設計作文9篇（精）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的設計作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　我設計了一個高科技的電腦住宅。

　　它的周圍有許許多多的花草樹木，在這些草叢中放著這小型攝像機，隱蔽在屋頂上的電腦中，電腦會自動移動到主人的面前，認定是熟知的人，就會開門，如果是不認識的人，即使在大門上的鍵盤上輸入了正確的密碼大門也會封鎖，進入大門，里面的東西很多，主人如果從外面買愛了一些新鮮蔬菜，就可以放進寫著廚房的地板上，就可以馬上轉移到廚房的鍋上煮、烹、炸、炒都可以做到，而切都十分美味，味道新鮮，如果你下班回來很累，菜也煮好了，你卻不想動，就可以輕輕地說出你想到的地方所想干的事，面前就立刻會出現一個轉移器，把你轉移到你想去的地方看，干的事情所需要的東西，第二層是臥室，里面的床特別大，就像是一塊長方形的面包，這個床可以跟去室內的溫度，把里面的溫度適當的調整，小娃娃晚上一尿床，所尿的`地方會立刻回復原來的樣子，這個床還來可以分成一張一張的，晚上要是睡不著就可以抬頭看看天窗，欣賞美麗的夜空，玻璃是隱形的，而且特別堅固，其他的玻璃體也和這個玻璃一樣有這種功能，盜賊一觸碰著玻璃就會發動警報，聲音如果主人沒有聽見，就會自己用電腦的電網系統把盜賊趕走。在屋頂上有一個雷達，他會把外面的濕度、風力和風向傳送電腦，開始防護，在屋頂里有一些電腦，這就是控制室。

　　這就是我設計的電腦住宅。

設計作文 篇2

　　【設計理念】

　　新課程教育理念認為在課堂教學中，學生是主體，教師是教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以在課堂教學中的一切活動，都要充分體現學生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當的點撥引導，在努力順應、適應學生同時，帶領學生走向知識、走向真理。充分激發學生的學習動機、喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學過程的主體。

　　基于以上對新課程教育理念的認識，我在設計本課內容時，設置了豐富的學生活動，把課堂學習的主動權交給學生，讓學生充分發揮學習的主觀能動性，從而培養學生的主體意識。

　　【教學依據】

　　1、課程標準依據

　　2、學情分析

　　【學情分析】

　　對現代中學生來說，書信好像已經成為一種比較陌生的文學樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。

　　這與一方面與社會大環境有關。傳統家書已經慢慢退出人們的生活與記憶，學生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學有關。初中階段語文教學里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數語文老師只是蜻蜓點水般的提點一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導致學生的不重視。另外還和教師思相有關。因為受社會大環境的影響，有些教師也會覺得生活中已經沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認識到書信是中國的一種傳統文化，傳承文化應該是每一個中國人，尤其是教師應有的責任。所以安排這節書信寫作教學，以期有所收獲、有所改變。

　　【教學目標】

　　1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式

　　2．過程與方法：師生交流、合作探究

　　3．情感態度與價值觀：引導學生學習書信寫作、學習與人得體交流，培養正確的人生觀。

　　【教學重點】

　　1． 充分認識書信的重要性

　　2． 學會書信寫作

　　【教學難點】

　　學生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實踐經驗，所以如何讓學生學會恰當得體的寫作書信是一個難點。

　　【教學課時】 一課時

　　【教學準備與設備】

　　1、學生準備：要求學生課前搜集學習書信的相關知識

　　2、電教設備：多媒體設備

　　【教學方法】師生交流、合作探究

　　【教學手段】多媒體輔助教學

　　【教學流程】

　　【板書設計】

　　書信的格式

　　寫信的對象

　　談論的話題

　　說話的態度 敬辭的使用

　　語言的得體

　　謙辭的使用

設計作文 篇3

　　夢想，是引領我們前進的一盞明燈。每個人都有自己的夢想，擁有了夢想就像鳥兒擁有了翅膀，擁有了夢想就擁有了奮斗的目標，才會讓我們飛得更高、更遠。我的夢想是做一名服裝設計師。

　　每當看到電視、雜志上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服，我就會情不自禁地感嘆設計師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服，不但使自己的形象氣質得到提升，也會讓周圍的人們賞心悅目，帶來美的享受。漸漸地，我對服裝設計產生了濃厚的興趣。試想一下，如果大街上的人們都穿著我設計的衣服，那該是一種何等的幸福呀！

