我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　每當(dāng)同學(xué)們提到他們最喜歡的老師時(shí)，我都會(huì)想起我最喜歡的老師---Ms。沉。她為我做了很多事，下面我給大家講一個(gè)案例。

　　那是一天下午，我們班要到電子教室上課，可是我的腳前幾天被夾傷了，到現(xiàn)在還沒(méi)好，只好做好不去電子教室上課的準(zhǔn)備。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，真想跟他們走。這時(shí)，沉老師走到我身邊，親切地對(duì)我說(shuō)：“你想去電子教室上課嗎？”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)。沉老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“我背你。”我猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起書(shū)本和文具盒，扶著桌子慢慢站了起來(lái)，一瘸一拐地沖向了桌子。沉老師背著我往電子教室走去。在去電子教室的路上，沉老師幽默地對(duì)我說(shuō)：“你再重一點(diǎn)，我就抱不住你了。”片刻之后，沉老師已經(jīng)氣喘吁吁了。終于來(lái)到了電子教室門(mén)口，我說(shuō)：“沉老師，你先別說(shuō)了，我自己去。”沉老師說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。他繼續(xù)抱著我進(jìn)了電子教室，對(duì)我說(shuō)：下課了，我來(lái)接你回去。那節(jié)課我聽(tīng)得很認(rèn)真，還積極舉手發(fā)言。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)就下課了。我收拾好文具，拿起書(shū)，一瘸一拐地向門(mén)口走去。正巧沈老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：下課了！他抱起我往教室走去。

　　雖然沉老師不再教我們了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她為我所做的`一切。

我的老師作文2

　　我的鋼琴老師叫金玲，是一位知識(shí)淵博且嚴(yán)厲的老師，她中等身材，炯炯有神的大眼睛充滿(mǎn)著慈愛(ài)的目光，那靈巧的雙手就像芭蕾舞演員一樣，在黑白鍵之間舞動(dòng)著。我5歲的時(shí)候就開(kāi)始跟她學(xué)鋼琴了，也就成了她的學(xué)生。

　　剛開(kāi)始學(xué)琴，金老師采用的'是學(xué)中帶玩、玩中帶學(xué)的方法教我學(xué)琴，讓我很快喜歡上了鋼琴。漸漸地我長(zhǎng)大了，老師對(duì)我的要求也嚴(yán)格了起來(lái)，從每個(gè)音符到每個(gè)小節(jié)，從手指到手腕，從坐姿到表情……

　　每當(dāng)?shù)搅虽撉倏技?jí)時(shí)候，都是我非常緊張的時(shí)刻。上課前金老師會(huì)先讓我把考級(jí)曲目完整彈一遍，等待老師的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)自我感覺(jué)特別良好時(shí)，老師非但沒(méi)表?yè)P(yáng)我，反而給我指出了好多錯(cuò)誤，告訴我從現(xiàn)在開(kāi)始要非常認(rèn)真的對(duì)待每個(gè)音，不能有絲毫馬虎，還給我錄視頻，讓我回家看著視頻好好練習(xí)，練好了再給她發(fā)視頻。這樣在第二次上課時(shí)，老師再聽(tīng)我彈奏時(shí)就會(huì)流暢、準(zhǔn)確很多。功夫不負(fù)有心人，每次考級(jí)我都順利通過(guò)了！

　　沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)，我的鋼琴也沒(méi)有這么快的進(jìn)步。無(wú)論將來(lái)我走到哪里，金玲老師那慈祥的目光，那耐心的指導(dǎo)，那靈巧的雙手和美妙的琴聲，都將使我難以忘懷。

　　謝謝您——我的鋼琴老師！

我的老師作文3

　　我們每個(gè)人都是在老師的澆灌下成長(zhǎng)起來(lái)的。她是用甘露澆灌我們的辛勤園丁，也是照亮我們未來(lái)的指路明燈。她就是我的`班主任——李老師。

