關于期末考試的反思
在日新月異的現代社會中,我們要在教學中快速成長,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么優秀的反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的關于期末考試的反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關于期末考試的反思1
期末考試已經結束,為了總結經驗,修正不足,以利于今后的教育教學工作的開展,現對本次考試做以下反思:
本次數學考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的潛力,能夠說全面考查了學生的綜合學習潛力。平均分90分,及格率98%,優秀率86%。在這次考試中,大多數學生對所學知識能夠基本掌握。當然,也有個別學生思維不夠靈活,不夠嚴密,考試時的心理素質不大好,成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時,也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易,但沒有良好的學習習慣,沒有細心、認真審題的習慣,也很容易出錯。例如,口算不夠熟練,運算符號看錯導致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少必須的'分析潛力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應加大解決問題的教學力度,著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。
改善措施:
1、加強口算訓練,培養學生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點多設計各種類型的練習,培養學生的應變潛力和思維的靈活性。
3、認真指導學生閱讀應用題,能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法,逐步培養學生解答應用題的潛力。
4、把好單元檢測關,及時查漏補缺,彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養,提高學生的學習潛力。
關于期末考試的反思2
這次期末考試我考了全班第十七名,完全是因為英語拉了分。數學我得了100分,語文得了96分,英語我得了92分,明顯可以看出來,英語比任何一門功課的分數都差。
做數學的時候,我一點也不敢馬虎,認認真真地答完卷子,然后又認認真真地檢查了一遍,沒有檢查出半點錯誤星子來,就認為沒有錯誤了,結果就白白等了半個小時。
考完數學我心中的大石頭就輕了半截,滿心自信的迎接下一場考試:語文。
考語文的時候了,雖然時間夠演一場電影,但我還是有點著急,因為還得寫作文,還得寫滿格,時間就可能不夠用。答卷的時候,我錯了浸泡的浸和回憶的憶,浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,回憶我想成了回意。檢查還沒檢查出來,唉!這就是平時聽講不認真聽,沒給浸和憶留個第一印象的.結果呀!
下午,該考英語了,我心里是又緊張又放松呀!緊張,是因為英語我平時學的最最差了,這次不知道能考幾分,放松,是因為考完這五十分鐘,就可以狂玩兩天了。英語開始了,第一題我就亂套了我第一個、第六個和第七個完全是蒙的。寫到讀句子,給小丑相應的部位涂相應的顏色的時候,我把胳膊讀成了頭,本來應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的,卻弄成了滿頭是綠,就嘴巴黃、胳膊紅的一個怪物,這就是上課不聽講,凈跟著亂起哄的結果呀!
雖然這次考了個第十七名,既不是倒數也不是正數,總體來說還行,可這并不是我理想的分數,我本來想考個三百分的,可因為學的還不夠扎實,破壞了我的美好夢想,所以我要從下學期開始,努力學習,一定要讓我的夢想成真,不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了。
關于期末考試的反思3
今天是期末考試后返校的日子,我憂心忡忡地走在上學的路上,生怕自己考不出好成績。
不知不覺中,我來到了教室。走進教室,看看同學們,每位同學都在靜靜地等候自己的期末成績。
正在這時,宋老師抱著一沓卷子走了進來,向同學們宣布成績。當我聽到自己的成績,99分,天呀,跟100分就差一分,真是有些可惜。拿到試卷一看,原來是自己漏畫了一個角,結果和一百分失之交臂。通過這份試卷,我看到了自己的不足:自己做題不認真,讀題不細心。在以后的學習中,我要總結這次的教訓,從中吸取經驗,努力克服粗心的毛病,在以后的考試中爭取考出更好的成績,改掉自己這粗心的毛病。
緊接著,趙老師清了清嗓子,說到:“這次98分(包括98分)到100分不用我們的班主任趙老師來到講臺,開始宣讀我們這次的語文成績。寫寒假作業。”聽到這個消息,我心想:平時的單元測驗都沒考過那么高的分數,這次的期末考試我就不用想了。當我拿到自己的試卷時,都不敢相信自己的眼睛,上面用紅筆寫了一個大大的“98”字樣,我開心極了,可以不用寫語文寒假作業啦!
