學校電腦管理制度
在不斷進步的時代，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的學校電腦管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校電腦管理制度1
一、各班電視機由專人管理，負責使用。
二、為維護正常教學秩序，學生一律不準私自調諧頻道，不準私自收看其它信號，不準損壞信號傳輸線，不準打開用戶終端盒。
三、收看電視時，如發(fā)現(xiàn)圖像、聲音異常，出現(xiàn)下列情況，應立即關機。
1、無光柵；
2、圖像很淡、屏道上雪花多；
3、某一個頻道無圖像；
4、屏幕上有許多光點干擾，有焦味、冒煙、打火或聽到輕微的噼噼響聲；
5、熒光屏上只出現(xiàn)一條亮線或水平亮線或中心一亮點。
四、人人愛護公物，做好安全防范工作。
1、遇到雷雨時，應立即關機，切斷電源，中止收看；
2、放假前，將電視機送交電教倉庫統(tǒng)一保管；
3、平時關鎖好電視機及門窗，以防失竊。
五、發(fā)現(xiàn)失竊或其它事故，應冷靜對待，保護現(xiàn)場，及時報告。
學校電腦管理制度2
當你是學生時，覺得學校規(guī)章制度處處和你過不去。當你是孩子他爸或他媽時，你覺得很有必要再加幾條規(guī)章制度。要看你現(xiàn)在是哪個年齡段的心態(tài)。
學校管理，班主任，學生怎么更能創(chuàng)新管理？
學校工作的落實依賴于班主任，因此，打造一批業(yè)務嫻熟、精于管理的班主任團隊，便能營造出良好的學風、校風，有利于學校的穩(wěn)定和健康持續(xù)發(fā)展！如何在做好班主任工作這個問題上，可謂“見仁見智”，個人認為，學要做到“十忌”：
一、忌“護犢情深”
在實際工作中，班級與班級之間的學生可能存在摩擦，班主任要客觀公正的進行溝通處理，不要刻意維護本班利益，雖然“護犢子”，可能在本班學生當中形成“個人崇拜”，但卻會使學生“唯班主任之命而從”，對學科教師的教育、學校其他職能人員的管理置若罔聞�！读羷Α愤@部電視劇中就存在這些情況，雖然李云龍不在乎職位升降，對“快意恩仇”情有獨鐘，但不利于整個團隊的團結協(xié)作，因為軍隊不是自己的私有財產，而是整個國家的，如果思想意識比較狹隘，那又與“拉幫結派”“獨立山頭”有何區(qū)別呢？
二、忌“收放無度”
學校每個學期都要舉行一些諸如文藝匯演、運動會之類的大型活動，有利于學生身心放松和個性張揚，但如果把握不住“適度”的原則，甚至必要的“約法三章”，安全問題就可能不期而至，難免“樂極生悲”。
三、忌“無預見性”
學生的心理及生理發(fā)展是有一定規(guī)律的，在某一階段會集中性的出現(xiàn)一些問題，例如春季早戀的苗頭、夏季防溺水的教育等，班主任如果缺少提前疏導和預防，一旦“星星之火”形成“燎原之勢”就會加大管理的難度。
四、忌“熟視無睹”
現(xiàn)在學校都建立有微信群，便于學校工作的上傳下達和問題的`及時通報，值班通知在巡視的過程中，可以幫助班主任發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在的疏漏及偶然的違紀因素，發(fā)布至微信區(qū)內，班主任一定要及時處理，切不可不管不問。因為對于被通報的學生來說本身心有忌憚，但如果班主任置若罔聞，違紀的學生就會心存僥幸，久而久之，就會“變本加厲”，學校的管理也就會缺少力度，學生也就無識校紀。這也就是寄宿制學校時間表上安排“班務”的目的，就是希望班主任對班級工作做到“日日清”。
五、忌“言語冷激”
