聽心理學(xué)講座心得體會(huì)集合
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的聽心理學(xué)講座心得體會(huì)集合,歡迎閱讀與收藏。
聽心理學(xué)講座心得體會(huì)集合1
我有幸參加了教師心理健康教育培訓(xùn)課程。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深。
這次培訓(xùn),主要有三個(gè)方面。
1)心理健康方面的知識(shí)。從心理健康方面分析,我們目前正處于一個(gè)心理健康的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的工作,正確處理工作與生活的關(guān)系,把學(xué)習(xí)與工作、生活與休閑、人際關(guān)系等心理健康有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),才能夠正確地對(duì)待生活中不健康的心理品質(zhì)。
2)教師的工作態(tài)度。要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),就要求我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的.專業(yè)水平。通過(guò)培訓(xùn),我們要做到尊重他人,與人交往時(shí)做到謙和、禮貌、熱情,不管對(duì)錯(cuò),人際相處時(shí)做到真誠(chéng)、尊重他人,才能贏得別人的認(rèn)可。
3)學(xué)生的自我意識(shí)。人們常說(shuō)“一屋不掃,何以掃天下?”“一屋不掃,何以掃天下?”我們要明確自己的職責(zé),自己的言行,自己的舉止,自己的尊重來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
通過(guò)本次培訓(xùn),使我們對(duì)心理健康知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解及認(rèn)識(shí)。在以后的工作中,我們要關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展,關(guān)注他們的心理需求和特點(diǎn),關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的心身利益。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)培訓(xùn),使我懂得了許多,學(xué)到了知識(shí),懂得了心態(tài)決定成敗,心理健康教育課程的實(shí)施使我們受益匪淺。
聽心理學(xué)講座心得體會(huì)集合2
時(shí)間過(guò)得真快,輕松愉快的假期已經(jīng)過(guò)去了。在短短的假期里,我抓緊時(shí)間認(rèn)真閱讀了張志光老師主編的《小學(xué)教育心理學(xué)》這本書。書中廣泛地吸收了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果,集中闡述了教育、教學(xué)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。全書以教與學(xué)互動(dòng)作用為主線,以學(xué)習(xí)心理為核心,對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略、學(xué)習(xí)遷移、智力與創(chuàng)造力、品德心理、群體心理、個(gè)性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析。
作為一個(gè)教育工作者,他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,這就需要理論的支持,即人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析理論。
因?yàn)槭紫龋處熓俏幕膫鬟f者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范",學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。第四,教師要富有"愛(ài)心",作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并在上課過(guò)程中多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
聽心理學(xué)講座心得體會(huì)集合3
很榮幸能夠參加這次鶴煤集團(tuán)女工干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,特別是聽到積極心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升幸福力》的專題講座,我感慨很多,收獲也很多,體會(huì)也非常的多。
此次講座歷時(shí)3個(gè)多小時(shí),在短短的時(shí)間里,王薇華老師聲情并茂,運(yùn)用發(fā)人深省的故事和道理,結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)歷,為我們上了一堂生動(dòng)深刻的幸福課。她絲絲的話語(yǔ),有如甘露,沁人心脾。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我的心靈得到了凈化和洗禮,學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自我,知道了什么是幸福,怎樣做才能獲得真正的幸福。
講課中,王薇華老師給我們講了兩個(gè)猴子的故事,一個(gè)樂(lè)觀的猴子和一個(gè)悲觀的猴子。聽了兩個(gè)猴子的故事使我同時(shí)也想起了另外一個(gè)故事。
有兄弟兩人,哥哥叫樂(lè)觀,弟弟叫悲觀,兩個(gè)人一起洗手,一盆清水端過(guò)來(lái)了,兩個(gè)人洗了手,但水還是很干凈,這時(shí),悲觀說(shuō):"水還是這么干凈,怎么手上的'泥還是洗不掉啊",樂(lè)觀卻說(shuō):"水還是這么干凈,原來(lái)我的手一點(diǎn)都不臟啊"。幾天后,兄弟倆又一起洗手,洗完了手,盆里的清水變得很臟了,悲觀就說(shuō):"水變得這么臟啊,我的手怎么這么臟啊",樂(lè)觀卻說(shuō):"水變得這么臟,瞧,我把手上的泥全洗掉了!"。一母所生的兄弟,面對(duì)一樣的問(wèn)題,因?yàn)閾碛胁煌男膽B(tài),所得出的感受也是不一樣的,真正的快樂(lè)是來(lái)自內(nèi)心的,生活就像一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,你對(duì)它哭它就對(duì)你哭。
生活中的歡笑與悲哀常常源于一個(gè)人看世界的那雙眼睛。心中沒(méi)有陽(yáng)光的人,很難發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛,心中沒(méi)有花香的人,也難以感受花朵的芬芳。一個(gè)快樂(lè)的人,他眼中的世界也是快樂(lè)的,我們要用樂(lè)觀的心態(tài)去真實(shí)地活在當(dāng)下的每一天,遇事不鉆牛角尖,不陷入完美主義情節(jié),遇事冷靜,懂得控制情緒。
幸福沒(méi)有比較,只有自己的感覺(jué),不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷,也有失落,但悲傷、失落過(guò)后,陽(yáng)光依舊燦爛,幸福的感覺(jué)依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑,也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂(lè),不讓悲傷包裹自己!
通過(guò)這幾天學(xué)習(xí),我也懂得了在現(xiàn)實(shí)和工作中,怎么使自己更加的快樂(lè)。
作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解,說(shuō)我們多管閑事,感到心里很委屈,聽了王薇華老師的講課,使我有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們開展"井口送溫暖、區(qū)隊(duì)矚安全、親人寄心語(yǔ)"活動(dòng),為職工兄弟縫補(bǔ)衣服、釘扣子、送安全囑咐語(yǔ),到職工中家訪,到單身宿舍找"三違"人員進(jìn)行幫教,用真誠(chéng)的話語(yǔ)感動(dòng)著每名下井工作的員工,讓濃濃的親情感化他們時(shí),我們是發(fā)自心底的高興,感到我們是最幸福的人。
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