我仔細看了看自己的試卷,都錯在哪里了。一共四個0.5分:1.頗負盛名,將“盛”寫成了“勝”;2.關聯詞不但…而且,在題目中寫成了不但…還;3.課文填空,內容填寫不完整;4.作文扣了0.5分,因為到了高年級不像一二年級,作文都是要扣分的。通過這次考試,我發現了平時的一些毛病在這次的考試中仍然存在:字詞和課文填空掌握得不牢固,總是寫錯字和漏字;關聯詞語出錯是最不應該的,因為這個不是不會,純屬自己一時粗心大意。看來,我這粗心的毛病還是不太好改呀。媽媽說了,這些毛病都應該在平時的作業中去嚴格要求,養成良好的學習習慣,在期末中就會習慣成自然,好成績自然就會出現。
數學和語文成績知道了,英語成績會怎么樣呢,其實我也不太擔心(因為平時的英語成績我還是很有信心的)。這時,英語王老師抱著一沓卷子走了進來,向全班同學宣布了英語成績:“這次同學們考得非常好,后面兩道大題都是超綱的題目,100分的有10人……”拿到試卷,我竟然考了99分,這個成績我十分滿意,失分的一題就是在老師說的那道超綱題上,主要是因為這道閱讀題中有一些單詞理解有些偏差。
為了讓自己能在期末考試中取得好的.成績,我嚴格按老師的要求進行認真復習、總結,看到這次的期末考試成績,我知道了這句話:只要你努力,豐收的果實永遠都是甜的!我會認真總結這次考試的失與得,爭取在以后的考試中取得更好的成績,加油吧,自己!
關于期末考試的反思4
本次數學試卷的命題內容比較全面,難易適度,有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力,又能考查學生的靈活應變能力,是一份不錯的試卷。
這次考試共設四道大題,包括了二年級上冊所學內容,題型多樣,涵蓋面廣,有口算、`填空、選擇、計算、統計、畫圖、解決問題,體現了新課標的教學目標。從卷面來看,學生的字跡工整,卷面比較整潔,書寫還算認真。
存在的問題及原因:
1、學生沒有養成良好的學習習慣,從整個班級的.試卷中,存在個別學生字跡潦草,作圖不規范的現象,說明學生日常書寫習慣不好,態度不夠認真。
2、學生的計算能力有待加強。口算與筆算是二年級學習的重點,同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算,只有四分之一的學生能夠得滿分,說明孩子們的計算能力需加強。
3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了一定的提高。但是個別學生的解決問題能力還是有待加強,對解決問題的審題還是不夠仔細。
4、少數學生沒有養成良好的檢查習慣,改進措施:
重視基本概念和算理的教學。要注意減少機械、單調地重復訓練,多設計一些有層次的變式訓練?提高學生對于概念的正確認識?減少學生因思維定勢造成的失分。重視學生的思維訓練?一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學知識進行適當的多角度的拓展。培養良好的學習習慣和態度。教師在平時的教學中,一方面要注意教給學生方法。如:讀題、審題、驗算等方法。另一方面要做到長抓不懈。只有這樣,才能把學生因審題不清、看錯題目、漏寫結果、計算不細心等原因所產生的錯誤減少到最低程度。要做好后進生的補差工作與學生多溝通,消除心理障礙,加強方法指導,從基礎的知識抓起,根據學生差異分層教學,使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展
繼續加強學生對基礎知識的掌握,引導學生樂于參與數學學習活動。
繼續加強計算的訓練,以便提高學生的計算能力。
學習中對點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心。
繼續加強學生良好的學習習慣的培養及檢查的習慣。
關于期末考試的反思5
這次期末考試,我們班語文數學的整體成績不是很理想,對于我來說,就更別提了。
考完試后,我還興奮不已,認為自己還考得不錯,什么題都會做,當爸爸媽媽問起我的考試情況時,我還洋洋得意呢!可是他們都很了解我,于是對我的話只是半信半疑。看到他們這個樣子,我還暗暗地在心里面不服氣呢!