　　雖然她是新來(lái)的老師，但和她相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得她很關(guān)心我們，就像我們的媽媽一樣。她有時(shí)很?chē)?yán)厲，就像我們的父親一樣。她所做的一切都是為了我們的未來(lái)，為了我們的未來(lái)。有一次，語(yǔ)文課上，幾乎全班同學(xué)都“炸鍋”了。這些問(wèn)題！當(dāng)我認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我就知道你們沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓我擔(dān)心的。”當(dāng)老師發(fā)泄完后，怒氣消失了，全班一時(shí)間鴉雀無(wú)聲，老師這樣看著學(xué)生們，生怕她。，他繼續(xù)說(shuō)，“我剛才真的很抱歉。不是老師不好，而是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，小學(xué)生都得嚴(yán)格管教，長(zhǎng)大了才能出人頭地，出人頭地。如果你從小就肆意妄為，那我長(zhǎng)大了也沒(méi)關(guān)系。所以，剛才老師很生氣，你怎么這么不聽(tīng)話(huà)？其實(shí)你們都是很可愛(ài)的孩子！”老師說(shuō)完后，我心里很愧疚。其實(shí)老師說(shuō)的對(duì)，我們太放肆了，以后要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　雖然老師沒(méi)有孫中山那么出名和受人尊敬。沒(méi)有周杰倫那么崇拜，但她就像是每個(gè)小學(xué)生心中的女神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她！

我的老師作文4

　　我的班主任也是我的語(yǔ)文老師——張老師。張老師很漂亮，苗條的身材，高高的個(gè)子，臉上時(shí)常掛著笑容。一雙明亮的大眼睛充滿(mǎn)了對(duì)我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴每天為我們講課，旁邊還有兩個(gè)酒窩，不笑就有，一笑就更深了。老師時(shí)常扎一條高高的馬尾辮，讓人覺(jué)得她還是一個(gè)充滿(mǎn)活力的少女呢！

　　張老師的眼睛不但漂亮還是個(gè)行走的“監(jiān)控器。”只要我們?cè)谙旅孀鲂��?dòng)作，就沒(méi)有一個(gè)能逃過(guò)她那雙眼睛的。一次上課時(shí)李軒把課外書(shū)放到書(shū)桌里偷偷地看起來(lái)，滿(mǎn)以為不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有想到，老師趁她不注意，瞪著大大的眼睛，輕輕地走到她的.身邊，伸手就把漫畫(huà)書(shū)從書(shū)桌里拿出來(lái)，然后回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。

　　張老師上課，總能把課文內(nèi)容講得繪聲繪色，十分具體。每當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，她總是讓我們先想想，過(guò)一會(huì)兒才告訴我們?cè)趺醋觯�鍛煉我們的思考能力。她是我們的良師，也是我們的益友�?/p>

　　這就是我的老師！我愛(ài)我的老師！

我的老師作文5

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　老師留著一頭短發(fā)，她心地善良，和藹可親。

　　有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。武老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整，規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，應(yīng)把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上可以看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩我的老師了。從那以后，我像一個(gè)一年級(jí)的.小孩，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是我的武老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！

　　老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有名29名同學(xué)，老師為使我們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。

　　我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

我的老師作文6

　　我的漫畫(huà)老師是一個(gè)很有智慧的人，一想到她，我就很尊敬。

　　一張標(biāo)準(zhǔn)的`國(guó)字臉，一雙濃濃的浮腫的眼睛充滿(mǎn)智慧，如噴泉一般，嘴角還有一顆黑芝麻一樣好吃的痣。老師說(shuō)：這是智慧痣。凸出的身材，塑造了一個(gè)有趣的她。

