我的老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
在我的記憶中最深刻的，是我上幼兒園時的張老師。
記得開學的第一天，我被媽媽領進一個房間，那個房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見有些小朋友在哭，他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開他們，把他們托付給一位年輕的阿姨，她就是張老師。我看到這一場面，有點擔心媽媽也會“丟”下我，便緊緊地抓住媽媽的手。
“寶貝，想吃糖果嗎？”媽媽摸著我的頭問，“嗯，想�！蔽一卮稹！澳菋寢屓ベI，你先在這兒和小朋友們玩會兒�！闭f完，便走了。小孩就是小孩，家長的幾句好話就把我騙了。這不，發現媽媽計謀的我去找了張老師：“阿姨，你知道我的.媽媽在哪兒嗎？”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起來�！八斎唤o你買了糖啊！”老師像變魔術般，幾秒鐘時間，空空的手已經被糖果占領�？吹教枪奈�，不管三七二十一就先吃了一顆。
這時，我的眼睛對上了老師的眼睛，老師的眼睛烏黑明亮，好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長發散發著一股清香。我的心情好了很多�！澳憧�，其他小朋友都哭了，就你這么乖，這些糖果都歸你啦！”說著，張老師把糖果都放進我的口袋，“去和小朋友們玩吧！”“好！”從此，我開始喜歡張老師，開始崇拜這個溫柔的大姐姐。
張老師有時還會認可我們的奇特想法。每天下午的拼音課課后，老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫，小朋友就會厭煩。于是，新奇的想法來了：我把鉛筆拿在左手，學著那些左撇子的同學，描拼音冊。起初只有我一個人，后來用左手描拼音的人越來越多。最后，被張老師發現了。張老師并沒有因為我們學不正規的方法寫字而生氣，只是表揚我們，“左撇子的小朋友也很聰明呢！”我們聽到后很是開心，并和張老師一起用左手練起字來。
我的老師——張老師，你陪我度過了人生中最需要快樂的時期，您在我心里，猶如月亮一般美麗、永存！
我的老師作文2
真正見到周老師之前，我十分期待他究竟是什么樣子。以前都只是從大屏幕看他，仿佛隔著一層冰冷的墻。想到今天這堵墻會消失，我們能面對面坐在教室里，我興奮得手舞足蹈。
站在門口，四下張望。老師來了，出現在走廊盡頭。他比屏幕里看上去瘦一些，與我一般高，生的文靜而精細。我退幾步閃開教室門，他邁著輕快的步子走了進來。我急匆匆地捧著書，讓周老師給我簽名，他微笑著寫下他的名字——周廣杰。
太喜歡周老師上課了。他總是剛剛好：語速不快也不慢——剛剛好；解題的步驟不多也不少——剛剛好；給我們解題的時間既不倉促也不富裕——剛剛好。抄周老師的筆記是最幸福的，他的字清晰而秀美，抄起來愉悅而自得。
記得那一回問老師題，他單獨與我講了四十分鐘，我怕耽誤老師，便問：“周老師，您還有事嗎？”“沒事，不急完成吃飯這件大事！”一直把題講完，學生所剩無幾，老師才走。
現在想來，我對數學產生濃厚的興趣，與周老師當年細心地解答有莫大的關系。