　　但是，只有夢想還不行，還要去耕耘、去播種。我平時非常喜歡從網絡上搜尋一些時裝的圖片，遇到自己喜歡的服裝，便會細細地欣賞，揣摩它的獨特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍，因為上面的美少女都穿著最漂亮、最時尚的衣服，足夠我臨摹的`了。連我最愛玩的游戲都是裝扮類的，這樣就可以讓我學會如何去搭配衣服了。當然我也不會忘了把游戲中喜歡的設計畫下來，以豐富我的設計思路。

　　欣賞，臨摹，還有就是嘗試自己動手設計了。瞧瞧我設計的服裝吧！上衣是純白色的公主衫，裙子是淡藍色的長款泡泡裙，下擺鑲著蕾絲花邊，腰間還系了一個美麗的蝴蝶結呢！怎么樣，是不是很棒呢？

　　后來，我把它們給姐姐看，姐姐說：“設計得很漂亮，但畫功還有點欠缺，我相信，如果你練一練畫畫，會做的更好，繼續努力吧！”嗯，我一定要學好畫畫，不讓它成為我夢想的絆腳石！

　　服裝設計——我的夢想！雖然，今后我要進步的地方還有很多很多，但是，我堅信只要夢想在，就擁有前進的動力，我一定會為夢想不斷努力，讓一件件美麗的服裝從我手中誕生！

設計作文 篇4

　　現在人們都很重視兒童，希望孩子有一個快樂的童年，所以到處都建有兒童樂園。當然那些兒童樂園都是大人設計的，今天我要為我們自己設計一個兒童樂園。

　　我設計的這個兒童樂園叫“糖果世界”兒童樂園，里面的東西全部都是用糖果做的哦！如果你要進來，就必須穿上果凍連體衣，干凈又舒服，就不會搞臟了，你可以在這里大吃特吃。

　　這個樂園有蹦蹦床、沙發、彈跳滑滑梯……這些是用果凍做的，可以吃。你也可以到工作人員那里參加“小小勇士拿大獎”的.活動，你會得到一個棒棒糖，但這個棒棒糖可不能吃喲，它是作為通行證用的。你面前就會出現一間間小房間，這都是關卡，每通過一個關卡，就會給你一片拼圖，只要集齊九張拼圖拼好，你就會得到一把鑰匙，這把鑰匙可是打開果汁游泳是的哦，很寶貴的。而且在果汁游戲室里，你可以一邊游泳一邊喝果汁，想到哪有游就到哪有游。

　　每個游泳池都有各種口味的果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……

　　也許孩子們的父母怕孩子吃多糖果長蛀牙吧！其實不用擔心，每個孩子出來時都會經過一個小房間，要從小房間出來是要刷牙的，而且這里的牙刷是結合了15種牙膏的營養做成的，所以一刷就白，父母們不用擔心。

　　小朋友們，你們喜歡我設計的兒童樂園嗎？如果我的設計夢想能夠變成現實，那你們就來玩吧！

設計作文 篇5

　　理想是暮色天空中閃爍的星星，是茫茫黑夜里指路的燈塔。它帶給了人生活的希望，照亮了人前進的路途。理想是那樣的美好。

　　我的理想，是那用靈感去設計與創造各式各樣絢麗衣服的人！——服裝設計師！這個理想源于一個偶然間碰到的鼠標所點的網站，我走路時不小心撞上了電腦桌上，一個網頁彈了出來。我正想關掉，卻被上面美麗漂亮的衣服吸引了，是畫出來的，雖只有淡黑色，但是那份美麗無與倫比。至今為止，已經過去很長時間了，再找，也找不到那個網頁，但是我印象最深的那幅設計稿我還記得，那畫的是衣服的背面，在靠上的方向有幾只蝴蝶結，不是那種卡通形象的，是那種看著就漂亮的優雅有魅力的蝴蝶結。有了這幾只蝴蝶結，沒什么裝飾的衣服瞬間像優雅的晚禮服。旁邊寫著一行字，現在記起大概是“點綴在背后的蝴蝶結，別具一格，優雅美麗。”原句應該與這略有差別，但是這也是我發自內心的`評價與贊賞。那一刻，我心底萌發了一個理想，“服裝設計師”！