　　今天上課，老師說(shuō)她昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己一個(gè)人在海面上漂流，幸好沒(méi)有被淹死。醒來(lái)后，她發(fā)現(xiàn)自己手里拿著一根圓木，越漂越遠(yuǎn)，肚子也越來(lái)越餓了。她覺(jué)得走投無(wú)路，便開(kāi)始祈求神靈給她吃的，然后無(wú)奈地四處張望。突然，一位老神出現(xiàn)了，老神說(shuō)：“兒子，我是來(lái)給你送飯的。” ”然后給了她一瓶，仙女說(shuō)，喝一點(diǎn)就不會(huì)餓了。老師迫不及待地打開(kāi)蓋子喝了一點(diǎn)，高興地說(shuō)：“好好喝，謝謝老仙女。” ”

　　老師接過(guò)的瓶子說(shuō)：我給你喝一點(diǎn)。眾人把手伸進(jìn)去，喝了一點(diǎn)。大家都說(shuō)：太咸了！他們都跑去廁所嘔吐。我也蘸了一點(diǎn)，覺(jué)得喝起來(lái)很不爽，然后我也去廁所吐了一會(huì)兒，對(duì)老師說(shuō)：“我再也不喝了！”

　　我很納悶，為什么老師喝了不咸，我們卻覺(jué)得很咸。老師說(shuō)：“其實(shí)我只蘸了一根手指在水里，我是把中指浸在水里，然后把食指放進(jìn)嘴里。”聽(tīng)了之后，我恍然大悟，原來(lái)我們都是被老師騙了！

　　老師太聰明了！

我的老師作文7

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，我換過(guò)很多位老師，其中給我印象最深的是盧老師。

　　盧老師身材中等，披肩長(zhǎng)發(fā)，前額有劉海，神情溫柔。對(duì)我們和藹可親。在課堂上，老師的那種溫柔神情，讓同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)，感覺(jué)非常放松和親切。

　　不過(guò)嚴(yán)厲起來(lái)也是怪嚇人的。記得有一次，老師正在上面認(rèn)真講課，有些同學(xué)在下面講悄悄話(huà)，開(kāi)小差。盧老師也不提醒，繼續(xù)講，突然大聲來(lái)一句：“某某同學(xué)，請(qǐng)起立。”然后全班同學(xué)都朝這位倒霉的同學(xué)看過(guò)去。而這位講話(huà)的同學(xué)的臉就唰的`一下紅了起來(lái)。盧老師轉(zhuǎn)身對(duì)著大家喊：“看什么看，再看你們也站起來(lái)！”可把我們嚇壞了，趕緊回頭看著書(shū)本。而那位罰站的同學(xué)也乖乖認(rèn)真聽(tīng)課，盧老師就讓他坐下去了。

　　盧老師對(duì)我們很好，我很喜歡盧老師。

我的老師作文8

　　老師是燈塔，照亮我們前進(jìn)的方向；老師是一艘小船，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸。我的老師老楊是一位很有能力的男老師。他是我們的班主任，也是一名語(yǔ)文老師。

　　老楊其實(shí)年紀(jì)不大，才三十七、十八歲，卻是一位帶過(guò)好幾個(gè)畢業(yè)生的“老班主任”。老楊長(zhǎng)著一張娃娃臉，卻常常深深地像個(gè)“老夫子”。老楊和我們這些十三、十四歲的學(xué)生相處得很好，陪我們玩了很多大人覺(jué)得無(wú)聊至極的游戲，但往往在我們犯錯(cuò)后變得像“爸爸”一樣嚴(yán)厲。他總是流暢地在“小楊”和“老楊”之間來(lái)回切換。

　　老楊很有才華，是我們學(xué)校有名的才子。他的文章總會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙上，讓大家迫不及待地想讀一讀。老楊風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課上，他總能引經(jīng)據(jù)典，還能將課文內(nèi)容與歷史恰到好處地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味。他感情細(xì)膩，時(shí)而對(duì)我們輕聲訴說(shuō)，如春風(fēng)細(xì)雨，化作我們的母親；有時(shí)他變得很兇，就像一個(gè)恨鐵不成鋼的'父親。他總是“消失”，經(jīng)常在我們犯錯(cuò)的時(shí)候悄悄出現(xiàn)在我們身后，讓我們以后不敢再犯。當(dāng)然，他也會(huì)在考題上精準(zhǔn)下注，跟我們“臭美”。

