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒在理解圖案基礎(chǔ)上掌握各種旋律節(jié)奏，使幼兒對(duì)于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效地發(fā)展。
五、說學(xué)法
本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！痹诨顒�(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試看著圖譜將歌詞念出來，加深印象。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次活動(dòng)一定會(huì)給孩子們留下深刻印象，通過特定的情境，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際的'體驗(yàn)，獲得新鮮感、成功感。
以此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作的方法，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
六、說活動(dòng)過程
各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法分配如下：
（一）練聲和律動(dòng)
1、老師：早上的空氣真正好，看，爺爺奶奶都出去鍛煉了，我們也去鍛煉身體，好嗎？（表演律動(dòng)《健康歌》。）
2、老師：我們一起跟爺爺奶奶打個(gè)招呼吧�。ň毬暎瑥�(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
3、老師：奶奶鍛煉完了該去買菜了，我們也去逛逛菜場(chǎng)吧。
第一環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)早晨鍛煉的情境，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，輕松自然地過度到教學(xué)活動(dòng)中。
�。ǘ┯懻摻涣�
1、老師：孩子們，剛才你們?cè)诓藞?chǎng)里都看到了什么菜呀？他們是什么樣子的呀？請(qǐng)你跟旁邊的伙伴說說。
在課前孩子們就已經(jīng)有了去菜場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，有些蔬菜早已印在他們的腦海里。因此，在問題提出之后，我就讓孩子和同伴相互討論交流，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松討論氛圍中的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到的蔬菜。
3、老師提出：有一個(gè)小朋友今天也去了買菜，他是和誰去的？又買了什么菜呢？我們一起來聽聽吧！
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習(xí)歌詞
1、欣賞歌曲。（清唱）
欣賞完之后通過提問根據(jù)答案出示卡片圖譜。利用簡(jiǎn)單的圖譜，了解歌詞、熟悉歌曲的節(jié)奏，為解決難點(diǎn)作鋪墊。
2、朗誦歌詞。（邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞）
圖譜出示完之后，先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念。
3、跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
在此環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)分聲部念白部分，通過多種形式的朗誦（幫助幼兒記憶歌詞、感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（四）學(xué)唱歌曲
1、教師邊彈琴邊范唱歌曲。
2、幼兒跟琴學(xué)唱。
3、跟著錄音機(jī)唱。
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱，重點(diǎn)練習(xí)分聲部部分。通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
（五）創(chuàng)編歌曲
1、老師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里還看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜唱到好聽的歌里去吧。
2、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別小組上來演唱自己創(chuàng)編的歌。
�。┙Y(jié)束活動(dòng)
老師：天氣不早了，該吃早飯了，還得上幼兒園呢，大家快把買到的菜帶回家吧！
在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂買菜說課稿2
一、活動(dòng)選材
買菜這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，唱起來瑯瑯上口，而歌曲中念白更是一個(gè)特色。此歌曲非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)周圍世界的求知欲特別強(qiáng)烈，內(nèi)容貼近他們生活的作品更能吸引他們，同時(shí)這首歌曲旋律變化不大，多處重復(fù)，音域也較低，方便中班幼兒的掌握。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)教材的分析以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制訂了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，能清晰、有節(jié)奏地念白。
2、在說說、唱唱的過程中體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣。
三、重難點(diǎn)
我把目標(biāo)一定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。因?yàn)楦枨鷼g快而富有節(jié)奏，但同時(shí)速度較快，對(duì)于中班幼兒，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能有節(jié)奏的`念白，有一定的難度。所以我把學(xué)唱歌曲定為活動(dòng)中的重難點(diǎn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒隨同家長(zhǎng)去過菜場(chǎng)買菜，知道菜的種類和名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
歌曲中菜的實(shí)物：幫助幼兒回憶去菜場(chǎng)的情景，方便幼兒記住歌詞。
圖譜：幫助幼兒學(xué)唱歌詞。
五、活動(dòng)過程
本次活動(dòng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：回憶買菜的經(jīng)歷，導(dǎo)入活動(dòng)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以談話的形式和幼兒說說一起買菜的經(jīng)歷，在為幼兒營(yíng)造了一種輕松愉快氛圍的同時(shí)，通過介紹籃子里的菜來幫助幼兒加深對(duì)歌曲中菜的認(rèn)識(shí)，為更好地學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑快樂的情趣。
在這一環(huán)節(jié)中，大致又分了3小點(diǎn)。
首先是欣賞歌曲，完整感受歌曲，了解歌曲的旋律特征和歌詞的基本內(nèi)容。
其次是熟悉歌詞，本首歌曲中有很多菜名對(duì)于與中班上學(xué)期的孩子來說一下子很難記住，因此，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。我從兩方面著手，一方面，在導(dǎo)入活動(dòng)中利用實(shí)物的介紹做鋪墊，另一方面，我設(shè)計(jì)了圖譜來幫助幼兒對(duì)歌詞的記憶，通過形象的圖片讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，圖譜的運(yùn)用進(jìn)一步為我的教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)。
第三小點(diǎn)就是學(xué)唱歌曲。
為了突出念白部分，我引導(dǎo)孩子們除了加上拍手進(jìn)行念白增加節(jié)奏感外，還利用分組接唱的形式增強(qiáng)趣味性，幫助幼兒練習(xí)歌曲，同時(shí)也讓孩子們有輪流休息和欣賞同伴演唱的機(jī)會(huì)。在學(xué)唱歌曲的過程中，為了更好地凸顯幼兒的主體地位，符合他們學(xué)習(xí)發(fā)展的速度，我們唱歌的速度也是由慢到快，與幼兒的發(fā)展同步，同時(shí)對(duì)于比較難唱的樂句，我引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)，充分利用同伴資源，讓孩子們的學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)。
【中班音樂買菜說課稿】相關(guān)文章：
中班音樂活動(dòng)：買菜03-30
中班音樂教案：《買菜》08-12
中班音樂教案：買菜04-20
中班音樂《買菜》教學(xué)反思11-23
中班音樂教案：買菜(15篇)07-05
中班音樂教案：《買菜》15篇08-12
中班音樂教案：買菜15篇06-17
中班音樂優(yōu)秀說課稿04-27
中班音樂公開課買菜教案06-21