很久不見周老師了，常能想起周老師簡明清晰的解題思路。每次翻到周老師講過的`題，都能想起他神采飛揚地在黑板寫寫畫畫。
那天在微信上看老師去吃大餐，我回復說：“老師最近一定長肉了，吃這么多�！薄拔液桶謰屢黄鸪裕 蔽倚Φ溃骸斑�以為和師娘一起呢！”老師仍是那么幽默：“以后總得拖家帶口！”
老師溫文爾雅的微笑仍然清晰，可我再也回不到那個歡快活躍的課堂了。一切都已然逝去，我相信周老師還會帶很多學生，會為他們解題。也許周老師把我已忘，但我不會忘記他，感謝他對我一路的陪伴、指導和幫助。
什么時候，我能再見一眼我的周老師呢？
我的老師作文3
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！
她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。
記得前不久我們班中的'懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。
唐老師不僅對我們進行教育的方法很新穎，她的教學也十分出色。
有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！
我的老師作文4
老師是偉大的，教給學生知識；老師是無私的，將自己所學毫無保留的傳授給學生；老師是有耐心的，悉心引導著每一位學生；老師是崇高的，時時給學生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……
紅日老師雖然經常說自己其貌不揚，但他的腦海里充滿了知識的能量，眼神里透露著智慧的光芒，嘴巴里流露著文化的氣息……
第一次上紅日老師課的時候，我正聽得津津有味，他卻說：“今天的課，我們就講到這里�！庇谑�，我傻了眼：“唉，我還沒聽夠，怎么就下課了，如果再講幾分鐘該多好呀！”
記得有一次，紅日老師在點評我的作文時，發現字里行間錯別字很多。于是，他給我們講了錯別字和錯誤標點符號的扣分標準。當時，我感到非常尷尬，心想：我一定要好好寫字，不能再發生這樣的錯誤了。紅日老師繼續點評著我的作文，后來又發現有幾處句子不通順，于是就又教導我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改，這樣才能發現自己在作文中存在的問題。點評結束后，紅日老師問我：“你感覺自己的作文寫得怎么樣？”當時，我真的不知道該怎么說，便毫無自信地小聲回答道：“不好�！奔t日老師聽后鼓勵我說：“只要你用心多改幾次，就一定會改成好作文�！碑敃r，我一聽就來了信心：“我回家一定好好改！”
回家后，我花了大半夜的'時間，對我的作文進行了“精雕細刻”。最后，當我讀給媽媽聽后，媽媽夸贊我作文改得好。于是我想：真是文章不厭百回改呀。
這就是我的作文老師——紅日，一位帥氣而充滿知識的老師！
我的老師作文5
當我來到第十一中學時，我立刻被這里豐富多彩的生活所吸引，給我印象最深的是第十一中學后我的第一位語文老師，我的導師，——磊老師。
我的老師個子不高，但是他在中文方面取得了很大的成就。從他的言談舉止，我們可以看出他是一個“圣人李園”。這位老師很老了，但并不古板，還有點時尚！他總是穿著西裝，幾個星期都不重，能說一口很重的四川和湖南方言，對教學有著濃厚的興趣。我記得有一次，老師告訴我們《陳太丘與友期行》。當談到“鉛”這個詞時，老師說它的原意是“鞠躬”。他說，向我們鞠躬，在球場上歡呼，老師的臉紅了。