家校溝通的工作往往班主任涉及較多，在于家長溝通學生教育的問題上，一定要做到有理、有利、有據、有節(jié)，但也不要擺出“高高在上”的姿態(tài)，雖然家長在孩子管理問題上不夠專業(yè)，但也是愛顏面的人，如果我們的溝通方式存在問題，如冷淡、嘲諷、指責，不但不利于問題的解決，反而會加深家校矛盾，也會使家長對學校的管理方式產生質疑。
六、忌“規(guī)律性強”
以班主任晚上查寢為例，放學后，寢室內轉一圈就走了；再如，三飯后不進教室等等，時間一長，學生一旦總結出班主任的行動規(guī)律就會“作秀”，見時“乖乖”，離時“蠢蠢欲動”，所以，還是“不按常規(guī)出牌”的好。
七、忌“固步自封”
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”。每個人，管理班級都有自己的方法，“取其精華，去其糟粕”，聯(lián)系班級實際，調整后為我所用，不可自以為是，閉門造車，這樣才能總結出一套適合本班的管理制度，避免舍棄“間接經驗”而獨自摸索。
八、忌“雜亂無序”
班級管理時分不清事務的輕重緩急，處理工作時無重點，完全被動的跟著指揮棒轉，教室臟了管教室，寢室亂了發(fā)脾氣等，忙的一頭霧水、不可開交、滿腹牢騷，究竟是誰的原因呢？答案顯而易見！
九、忌“親力親為”
典有“司馬懿問諸葛亮政事，使者說：事無巨細皆親力親為，然后判斷諸葛亮有一劫”。班主任要善于調動班級學生參與班級管理的積極性，使得人人有事干，人人都是班級的主任，這樣，班主任才能“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。
十、忌“過于強勢”
班主任要和任課教師搞好關系，凡事多征詢他們的意見和建議，諸如座位安排等，不能搞“一言堂”，只有尊重和團結任課教師，才能形成合力，提高班級的凝聚力，無往而不勝！
總之，班主任管理是一項藝術性的工作，需要多反思、多總結，但同時又應該明白：沒有一成不變的東西，因為我們面對的對象在不斷地發(fā)生變化，只有沉下心、俯下身，不斷更新自己的管理理念，才能體味到這項工作的趣味性，長此以往，自身的業(yè)務能力也會潛移默化的得到提高！
學校電腦管理制度3
為充分利用學校信息資源，促進學校教育、教學和科研工作，教師根據工作的特殊需要，經個人申請，學校審批，可向學校借用筆記本電腦，管理要求如下：
一、借用時，借用老師必須與學校簽訂借用及管理規(guī)定，原則上用期限為1年。
二、筆記本電腦使用過程中的'一般故障由學校負責維修。在使用期限內合理使用和維護筆記本電腦，不得私自拆卸和組裝。
三、在使用期限內利用筆記本電腦上2節(jié)多媒體錄像課。
四、在使用期限內在校級以上刊物上發(fā)表與現(xiàn)代教育技術相關的教育教學文章一篇，如論文、教案、反思等。
五、在使用期限內承擔或參與一項以上的校級以上科研課題研究工作。
六、在使用期限末將運行正常的筆記本電腦交回學校管理。
七、在使用期限內若發(fā)現(xiàn)筆記本電腦有故障，必須及時向學校相關部門匯報，以便進行及時處理。
八、在使用期限內若筆記本電腦被偷盜或人為損毀，由規(guī)定簽訂人負責賠償。
九、本規(guī)定至規(guī)定簽訂人將運行正常的筆記本電腦交回學校時終止。中途變更由學校與規(guī)定簽訂人共同協(xié)商。
十、本規(guī)定最終解釋權歸學校，未盡事宜由學校與規(guī)定簽訂人協(xié)商解決。
【學校電腦管理制度】相關文章：
學校電腦管理制度02-17
學校電腦管理制度9篇02-17
學校電腦管理制度(9篇)02-17
學校電腦管理制度合集9篇02-17
學校電腦管理制度集合9篇02-17
學校電腦室安全管理制度06-22
電腦管理制度03-16
電腦管理制度04-17
電腦學�？偨Y01-20