名人傳初中讀后感【實用】

　　讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的名人傳初中讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀了這本書，眼前三個巨人有血有肉的身影代替了原來不食人間煙火的形象。

　　三人中貝多芬大概最不受上帝眷顧，家境貧寒，父親無道，使之一度厭惡藝術，他青年喪母，獨立支持家庭，在音樂創作高峰又喪失聽覺，再加上耳聾帶來的愛情失意？米開朗琪羅雖不缺錢財，但由于其天才而被迫為依次上臺的教皇無休止忙碌，性格中的悲觀、怯懦、多疑招致痛苦和與他人的矛盾，他在與仇敵斗爭同時還防備著對他財產虎視眈眈的親人。托爾斯泰出身貴族，卻沉于對人生和社會的思考，陷入內心的矛盾與愧疚中，最終出走并孤獨離世。在人生的低谷，他們哀嘆，悲痛欲絕，但不變的信仰讓他們繼續忍受，更多的情感：對苦難的憂愁、對革命的激情、對真理的贊頌、對大眾的同情都集中在了作品上，使之多少年后依然令所有人嘆服。

　　其實偉作后的他們和我們一樣，只是所在社會的一個分子，為自己的種種不足而憂慮，或為自己的生計疲于奔命，不同的是他們所處的特殊時代和人生中長期的受難，或來自外界，或來自自我，并用意志和愛等其他力量使自己免于迷失方向。他們創作的激情背后，除了那“堅韌不拔之志”，還應有被苦難激發的對藝術的無限熱愛，苦難帶來痛苦同時也給予他們更細膩的感官，大自然的美妙、摯友和親人的關懷都支撐過他們的意志，成為創作的動力。

　　回歸作者的寫作目的，這本書又為我們演奏了另一闋《英雄交響曲》。 “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”，唯有真實的苦難，才能去除羅曼蒂克的幻想，唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們承受殘酷的命運，有抱著”我不下地獄誰下地獄“的精神，才能挽救一個萎靡而且自私的民族’，這些似乎距離我們有些遙遠，畢竟我們未曾經歷那些苦難，也不會有名人們的意志和偉大情懷。但至少，明白收獲與努力的因果關系，少些急功近利，多些奮斗與堅忍，能從容面對、熱愛困境。我們不能以自己的苦難人生造就別人的歡樂，至少讓自己活得快樂、精彩。他們偉作的價值所在，除了高超的技藝，更多是通過其體現的人格力量不斷給人以激勵：“我并不是說普通人都能在高峰上生活。但是，他們應一年一度上去頂禮朝拜。在那里，他們將可以吐故納新，透析血管中的血液。在那里，他們將會感到自己更加接近永恒”。

　　“誰也無法戰勝我，我要死死扼住命運的咽喉”、“為了要獲得幸福，我們應當相信幸福的可能”？在巨人的身影下，我們將走得更遠。

【名人傳初中讀后感】相關文章：

名人傳的初中讀書筆記04-27

名人傳讀后感初中07-05

名人傳初中讀后感01-03

初中《名人傳》讀后感02-20

名人傳讀后感300字初中07-03

名人傳讀后感700字初中07-03

名人傳讀后感400字初中07-03

名人傳讀后感1000字 初中07-03

《名人傳》初中900字讀后感06-27