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繼續教育學習日志

時間：2024-03-12 10:24:34 教育我要投稿

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繼續教育學習日志

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優秀的日志吧，日志主要發表在網絡，詳細介紹一個過程和經歷的記錄。還苦于找不到好的日志嗎？以下是小編幫大家整理的繼續教育學習日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

繼續教育學習日志

繼續教育學習日志1

　　用博愛之心，關懷和教育職高學生。

　　職高生無論是文化基本方面還是接受能力方面都比不上普高生，此外學習態度以及學習的積極性、積極性也無法跟普高生相提并論。我們職業高中的教師就要適應這一現狀，在教學這一方面，采用獨特的措施、內容、手段來教育學生，做到與時俱進。更是應當加強對學生的實際理解，要避免像一般高中教師那樣點到為止地授課，而應不厭其煩反復解說。此外，在授課過程中要盡量將深奧的理論知識通俗化，對理論性過強的知識應少講或不講。除此之外，除了必要的教學管理措施外，情感教育也是解決問題的`有效途徑。職高生的智商不能令教師滿意，但她們的情商是正常的、健全的，甚至是更加杰出的，這也恰恰是職業學校教師們施展能力的舞臺，是職校教師實現自我的突破口。作為一名職業學校的教師應當盡量多發現學生身上的閃光點，通過鼓勵和表揚激發學生的自信。為達到更好地教育教學效果服務。

繼續教育學習日志2

　　職業高中的教學更應當多使用參與式教學法。

　　參與式教學是一種新型教學法。師生共建民主、和諧、熱烈的教學氛圍，不同層次的學生都擁有同等參與和發展機會的一種有效教學方式。它以學習者為中心，充足應用靈活多樣，直觀形象的`教學手段，鼓勵學習者積極參與教學過程，加強教學者與學習者之間以及學習者與學習者之間的信息交流與反饋，使學習者能深刻地領略和掌握所學知識，并能將這種知識運用到實際中去。在我們職業學校的平常教學中，參與式教學是必不可少的，每節課都應當提前精心設計，運用課堂小組集體學習，分組競賽，設定任務等多種方式吸引每位學生參與到我們的課堂上來。才干達到較好的教學效果。

繼續教育學習日志3

　　職業學校的教師更需要換位思考。職業學校的學生們，普遍沒有形成良好的習慣，沒有得到有效的.教育，這個責任并不全在孩子，家長有責任，教師有責任，學校有責任，社會有責任，只能闡明我們的教育存在問題，在這個孩子身上反映了出來。因此我們作為職業學校的教師，面對自己的學生，應當更多地反思教育過程自身究竟出了什么問題，然后根據孩子的特點和問題，協助孩子正視困難，克服局限性，揚長避短，從而扭轉局面，調正發展方向。職業學校的每個孩子也都是父母的寶貝，也都承載了一種家庭的但愿，盡管她們身上有不少缺陷，但絕大部分本質都是一種好孩子。在某些方面有缺陷，不等于其他方面都不行。我們對的的態度應當是一方面堅定自己的信心：信任自己，也信任我們的學生。相信在我們的影響和教育下，孩子們可以不斷進步，改正身上的缺陷和錯誤，逐漸成長為對社會和家庭有用的負責任的人。

繼續教育學習日志4

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。班級事務瑣碎，管理難度大，教師必須提升自身的修養，才能夠做好工作。

　　在學習中我體會到作為一名教師的自身修養主要有四個方面：

　　1、高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，班主任既要教書還要育人，這需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

　　2、睿智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

　　3、技能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、形象，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識的'傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。

　　我一定要以一個優秀教師的標準來要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為教師應做到上對學校負責，下對幼兒負責兩方面，這樣才能當好一名成功的教師。