當發卷子那天,我拿到卷子后一下子就傻了眼,數學才90分,語文更差了,居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代?怎么對得起老師對我的辛勤教育?我的心一下子沉了下來。于是我先拿起數學卷子細細的看了起來。直接計算和豎式計算題應該算是送分的'題,可是由于我的粗心,卻在這里連續丟分,哎!真不應該,應用題也因為單位忘記寫,所以扣了分。
語文試卷更讓我無地自容,看拼音寫漢字,有些字應該加一點的我卻忘記了,而沒有點的我反而畫蛇添足,真讓人哭笑不得。閱讀題的理解,以后更要加強,不然的話,我還是會像這次一樣,讓人羞愧。
期末考試后,我悟出了一個道理:學習不能只靠小聰明,而是要踏踏實實的。就像爸爸媽媽說的,一分耕耘,一分收獲,天道酬勤才是真理。
關于期末考試的反思6
今年期末復習時間長達一個多月,無論是老師還是學生都付出了艱辛的勞動。有付出就會有收獲,期末考試許多學科的成績都取得了很大的進步。
我們班的英語平均分提高了10分,一共有37個學生成績進步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學生的英語成績,與班主任老師協商補差計劃,并和班主任一起到班上做復習動員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組,聘請學習好、樂于助人的學生當老師的“助教”,堅持每天檢查補差學生的單詞背誦任務。選兩名責任心強的小干部將助教和幫帶學生的名字記錄在冊,記錄每天單詞背誦情況,當天親自向我匯報。英語一周只有一個早讀,為了使學生重視英語,為了加強鞏固學生識記單詞的能力,復習階段我讓學生利用早讀最后10分鐘時間讀記七八個英語單詞,并把背會的單詞默寫在練習本上,不會背的課下完成。補差學生不會讀的單詞向助教請教,會背后背給助教聽。為了激發學生學習的積極性,有時我也向學生請教和學生一起讀背。執行“幫帶”措施以來,我發現學生學習英語的積極性提高了,看到學生利用課余時間給“助教”背單詞我很欣慰。
我們班的數學平均分提高了8分,一共有16名學生成績進步在5分—40分之間,這與閆慧芳老師的功勞是分不開的。期中考試之后,閆老師發現班上學生數學成績尾巴很大,基礎很差,就決心從最后一名學生抓起,利用每天的課余時間輔導后進生的學習,堅持讓學生每天做10道計算題,盡量做到面批面改,從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關心,對數學也都付諸極大的熱情。午間自習,閆老師總是來得很早到班上輔導學生。每測驗一次,閆老師總結經驗教訓,及時制定下一步的復習計劃。因此,成績的背后凝結著閆老師和孩子們的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的,唯一讓我感到自責的是我執教的語文學科成績退步了,名次落后了兩名,平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進生成績與期中考試相比退步很大,盡管優等生的`進步很大,但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自我,輔導后進生的功夫應該放在平時,臨時抱佛腳只會水過地皮濕,甚至適得其反。
下學期我會吸取教訓,從平時做起,從最后一名學生抓起,爭取提高學生的整體語文素養。同時,我將一如既往地大力支持學科老師的工作,在班上形成濃厚的學習氛圍,形成良好的班風,使班上的孩子全面、積極、健康的發展。
關于期末考試的反思7
為了加強教育教學管理,提高教育教學質量,期末考試后的反思。六年級由縣教育局教研室統一命題,全縣統考,老師交換監考,統一改卷,進行評估。
面對期末考試卷,講不出來的苦澀。從數學試卷的內容來看,容量比較大,難度較大。冰冷的數字告訴我,這個學期的教學還有許多不足之處需要我來認真總結和吸取。
