幼兒園中班數學設計方案糖果店

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學設計方案糖果店，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

　　2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

　　教學準備：

　　給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

　　教學過程：

　　一、激趣引題：

　　1、展示大潤發商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

　　二、認識硬幣：

　　1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣

　　2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看——————

　　3、教師展示故事《小狗糖果店》畫面1：買巧克力豆。出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？畫面2：買牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？畫面3：買棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？畫面

　　4、買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

　　三、進行簡單的數錢活動：

　　1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導幼兒進行簡單相加。

　　2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。

　　教師：我要付哪些硬幣呢？

　　1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

　　3、進行簡單的講評，指出存在的問題。

　　游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

　　制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。

　　方案：游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

　　指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。

　　評講：

　　1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。

　　2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

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