繼續教育學習日志5

　　學習《重要發達國家職教發展模式特色和啟示》，看到發達國家職教事業發呈現狀，和中國的職教發展做了一下對比，發現了諸多的問題和困難。

　　社會普遍說來，人們對職業教育的重要性還缺少足夠結識，社會上仍然存在著忽視職業教育的傾向，國家大力發展職業教育的方針在實際工作中沒有得到切實的貫徹；同步，國內的高考制度和社會就業的不同待遇更是制約了中職教育的'發展。社會上看不起職業教育的老式觀念現實存在，再加上職業教育自身也存在著多種問題，致使職業教育自身缺少足夠的吸引力，存在著不少難題和困難。在此后的工作中，我們還肩負著很重的責任，如何把中國的職業教育搞得更好，是我們共同的任務。

繼續教育學習日志6

　　十年改革路漫漫，資料方法大變革。

　　我們欣喜地感到教師的教學方式轉變了！老師從講臺上走下來，蹲下身來看孩子，在評價中多了一些賞識與鼓勵，少了一些諷刺與挖苦，營造了一種簡單和諧的學習氛圍。老師從成績的牢籠里走出來，更多的關注孩子們的學習方式和孩子的成長過程，在課堂上多了一些百家爭鳴，少了一些話語霸權。不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。教學不再是告訴，而是循循善誘，啟發學生思考，讓學生自己發現問題，自己解決問題，引導學生聯想，舉一反三，融會貫通，點撥學生，讓學生在山重水復疑無路時，豁然開朗，柳暗花明又一村。

　　我們欣喜地看到學生的`學習方法改變了！既明白“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，閱讀超多書籍，源源不斷地汲取新知識，讓自己的心智更加開豁；又明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，知行統一，在實踐中學語文。“熟讀深思子自明”的自主學習與“青山正補墻頭綠”的合作學習有機結合。

　　我們更期盼語文課在改革的路上，不要迷失方向，要永遠不失語文的本色，把“聽說讀寫”的潛力培養進行到底！

繼續教育學習日志7

　　年近六旬的我，去年二月份退休后，繼續留在學校頂班代課，八月份接到區教育局人事科的復崗通知，毅然決定回到我站了35年的語文講臺，繼續與我工作之初的學生的兒女們一起探討博大精深的高中語文。于是，非常幸運地有了繼續教育網上學習的機會。雖然有三年的“博齡”，也曾經獲過黃巖區第一屆教育博客大賽一等獎，但是對于網絡技術，我比不上年輕人，一直用得不夠利落、不能得心應手。

　　我知道知識是無垠的，終其一生我們再怎么努力，學到的都只是“冰山一角”，但作為一名高中教師，必須有與時俱進的上進心，必須有“活到老，學到老”的終身教育理念。在師訓處同事的幫助下，我的網上報名注冊成功。在丹桂飄香的十月，我步入了全國中小學教師繼續教育網，參加教師遠程培訓，第一次聆聽名師的講座，第一次參與論壇發帖討論，一切都很新鮮。

　　今年我擔任高三兩個班的語文教學工作，再加班主任，教學、工作任務很繁重，但我向來認定：態度必須認真，態度是主觀行為，至于結果應該順其自然，結果的圓滿與否是跟能力水平相關的，那不是自己可以刻意追求的，所謂“謀事在人，成事在天”的道理就是這樣。抱著認真的態度，我先把文字資料下載下來仔細看過兩遍后，再爭分奪秒地點擊課程學習，因為看過名師們的講義資料，所以不需要花四個小時去反復聽講座，然而“浙江省中小學教師（學科）專業發展培訓項目考核方案”的成績核算標準規定：“本次培訓必修課程總計為4門。每門必修課程滿分學習時間為240分鐘，本項考核滿分為30分�！卑凑者@一規定，我只能反復地“循環復習”聽講座，《高中古代懷古詠志詩詞賞析教學研究》、《高中語文總復習研究》、《高中演講與辯論教學研究》三個視頻資料都不錯，然而《高中語言文字運用教學研究》的視頻資料質量較差，播放沒幾分鐘就“黑屏”，又得重新點擊，而且講座老師的聲音也比較低，只能自己下載文字資料自學。