從學生的試卷來看,從中發現了下面的問題:
1、學生基礎知識掌握得不牢固。計算能力較差,看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識,仍然有一部分學生沒有掌握。
2、應用題失分嚴重,主要是學生的理解能力差,學生的數學思維能力有待于提高。
3、試題難度較大,還有加試題。
4、題量太大,絕大多數學生沒有做完。
5、超教材。我們現學的《九年義務教材》中未出現:折扣問題;售價=利潤+成本。分值占7.5分; 還有應用題“自行車和三輪車共10輛,總共26個輪子,自行車和三輪車各有多少輛?”這道類似雞兔同籠的應用題學生也無法解答,又失去了4分,教育論文《期末考試后的反思》。
針對以上出現的問題,在今后的教學中,我將思考自己的行為,思考自己的方法,為什么講了那么多遍還沒有會,是什么原因嗎?在以后的教學中,我將從以下幾個方面多下功夫:
1、加強基礎知識教學
在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流,讓學生學會怎樣用基本概念、基本理論、基本方法去分析和解決問題;通過例題講解反過來加深對基本概念、基本理論和基本方法的理解。加強口算訓練;結合教材補充一些必要的計算練習或一些基本的有一定思維性的計算,以提高學生的計算能力。
2、立足于教材,扎根于生活
讓學生了解生活中的數學,用數學解決生活的問題,提高學生的.數學應用能力。需要在上課的有效時間內進行
關于期末考試的反思3
通過這次的考試,我了解到了我的不足之處,我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面。除了課外的輔導,還要細心,不能掉以輕心,否則后悔莫及。 要想語文成績變好,應該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標是全年級10名之前。我一定能成功
關于期末考試的反思8
本次考試雖然是在新學期開學第一周考的,但它是高一第一學期最重要的一次考試,也是最考驗水平的一次。本次考試成績為80分,級位排名是17,比上次略有進步。
從整體來看,作文與前面的卷一扣分較多,閱讀比上一次有所進步。古詩鑒賞卻大幅度扣分,這些都是扣分大戶,拉低了整體的分數。
一、對基礎和書上的內容還不熟悉,教科書上的注釋與內容記憶不清晰,古文方面對文意的把握不夠準確,導致詞語大意與文意理解題扣分。因此,要重復課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文,自己猜測文章大意,隨后再看譯文,借此培養對古代文章的語感,應長期堅持下去,對古文理解會大有裨益。
二、對于詩歌鑒賞部分,在以后的做題中,先要找出關鍵詞,確立本詩的.感情基調,再細讀注釋,根據注釋與詩文大意,由詩人的經歷來推測作者所要表達的感悟,分點作答,看分答題。對于賞析或者描繪的題目,應先翻譯再潤色,由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。
三、關于作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫,書寫決定了閱卷老師對你的第一印象,作文的字不一定要寫的很好看很漂亮,當然能做到這一點是最好的,但一定要清晰,整齊,這樣才能讓閱卷老師心情愉悅,筆下留情。
經過本次考試,我對高中的語文學習有了新的感悟。想當年,屈子曰:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我會在語文學習的道路上繼續前行。
關于期末考試的反思9
經過了一個月的學習,我們迎來了期末考試,在這次考試中我從30名進步到23名。我還是對這次成績不滿意,所以我對這次的考試進行了一次反思。