　　這就是我的老師，一個(gè)在多個(gè)角色之間來(lái)回切換的老師，因?yàn)樗�的心里裝滿(mǎn)了學(xué)生。老楊，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你和我們一起走過(guò)的時(shí)光。

我的老師作文9

　　我的老師有一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還有一雙靈動(dòng)的小手。這是我的姚老師。

　　我們的姚老師是一位才女。她不僅精通英語(yǔ)和漢語(yǔ)，而且數(shù)學(xué)也非常好。有一次，我們的英語(yǔ)課本上有一道數(shù)學(xué)題。盡管老師給我們翻譯了，我們還是聽(tīng)不懂。這時(shí)，姚老師說(shuō)：“你都認(rèn)識(shí)嗎？那今天就給你上數(shù)學(xué)課吧！”接著姚老師開(kāi)始給我們講，我們聽(tīng)得津津有味。還有一次，我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，姚老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的`數(shù)學(xué)課。課堂上，姚老師興高采烈。不知道的還以為是正式上課的數(shù)學(xué)老師呢！

　　姚老師上課不僅口才好，而且手腳特別靈巧。有一次我們辦黑板報(bào)的時(shí)候，學(xué)生們手工制作東西遇到了困難。這時(shí)，姚老師看出了我們的尷尬，說(shuō)道：“你們遇到困難了，讓老師教你們?cè)趺醋觥！碑?dāng)小狗、貓、兔子擺在我們眼前時(shí)，所有人都驚呆了。我真的很佩服老師。

　　這就是我們的姚老師，博學(xué)多才。

我的老師作文10

　　迄今為止，教過(guò)我的老師不下幾十位，給我印象最深的還是我的班主任！

　　她看起來(lái)很普通，衣服也很普通。如果她不站在講臺(tái)上，你肯定不會(huì)認(rèn)為她是老師，因?yàn)樗�看起�?lái)不像老師。

　　記得老師剛上我們課的時(shí)候，為了讓學(xué)生在計(jì)算上有長(zhǎng)足的進(jìn)步，他利用每天早自習(xí)的時(shí)間帶我們?nèi)ビ?jì)算。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的.計(jì)算準(zhǔn)確率都有所提高。在學(xué)校的速算考試中，我們班的成績(jī)名列前茅。

　　老師不僅教學(xué)有方，而且把我們班的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的學(xué)生。班上有個(gè)困難家庭的孩子。老師不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí)，還對(duì)她無(wú)微不至的照顧。她給她買(mǎi)了衣服和文具。有一次，老師看到她的牙齒黃了，就給她買(mǎi)了全套牙具，讓她按時(shí)刷牙。他還號(hào)召全班同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，大家紛紛捐錢(qián)給她買(mǎi)羽絨服過(guò)冬，讓她即使在冬天也不覺(jué)得冷。

　　老師最喜歡做的事情之一就是看我們這些“貪吃貓”分享她的禮物。每到圣誕節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，總有學(xué)生給老師帶禮物。這時(shí)候老師會(huì)親自操作刀子，分享蘋(píng)果，還有其他可以切著吃的水鬼，看著我們津津有味的品嘗，老師很開(kāi)心，還叫我們蘋(píng)果課呢！吃在嘴里，美在心里。

　　老師常說(shuō)這樣一句話(huà)：遇見(jiàn)了就要珍惜！是的，我真的很愛(ài)我的老師！

我的老師作文11

　　我認(rèn)識(shí)的老師很多很多，今天，我給大家介紹一下我最喜歡的老師，也是一位善良、認(rèn)真、盡責(zé)的好老師，她就是我的班主任————郗老師。