老師教中文，自然懂得語言的藝術。一天中午，我回到教室，看見老師在玩兩個葫蘆。他問:“老師，你拿這兩個葫蘆干什么？”老師笑著回答:“我玩葫蘆，比別人玩手機好嗎？”這次輪到我臉紅了。
在老師的課堂上，不僅有笑聲，陽光和雨水也能跳進明亮的窗戶，隨意跳出來。普通教師講課喜歡重復，而演講的課文是李逸仙的'。然而，雷先生的講座是不同的。在這個教室里，我們都有一種審視權威的感覺。在課堂上，老師經常問:“誰提問了？”或者“你認為魯迅有必要這樣寫嗎？”此時此刻，激烈的辯論開始了。有人說:“魯迅有理由這樣寫�！庇腥苏f:“他寫的這是多余的，應該刪除�！崩蠋熥蠢匣⒋蚣�，時而微笑，時而表情嚴肅。在這個過程中，如果一個同學說了什么令人憤慨的話，老師會及時引導他回到正確的軌道。這是老師的天賦。
一位古人說:“萬物都是從側面來的，萬物都是通過移動和種植來書寫的�！蔽氖且粋�人的修養和內涵。李遠能和我老師的作品相比嗎？
我的老師作文6
寒風中，她立于那里，清冷絕艷如一枝寒梅。
她是我的語文老師。她留著一頭卷曲的棕黃色長發，輕披在肩上；鼻梁上架著的黑框眼鏡，使眼神更加銳利；面龐棱角分明，使神情更顯豐富。
王老師的嚴厲最令我難忘。她的眼神總是像一把尖刃、一柄刺刀，寒鋒出鞘，狠中要害。她的眼底似有千軍萬馬，沉默蟄伏只待一擊即中。但當別人眼中盛滿夜色和霓虹，她卻仍然千帆過境，不染片塵。王老師總是用嚴要求、高標準來衡量我們，自身也踐行著這些要求。寫字“橫平豎直”是告訴我們要端正本心、踏實做人；學習“理解是記憶的基礎”是培養我們用心去讀生活的一切；寫作要“我手寫我文”是教導我們用慧眼發現美……而這一切的一切，都可以在王老師的身上看到——是由表至心的不屈、剛正、優雅。她始終在風雨中挺立，但那些磨難從未使她飄搖不定。即使她的眼瞳被夜色遮蔽，那夜空之中仍閃耀著繁星。
寒冷的群星倏地升起，黑色的鳥群遷徙離去。當這廣闊天地、漫漫山河中只剩她一人時，她便更能舒展她的美麗。課堂上，王老師仍是那株梅，但不同的是，這時的她會抖落料峭，來更好地展現她的風姿。她往往會沉醉于課本中的`綺麗世界，與我們一起分享心情。我們曾在富春江畔潛心賞無邊美景，曾于時空隧道中領悟托爾斯泰的偉大精神，曾在想象中為呂偉凌空一躍而屏息……她用自己的美麗，引領我們走進無數個世界。她的風姿使我仿佛看到了梅的絕艷，嗅到梅的清幽冷香。通過這一雙眸，我看到了海洋上空搏擊長空的鷹、森林里潺潺而流的溪、湖面倒映的綺麗迷離的飛鴻掠影……這是我未來的航標。
風中的身影清晰起來，她是一枝梅，自始至終只是一枝梅。但她教會了我許多，有追風逐日的瀟灑、波瀾壯闊的熱情、平靜坦然的斗志。
她是一枝梅，她以冷香滲透我心，以挺拔筆直催我行，以美麗驚艷叫我思。我是三生有幸的，為奔赴此來際遇一枝株寒梅。
我的老師作文7
小巧的嘴巴，大眾化的鼻子，鼻梁上還掛著一副大眼鏡。一見到這副面容，便把我們嚇的魂飛魄散，因為他可是眾教師中的——“戰斗機”。
此架“戰斗機”可非同一般，她可在和我們的第一場“戰爭”中令我們大傷元氣。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲在我們正玩的開心時響了。我們立刻回到自己的座位上，等待“新敵人”的來臨。