語文:我的語文比上一次進步了,可我并不是很高興,這次的語文卷子很簡單,我考得高,別的人也一定考得高,語文的選擇題扣了六分,語文老師說:“選擇題錯的很多,分數一定考得不高,要考高分,選擇題應該全對。”老師這句話深深印在我的腦海里。今后考試爭取選擇題不錯。
數學:卷子剛發下來,我考了100多分,原因大概是因為我把計算機再算了一遍,應用題驗算了一遍,今后考試我要細心,爭取考得更好。
英語:我英語只考了94分,這個分數我覺的`很不理想,我平時考試差不多考一百多分,而這次考了94分,原因是檢查卷子的時候沒有檢查清楚吧,下次月考,我要突破這個成績。
政治:我這次考試達到了尖子,我沒有拖后腿,我的非選擇題有一題書上有,我沒有翻書,還有一題只答了一半,沒有答全面。今后我多從書上找答案。
歷史:我得了滿分,希望我以后政史都拿滿分,讓政治、歷史老師無話可說。
今后我要針對我的缺點制訂適合我的假話,好期待下一次考試。
關于期末考試的反思10
前些天的區上統考成績都已公布出來了,我的成績在總體上來說較上次有了不小的進步,本次我的成績在全區排名第五名,全級第二名。在別人看來,我的成績很優異,不過對于我來說,我的成績雖有進步,但仍存在一些方面的不足。因而,借此,我對于這次全區統考以及初三以來的各方面成績做一個整體的評價與反思。
第一,語文方面。在語文這一學科上,這近來幾次考試我的成績也都顯示出一個逐步上升的趨勢。本學期以來,我大改從前學習語文的方法,對于基礎扎實更加重視,因而取得了不錯的成效。但對于這幾次考試來說,我的語文學習還存在著一個不可忽視的問題——基礎記憶。我對于一些古詩文、名言名句的記憶還有所不足,這方面也失掉了分,這一切還都有待改善。
第二,數學方面。對于數學這一學科,我本有著濃厚的學習興趣,但是由于初二的學習方法的不適當導致了我的數學成績一直處于低谷。但在這個新學期,新的老師為我帶來了新的學習方法——重視解題思想,再加之我的努力,數學成績也不斷提高。但我數學的.一大不足就在難題、壓軸題這方面。這在分值上十分重要,因而也需要我不斷努力。
第三,英語方面。對于英語這門學科,我從小并沒有向其他同學那樣好的基礎,但我有著一份濃厚的興趣以及不同常人的努力。因而次次的成績都名列前茅。但我卻不夠“穩”,有些“慌”,對于單詞、短語下的功夫還欠佳,還需要多下功夫。
第四,政治方面。不得不說,政治這一學科曾是我的一大心病,
是我的一大弱科。不過可能是由于初二任政治科代表的責任,以及我時常對時政的關注,加之自己的努力,成績也在不斷提高。但是對于政治這科來說,貴在理解,貴在堅持。因此,我還需更加重視這門課,多加努力。
第五,歷史方面。其實對于我來說,我喜歡學習歷史,我渴望去了解歷史的各色人物,這份興趣以及課外的閱讀都對我的成績有所增益。不過縱觀這幾次考試,不難發現,我的成績并不穩定,時高時低。究其原因,都是由于我的一些因粗心而導致的低級錯誤而造成的。因而我還需要腳踏實地,不斷努力。
第六,物理方面。對于物理這科來說,這科的有趣之處深深吸引著我,好奇心也對我的學習有了很大的幫助。但我平日對物理還不夠重視,沒有做到不該錯的不錯,因而我的成績也總起伏不定,同樣需要去努力。
第七,化學方面。對于這個本學期新開的科目來說,我也十分喜歡這門課,它與生活的緊密結合、不同的神奇的實驗反應,無一不吸引著我,促使我更加努力。因而才出現了一閃耀眼的光芒,第一次考試的滿分為我的化學學習之旅揭開了一個好的篇章。但在接下來的學習中,我的浮躁心理卻讓我的成績有所退步。成功之路雖有了一個好的開頭,沒有堅持還是走不到頭。因而我必須放下驕傲,更加努力,一步步走向成功。
最后,一個好的成績需要每一科共同的努力,每一科都很重要。我的成績雖不錯,但各方面還有大大小小的不足。這些不足總結概括
下來有兩大方面:一是基礎;二是態度。為了有一個更好的成績,我必須改掉這些缺點。我必須努力去改善態度,拋棄傲氣,腳踏實地;還要去努力改變一些科目的缺陷,真正做一個學習的善者。
關于期末考試的反思11