　　空有理想而什么也不做，那理想就一定不會實現。但是，我是希望這個理想實現的。

　　為了實現我的理想，我在網上查了一些資料“服裝設計師是指對服裝線條、色彩、色調、質感、光線、空間等，進行藝術表達與結構造型的人。要想成為一名服裝設計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學習方法并為之付出辛勤的努力，才能學有所成。”我的興趣更大了，我也知道了要想成為服裝設計師先要好好學習，畫畫好，思維力強，有好的創作靈感，有設計天賦，敏感，時尚，洞悉流行趨向等。當然我還是小學生，不用全做到，只要一點點向著這個理想努力，日后，我一定能成為一個好的服裝設計師。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。沒有理想的人生是不完整的，而我的理想是服裝設計師。世界上最快樂的事，也莫過于為理想奮斗。

設計作文 篇6

　　今天是我上小時裝設計班的第一天，我早上一起來就特別的興奮。

　　到了時裝設計班，我發現我們的桌子里擺放著各種各樣的布和針，還有閃閃發光的彩色寶石片。

　　這節課學的內容讓我非常意想不到，卻是我最喜歡的——縫東西。我還聽老師說：“同學們，下一節課我們要用布做手鏈，下下一節課我們要用布做衣服。等所有課上完了，老師還會帶你們去少年宮。”突然一個同學說：“哦，老師帶我們去少年宮玩了！”老師卻說：“我帶你們到少年宮不是玩，是讓你們穿著自己設計的衣服‘去走秀’。”老師一說完，我們小時裝設計班的所有同學都大叫：“哦，太棒了。”

　　放學之前，老師說：“你們這一節課表現的很好，所以老師讓你們隨便挑選你們自己喜歡的幾顆小寶石片，但只是這一節課。”我們大家就紛紛挑起了漂亮的寶石片。我挑完后和我的`同學兼好朋友數了數，發現我們只輕輕的抓了幾把卻一共有五十一顆。但我們已經在回家的路上了，沒辦法還給老師一些了，但是我們還是很想還的。

　　我覺得這個班的課很有趣，老師對我們很好，我很喜歡這個班，希望每一個老師都能像這個老師一樣友好。

設計作文 篇7

　　一、閱讀材料的選擇

　　本次考試的閱讀材料文風樸實，貼近學生，注重文本的思想性和啟迪作用。如《舒卷的粉墻》不只是簡單介紹中華傳統文化的某種精神，更應是通過物質性來研究精神性，教給考生一種新眼光和新方法，這與二期課改重視“過程與方法”這一維度的目標也是一致的。五篇選文從不同的角度體現出相應的價值觀和人生觀，有機整合成為一種“正能量”的引導，給學生以心靈上的滋養。

　　二、閱讀試題的編制

　　今年的試卷全面均衡地設置測量目標，精心設計試題，做到題干表達清晰，要求明確，減少其他因素對考生答題及評卷的影響和干擾，以更準確地考查某測量目標。如題21要求考生用“一個”四字短語概括主人公的“主要”品質，“一個”和“主要”兩詞的限制，使本題與以往同類試題相比，能更準確地考查考生抓住“主要”內容、加以高度概括的能力，在評卷時，也可以規避考生寫很多詞語、以面蓋點來獲得分數的應試技巧效應。在評分標準方面，今年還為部分試題編制了評分量表，有利于評分的準確科學。

　　三、作文試題的設計

　　今年的作文題目延續了上海作文近年的人文關懷和思辨特征，題目注重要求考生思考對象的厚度和深度，以期準確、深入、全面地考查考生思維素質和表達水平。作文題目的材料和指示語放在一起能帶給考生一系列問題：這樣的現象普遍存在的原因是什么?這樣的現象合理嗎?這樣的現象在我身上是怎樣體現的?我為什么會這樣做?我該怎么辦?這一系列問題引發的思考并不是平面鋪開的，而是線型深入的空間。即使當考生在某一問題上立足，對他所選定問題的'思考仍有線型深入的可能空間，這使得本材料能很好完成對思維素質的考查。而這些思考所要求的品質，緊貼考生生活。對大部分考生而言，材料提示的現象在學習、生活中都能看到或感覺到，而對正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀關鍵時期的十七八歲的青少年來說，對這現象的思考也許無時無刻不在進行。我們需要在課堂上、教學中對他們的思考進行引導，當然，我們也可以通過考生的這些思考來考查他們的思維品質和表達應用能力。