　　郗老師今年大約40多歲，她的身材勻稱(chēng)，經(jīng)常扎著一根馬尾辯，偶爾發(fā)現(xiàn)多了幾根白發(fā)。郗老師有一雙明亮的眼睛，臉上常常帶著微笑，讓人覺(jué)得有一種親切感。她的穿著又樸素又得體，漂亮極了。

　　郗老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都很?chē)?yán)格，我們班有57名學(xué)生，但老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況都能準(zhǔn)確的掌握，我們每次交上的作業(yè)，都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的.看，哪怕是小小的錯(cuò)誤也要讓我們認(rèn)真地改過(guò)來(lái)。上個(gè)學(xué)期我們的老師生病了，每天她走路的樣子非常艱難，手撐著腰，一步一步的挪到講臺(tái)上，認(rèn)認(rèn)真真地把知識(shí)教給我們，老師怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常把課文的重點(diǎn)寫(xiě)到黑板上，我們看到郗老師左手托著右手在黑板上吃力地寫(xiě)著......

　　這就是我們善良、認(rèn)真、盡責(zé)的好老師。

我的老師作文12

　　花離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)自然，當(dāng)然也離不開(kāi)老師。

　　我的老師，她很強(qiáng)勢(shì)，凡事都想做到最好。

　　我的老師，她看似普通人，卻有著仙子一般的魔力！

　　我的老師，她從不偏心。如果班里有活動(dòng)，她會(huì)讓每個(gè)人做一次主持人。

　　她想變得堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感、與眾不同。

　　為什么說(shuō)他不一樣呢？這是一個(gè)很長(zhǎng)的故事？

　　我老師的不同之處在于她不同于其他老師。他不會(huì)說(shuō)他的學(xué)生有多好或多壞。在她眼里，我們班每個(gè)人都是平等的，不分好壞。，如果她聽(tīng)到這樣的話(huà)：“哎，你們班那個(gè)XXX學(xué)習(xí)好不好？”她一定會(huì)說(shuō)：“看來(lái)我們班沒(méi)有XXX這種人，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)都很好。”這與吾師不同。

　　我的老師很強(qiáng)。如果她沒(méi)有贏得移動(dòng)紅旗，她會(huì)露出失望的`表情。當(dāng)然，學(xué)生們經(jīng)常配合老師，所以我們班的墻上掛滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀。

　　這就是我的老師，一位負(fù)責(zé)任的老師，一位堅(jiān)強(qiáng)的老師，一位我們永遠(yuǎn)敬佩的老師！

我的老師作文13

　　我有一位可親可敬的老師，她就是我的語(yǔ)文老師楊老師。

　　楊老師彎彎的眉毛下有一雙又黑又亮的大眼睛，黑葡萄似的。他的短發(fā)看起來(lái)非常干凈利落。他皮膚白皙，面紅耳赤，唇紅齒白。他中等個(gè)子，看起來(lái)很有精神。

　　她每天都以嶄新的面貌迎接我們來(lái)到學(xué)校，教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好孩子。她就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的`花朵。她的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游。這就是我。親愛(ài)的楊老師。

　　楊老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的班主任。她每天早早的去學(xué)校安排一天的課業(yè)和我們當(dāng)天要學(xué)的課本知識(shí)。她要備課做筆記，才能在課堂上準(zhǔn)確地把所有的知識(shí)點(diǎn)都教給我們，還會(huì)把一些關(guān)鍵的復(fù)音字、成語(yǔ)、近義詞、反義詞等標(biāo)注出來(lái)，讓我們背誦和掌握。

　　不上課的時(shí)候，我還要照顧和注意班上的其他瑣事。每天的工作量非常大。我做的不好的地方，楊老師耐心地一一指出我的不足和不足，并讓我及時(shí)改正。她希望我會(huì)越來(lái)越好。雖然她不是我的家人，但她像愛(ài)我的家人一樣愛(ài)我。這就是可敬的楊老師。