今天是期末考試結束后的家長返校日,這一天,學校要公布考試成績,向家長通報我們的情況,因此,媽媽去開家長會了。
媽媽走后,我在家里忐忑不安的,因為我對自己這次考試的成績很不自信。唉,時間怎么這么難熬啊!我坐也不是,站也不是,于是我就 來到爸爸輔導書法的教室,寫一會毛筆字來靜心。
不一會兒,媽媽給爸爸打來電話,此時,我的心一下變得更緊張了,我怯生生地來到爸爸身邊,努力地聽著話筒里的聲音:“……語文93,數學97……”我悄悄地瞄了一眼爸爸,他的表情嚴肅,我感到我的成績一定讓他失望了。放下電話后,爸爸繼續輔導學生寫字,但他對學生說話的語氣卻重了,我有一種“不祥”的感覺,可能我的成績在班級里非常不理想。
過了一會兒,也許是爸爸調整了自己的心情,他正式跟我說了我的.成績。當時,我心里也很難過,但沒在爸爸面前表現出來。爸爸繼續上課,我卻躲在旁邊的小屋里哭了,我的眼淚止不住地流下來。自己怎么這么讓爸媽失望,為什么沒有考好!這一天,我都很郁悶,沒有像往天那樣活潑。
晚上,我主動打爸爸聊天,說了我心中的感覺,并且請爸爸給我提些建議。“你對自己的成績滿意嗎?”爸爸語重心長地說,“想想為什么沒有取得理想的成績?”我看了看試卷:“數學題的錯誤都是因為我看題不仔細,做題時馬虎了。而語文卷上的錯誤,是因為我平時積累的少,沒有在這方面努力。”爸爸拍了拍我的肩膀:“孩子,對于現在的你來說,分數不重要,重要的是我們在平時的學習中要扎實,要把應該學會的知識真正弄懂、學透。這次雖然成績不理想,但是如果你能總結一下自己在學習中存在的問題,這也是一種進步。”“爸爸,我懂了。”我小聲地說。我和爸爸又聊了一會兒,兩個人的心情都好了。
李睿,加油吧!這一次沒有考好,總結自己錯誤的原因,爭取下一次考出好成績!
關于期末考試的反思12
期末考試之后,我想了很多,這次成績應該不是很理想回想備考的一個月,我每天都辛辛苦苦的學習到11點,認真做作業,論努力,論汗水,我怎會比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己,難道我真的不是學習的料,我在學習上就注定不會有好的成績嗎?我為什么會這樣?這樣的煩惱一直環繞著我一個多星期,直到前幾天我做了段老師的學習能力診斷。看著我的總體評價在學習習慣上我竟然得了0分 ,讓我不禁想起了班主任那句話:問題的根源都來自于習慣,我決定從最差的,也是下降最多的英語開始筑起我那浩大而又雄偉的長城。
我們必須學會管理時間。如果不的`話,我們總是會感覺到我們的時間不夠用,甚至感到身邊的一切,在變的越來越快。我們趕不上生活的節奏了。我們不再能夠合理利用時間了。
我暑假的計劃如下:
一.建立錯題本,將初一年級的知識重新鞏固,扎實,為初二做好基礎,堅持每天復習,積累,才能起到好效果。
二.從小事做起,從身邊做起,認真,細致的做題,認真,細致的做好每一件事,爭取在考場上做到零粗心,養成一個良好的學習習慣。
計劃制定出來了,希望自己能按照計劃進行,在暑假中對自己進行突破,堅持這個計劃,爭取在下一次考試中去的一個滿意的成績。
6:30
起床
6:30——7:00
背15個單詞
7:00——7:20
背“陳”第一段
上午上課
12:00——12:30
吃飯
12:30 ——12:50
睡覺
12:50——13:00
鞏固早上背的
13:00——13:30
繼續向下背
13:30——14:00
預習數學一課
14:00——14:30
完成預習課題練習題
7:00——8:00
1.完成作業
2.吃飯
8:00——8:30
背歷史1.2課
8:30——9:00
背語文第二段
9:00——10:00
背單詞
10:00——11:00
做物理題
11:00——12:00
政治,化學
關于期末考試的反思13
尊敬的老師,親愛的同學:
大家上午好!今天我很榮幸能夠代表我們班站在這里為大家演講。我演講的題目是《迎戰期末考試》,在即將到來的期末考試中,希望給同學們加油打氣!