別看我們現在乖巧，一會兒就有好戲了。因為，她會被我們捉弄的下不了臺。
正當我竊喜的`時候，新老師邁著大步走向講臺，隨后她用親切的語言做了自我介紹：“同學們好，我姓袁，以后就是語文老師，也是你們的班主任，你們可以叫我袁老師�！�
新老師說完后，我們就在臺下紛紛議論起來，很快，她的外號便隆重登場，就叫她為“元芳”。
突然，老師喊了一聲：“靜一靜，現在開始上課，請把語文書翻到第一頁…...”誰知，這位老師講課非常生動，還經常會講一些故事和笑話。半堂課下來，已經有三分之二的人站到了老師的那一邊。
為了拯救淪陷的戰友，我們的大將向老師發起了第一波攻勢。
我們乘老師讓我們提問題的時間，提出一些能讓老師難堪的問題，可是老師總能巧妙地回答，就這樣，我們的好幾員大將被老師的機智所折服了。
經過了幾番周旋后，下課了。這一堂課下來，我們只剩下三兩個殘兵敗將了，這真是失算��！
這架“戰斗機”真是厲害。但我們為了報仇，在以后的時光里，不斷地跟老師戰斗，在這戰斗中，我明白了許多，考試成績也提高了不少。可我不會退縮，這架“戰斗機”也毫不放松，我們的戰爭將會再次開始。
至于戰況如何，哈哈！到時你就知道了。
我的老師作文8
世界上那么多有形之物，卻沒有一個比這無形之物給我更多的教導。水，您是我一生追隨的老師�！}記
溪之大智
我追隨您，去看“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的幽景，我追隨您，去拜謁“興來每獨往，勝事空自知”的禪人。
您也曾化身張旭的桃花清溪，攜我于石磯西畔問漁船，探洞在清溪何處邊。您也曾化身白居易的天平山上白云泉，與我道云自無心水自閑的`超然之樂。
您也是武陵人的仙緣吧？潺湲的流水，挽住了多少世人的幻夢？而您說，不過如世人遙望遠山。
您化身溪流教導我：人不必絕塵脫俗，但必有淡泊寧靜之智。
江之大義
我追隨您游弋于江水之濱，與蘇子擊缶高歌，暢談天下世事，置身古今笑談中。我追隨您逐浪汨羅之畔，與屈原共抒志懷，聽他“吾將上下而求索”的壯歌。
與您同游富春江，邀吳叔庠一同從流飄蕩，賞風煙俱凈天山共色的奇景。于灞橋橋頭，聽那《折柳曲》繞梁。隨您作別樂天與夢得，“清江一曲柳千條”，激勵他們成就各自在詩壇的輝煌。
您化身江水教導我：人不必慷慨悲壯，但必有進取不竭之義。
海之大德
我把酒臨風，追隨您的廣博，看海上明月于此誕生，聽“天涯共此時”的邈遠。隨您看那“孤鴻海上來”，擎著紅日，搏擊長空，浪濤翻涌，水勢震天。
同您登上碣石山崖，聽那一代梟雄高歌，聽他吟出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的壯志豪言。然而，蕭瑟秋風今又是，魏主安在，只余浪拍岸。
您化身滄海教導我：人不必睥睨云天，但必有胸納乾坤之德。
從大智到大義，再到大德，您教育我仁人的道理，教導我君子的修為。
感謝您，我的老師——水。
我的老師作文9
這學期學校安排康老師來擔任我們班的班主任，同學們別提有多高興了。
康老師的眼睛里好像鑲嵌著兩顆黑寶石，總是笑瞇瞇的，康老師平時總是穿著樸素的衣服。康老師不但事情處理得好，上課也讓人叫絕。上康老師的課很輕松，摘要坐端正，認真聽，不說與課上無關的話，好好做筆記就行了。康老師總是一副和藹的樣子，從來不沖我們發火，同學們都很喜歡她!