　　楊老師，您對(duì)我的悉心呵護(hù)，讓我全面發(fā)展，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。您對(duì)我的殷切教導(dǎo)使我變得聰明。感謝您對(duì)我的悉心呵護(hù)，您對(duì)我的恩情讓我終生難忘。

我的老師作文14

　　人的一生有很多的老師，這次我想說(shuō)的是我的小學(xué)老師劉素蘭。

　　我的`記憶最深刻的是我的小學(xué)老師，她在小時(shí)候的我們的心中就是一個(gè)兇悍的母老虎。她年齡不大，當(dāng)時(shí)才二十多歲，她對(duì)我們的教育特別嚴(yán)格。所以我們也都怕她，記得以前我們老師不在愛(ài)聊天，結(jié)果被她發(fā)現(xiàn)了，她就問(wèn)哪些鬧了的自己站起來(lái)。然后全班都起來(lái)了，她居然真的去把全校的教棍拿來(lái)把我們一個(gè)個(gè)都打了，我們覺(jué)得她好狠。而且她總是給我們布置特別多的作業(yè)，做不完就不準(zhǔn)回家。別的年紀(jì)學(xué)生老師都只是讓背書(shū)上規(guī)定的，而我們老師卻不但要背書(shū)上的，還要背每個(gè)詞語(yǔ)的意思，還會(huì)另外找很多詞語(yǔ)，成語(yǔ)及詩(shī)句然我們背，那個(gè)時(shí)候我們好討厭她的。

　　后來(lái)畢業(yè)了，進(jìn)入初中之后，再回憶以前的生活，我才發(fā)現(xiàn)她對(duì)我們的默默的愛(ài)，我好后悔，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)她被調(diào)離了我們那個(gè)學(xué)校。現(xiàn)在再也不曾見(jiàn)到。如果有一天再看到，我只想對(duì)她說(shuō)聲：“老師對(duì)不起！”

我的老師作文15

　　教我們科學(xué)課的朱老師是我最喜歡的老師之一。她身材修長(zhǎng)，頭發(fā)烏黑油亮，鼻梁高挺。別說(shuō)那甜美的嗓音更討人喜歡。

　　朱老師的課很有趣。有一次，朱老師讓我們根據(jù)自己的興趣在書(shū)中提出幾個(gè)問(wèn)題，并把問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)。可我的筆這時(shí)候就是不爭(zhēng)氣，沒(méi)墨了，寫(xiě)不出字來(lái)。于是我把這件事告訴了朱老師。出乎我意料的是，老師并沒(méi)有生氣，借給我一支筆后，還很幽默地對(duì)我說(shuō)：“韓浩然可以提一下：為什么我的筆不會(huì)寫(xiě)字呢？”字寫(xiě)好了嗎？”我們班的同學(xué)一下子都被逗樂(lè)了，我也輕松了很多，難怪同學(xué)們都喜歡她的課。

　　還有一次，朱老師帶我們?nèi)ズ蟛賵?chǎng)的`大草坪上觀(guān)察昆蟲(chóng)。正當(dāng)我們抓蟲(chóng)子的時(shí)候，看到了朱老師嘴里的一片草。朱老師滔滔不絕地對(duì)我們說(shuō)：“常吃肉不好，嫩草有些汁液對(duì)身體好。”我們聽(tīng)了，都笑得彎下了腰。你看，朱老師總是讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受知識(shí)。

　　朱老師就是這樣一個(gè)有幽默感的人。這樣的課堂誰(shuí)不喜歡？

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師 作文07-04

作文 我的老師07-05

我的老師的作文06-21

我的老師作文07-03

我的老師作文12-31

我當(dāng)老師作文03-06

我的老師的作文01-30

我的老師作文11-01

我的老師作文11-01

我的老師作文11-01