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秋季學期二年級數學試卷分析

時間:2024-03-10 11:12:40 科普知識 我要投稿
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秋季學期二年級數學試卷分析

  在學習和工作中,我們最離不開的就是試卷了,成績的提高,最關鍵的是什么的呢,重要的是多做題目,多寫試卷,總結知識點,你知道什么樣的試卷才是規范的嗎?下面是小編為大家整理的秋季學期二年級數學試卷分析,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

秋季學期二年級數學試卷分析

  一、基本情況:

  20xx年秋期期末考試,我鎮實行學生單人單桌(前后、左右距離不少于70厘米,每個試室不超過40人,各學校交叉監考。各校的教導主任為主考。試卷裝訂一般20份一本(至少有五間學校的試卷),統一編碼,集中到中心小學進行流水評卷。從試卷收發、考試、評卷到登分、統分,都是十分嚴格的。本次期末考試,二年級數學科考生人數為 人,參考率為 100,總分 ,平均分為 分,及格率人數 人,及格率 ,優秀率人數 人,優秀率

  90分的有 人。

  二、試題特點;

  1、包括:填一填、畫畫,連連、算一算、填填,畫畫,涂涂、解決問題六大題。

  2、題目適合兒童,命題以基礎知識考查為主,兼顧知識的綜合運用能力、應變能力,與實踐相符合及認真聽讀題、細致審題、習慣計算等考查。

  3、滲透了開放性題目,試題易難比例為6:3:1,題目比較容易。

  三、抽樣情況:

 。ㄒ唬┏闃忧闆r。

  抽樣卷100份(第 本),其情況如下:總分 分,平均分 分,及格人數為 人,及格率百分之 ,80分以上 人,優秀率百分之 ,與全鎮相比,平均分高了 分,優秀率高 分。

 。ǘ┏闃颖硪唬100份抽樣試卷成績表(附件)

  表二:樣本分數段人數統計表

  表三:樣本試題各題質量統計表

  四、各題述評。

  (一)、書寫。從卷面看,大部分學生書寫比較整潔、認真、規范、端正。說明教師對學生的書寫比較注意、嚴格。少部分學生不夠認真,比較潦草,卷面上的涂改現象處理得不夠好。這說明少部分學生的良好習慣養成得不夠好。

 。ǘ┑谝淮箢}:填一填。

  這題學生完成得比較好,多數學生計算過關,這是老師平常多練的原因吧。

  (三)第二大題:用豎式計算,前面有★的算式要驗算。

  這題大部分學生都會用豎式計算,錯誤的原因多數是粗心大意的學生,忘記把得數寫上算式那,有的學生沒看清楚題目要求,沒有進行驗算。

  (四)第三大題:填空。

  第1小題:把14枝鉛筆分給小朋友,如果每人分2枝,可以分( )人;如果分每人分3枝,可以分( )人,還剩( )枝。這題學生會做,只有一些除法計算的不會寫。

  第2小題:按規律在( )里填數。這題完成得還好。

  第3小題:估計得數大約是幾百。這題有些學生沒看清楚( )外已經有個百了,直接在( )里填(300),如592-308的差大約是(300)百;還有部分學生把得數直接寫出來,這可能是平時練得少的問題吧。

  第4小題:量線段。這道題錯得多的是第三問:這條線段比1分米短( )厘米,很多學生不會填,第5小題:填方向。這題完成得也挺好,說明平常學生練得多。

  第6小題:看圖解決問題填空,中上生會看圖和理解就會寫,有一部分學生不會看圖理解的就是亂寫。

  (五)第四大題:選擇合適的答案,在□里畫鉤。

  第1小題:“□÷2=3......□”是余數的除法,它的余數是多少?1□ 2□ 3□ 此題有學生理解成余數要不除數大,所以他們有的選2和3.但還是多數會選的。

  第2小題:一塊三角板上有三個角,最大的那個是什么角?有部分學生以為是問最大的角是什么角,所以選了鈍角。

  第3、4、5、6小題,學生多數都會選,完成的很好。

  (六)第五大題:想想畫畫。

  第1小題:給每個鐘面畫上時針,讓時針和分針形成直角、鈍角和銳角。畫時針和分針因為是上學期學的內容,所以有些學生忘了怎么畫,可能老師復習的時候只是復習畫有時針和分針的鐘面,這題完成得不是很好。

  第2小題:按要求在計數器上畫6顆珠,各表示一個三位數。最大的數和最小的數多數學生是畫表示999和100,在200和300之間的數,有部分學生畫表示200和300的數。

  總的來說這大題出得有的難度,沒有照顧到學困生。

 。ㄆ撸┑诹箢}:完成統計圖,并回答問題。

  這題多數學生會理解題意,所以大部分學生會統計。第2小題自己提出一個問題并解答,有的學生漏寫了。

 。ò耍┑诎舜箢}:解決問題

  這題由于題意比較易懂,題目比較簡單,所以多數學生都會寫,少數理解能力差的學生出錯誤,還有些粗心的寫錯得數。

  五、措施:

  1、讓學生在課后多進行基本題、口算能力的訓練。

  2、作業與練習中多趨向開放性的訓練。

  3、對學生定向思維的發展要進一步提高。

  4、上課的時候多讓學生看到實物和掛圖,這樣更能提高學生的觀察能力。

  5、多讓學生動手擺一擺,讓學生的各方面能力得到充分的訓練和培養。

  6、課堂、課后多培養優生和關愛學困生。

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