又一次總結課文，老師說有一個詞得讓我們理解，這個詞就是“奇跡”。 康老師問我們：“你們知道什么是奇跡嗎？”“知道�！蔽覀兓卮鸬�，“那好�！笨道蠋熡终f：“誰能說說呀？”此時，在下面的我們頓時變的'鴉雀無聲。康老師卻笑了笑，說給我們講一個笑話，同學們都睜大眼睛看著康老師，身子做的筆直筆直的。
康老師開始講了：“有一個老師在給他的學生講奇跡這個詞的時候，舉了一個例子，說‘我從十樓跳下來，居然沒有摔傷，這叫什么？’他希望同學們回答“奇跡”�？墒�，一同學卻說：‘這是幸運。’老師又說：‘我又從十樓跳下來，還是沒有摔傷，這是什么？’可同學們還是沒有說出奇跡這個詞，老師著急了，又說：‘我又從這個高樓上跳下來，沒有……�！�沒等老師說完，同學們就回答到：‘這是熟練�！！�
康老師剛講完，同學們都大笑起來，有的捂著肚子；有的捂著嘴；還有的趴在桌子上……
康老師用這個笑話告訴我們奇跡的意思，是讓我們在快樂中學習。有時候我總是想入非非：如果世界上的老師都像康老師一樣，用這種快樂的教學方法的話，那所有的學生都會喜歡他們的老師的。
這就是我們的班主任，一位和藹的，善解我們童心的老師！
我的老師作文10
她是一位姓李的老師，名萬鳳。她有一雙會說話的眼睛，總是鼓勵著我們積極回答問題。她的身材高高胖胖的，但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中，她有兩樣寶貝－－"笑"，"嚴"。
第一個寶貝--"笑"，李老師遇到什么事都總是笑嘻嘻的.。那天演練時，我不小心摔倒了，還被同學嘲笑，當時我內心非常生氣。我以為事情平和了，卻不想又因為矛盾起了爭執。最后，我們臉紅脖子粗的去了辦公室。李老師望著我們，并不生氣，反而耐心地問我們："你們怎么了？為什么打架�。�"我怒氣沖沖地把事情的來龍去脈說了一遍。我說完，李老師卻捧腹大笑。她笑著說，為什么不早點和老師說呢？李老師摸了摸我的頭，說了很多安慰我的話，一下子讓我覺得平日里嚴肅的李老師很溫暖。第二天，我去辦公室問題目，臨走前，老師突然說："張萌，昨天你發怒的樣子可把我嚇壞了，也笑壞了，真應該用手機拍下來。"接著，她又把我昨天的模樣模仿給我看。當時，我覺得很不好意思，同時又覺得，李老師非常親和有趣。
嚴，是李老師的第二個寶貝。李老師嚴厲起來比什么都可怕！就拿今天來說吧，和藹可親的李老師正和我們說著課外知識，我聽得津津有味。突然，李老師停了下來，班上也變得安靜極了。李老師走到某個搗蛋鬼座位旁，瞟了他一眼說："你不要玩那個球了，再玩我就把它沒收了。"搗蛋鬼立馬把球收了下去，但沒過多久，他又和別人說起悄悄話。李老師大發雷霆，天打五雷轟一般，她厲聲呵斥道："×××站起來！"之后的一節課，他連動也不敢動。
這就是我的數學老師，笑起來和藹、溫柔，兇起來卻比老虎還可怕。
我的老師作文11
小學六年，我遇到過無數的老師，他們都是善良而又和藹的人們，呵護著我從一個小孩成長為朝氣蓬勃的少年。而在其中，范老師是我尤為難忘的。
在我的印象里：她是一個性格爽直，幽默風趣而又嚴厲的老師。聲音雖不是那般圓潤甜美，可是卻有一種穿透力，讓人聽上去舒坦極了。她教我的時間只有兩年，可是卻是我人生中一段難得的記憶珍寶。
記得06年春天，范老師剛剛接班。我對她極不適應，而且常常在發牢騷�？墒呛髞淼囊患拢瑓s使我改變了對范老師的看法。那幾天，范老師的臉色有些不好，但是她的`眼睛依舊充滿神采，笑容也時常掛在嘴角。課上的她，充滿活力，帶著我們進入一個個的奇妙世界。可是，課間的范老師總是無力地伏在桌子上，濃密的頭發遮擋住了她痛楚的面龐。每每臨近上課的時候，范老師總是拿出白色的藥粒，咕嚕嚕地喝下去。然后，仍舊滿面笑容地走上講臺，繼續為我們講課。那時候，我是多么心疼范老師��！她一定是生病了，可是卻堅持為我們講課，努力讓我們學習知識。
終于，范老師還是病倒了。那天早晨，她為我們上了第一節課，然后對我們說：“老師今天有事，要去醫院，下節課會有人來給大家上的。大家可要好好學習呀！”接著，她為我們留好了作業，又囑咐了好一陣子，這才靜靜地離開�？粗独蠋熥呦蜥t院的背影，我的眼角潮濕了——呵，可愛可敬的老師啊，您為了豐富學生的心靈，為了讓孩子們健康地成長，自己卻積勞成疾，走進了醫院。我們的心里是多么的難過和悲傷，為您牽腸掛肚啊！也就是從那時候起，我開始一點點地喜歡上范老師，打心眼里崇敬她，感激她。是她給了我鍛煉的機會，讓我變得勇敢、不再膽怯。
