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生物教師年度教學計劃

時間:2024-03-04 07:01:20 生物/化工/環保/能源 我要投稿
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生物教師年度教學計劃范文

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的生物教師年度教學計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

生物教師年度教學計劃范文

生物教師年度教學計劃范文1

  指導思想:

  以全日制義務教育課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感;形成愛科學、學科學的態度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

  教學任務和目標:

  通過義務教育階段《生物學》課程的學習,逐步實現以下發展目標:

  (一)知識與技能:

  1、生物與環境的關系;生態系統和生物圈。

  2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

  3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。

  4、綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。

  5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。

  6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節

  7、動物的運動、動物的'行為。

  8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

  9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

  10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。

  11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現代生物技術。

  12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的'生活方式

  13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。

  (二)過程與方法:

  1、堅持業務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。

  2、期初“三個一”:訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續發展。

  3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。

  4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神,備課組內相互學習、幫助,精誠團結。

  5、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。

  6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

  7、注重學法指導,教會學生如何學習。如:問題導向法、實驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。

  (三)情感態度及價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發展的觀點。

  2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

生物教師年度教學計劃范文2

  一、教學目標:

  1、要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

  2、通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環境的意識。

  3、要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

  4、培養學生自學生物學。使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的'生活習性、形態結構、生殖發育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

  二、教學策略:

  生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此,要注重實驗教學和社會實踐活動,隨時將課本知識與實際生活聯系起來。本校學生在知識基礎和學習能力上都存在著不可忽視的不足,因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,并且注意培養學生學習的自信心和恒心。

  三、具體的實施要求:

  1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案。

  2、認真、有效地上好每一堂課。

  3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業。

  4、按時下班進行輔導。

  5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改。

  6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題。

  7、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓。

  盡管我在歷年教學中積累了一定的經驗,但是在教學方面仍會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向其他老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。上課后要及時反思,不斷改進教學方法,提高教學能力。

  四、總結:

  面對新的學生,在新學期里要努力做到的要求總結為以下4點:

  1、低起點,緩坡度,逐步提高學生的成績。

  2、從現實生活出發,提高學生生物科學素養,引導學生對知識的理解。

  3、加強教師同步教學,步調一致,團結合作,充分發揮集體智慧。

  4、加強教研活動,使教學水平不斷提高。取長補短,以不斷提高教學效率。

生物教師年度教學計劃范文3

  初一生物教學,不僅使學生獲得生物學的基本知識,形成基本的生物學觀點,培養學生的興趣,提高學生的方法和能力,同時也使學生獲得生態學、遺傳學的基本知識,為適應現代社會和提高學術能力打下堅實的基礎,新學期開始,為圓滿完成本學期的教學任務,特制定教學計劃如下:

  一、學生情況分析:

  本學期,我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱,選擇正確的教學方法,激發學生對生物學的興趣,調動學生學習的積極性,同時對學生嚴格要求,培養良好的學習態度和學習習慣,以達到提高學生成績的目的。

  二、教材分析:

  本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創設學習的問題情景,以激發學生的學習興趣,培養他們“人與自然和諧發展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。

  三、教學目標:

  1、知識能力目標:學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

  2、情感態度價值觀目標:學生能理解人和自然和諧發展的`意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

  四、教學措施:

  1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,激發學生的學習興趣,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習知識。

  2、研究每個知識點,根據課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解。

  3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

  4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題,作出假設,制定并實施探究計劃,記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。

  5、重視實驗教學,提高學生的動手操作能力。

  6、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。

  7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,繼續學習有關的教育理論,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。

  8、加強學科教研,積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們先進的教學經驗,并加以優化利用,取他人之長補自己之短,從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

生物教師年度教學計劃范文4

  一、指導思想

  本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規范常規教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:

  二、教學目標

  學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發展:獲得生物科學和技術的基礎知識,了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神,樹立創新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:

  1、知識目標

  (1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發展方向和成就,知道生物科學發展的重要事件。

  (2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

  (3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。

  2、情感態度與價值觀目標

  (1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。

  (2)認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

  (3)認識生物科學和技術的性質,能準確理解科學、技術、社會之間的'關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

  3、能力目標

  (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

  (2)發展科學探究能力。

  課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

  三、教學對策

  生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此,要注重實驗教學和社會實踐活動。

  在教學過程中將采取的主要措施有:

  1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質,明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容,了解章節內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。

  2、嚴格執行“教學五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業和批改作業,耐心輔導,準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。

生物教師年度教學計劃范文5

  一、教學目標任務和要求

  (1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

  (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

  (3)學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

  (4)初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  二、學生知識狀況分析

  學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的'情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。從總體上看,大多數學生學習態度端正,積極性高,能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差,并有個別極差的學生。

  三、提高教學質量的措施

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。

  確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生

  (1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

  (2)根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

  3、備教法、備學法

  根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

  4、備作業

  要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生能力、開發學生智力。

  四、教學要求

  1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

  2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

  6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

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