　　到昨天下午，我已完成了4門學科的聽課任務，也嘗試著發了兩篇“我的教學故事”，發主題帖三篇，跟帖七八篇。我是很認真地把自己思考整合的內容發上去的，《怎樣寫故事新編》、《清兵衛與葫蘆》的續寫指導、《提示語的撰寫》都是我從自己博客中的`“語文之路”欄目中摘要取出來的。

　　古人云：取法于上，僅次于中。我期待借助名師的“燈光”，照亮我的自學之路，也期待網友的互動，促發自己思維的靈感，使自己能在語文的海洋里暢游。

　　回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。

　　其一，通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　其二，通過對《教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

　　其三，課程培訓，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。

　　通過本次繼續的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

　　第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

　　第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂教師。

　　沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲。總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。

繼續教育學習日志8

　　在學習繼續教育的過程中，我堅持每天進行上網學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的'教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。

　　目前我還正在學習中，對學習過的東西我覺得受益匪淺。比如說高中生心理發展與學習策略研究、和諧師生關系的構建、教師職業道德修養等，讓我知道了該怎樣去解決學生心理上的問題，師生關系怎樣才能融洽，以及作為教師應該具備怎樣的道德修養等。

　　由于教師的業余時間很少。在有限的時間內，提高學習效率便成了很現實的問題，在遠程教育中，我看到了教育視點，教育博客這些欄目，使我能迅速有效地分享別人的經驗，無疑就節省了學習的時間，“行動時要做一個有思想的人，思想時做一個重行動的人，在學習、思考、交流中提高工作效率!”

繼續教育學習日志9

　　我懷著十分激動地情緒參加作為一名有多年教齡的老教師，以前參加過各種各樣的教育培訓與學習。這天我迫不及待的打開網絡，按照有關要求登上了全國中小學教師繼續教育網，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習資料、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛網絡的人，我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。

　　我學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對于當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也以前多次像老師一樣發出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的老師，務必學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的.主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個用心上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會！像專題二“日計劃”案例總結中所述：在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、用心思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。

　　我用心投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想。

　　透過研修，引發了自己多層面的思考及深刻的感悟。我參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對英語幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，如：單詞教學中輕寫的問題。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我透過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；透過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的'教學方法、新的評價體系都使自己對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

繼續教育學習日志10

　　我懷著非常激動地心情參加作為一名有多年教齡的老教師，曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習。今天我迫不及待的打開網絡，按照有關要求登上了全國中小學教師繼續教育網，再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛網絡的人，我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。

　　我學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對于當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像老師一樣發出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的老師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個積極上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會!像專題二“日計劃”案例總結中所述：在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。

　　我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的`緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想。

　　通過研修，引發了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對英語幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，如：單詞教學中輕寫的問題。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

繼續教育學習日志11

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、透過對繼續教育的學習。

　　首先是更新了兩個重要的觀念：

　　其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！�

　　其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、教育無小事。

　　一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。

　　教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�

　　在教育中，教師要用自己的'行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

繼續教育學習日志12

　　現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師帶給了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我用心利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我十分珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。

　　1、計劃周詳，學時充分。

　　學習的目的就是要有實效。我根據區、學校制定的學習計劃，幾乎每一天都安排了必須的學習時間和資料，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了超多的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上帶給的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，用心獨立高質量地完成了網上作業，到達了預期的學習效果。

　　2、靈活機動，學以致用。

　　學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的`差距。透過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識資料具體化、形象化，現實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

　　3、用心參與，互幫互學。

　　繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續學習中分有班級，在論壇中我們能夠互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗用心向老師們征求意見，用心修正，取長補短。這個方法能夠促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們能夠用心思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。

　　透過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

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