現在，范老師被調離，離開我們已經一年多了。但是，我會永遠記著她——我的范老師！
我的老師作文12
自從我上小學以來，我認識了很多老師。我最喜歡的是我的數學老師。
我很幸運。從一年級到三年級，王先生在我們的數學課上有豐富的教學經驗，我喜歡他的數學課。
我的數學老師大約25歲。他很高，有一張圓臉。他的臉上嵌著一雙明亮的眼睛和一副粉紅色的眼鏡。他頭上戴著馬尾，經常穿著白色紗裙。他很慷慨，很有尊嚴。
按鈴上課鈴響了，學生們筆直地坐著，等待王老師來上課；一種熟悉的高跟鞋聲傳來，王先生帶著一副春意盎然的表情走進了教室。
老師和我們一起玩游戲和學習，并陪我們度過快樂時光。老師，您辛苦了。我的老師對我們很好。你喜歡王先生嗎？我老師的作文是300字（三）：
李老師是我們班的班主任。她教我們語文和數學。
她燙發，眼睛明亮。仁慈點。我們非常喜歡她。她的講座很有趣。在一年級時，她曾談到加減法。她把四只企鵝放在一個放大鏡下，畫面立即反映在電視屏幕上。老師說：“是的；這里有四只企鵝“然后他拿了兩只說，“那兩只在和天宇玩”突然，全班同學都笑了，看著我。你說有趣。
她在學習上對我們要求嚴格。有一次，我把作業寫得亂七八糟。每一個字都像是一堆顛簸。它彎得很厲害，人們看不清楚。老師指著我的.家庭作業說：“我的家庭作業太多了。”；我不怕別人的笑話，因為我寫得很亂“你很帥，但你的筆跡太難看了，”他說。從那以后，我就開始注意寫作了。我寫得越多越好。我也得到了老師的表揚！謝謝李老師的指導！
李先生非常關心我們。一旦我們犯了錯誤，我們可以幫助及時改正。有一次，因為我在課堂上講話，老師給了我紀律處分通知。我哭了。老師馬上過來安慰我說：“我的孩子們；不要哭，下次再換吧從那以后，我就注意紀律，上課也不隨便說話。
我們不應該尊重這樣的老師嗎？在這樣一位老師的培養下，你不覺得快樂嗎？
我的老師作文13
“筆尖飛舞，那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線，笑語盈盈，那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗�！弊x到這句話不由得想到王老師邊板書邊向我們講解知識時的颯爽英姿，飛舞的粉筆末在她烏黑發亮的頭發上涂了一層白霜，動聽的聲音從她那紅潤潤的嘴唇間傳到我們的耳朵里，經由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容一點都不為過。
為了給我們創造一個良好的學習環境，王老師堅持每天7：10到教室打掃衛生，即使生病也是如此。有一天，媽媽單位搞活動早送了我20分鐘，我到了教室看到王老師一手捂著肚子，一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的，豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過去扶她坐下，問她怎么了。她說只是有點肚子痛，喝點熱水就沒事了。就這樣她仍堅持給我們上了一天的課，課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親，對待我們就像對待自己的`親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學校組織的競賽考試，信心滿滿的我卻因一個小小的疏忽沒能拿到第一名，我非常痛恨自己，不好意思再面對為我辛苦付出的王老師，上課不愿意抬頭。王老師發現我上課沒以前積極了之后，耐心地開導我說：“‘失敗是成功之母’，陽光總在風雨后嘛，汲取教訓，好好加油！”像這樣一次又一次的鼓勵，一次又一次的安慰，我們班每一個同學都得到過，王老師讓我們在學校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛。
王老師經常說的一句話就是——-不讓一個孩子掉隊，絕不放棄一個孩子。她關心愛護我們班每一位同學，從沒有過顧此失彼。
“古今中外哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南哪一項創作不蘊含著教師的辛勞！”王老師為我們付出了很多，我多么想說一句：謝謝您，老師！
我的老師作文14