同學們,我們剛剛揮手告別2012年,迎來了新的一年——2013年,不少同學還沒有從輕松愉快的節日氣氛中回過神來。可當我們靜下心來聆聽時間,猛然發現,期末考試已經悄然而至,學習生活也似乎變得緊張忙碌起來,對于考試,樂觀的同學把它看成是一次挑戰,在挑戰中肯定自己,超越自己。悲觀的同學則把它視為苦役,在苦役中消沉自己,丟失自己。
面對日益臨近的期末考試,的確讓人又興奮又擔憂。興奮的是因為考試過后有一個長長的假期,擔憂的是自己能不能在考試中取得好成
績。期末考試不僅是對我們本學期學習成果的一次大盤點、大檢閱,同時是對同學們綜合素質的一次挑戰,更是對同學們自信心、自覺性、意志力、誠信度的`一次考驗。雖然我們不是每個人都能成為優勝者,但我相信大家都是追求進步、超越自我的勇敢者。我們要把學習看作一種生活,我們就不會茍延殘喘,把考試當成一種習慣,我們就不會緊張不安。保持健康、積極、愉快的心態,有助于提高復習效率。
俗話說,一分耕耘一分收獲,要想收獲得好,就得耕耘得好。期末復習內容多,時間緊,要想考出好成績,就必須立即行動起來,樹立信心,珍惜時間,勤奮學習,以從容、自信的態度面對期末考試,并根據學科特點和自身特點,制定出適合于自己的切實可行的復習計劃,對這兩天的學習、考試作出詳細、科學、合理的安排,就一定能夠正常發揮出自己應有的水平。我相信,經過老師和同學們自己的不懈努力,我們應該有理由理直氣壯地說一聲:“期末考試,我準備好了!”
最后,預祝同學們在期末考試中取得理想的成績!
謝謝大家,我的演講完畢。
關于期末考試的反思14
當我拿到期末卷子,看到學生的答題情況,很是失望,特別是數學,學生的掌握大出我的意料,可能是我對學生的估計過高,明明平時的訓練掌握較好的學生也出現了這樣那樣的錯誤。反思如下:
數學試題分析:
一、試卷命題偏難,沒有考慮到學生的實際情況。解決問題那道題,平時的訓練已填空形式出現,考試時形式一變,學生不知怎么做。
二、識字量小,個別學生不會讀題,把題做錯。
三、平時的教學顧及到優等生,后進生學習吃力,有跟不上的現象,造成兩極分化。成績不理想。
語文試題分析:
語文試題的命題相對來說較為簡單,學生的`基礎知識掌握較好,失分較多在閱讀題和寫話上。拼音知識學生掌握較好,聲調以后有待進一步加強練習。
總之,以后要照顧到全體學生,以差生會為基礎,放慢講課進度讓學生完全掌握所學知識,加強學生聽說讀寫的能力的培養,鼓勵學生養成看書的好習慣,規范好學生的書寫。努力在下一學期取得較為滿意的成績。
關于期末考試的反思15
本次試題題量比較適中,覆蓋面廣,各部分試題都體現了立足基礎、適當拓展的原則,考核了學生綜合運用知識的基本技能,注重了學生的語文素養。本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次測試成績基本反映出了我班語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實,但是積累運用的量不足,閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫,寫作水平總體不高,有的同學審題不到位,抓不住寫作的重點,語句不通順,錯字較多。書寫質量較差,失分很多。
一、從學生失分原因中,分析找出本人在教學中存在的問題。
1、對學生了解不夠,對學生關注不到位。
2、有時課上講得太多,學生練習得太少,沒有把握好校正時機,基礎知識夯實得不牢固。