設計作文 篇8

　　人的文明是從必然王國走向自由王國的。

　　我經常乘坐飛機出行，機票是經濟艙。每次登機，我都看見經濟艙乘客排著長隊;進入機艙之后，通道上經常擁堵，因為走到座位的乘客要站立著將大的行李擱置到行李架上，需要一定時間。此時，站立的乘客必然擋住后面登機乘客的道。這不僅占用別人的時間，也可能彼此發生糾紛。這時的機艙內比較混亂。

　　最近去夏威夷旅游，看見檀香山機場經濟艙的登機方式合情合理：機場按登機卡的排號座序，被叫到號的乘客才能登機。他們從最后一排的乘客叫起，依次往前。這樣一來，最后一排的乘客優先登機入艙，他們放好行李安靜落座。后面的乘客按照座位順序再入艙。期間無論哪一排的乘客入艙，留給乘客面前的通道一律都暢通無阻……這個登機過程有點像商務艙。

　　這樣登機還產生另一個好處，乘客擱置在行李架上的物品也是有序的'，而不是“見縫插針”地塞進附近行李架。這樣一來，乘客下飛機取行李時十分方便，更不會忙中取錯。我問過前年去過檀香山旅游的朋友，那時經濟艙是否這樣登機?他回答：不是的，那時登機與其他機場一樣。

　　有句叫做“先小人后君子”的老話，這用在措施設計上頗為需要。設計者務必像“小人”一樣換位思考，甚至斤斤計較，只有這樣，才能達到動機效果的統一。人的文明是從必然王國走向自由王國的。有關措施的設計，直接關系到文明的質量與抵達的進程。

設計作文 篇9

　　教學目標：

　　1、借助課文及現實故事，感受父母之愛的真摯、平凡和偉大。

　　2、學會選取生活中的一件事，用一兩句話表達對父愛或父母的理解。

　　3、學會運用細節（外貌、神情、動作、語言）描寫將事情寫具體，表達真情實感。

　　4、憑借故事讓學生懂得回報父母之愛。

　　5、學會欣賞、評價習作。

　　課前準備：

　　布置學生瀏覽教材第六組課文，熟悉課文內容，感受父母對子女的愛。

　　教學過程：

　　一、故事引入，感受父愛和母愛

　　1、師：同學們，我們的成才離不開父母的養育與教導，我們每天都在父母的關愛中成長。我們要學會懂得愛，感受愛，去感恩我們的父母。我這里有兩篇動人的故事，聽老師講述給你們聽，好不好？

　　生（齊）：好！

　　（課件呈現故事《一束白色的梔子花》、《溫暖我一生的冰燈》，教師深情講）

　　2、師：聽了這些故事，你有什么想說的？

　　（生甲：那位母親真偉大！生乙：父親為了孩子，寧愿自己挨凍受苦受苦。生丙：父母真偉大！…….）

　　3、教師小結

　　師：是啊，父母的愛是無私的'，我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。我們要懂得父母對自己的愛，更要懂得回報父母的愛

　　二、打開心扉，共悟父母之愛

　　1、師：我們聽了剛才的故事，深深地被故事中的那種父母之愛感動了。那么，這十多年來你有和父母之間有揮之不去的，想傾吐的故事嗎？來，和老師一起靜靜地去回憶吧。

　　（師生隨著輕柔的樂曲，閉上眼靜靜地回想與父親或者母親之間發生的一個永遠揮之不去的，最想傾吐的故事。）

　　3、師：同學們再反復地回想那個你和父母之間的故事，把對父愛或者母愛的理解用一兩句話在草稿本上記錄下來。

　　（教師在課件上顯示自己對父愛的理解：親愛的爸爸，您對我的愛，有時是一句大聲的責怪，短暫的痛，卻能長久地提醒我——不論何時何地，心中要裝著別人。）

　　4、指名學生起來讀自己記錄地那一兩句話，交流對父母之愛的理解和感悟。

　　師：大家都說得很對，都是自己親身感受。父母之愛是平凡而偉大的。

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