開學了，我們班換了一個數學老師，聽說還是個教導主任呢！他姓葛，高大的身軀，一副大眼鏡架在鼻梁上，嘴巴尖尖的、小小的，看樣子很嚴肅。
在我們眼里，他是個標準的“兩面派”一一一面是“嚇人”，一面是幽默。
葛老師第一次跨進我們的教室時，我們還以為是某某同學的老爸來探望孩子呢！可我們全想錯了，他就是——數學老師！他的說話聲又高又粗，足足讓我們的心跳加速到每分鐘120次。要是有人不聽話，做小動作，葛老師發出的聲音足可以讓房屋倒塌。
嚴肅就不用說了，幽默值得一提。就拿前天的'事說吧！他在給我們講一道“若干天后，甲倉……”的思考題時，由于標題長，寫著寫著到了黑板邊緣才有一個句號。他開始講了：“......若干天后……”話音剛落，只聽“啪”的一聲，大家都笑了起來。原來，老師從講臺上掉了下來！“哈哈哈哈！”前所未有的事！這已經移可笑的了，但老師“臉不紅，心不跳”，反而接著說道：“若干天后，我從講臺上掉了下來�！倍嗪猛娴睦蠋熝剑∥覀冃Φ梦蓓敹伎煲幌品�！窗外柿子樹上的柿子也在哈哈笑，樹葉也在沙沙笑，連電風扇也在一邊笑著一邊轉著！
還有一次，因為雷蕾上課說話，他發火了，大家的心也提了起來。然而，不到30秒，我們的眼睛又彎成了一條弧線，臉皮兒又折了三折，嘴巴又張成了“O”型，手捂著肚皮，肩膀一聳一聳地笑了起來。原來，葛老師又說了一句剌激我們神經的話：“前幾天，你們一直在‘榨油’（經典的小數應用題）。今天，讓你們去‘曬鹽’！”這回，幾個同學笑得坐在了地上，連平日里不愛笑的陸雙雙也笑得渾身一抖一抖的，一點都不像淑女！老師也把“尖嘴”笑成了“扁嘴”。正巧，下課鈴響了，老師又說了一句：“你們現在就去‘曬鹽’吧！”
我們真希望葛老師永遠不發火，讓我們在歡聲笑語中度過每一堂數學課。
我的老師作文15
我們班有位老師，他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師，似乎有些牽強，但我們班每個人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細胞，別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次，老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團隊就在走廊上練著，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動開始了，李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來了一副眼鏡，架在了鼻梁上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點兒，這下，一個好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下，了一個大大的“李”字�！澳愫�，我是你們新來的語文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現在，我來認識一下各位同學。”他拿出一個本子，喊道：“木棍同學是哪一位？木棍同學？不要害羞，與大家認識一下，’一位小品團隊的同學用一種極為無奈的'語氣說：“老師，我是林昆��！”“哦”！對林昆林昆，不好意思，搞錯了。讓我們再認識一位同學，關陰同學，呦，這同學的名字與天上神仙一樣��！神仙妹妹，快出來！”他話音剛落，班級里就發出了一陣笑聲，李老師打了個稍安勿躁的手勢，便又安靜了下來�！邦~，老師，我是鄭月�！安缓靡馑迹死狭�，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥同學就剩你了�！薄袄蠋煟也唤型嫖银B，我是王元鵝！”戲閉，小品團隊對我們深深鞠了一躬。說：“中國的文化是博大精深的，我們要去弘揚和學習它�！崩罾蠋熣f：“同學們好好學習吧！”
自此之后，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對中國的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。
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