3、語言文字訓練重機械知識的強化,缺少憑借具體語言環境在課堂以點代面深入而靈活的訓練。對學生掌握知識的過程和方法缺少指導。
4、挖掘教材的訓練因素,適時適度訓練是老師運用教材,處理教材的薄弱環節。一篇課文的閱讀,沒有幾個語言、思維訓練點,為讀書而讀書,學生的知識和能力無從提高。
5、指導學生的習作不到位,導致學生不能圍繞一個中心來寫。另外,學生書寫不夠美觀。主要原因是自己的寫字基本功差,沒有起到很好的示范作用,在書寫指導中紙上談兵。自己本人下決心好好練字。高度重視寫字教學,盡快提高學生的書寫質量。
6、平時時間緊,學生做題快,不能認真審題,這也與我平時要求不夠嚴、不到位造成。
二、針對現狀,采取的措施與對策。
1、從細小處入手,進行學習習慣的培養與自覺性的提高。我們班上有一部分學生缺少學習的自覺性。對于這一點我想在本學期中,我想還是采用賞識的方法,多給予關心與幫助,讓他們能對作業做到盡快的完成。另外對于習慣的培養如認真、仔細等方面,我想還是得內化在每一次的作業中,讓他們把每一次的作業當成一次小小的考試,及時發現問題,及時認真的對待每一個小小的錯誤與失誤,盡可能的改正過來。再則我想作為我也得給學生以身作則,每一次的書寫,每一次的批改,都要盡可能的做到認真,仔細,一絲不茍,這樣學生就能在有意無意間學會各種良好的習慣.
2、增加課外的閱讀量。我想對于語文的學習。課外知識的積累也是相當的`重要。要盡可能的用好課外閱讀課。讓學生通過課外的閱讀來促進語文學習的提高.
3、要持之以恒地教給學生知識,培養其能力,完善學習過程,總結學習方法,培養學生各方面的素養。
4、重視寫字教學,提高書寫質量。教師要練就扎實的寫字功底,提高漢字書寫水平和書法修養,對學生的書寫進行有效指導,倡導“提筆即是練字時”,把寫字的指導落實在日常每一個教學活動中。要求學生把寫字作為每日的必修課,指導學生臨摹和練習,不定期開展書寫競賽,交流優秀作品,營造濃厚的練字氛圍。
5、抓好詞句教學的感悟,在課文教學中,抓住有代表性的詞句讓學生知其意,進而引導學生探究作者遣詞造句的用心。
6、閱讀是個性化行為,是學生在閱讀中體驗過程,感悟方法的過程。抓住有代表性的課文,指導閱讀方法,概括主要內容,讀一段話曉得其意,并指導學生有感情的朗讀課文。
7、加強小練筆訓練,引導學生在口語表達時抓住要點,簡練、準確地表達,再進行小練筆。并通過開展讀書交流會、故事會等各種活動倡導學生讀各方面的書、讀整本的書,對書的內容作評價和概括,對書的特點作準確、全面的介紹,這樣通過多讀書來訓練學生的口語表達與小練筆。
8、加強語言的積累,拓寬閱讀渠道,養成積累運用的習慣。引導學生多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書,為學生提供閱讀書目,設計讀書計劃,撰寫讀書筆記或讀書反思,讓學生在大量的語文實踐活動中掌握運用語言的規律,提高語文綜合素養。在閱讀教學中要引導學生理解文本內涵,感受人物、事物或景物的特點,學習評價人物和作品,在文本解讀的過程中遣心會文、品詞析句,積累語言,運用語言。
總的來說,此次測試,我班的學生的成績很不理想,折射出了平時教學中的漏洞和薄弱之處。在今后的教學中,我要努力尋找對策,對癥下藥,力爭最大程度地減少失誤,使學生的成績不斷優化,使學生的各個方面都得到均衡的發展。
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